【精品】小學三年級作文10篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的小學三年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級作文 篇1

今天我很興奮，因爲我要坐火車去桂林了。我們一大早就起來準備好了行李去火車站，火車是11：45分出發的。一上車我就急急忙忙的尋找我們的鋪位。火車是空調臥鋪，分爲上中下三個牀。我和哥哥都 爭搶上鋪，最後還是我得到了睡上鋪的權利。我一點一點的爬上最高一層。剛做好只聽見“砰” 的一聲，我的頭就碰到了車頂。感覺起來個大包，上面太小太低了。我一會兒爬到行李架上，一會兒爬的 別的鋪山，玩的很高興。我的腳還可以放到牀邊上，一不小心碰到爸爸的頭了，我這好下來老實呆着。

火車上還有一件興奮的事——吃方便麪。我一口氣吃了一大碗，太好吃了。晚上火車還熄燈，提醒旅客休息。我太期待明天的旅行了，等到很晚才睡着。

小學三年級作文 篇2

今天，秋高氣爽，萬里無雲。我們全校同學興致勃勃地去嘉

定的華亭人家遊玩。

“到了，下車吧！”導遊一聲令下，我們迫不及待地下了車。

華亭人家成了歡樂的海洋。

最好玩的是“海盜船”。我們排着隊，靜靜地等候着。過了好一會兒，終於輪到我了，我興奮極了，一個箭步衝上去，一腳跨進“船艙”，穩穩地坐在中間。“嗒！”工作人員爲我們扣上了保險槓。“叮——”海盜船啓動了，船身前後晃動起來，慢慢地擺動得越來越高。這時，我有點害怕了，兩手緊緊握住扶手。周圍的同學“啊——”地叫了起來。不久，船身蕩得更高了，一下子衝下來，我有些頭暈，心似乎都要飛出來了，我情不自禁地尖叫起來：“快停！”過了一會兒，船緩緩地停了下來。同學們一邊下“船”，一邊說着：“嚇死了！嚇死了！”但是，大家的臉上寫滿了笑容。

我們還玩了水陸大戰、攀“巖”、竹筏漂流，採摘綠油油的青菜。真是快樂而難忘的一天啊！

小學三年級作文 篇3

我的家鄉在地派，那裏有一條美麗的小河。

這條小河清澈見底。你站在岸上往下看，你會清楚地看到河裏的石頭和沙子，大大小小的魚兒，透明的小蝦和褐色的小螃蟹在漂動的水草中穿梭。偶爾還能看見幾只小鴨子在河裏嬉戲，時而鑽進水裏，時而撲打着翅膀，時而悠閒地遊着……

這條小河有許多魚兒。孩子們經常去河裏捉魚，有的徒手捉，有的用網兜撈……孩子們玩得可高興了。高興之餘總能滿載而歸。

這條小河是孩子們的樂園。夏天，孩子們還沒到河邊就迫不及待地邊脫邊向小河跑去，跑到小河邊便一頭扎進水裏，“狗刨式”、“自由式”、“打水仗”，真是五花八門，河裏頓時濺起了朵朵白色的水花。孩子們玩得可開心了，歡聲笑語和擊水聲交織在一起匯成了動聽的交響樂。

我愛家鄉的小河，愛她的清澈見底，更愛她給我們帶來的歡樂！

小學三年級作文 篇4

今天下午班隊課上，我們班開展了慶祝教師節的詩歌朗誦會。

教室被同學們裝飾一新。黑板上掛滿了氣球，可漂亮啦！有許多節目看得我眼花繚亂。可我覺得最精彩的還要數週方心怡的葫蘆絲表演《竹樓情歌》。

主持人張潞婷和李泊偉宣佈完由周方心怡表演葫蘆絲時，周方心怡大大方方地走上講臺，表演起葫蘆絲來。

剛吹了一會兒，我就覺得心曠神怡，好似在仙境裏。輕輕閉上眼睛，我彷彿置身於青翠的竹林，這是一種多大的享受啊！過了一會兒，周方心怡又跳起舞來。她的右手向右伸，左手彎起來。這時我又覺得好是一隻翩翩起舞的蝴蝶。我已完全陶醉在她優美的舞姿和美妙的音樂中。我想：要是我能像她一樣，那就再好不過了……葫蘆絲婉轉動聽，再加上她那美妙絕倫的舞姿，她簡直像個仙女。平常還沒感覺她這麼美，她可真是“真人不露相”啊！

她的葫蘆絲越來越令人着迷了，老師也聽得很投入，情不自禁地隨着音樂的節奏，拍起手來。我們也跟着老師一起拍手。

美好的時光總是過得太快。不一會兒，周方心怡的表演結束了，我還陶醉在那美妙的天籟之音中。。

周方心怡的葫蘆絲吹得太好了，真精彩！我自己以後可得多努力呀！

小學三年級作文 篇5

[作文題目與要求]

1、 自命題。

2、 適合小學三年級下學期採用。

[設計理念]

新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供範文，分析寫作方法→模仿範文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中，學生在自然而然的寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。

2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啓學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“爲情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。

[導寫過程]

一、憶郊遊——創設情境，引發真情

1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊遊活動場面，激發情感興奮)。

2.引發回憶。

師：告訴我這是一次什麼活動?你參加過這樣的郊遊活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

3.閉目想象。

師：閉上眼睛，伴着音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

二、說郊遊——開拓思路，引吐真情

1.小組交流。

師：把剛纔回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎麼想就怎麼說，做到說真話，吐真情。(學生小組交流，教師巡視，參與交流。)

2.集體交流。

師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

①誰願意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)爲什麼令你感受最深?(個人發言，其他同學補充、評議)

②誰願意講講你感受最深的事是什麼?說說事情的起因、經過、結果怎麼樣?

③誰還願意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。

④誰願意講講其他方面的內容?

3.教師小結：同學們剛纔講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

三、寫郊遊——引導習作，抒發真情

1.習作導入。

還有許多同學要講，可由於時間關係，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎麼想就怎麼寫，做到寫真話，吐真情。

2.學生進行片斷寫作，教師巡迴指導。

四、品郊遊——評析習作，交流真情

1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。

2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

3.小結延伸:

同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課後，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然後自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地裏，互相交流，互相學習。

[學生習作]

大王洲之旅

樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島，在人們的印象中，它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風景優美，別有一番大自然的風味。現在，就讓我當小導遊，帶你們去參觀吧!

首先，我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾，唱着歡樂的歌。我們說着笑着，不知不覺泊岸了。“要上岸了，親愛的旅客們!”我大聲喊道。

瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽着大自然的合奏。風來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃着，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!

這時，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確，這裏樹木種類繁多，花兒千姿百態，而綠葉就是它們最好的舞臺。

多麼可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，彷彿一把長頭髮在風中飄着，又如表演者揮動手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一隻只小船。松樹那麼堅強，它一年四季穿着綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細長的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西遊記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個角度看，又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那麼嬌嫩，葉子也綠得那麼溫柔，其實它爲了保護自己，在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧並重。桂花的葉子小小的，幾片長在一起，真像一朵嫩綠的小花。

大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什麼時候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?

[習作點評]

這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小遊記。小作者以生活實際爲基礎，在遊記中滲透環保教育。並用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當，富於童趣。如果小作者再把遊覽過程與同學們的感想再寫具體一點，那將會錦上添花。

我們的生命來源—樹木

小時候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道爲什麼，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因爲這棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什麼本事，能令我們那麼舒服?這個問題一直纏着我，直到今天，我終於明白了。

今天，老師和同學們一起到綠色世界遊覽。一進綠色世界的大門，啊!我彷彿就像在仙境中夢遊一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。

走進廕生植物園裏，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服着它們，一滴滴汗水滲進了花草裏。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!這棵植物雖然細小，可是它包含着園丁叔叔的`心血啊!因爲園丁們深知這些花草對我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!

這就是樹木對我們的好處。希望人們瞭解了樹木的好處後，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。

[習作點評]

這是一篇短小精悍的文章，結構比較嚴謹，構思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過文章告訴人們樹木對人類的好處，提醒人們應保護環境;同時讚頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時愛看課外書，積累了不少知識。

小靜的心事

同學們都在興高采烈地談論着旅遊的事。老師說：“現在開始自由組合成活動小組。”

同學們熱烈地討論着，只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個小組要我呢?

老師看見了，對小靜說：“小靜，你爲什麼不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到後就提高了聲音對大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我纔不會跟她一起呢!她是我們全班全身最髒的。”小靜看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那裏，心裏很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉着的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學看見了慚愧，都向小靜認錯了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會怪你的。”老師看到同學們知錯能改，高興地點點頭。

在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什麼事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了。”小明說：“我是不會說你麻煩的。”小靜不好意思地笑了笑。

第二天早上，全班同學跟着老師漫遊在樟村大王洲的美景中，每個人的臉上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。

[習作點評

這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化爲線索，說明同學之間應團結友愛的道理。在故事的發展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現，激化矛盾，展開情節，並在“美景”中結尾，寄託了作者美好的願望。

小學三年級作文 篇6

森林裏生活着許多可愛的動物，其中狼、山羊和小貓它們之間就發生了一段故事。

有一次，小貓外出遊玩，回來的時候可高興了，準是抓到了許多小魚，當它興高采烈回來的時候，突然，聽到有人在嘆氣，它一看，原來是山羊爺爺，它便問山羊爺爺：“是什麼事讓您這麼傷心呀!”山羊爺爺表情沉重並極其傷心的對小貓說：“我的小孫子一個個被狼給叼走了。”小貓想了想，於是對山羊爺爺說：“我有辦法!”說完它便大搖大擺的回到家後左思右想，終於想出了一些辦法，可是它試了很多次都沒有成功。

終於於有一次它成功了，小貓急忙跑到了山羊爺爺的家裏，把它的辦法告訴了山羊爺爺，小貓說完後，就高高興興的回家了，山羊爺爺心想：小貓這麼聰明，我應該相信它試一試吧!等到晚上，大灰狼又來了，當它威風凜凜踢開門的時候，有個非常尖銳的東西扎到了它的腳，疼得它“嗷—嗷”直叫不知所措，這時，山羊爺爺用點燃的火把向大灰狼扔去，火把終於把大灰狼給燒死了。

第二天早上，山羊爺爺激動的來到小貓家裏，對小貓說：“你的高超妙技真棒!除去了兇猛的大灰狼，使我們過上了太平的日子，我代表羊的家族感謝你——聰明的小貓!”

不光人類聰明，小動物們也很聰明……

小學三年級作文 篇7

有一個人呀真奇怪，戴帽子，帽子上有很多刺。偏偏要配紫旗袍，你說奇怪不奇怪?哈哈!這就是美味蔬菜之冠——茄子。

茄子像個女明星，身穿紫旗袍，顯得高貴、優雅。可它戴帽子的品味卻很特別，它戴的是綠帽子，而且帽子上面都是刺，一看就不搭，可人家不在意呀!誰讓它是標準模特身材呢。它不胖也不瘦，它的腿可白了，就因爲這個，它的粉絲上刀山，下火海都要知道它是怎麼保養的。

茄子不光賣相好，味道也是極好的，無論是爆炒，還是燉湯都別有一番風味呢。好吃還不夠它還含有豐富的維生素，有美容養顏，防癌抗癌的功效。

這就是集美麗和美味於一身的茄子!

小學三年級作文 篇8

在我們科技節開始到現在，就有不少的項目來到了我們的科技節。今天，1~6年級的同學們在體育館裏舉行了遙控賽車的比賽。雖然大家都知道，玩遙控車是件容易的事情，但用遙控賽車繞標誌物可不是件容易的事，所以大家都在認真刻苦的練習着呢！

瞧，四（2）班的一位同學正在努力控制着他的賽車呢，因爲他的賽車被別人的遙控器給控制啦！我們四（4）班的同學的賽車也經常被人控制哦！

比賽開始了，老師爲了避免在比賽的同學的賽車被控制住，就把所有參賽選手的遙控器都收了起來，只有輪到比賽的同學才能去拿遙控器。輪帶我們班比賽了，我們班的選手一一上場了。最後，在我們班中第一名的是李唐禧，他獲得了8.96秒的好成績，張紀雲10.57的成績，翟上12.71的成績，陳亦凡12.97的成績，錢仇翊凡15.22的成績，張洪澤16.37的成績，程銘宇還撞掉了一個標誌物······比賽就這樣陸續的進行着，每個班都在爭分奪秒的進行比賽。在不知不覺中，時間過得很快，同學們玩得還不盡興，比賽就已經結束了。希望我們班在這次的比賽中能獲得好成績！！！

小學三年級作文 篇9

我有一個小弟，他三歲半了。黑黑的頭髮、大大的眼睛、小小的嘴巴，最引人注目的就是他圓溜溜的小肚子了。小弟從小就愛吃東西，一看見別人吃東西，就大聲嚷嚷說：“讓我吃一口，讓我吃一口，就吃一口！”拿到吃的東西就一口都塞到嘴裏去，小小的嘴巴被撐得鼓鼓的，像極了植物大戰殭屍裏的 “大嘴花”，所以我賜給他了這個美名——“大嘴花”。

有一次，只有我、外婆、“大嘴花”在家裏，我要去上吉他課，外婆只好帶着“大嘴花”一起去。吉他教室外面有飲料自助售賣機，“大嘴花”看見了，二話不說就跟外婆要錢買飲料喝。外婆連忙說：“小孩子不能喝飲料，再說我也沒帶錢啊！”可“大嘴花”不答應，吵着、鬧着，一會兒要這，一會兒要那。

最後我開開心心的下課出來了，“大嘴花”直接跑到教室裏跟吉他老師要錢買飲料，我們拿他沒轍，只好給“大嘴花”買了一瓶。

看見了吧，這就是我的“大嘴花”小弟。

小學三年級作文 篇10

理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。而我也一直被一個職業深深吸引着，那就是當一名醫生。在我們身邊有許多爲了治療非典患者奔赴到一線上的白衣天使們，葉欣就是其中一位。

一次，葉欣在搶救一位重危病人的時候不幸被病毒感染，但是她並不顧自己的身體，她爲了爭取時間給病人治療，來不及換上隔離服便去參加了搶救。就這樣SARS病毒便無情地侵入她那已經連續奮戰了多天的疲弱軀體，終於在3月25日凌晨，不幸犧牲，年僅46歲。我被這位捨己救人，以身殉職的護士長深深打動了。我暗暗下決心要當上一名醫生。就這樣，這個理想在我的內心深處萌發了。

我很清楚成爲一名醫生並不是那麼容易的。爲了能考上醫科大學我必須要擁有十分紮實的學科基礎才行。所以從現在起我要認真努力上好每一課好好完成各科老師佈置的作業，在每次去考試中全力以赴考出最好的成績。當然了有紮實的基礎知識是不夠的，當一名醫生還需要培養自己的愛心和恆心。每當我面對挫折時，我要積極向上，用樂觀的心態去面對困難，不被它打倒，勇往直前。在生活中，我要儘自己的所能幫助有困難的人們，讓他們樹立起信心。醫生這個職業是很苦的，沒有堅強的體魄是堅持不住的，我要每天去鍛鍊身體，練長跑、跳繩來給自己增加耐力，在週末外出時，我要多爬爬山來增加自己的體魄，朝着我的目標不斷前進。

俗話說得好：理想如晨星，————我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。我也要藉着當一名醫生這個理想發奮圖強，一直走下去。