【推薦】遊三年級作文九篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的遊三年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

遊三年級作文 篇1

10月5日，國慶假期期間，我們跟爸爸去了日月潭。

那裏景色宜人，羣山環抱，樹木茂盛，遠處雲霧環繞，湖水碧綠，湖深約28米，水裏面還有一羣黃色的小魚。我們首先座了遊艇，那個遊艇非常大。船上有兩個船長，一個自稱“西瓜”，一個自稱“柚子”。“西瓜”船長是開船的，“柚子”船長是導遊。“柚子”船長給我們講了介石曾經住的行宮，現在改成了酒店。湖中間有一個小島，現在政府把小島還給了紹族人民。跟二年級的課文一樣。“柚子”船長還給我們講了曰月潭的歷史。許多年前，紹族人民打獵追逐一隻白鷺，白鷺飛到了日月潭，掉到了湖裏。紹族人民看到這非常漂亮，獵物也多，他們就從阿里山搬到了日月潭。“柚子”船長還給我們講了一個老奶奶做得茶葉雞蛋非常好吃，有一次最多一天賣出4萬個雞蛋。我也品嚐了一個，果然名不虛傳。

我們玩得很開心。

遊三年級作文 篇2

今天，我們要去遊玩上海科技館，這是我一直想去的地方，現在終於來了！

來到大門前，我看着這外形建築，是一個地球形，我便已經感受到了一點科技的韻味。

進入大門，我們首先來到了“地殼探祕”，瞭解了許多有關地震、海嘯以及怎樣採集地下資源等知識。有趣的是，我們還親身體驗了火山爆發和地震時的場景。

我們先坐上“時光隧道”來到了離地面2470米深的地方。在這裏，我們便看到了一場小型的火山爆發。一開始，火山口冒出一縷縷輕煙，隨後，煙越來越大，突然，電閃雷鳴，“轟隆隆”直響。一會兒，一股股炙熱的岩漿從火山口噴出來，沿着火山之中的間隙流了下來。

接着，我們乘坐“時光隧道”準備重返陸地，可是，隧道里卻傳來一個“不幸”的消息：“陸地上出現地震，唯一的逃生口只有一個廢棄的工廠。”說完，我們便要從一堆廢墟中鑽出來。我們來到了一架鐵橋上，忽然地動山搖，我們腳下的橋也跟着晃動起來，兩邊的石柱也轉動起來，好像隨時就要倒塌一樣。我緊緊地抓住護欄，生怕掉下去。過了好一會兒，總算停下了，一切又恢復了平靜。原來是一場模擬地震呀！

之後，我我們來到了“視聽樂園”。在這裏最有趣的就是虛擬場景了。我參觀了“和主持人對話”、“當守門員”和“滑雪”這三項。從外面的電視上看到的就像真的場景一樣，可好玩了！

在“視聽樂園”還有許多有趣的科學現象，我最喜歡的是“輝光球”，只要你把手放在球上，移到哪，那兒就會出現像閃電一樣的光亮，看起來就像魔法水晶球一樣，漂亮極了！最奇怪的是一個大水龍頭，不靠任何支柱，就懸空在那，而且還源源不斷地噴出水來。無根之水從哪來，莫非銀河落九天？

下面，我們來到“兒童科技館”。看到了一個建築工地，那些小朋友小小年紀就開始圓自己的“建築師夢”了，他們在小小建築工地裏忙碌地工作着，又搬又運又堆，真是不亦樂乎！“喊泉”也很有趣，只要你大聲喊，泉水就會從青蛙的口裏不斷噴吐出來……

二樓的機器人世界真是有趣極了！有機器人下棋；有機器人做操；有機器人彈琴……最精彩的要數機器人表演了。表演的節目有江南民族舞《茉莉花》，還有京劇《三叉口》中的武打片段。最後一個節目是現代舞《我們都是機器人》，還有樂隊指揮伴奏呢！這些機器人在人們的指控下，變得十分靈活，能做出許多高難度的動作，比人做的還精確，真了不起！

參觀完科技館後，我感慨萬千，科技太奇妙了！不過最重要的還是一點，我們要好好學習，長大爲科技獻一份力，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！

遊三年級作文 篇3

今天，媽媽帶着我去動物園。一進動物園大門，我便聞到了一陣陣清香，這香味是哪裏來的呢？循着這香味，我的眼睛落到了路邊的牡丹花上，五顏六色的牡丹花正在爭奇鬥豔地開放着，非常引人注目。

一路上，我們看了許多可愛的動物，可最令我難忘的要數給動物餵食了。我們走在路上，看到許多人拿着食物給那些小動物吃。於是我也買了些食物，拿在手裏面。忽然，我們看見旁邊聚着很多人，不知道他們在幹什麼。我費了九牛二虎之力才擠進去，哦！原來是一頭大駱駝，駱駝的毛是土黃色的，背上的駝峯象兩座小山在那兒立着，它的頭很小，可那張嘴卻很大，那張大嘴不停地吃着人們喂來的食物。我也抓了一把草，準備喂駱駝，可還沒等我喂，駱駝的大眼睛早已瞅到，迅速把我手裏的食物搶光了，而我呢，嚇得往後跳了一步，正好跳到了飼養員身邊。飼養員對我說：“小朋友，你不用怕，駱駝是食草動物，很溫順的，不吃肉,只吃草，所以你給它草就是了。”我再次抓起一把草，大搖大擺地向它走了過去，這次我沒有害怕，而且還把手中的草順利的扔給了它，看着駱駝津津有味地吃草，我高興極了。

我餵了好一會兒，擡頭一看，太陽已西下了，我便和媽媽依依不捨地離開了動物園。

遊三年級作文 篇4

炎熱的夏天去游泳應該很爽！一進游泳館，人可真多啊。大家傳着五顏六色、各式各樣的泳衣，像魚一樣在水裏游來游去，真讓我羨慕。我暗下決心，一定要學會游泳。

終於在我的請求下，媽媽給我請了教練，游泳課正式開始了，我帶着愉快和興奮的心情來到了游泳館，教練早早在那裏等哲學系有用的小朋友們，教練帶着我們活動了一下筋骨 ，因爲這樣可以防止腿抽筋。然後，又讓我們在池子裏練習蛙泳的基本動作，接下來，教練帶我們去深水區，讓我們跳下去，很多小朋友都非常害怕，教練就把他們一一推了下去。雖然我的膽子很小，但我不想被教練推下去，於是，我鼓起勇氣走到游泳池邊上乖乖地跑了下去。突然一個水浪打過來，我沒有任何防備，喝了一大口水。我慌張了，不停的打水，可怎麼踩不到水底，這時，教練遊了過來一把我撈了出來，我大口大口地喘着氣，心裏害怕極了，回到家裏，我既生氣又泄氣地對媽媽說：“媽媽，我不想學了，教練太兇了，游泳太難學了。”媽媽聽了，笑笑地對我說：“世上無難事，只怕有心人。”我聽了媽媽的話，想了很多，就再也沒有說過泄氣的話。

我遇到的困難有很多，學蛙泳的時候，只能在水裏，一擡頭我就沉下去了，教練說：“別急慢慢來，心急什麼事情都做不到。”教練告訴我，讓我學會憋氣。時間一天一天地過去了，終於有一天，我能把頭擡出水面，我高興極了，我終於學會了游泳。

學習游泳的課程借宿了。我也學會了游泳，也明白教練爲什麼那麼嚴厲對我們。同時，我也明白一個道理：幹什麼事情又要有恆心，要嚴格要求自己，就能把事情做好。我堅信媽媽告訴我的那句話：世上無難事，只怕有心人。

遊三年級作文 篇5

盼望着春天，盼望着植物園春遊，啊！那天終於到了！

我們爭先恐後地上了車，就像歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳的說着。叫着。鬧着，此時不一會植物園就到了，我們像一羣剛飛出籠的小鳥，涌出了車門。

植物園真大呀！門外有大哥哥和小弟弟，他們就像圍成了一條長龍，紛紛地進入了植物園，植物園裏竟然看不見幾個人影；植物園真美呀！路邊的小草披上了綠色的紗巾，綠的那樣可愛；梨樹的枝頭上綴滿了潔白的梨花；桃花和蘋果樹也競相開放。萬紫千紅；植物園真綠呀！小草偷偷地從地裏鑽了出來；柔軟的枝條抽出了綠芽；在春風的吹拂下；小草輕輕地搖動着；像涌起的浪花不停地飄舞；小鳥們在樹的枝頭上唱着迎春曲，好聽極了！

我們有的在唱歌，有的在打遊戲，而我一個人在玩飛碟迷宮。一會兒就到了下午，老師說：“時間到了！”於是我們只好戀戀不捨地離開了。

遊三年級作文 篇6

今天，我們全校組織秋遊活動。

早上7：20，我就來到學校，同學們已經在教室裏等待了。大家有的在比誰的東西豐富，有的在討論這次去什麼地方，還有的安安靜靜地看書。

突然，廣播響了，催我們上場呢。我們在操場上排着整齊的隊伍，聽校長說秋遊的注意事項。校長一聲“出發”，我們就出了校門，向我們的目的地——呈岸出發了。

我們在路上有說有笑。旁邊，是一片金色的海洋。一排排成熟的稻穗笑得低下了頭。農民伯伯們正在歡快地勞動。遠處，是一座座青山，綠樹蔥蘢。

終於到了。老師一說完活動的提示，我們就四處找地方，你一組，我一組坐在石頭上吃東西。才吃了一點兒，我們就玩起捉迷藏的遊戲。有的藏在樹後，有的藏在草叢中，有的躲在石頭後，不過都逃不 過我翠鳥般的眼睛。哈哈聲久久在小溪邊迴盪。

老師一聲哨響，我們馬上集合在一起。“咔嚓”一下，老師的照相機爲我們留下了美好的回憶。依依不捨地告別了呈岸，我們踏上了回校的路途。

回到家，腳痠了，腰也酸了，但是我們很高興。這次秋遊，我們不僅鍛鍊了身體，也增長了知識。

遊三年級作文 篇7

週四早上，我開開心心的到學校，見到我們班的小朋友，在教室裏吵吵鬧鬧的，大家互相看看，都帶了什麼零食。

這時，孫老師說：“你們快點去解小便！”我們解完了小便，背好自己的行李，走到公交車邊，大家一起上了車。車裏很舒服，而且我跟我的好朋友坐在了一起。沿途的風景很美麗，看到了許許多多的花花草草，不一會兒，我們就下了高速公路。這時導遊阿姨說：“再過十分鐘，我們就到了。”

十分鐘後，我們到了目的地——天宮莊園，我玩了很多很多的遊戲哦，有鑽洞洞、爬梯子等等。但我玩得最開心的遊戲還是鑽洞洞，那是用繩子做出來的洞洞，我必須用手抓着繩子爬爬爬，開始我很害怕，後來等我鑽進裏面的時候，我就不怎麼害怕了，玩得很開心。

吃完中飯，我們又去植物園參觀，裏面有仙人掌、香蕉樹等等。

再走進裏面，聽到了水聲，原來那裏有小瀑布，裏面還有大大小小的金魚，他們在水裏自由自在的游來游去。

春遊結束了，回到家我對媽媽說：“下次還要去！”

遊三年級作文 篇8

教學內容：小學語文作文指導課

教學目標

1、 讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。

3、指導學生把遊戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、情境——與你相約動感地帶

1、同學們，喜歡玩遊戲嗎？這節課，我們一起玩一個有意思的遊戲——對着幹。

二、組織玩學生玩遊戲

過渡：現在我宣佈遊戲規則：我發出指令，你只要和我對着幹就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀衆，強調一定要自覺）

勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這裏有兩個小竅門

1）認真聽好老師發出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。

1、第一輪學生進行玩遊戲

過渡：記住了嗎？同學們，請注意，遊戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

2、第二輪挑戰賽

過渡：現在場上的同學都很不錯，哪位願意上來繼續挑戰？（8人）好，其他同學請回到

座位上當觀衆，還請觀衆們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最後的勝利者。

1）都準備好了嗎？遊戲繼續。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

2）遊戲玩到這裏，不得不恭喜你們。你們就是這場遊戲的勝利者。獲勝者聽着，立正。 （哈哈，我宣佈今天的遊戲，他們全軍覆沒。）

三、指導習作重點

1、指導學生寫遊戲過程

過渡：喜歡玩這個遊戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。遊戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

過渡：你們有什麼精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？

2、學生交流拍到的精彩鏡頭

1）出示（玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？）

點評1：抓住場上的.人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩遊戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什麼？做得怎麼樣？說了些什麼？自己又是怎樣做的想了些什麼？）

點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩遊戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態的表情，還錄下選手們這麼多有趣的鏡頭。多麼有趣的一個鏡頭呀。

很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文裏就可以給讀者再次呈現玩遊戲的過程。

過渡：寫得時候只寫遊戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數不定（時間15分鐘）

四、學生開始習作，老師巡迴指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）

五、點評作文

過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

1、朗讀優秀作文（投影學生作文）

2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什麼想說的。

3、重點圍繞以下方面進行講評：

是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）

是否抓住了人物的神態、動作等，心理活動描寫，神態描寫是否寫具體了；

語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感

2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎麼做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節描寫。

六、作業：修改作文

過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

1、 自讀自改

2、互讀提建議

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤於動筆）

板書：遊戲過程：神態、動作、語言、心理活動

評課：設計意圖由於本班學生平時不善於觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，爲賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現場體驗激發表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較爲豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力”確定寫作內容範圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢於表答。由概括到具體，由表到裏。

遊三年級作文 篇9

每次我看到許多小朋友像一條條活潑的小魚一樣在水裏嬉戲時，我是既羨慕又嫉妒，心裏有了想學游泳的念頭。恰逢暑假,於是媽媽給我報了個游泳班，讓我學習游泳。

上第一節課時，我興致勃勃地來到游泳館，就像一隻興奮的小兔子似的，蹦蹦跳跳地在更衣室裏邊玩邊換衣服，甭提多高興啦！

穿完游泳衣，我來到游泳池旁邊，四處張望，發現標識牌上寫着：深水區2米，淺水區1.3米。我忽然覺得這不再是讓我那麼興奮那麼令人期待的游泳館了，而是有些可怕了：“水會不會沒了我？會嗆着我嗎？”我磨蹭着慢慢地走到教練面前，把票給了他。

教練點完名後，告訴我們第一堂課要學的是蛙泳。他說蛙泳就像青蛙一樣在水裏游泳，十分簡單。

教練讓我們下了水，呀！水真涼。不過我發現水纔到我的胸脯，我就不怎麼害怕了。教練首先教給我們換氣。輪到我了，我先站好，再把身子往下蹲，直到頭完全沒入水中，堅持幾秒，還要在水裏將氣吐出，但是不能全吐出來，還要留四分之一的氣，擡出頭吐氣，再用嘴巴吸氣。一開始因爲水涼我不敢動彈，全身發抖，上下牙齒一對對相互廝打，不過經過一節課練習，我已經可以熟練地換氣了。教練又教給我們劃手和蹬腳，劃手只需把手滑到位後，把手臂一夾，手伸回原位就OK了！可是蹬腳特別難，蹬腳是先把雙腿併攏，然後收腿、勾腳，再將小腿分開，像青蛙即將跳出去的姿勢，向外一蹬，再將腿併攏。我在水裏足足做了五十遍，才做得像模像樣，可把我累壞了。

學習漂浮的時候，我感到十分害怕，下水後，自己跟自己進行了很長時間的思想鬥爭，纔敢把頭扎進水裏，然後把腳慢慢地離開池底，憋了好長一段時間的氣，我的腳終於漂出了水面，但是我不敢離開岸邊。教練看出了我的弱點，把我扶到離池壁較遠的地方，耐心地教給我漂浮的要點和如何在水裏安全的站起來，還親自給我做了幾次示範，我認真地看着並用心記錄下來。

經過幾天的練習，我可以在水面上自由地漂浮，還可以連續地做幾個標準的蛙泳動作了，我可高興了，相信再認真地練習幾天，我也可以像其他小朋友們一樣像小魚兒一樣在水裏自由地玩耍了。

通過學習游泳，我真正明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人，只要肯登攀！