初一作文：在嘗試中成長

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的初一作文：在嘗試中成長，希望能夠幫助到大家。

初一作文：在嘗試中成長1

這或許是一次平凡的嘗試，或許是一次不必要的嘗試，或許是一次意義非凡的嘗試，但這一次嘗試卻能改變我們的命運，令我們活得更精彩。

我們是帝王蛾家族。 現在的我們，被包在一個大大的繭裏，我們要做的就是成爲真正的帝王蛾。我現在還在回憶當初我吐絲前父母、親戚、朋友眼中的悲傷與神聖，衝破繭子的帝王蛾畢竟太少了，母親曾經問我要不要變成真正的帝王蛾，我毫不猶豫地點了點頭，成爲帝王蛾一直以來都是我們這些年輕蟲的夢想，它是那樣的遙遠，可望而不可及。當我下定決心準備變成帝王蛾時，我從父親的眼中看到了鼓勵，心便頓時感到坦然。

我沒想到繭口竟然這麼小！小的只能容下我身體的二分之一還不到，我頓時想起了父親說過的話：時“這狹小的通道就是鬼門關，你們拼盡全力才能破繭而出，太多的幼蟲在向外衝時精疲力竭，這才導致他們死亡。”我倒吸了一口涼氣，身體也隨之用力，在擠向洞口時，我感到這洞口彷彿在縮小，令我不能動彈。霎那間，腦海中出現了父親、母親、朋友，想起了他們對我的盼望與希望，心裏便有了一個念頭：我一定要衝出繭子！我的父母和朋友都在等着我！我不知從何而來的力量，推着我一直往前擠。在衝出洞口的一霎那，我的兩翼充血，生命也彷彿有了質的飛躍，我輕輕一躍，脫離了繭子，落到一朵花上。望着自己那一對美麗的，與自己身體完全融合的翅膀，我體會到了重生的感覺。

聽長輩說，如果強行從外界破開洞口，因得了救助而見到天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾，它們無論怎樣都不

能飛起來，只能拖着那兩片翅膀在地上爬行！沒有誰能夠施捨給帝王蛾一雙翅膀。我頓時感到一陣自豪，我這次嘗試是正確的，它使我懂得了許多，學會了許多，收穫了許多。雙翼展開，薄而輕盈的橙色翅膀緩緩地展開，我沐浴在這溫潤的陽光中，心神感到無比暢快。 如果雄鷹不曾展翅，那直上雲霄的夢想就會變成空想，鬥志繼而化爲烏有。生活並不容易，成長更是痛並快樂着。世間還有太多我們從未聽過的故事，更有數不盡的坎坷艱難需要我們用勇氣去面對，去嘗試。在嘗試中成就一個更加優秀的自己吧！

初一作文：在嘗試中成長2

成長，就像厚重的夜幕攔不住閃爍的羣星，閃爍的羣星攔不住你心靈窗外耀眼的陽光；成長，就像朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，突來的暴雨攔不住你漸已遠去的堅毅背影；成長，就像沉靜的秋夜攔不住淒冷的北風，淒冷的北風攔不住你走向春天的穩健腳步。

而在成長的路上，人生必修課就是——嘗試，所以人都是在嘗試中成長的！這些就是我所領悟到的。

我的嘗試是幾年前的音樂培養班拉開序幕的。音樂培養班剛舉辦，我就去“捧場”。我大概學了四年左右的音樂。其中學習的技巧有一項叫做“花舌”，它的意思就是說嘴裏用氣流衝擊翹起的'舌頭，使之滾動產生的碎音效果，民間一般稱爲“打嘟嚕”。當時是“一對一”的課程，不愛說話，老師讓我“打嘟嚕”我就不打。後來老師讓我回家練習，我練習了很多次，可就是不會。於是，我每天走路、上課都會練習。終於“皇天不負有心人”我回家邊走邊練習。不一會兒有了一點感覺，漸漸地，我練得越來越熟，老師也誇我不止。可是現在，也忘得差不多了！

呵呵,即便不成功，只要肯努力，肯嘗試，就一定能夠收穫。所以說：不管我們心態如何，反正時間永不會等候你，世界永不會可憐你。來！向生活發出挑戰，讓嘗試在成長中無處不在！

在初中，我讀過莫頓·亨特的文章，他的父親用“走一步，再走一步”鼓勵亨特戰勝了恐懼，戰勝了自己，走下懸崖。我覺得：無論是誰，都需要如此：循環漸進，在嘗試中成長，用心成長。

在人生之路上，我們有很多個第一次，而我們的每一個第一次就是嘗試。

教師點評：這次作文以“在嘗試中成長”爲題，很貼近學生的實際。因爲成長是每個人生命中的必經階段，每個人的道路不盡相同，但都不是一帆風順的，成長需要每個人多方的嘗試。吳旭冉同學的這篇文章以自己音樂培養班學“打嘟嚕”的經歷爲主要內容，寫到了自己在嘗試中的認識。開篇的一段排比句爲文章增色不少，結尾又結合了剛學過的莫頓·亨特的《走一步，再走一步》的感觸，首尾呼應，懂得對知識的活學活用，是一篇成功的習作。

初一作文：在嘗試中成長3

在成長的道路上，我們總會遇到一些以前從未遇到過的事情，然而，有些事情卻是不可避免的，那麼，我們只能嘗試着去克服它們。

嘗試也有許多種：嘗試着走路，嘗試着一個人吃飯，嘗試着爬行，嘗試着牙牙學語，嘗試着堅強，嘗試着獨立，嘗試着克服種種巨大的困難，嘗試着跌倒了就自己爬起來......

那麼，我要說的是，嘗試着跌倒了就自己爬起來。在人生中，我們也總會被挫折擊倒，但是這並不可怕，可怕的是跌倒了不會自己站起來，那麼，我們就要學會怎樣跌倒了就自己爬起來。

其實，跌倒了就自己爬起來並不難，而僅僅就是一件生活中的小事那麼簡單，比如說：有一道題目不會，你花費了很多的時間去思考它，但卻始終都沒有解答出來，這時，可能就會被這道題給打倒，從而放棄去解答它。然而，這道題再難，你也切不可死腦筋，可以去問一下老師、同學，或者上網查閱這道題的解答過程。就這樣，我們就又克服了一道難關；再比如說，有一次考試沒有考好，卷子上全部都是大大的叉號，再加上同學們無情的嘲笑與爸爸媽媽嚴厲的批評，我們往往都會感到滿滿的失落感，挫敗感，甚至會感到自卑。其實，這也並沒有關係，這也正是成長道路上的一道難關，克服它的方法也是十分簡單的，只要下次好好努力，考出一個讓自己滿意的成績，使他人刮目相看......

跌倒了就自己爬起來這樣的人有很多，比如著名作家張海迪——張海迪在天真可愛的五歲時，有一場厄運無情的降臨在她的身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤而造成高位截癱，從此變成了一個殘疾兒童，她的美好人生難道就從此毀滅了嗎？不是的！張海迪在殘酷的命運面前沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恆心與病魔作鬥爭，經受了嚴峻的考驗，圓了她的夢想。

這大大小小的挫折時常會在我們的身邊出現，可是每個人面對它的方法都會有所不同，這挫折只會讓強者更加努力，然而弱者卻可能會因此而一蹶不振，甚至失去活着的動力，正因爲如此，我們就更加應該學會：跌倒了就自己爬起來。

初一作文：在嘗試中成長4

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每次聽到這首歌，我便會不由得想起在小學時我曾經嘗試過參加朗誦比賽並獲獎的事。

那是五年級的一個夏天，老師課間急匆匆的走進了教師，在黑板上用她那一首正楷字寫下了五個大字“祖國在我心”。老師看着我們，對我們說：“學校下週要舉行朗誦比賽，主題是祖國在我心。我們雖然沒有參加過這樣的比賽，但是我們也要敢於嘗試，嘗試用語言表達出自己真實的情感，展現真實的自我！希望同學們踊躍報名！”說完這話，老師又匆匆的離去了，同學們討論着，教室裏頓時炸開了鍋。

“哈哈，你肯定不報名吧！”從我的耳邊傳入了這樣一句話，回頭一看，原來又是那張可惡的嘴臉，我被他的話激怒了，大聲說道：“我一定會參加！我一定能拿第一名！”說完這話，同學們都驚呆了，望着我，過了幾秒，他哈哈大笑起來：“就憑你？還想拿第一！哈哈哈！”我堅定的回答：“我一定能行！我一定能拿第一名！”

回到家，我將我要報名參加比賽的事告訴了媽媽，媽媽對我說：“敢於嘗試是好事，不過在抓緊時間練習的同時，也不能耽誤了學習。”我點了點頭，回到屋子裏，將稿子抄了下來，收集了關於朗誦的資料，看到他們精彩的表現，我有些害怕，害怕自己不行。“我能行嗎？”我問自己。我的頭腦中劃過了一個片段，那是老師對我們說的話，“我們要敢於嘗試！”不久，又一個片段在我腦中閃過，“就憑你？還能拿第一名！哈哈哈！”“不行！我不能被他們看扁！”我又對自己說。

於是，每天晚上回到家，我把自己關在屋子裏，練着，練着。一遍不行，兩遍，兩邊不行，三遍……我就這樣日復一日的練着，練着……

到了比賽那天，我自信的走上了講臺，用我的語言展現出最真實的自己。那天，我獲得了朗誦比賽的一等獎，我的心理素質和能力得到了提高，變得自信起來。“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”在嘗試中才能展現自我，在嘗試中才能成長！

初一作文：在嘗試中成長5

人生，就是一個不斷蛻變由無知到成熟的過程，我們總是在摸索着、嘗試着。從出生，我們便開始嘗試說話，嘗試走路，後來我們嘗試學習知識，嘗試獨立完成力所能及的事。而今，又拾起了這一熟悉的話題，我的腦海中又浮現出那年春天——我孩提時代的一次嘗試。我曾經問爺爺——爲什麼樹上結滿果子？爺爺告訴我：“把種子埋在地裏，給它足夠的陽光和水分，精心地照料它，到了秋天就會結出果實。在結果之前，還能開出漂亮的花。” 我很想自己種一棵樹，看到它能開花結果。我一直喜歡那一樹潔白的梨花，便打算種棵梨樹。那時的我還不知道種子是什麼東西，爺爺告訴我，梨核就是它的種子。

在一個晴好的下午，我在庭院裏找了個自認爲不錯的地方，把一顆梨核埋在裏面，又澆了滿滿一桶水，萬分欣喜地回家了。

從那天起，這顆種子就成爲了我的一樁心事，我時時刻刻惦念着它。爲了能早日看到一樹梨花，我想就應該給它充足的水分。可我對“充足”這個詞語毫無概念，想來定是越多越好，所以每天都給它澆很多水。

春天過去了，夏天也過去了，眼看着天氣逐漸寒冷，秋天也即將結束。可我的小梨樹卻沒有開花結果，甚至自始至終，它的芽根本未曾鑽出泥土。

我既懊惱又失落，找到爺爺問是怎麼回事。爺爺弄清原委，笑着說：“傻孩子，哪有成天澆水的？那不早就澆澇了？凡事都要掌握個度，多也不代表就是好呀！”

果然，那棵梨樹依舊沒有長出來。事實證明，我的嘗試失敗了。我最終沒能看到期待中的一樹梨花，可我增添了知識，我學會了怎樣種植植物；我增強了責任心，即便是徒勞無功但畢竟也是我用心做的。最重要的是，我知道了凡事應講求分寸，做什麼都應適可而止這一道理。別人看來，這不過是幼年時期愚蠢而又無謂的舉動；然而就我而言，我從中有所收穫、有所感悟，我得到了心靈上的成長。這一孩提時代的嘗試，雖然給我留有遺憾，但我明白，正是生活中這些未能萌芽的種子化作了成長的養料，幫助我在人生的春天裏綻放。

初一作文：在嘗試中成長6

“成長”這個從小就聽慣了的詞，到了初中，似乎有更重的意義。成長路上，沒有鮮花遍地，只有荊棘密佈。沒有康莊大道，只有未軋平的小路。沒有順利的捷徑，只有不斷分叉的彎路。然而，通過這些“難關”，就只有不斷的“嘗試”

小學五年級，望着同齡人騎着自行車去上學，我總是羨慕不已。自行車是早有了，可我卻始終沒有膽量騎上去。一次，和同學一起去郊遊，同學們一個個騎着自行車上路，只有我一人跟在她們的輪子後邊使勁追。“誒，你別跑了，騎騎我的自行車吧!”一位平常跟我很要好的同學說。我忙推辭“不……不用了……我看我還是跑步吧！最近比較少運動，還是趁今天這個機會補回來！”心裏卻想着：我都還不會騎，這樣一來不是出盡了洋相？同學聽了便沒有再過問。我卻在心裏暗暗叫苦：從出發到現在已經跑了10分鐘了，再跑下去豈不是要了我的小命？想着想着，腳下一個不注意，便摔了一跤。於是，這次郊遊便以我“悽慘”的叫聲畫下了句號，不，準確的說應該是驚歎號！

哎，真是怕什麼來什麼。最近同學邀我出去玩，總不忘囑咐上一句：記得騎上你的自行車！沒辦法，我只得說什麼自行車被偷了，拿去修了這些爛藉口來推託，甚至有時說沒空不去。雖說這些辦法挺有用，但是總不能因爲不會騎自行車的原因而脫離大部隊，從此“與人隔絕”吧？於是我下定決心，一定要學會騎車！說幹就幹，暑假時，我叫來爸爸給我當特約教練，指導我騎自行車。剛開始真是夠折磨人的，在烈日炎炎的夏天，不斷地從自行車上摔下來，又爬起來接着騎，摔了又起，再摔再起。豆大的汗珠不斷從臉上砸向大地，又被熾烈的陽光迅速烤乾。進過幾天的訓練，我終於能騎上自行車在顛簸的石子兒路上平穩的行駛了！這使我感到非常欣慰：若不是當時我勇敢的嘗試，也就沒有今天這番小小的成就了。

我才知道，人生不要害怕失敗、傷害。人一生中安安穩穩並不是最好的。就像過河，不要只想從安全的橋上通過，有時脫開鞋襪，捲起褲腳淌水也未必是不好的選擇。至少，你會收穫更多的樂趣。

在嘗試中成長，才能看見最美的彩虹！

初一作文：在嘗試中成長7

嘗試，給予你“久旱逢甘霖”的滋潤，“十年磨一劍”的潛心，“草枯鷹眼疾”的銳利與“一覽衆山小”的氣魄。嘗試的過程是走向完美的過程，儘管結果不盡相同，但卻都能帶給你無盡的歡樂。

——題記

永不後悔的嘗試

小學時期，我總是在各種競爭中退卻，始終未能瞭解“嘗試”到底爲何物，直到有一次——

某日的一個下午，班主任說要選各科的課代表，她的話猶如一顆小石子投到平靜的湖面上，在我心裏泛起陣陣漣漪。我想，我可以試一試。我的世界因此在頃刻間被點亮，“誰想當語文課代表，請站起來！”老師的話音未落，我便很有勇氣地站了起來。出乎我意料的是——班裏差不多有三分之一的人都想競選這個職務，其中還有學習成績特別好的班長！當然這也在老師的意料之外，斟酌片刻之後，她終於決定將選擇權交給同學們：“參加競選的人每人陳述一下自己的理由，由同學們投票表決。”我記不清當時具體說了什麼，但概括起來就只有三個字：我喜歡……我最終還是落選了，想像古代裏的俠客一樣仰天長笑，告訴別人我多麼多麼的不怕失敗，我多麼多麼的堅強，可是不管怎樣失望還是有的。

現在想想，在當時那種暢快淋漓的嘗試之後，留下的只有回味無窮的歡樂，哪裏還有一絲憂愁？所以，對於這次嘗試，我絕不後悔！

值得銘記的嘗試

中學時代，刻骨銘心的，無非是那次演講——

其實，我是被班主任“逼”着去代表我們班參加學校的演講的。可是如果時光能倒流，這一切都可以重新來過的話，我想我會發自內心地告訴班主任老師：“我願意！”我願意再一次懷着忐忑不安的心情在衆目睽睽之下告訴別人我的想法。願望在走下演講臺的那一刻，再次告訴自己“雖敗猶榮”，願意再次感受一次鼓勵的話語，更加願意再嘗試一次……

我還記得，那一天的下午，落日壯麗了整個天空，一抹餘暉映在天際，太陽也不忍離去，是的，我相信，她也在爲我的第一次演講而喝彩！縱然沒有聞一多先生演講時那樣的氣勢磅礴！

嘗試，第一次的演講，值得銘記一生。

任時光悠悠，嘗試已嵌在我的生命裏，衝不淡，化不開，下一次嘗試的結果如何我不知道，我只清楚那會讓我更加相信，嘗試是演繹生命的最佳方式！

初一作文：在嘗試中成長8

每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發生命的光彩。

從小學開始，我就一直承擔着管理班級的“重任”，上臺發言的機會幾乎是唾手可得。可是，每當我站上講臺，看見臺下的老師同學們都齊刷刷地盯着我，我的心裏就會感到莫名的緊張，說話變得斷斷續續，甚至是忘詞。可當我走下臺之後，我又會抱怨自己在講臺上發揮不佳，儼然一個“事後諸葛亮”。爲了改掉這個壞毛病，我一遍又一遍的嘗試着，暗示自己：不要緊張，沒什麼大不了的。可是，當我做足了準備走上講臺時，雙腿又會不自主地打顫。慢慢地，我看着老師滿臉失望，看着其同學在講臺上收放自如的表現，我的心裏很不是滋味。

星期二晚自習，班主任着急地對我說：“盧穎，週五要進行文明班級的評比，以主題班會形式。班長臨時請假，所以我決定把這一次舉行主題班會的任務交給你，你先去把稿子整理一下，時間緊迫，老師相信你一定能行！”老師那充滿肯定與信任的目光打動了我，給了我力量。我暗暗下定決心，這一次，我一定要出色地完成任務。

時間過得很快，轉身的功夫，星期五如約而至。下午，隨着上課鈴聲的響起，我深深地吸了一口氣，在心底爲自己鼓勵加油。我有點緊張地走上講臺，環視四周，驚訝地發現——每個老師，每一個同學，都用充滿信任的眼神看着我。不知是不是大家的信任給了我力量，我剛開始的不安被一種前所未有的輕鬆所替代，那一瞬間，我覺得自己好像更成熟了，我的語言流利通暢，我的舉止神態自然，沒有一絲一毫的緊張感和不安感。可是那些上臺演講的學科代表卻十分緊張。當所有的代表發言完之後，我才發現——距離下課還有一點時間。這可怎麼辦呢？我在臺上頓時慌了起來，不斷用求助的眼光看向老師。老師冷靜地用口型告訴我：別慌，臨場發揮。我點了點頭，再次深呼吸，調整自己的心態，將班會的內容爲大家總結一下，給大家留下了一個完美的印象。

在大家的掌聲中，我走下講臺，如釋重負地呼了一大口氣，這才意識到，我的“講臺恐懼症”不知不覺已經消失了。

從恐懼到輕鬆的過程中，我經歷了一段漫長的嘗試過程，而這個過程，也正是我一步步成長的見證。在嘗試中，我不斷地從失敗中吸取教訓，積累經驗，在嘗試中，我努力地成長。