七年級語文寫人作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的七年級語文寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級語文寫人作文1

白髮蒼蒼，滿臉鄒紋，彎彎的眉毛，一雙慈祥、和諧的眼睛，盼望着家人回家，一張溫暖的嘴巴，總是提醒你：“天冷了，多穿衣服，別感冒了。”她就是我最愛的奶奶。

每次星期天，我都會回老家去看望我的爺爺、奶奶，陪他們吃吃飯、聊聊天，到了該走的時候，心裏總會有些不捨。一次，我對爸爸說：“爸爸，我們去把爺爺、奶奶接到我們家住一段時間吧!”爸爸說：“也好，他們年紀也大了，需要人照顧，那我們就把他們接來吧!”我高興的一蹦三尺高。

去接爺爺奶奶的時候，奶奶“寧死不屈”，死活也不跟我們一起走，說不習慣住商品房。在我的努力勸說下，奶奶終於同意了。走在路上，我對媽媽說：“媽媽，咱們家還有毛毯嗎?”誰知道，因爲奶奶的耳朵有一點問題，聽不清別人說話，她搶先一步說：“有啊，咱們家的雞下了好多蛋呢，你想吃就回去拿。”這句話把我們全車人逗得鬨堂大笑，原來，奶奶把“毛毯”聽成“雞蛋”了。

還有一次，我在家裏把電視開着，在看乒乓球比賽，媽媽叫我下樓買點東西，錯過了那場比賽。正好奶奶也在看，我回來時問奶奶：“奶奶，剛纔的乒乓球比賽，誰贏了?”不料，奶奶把我說的“乒乓”聽成有人在敲門的聲音了，於是馬上起身去開門，把我笑的前俯後仰。奶奶還疑惑地問我：“你笑什麼啊?”我急忙說：“沒事的，奶奶。”爸爸看見了，出於孝心，對奶奶說：“媽，我給您買個助聽器吧。”奶奶從小生活艱苦，很節儉，說“別買，別買，買了也是浪費。”

爺爺奶奶在我們家住了幾天，住不習慣，我還要上學，也沒人陪他們聊天，就要回老家了，因此我感到非常失望和依依不捨。

以後放假了，要多回去陪陪爺爺奶奶，讓他們不再感到孤單。爺爺，奶奶，祝你們長命百歲、福如東海。我愛你們!

七年級語文寫人作文2

“咳咳咳”聽這一陣陣的咳嗽聲，這肯定是數學老師來了。

我們立馬坐好，等待數學老師踏進教室裏。等着等着，“踏踏踏”的聲音很清晰得傳到我的耳邊。慢慢的，慢慢的，數學老師踏進了教室，並且給了全班同學一個輕鬆的微笑。

數學老師很漂亮。柳葉似的眉毛，再加上大大的葡萄眼，又有一頭烏黑亮麗的頭髮，紅撲撲的臉頰，嘴角總是掛着微笑。如果你不仔細看，以爲她是從天上下來的仙女。

數學老師很辛苦。在學校我們班是鼎鼎有名的壞班級，哪個老師教我們學習都會憋了一肚子的氣，無處發泄。但是，只有數學老師會認真教我們，搗蛋鬼們越搗蛋，老師越是認真。我可記得有一次，我們班搗蛋鬼出動了。要好好整整新來的數學老師，老師在教課時，突然有一聲怪叫，哼，肯定是張啓帆。數學老師問是誰，全班沉默誰都不回答，甚至都有輕蔑的意思。數學老師也不甘拜下風，說：“全班罰3倍作業。”同學們聽完都失驚了連忙說是張啓帆，張啓帆這傢伙被揭露了可是生氣了，說：“你說的纔不是我!”看這張啓帆厲害的，還指責別人，數學老師當堂罰了他4倍，這不，他可老實了。

數學老師很關心同學。有次，我考試完了後，我考了低分，同學們都嘲笑我說數學老師肯定批評我。上課了，數學老師進來了，同學們一個個的都要看我的好戲。數學老師沉默了許久，開口了，我以爲會批評我。沒想到數學老師說話了，沒有批評我。反而安慰我說：“底逸帆同學學習挺好，這次只是失誤了。下次努力。好了同學們不許嘲笑她，上課。”我羞愧地低下頭，心裏暗暗發誓一定要超過第一。盼着盼着，這次，我考了第一名!數學老師表揚我，我激動地留下了淚水。心裏暗暗地說：數學老師，我感謝您!

數學老師，您真好，您是我的好老師，您辛苦了!

七年級語文寫人作文3

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天;草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……”猜猜這是誰在“湖小好聲音”上一展歌喉，逐鹿羣雄?他，就是我的好哥們李駿希。

每當說到他，我就不由得想起他那美妙的歌喉。記得在班級選拔參加“湖小好聲音”的參賽者時，好幾個同學包括我躍躍欲試，都想爭奪那唯一出征的寶貴名額。但可惜，都是竹籃打水――一場空。至於我，就更不用說了，一幅破鑼嗓子，還沒唱完第一句，就慘遭淘汰。而李駿希完全就是那雞羣裏的百靈鳥，他纔剛亮嗓子，就使得音樂老師搖頭晃腦，跟着打節拍，我們也不由沉醉其中。

李駿希唱《童年》時一氣呵成，沒有半點拖泥帶水。該快的時候，他的歌聲如同在森林裏奔跑、跳躍的小鹿，輕快地帶過，不留半點餘音;該慢的時候，他又彷彿吟詩作賦的詩人，將音韻完美地體現出來，但又不會過分延長歌曲原本的節奏。李駿希唱完最後一個音時，我們彷彿正在校園裏，蕩着鞦韆、聽着知了歌唱……所以，毫無疑問，他輕而易舉地打敗了班上所有的唱歌高手，代表班級出戰。

李駿希一路過關斬將闖到決賽。他一出場就技壓羣雄，他那婉轉悠揚的歌聲，贏得了陣陣喝彩。作爲他的忠實粉絲，我們的歡呼聲和掌聲，都快把“天使劇場”掀了個底朝天。李駿希受到了鼓舞，歌聲也越發動聽。最後，他那高超的演唱技藝，深深打動了評委老師，他們都不由自主地爲他豎起了大拇指。

但是，“臺上一分鐘，臺下十年功”，羅馬不是一天建成的，李駿希那餘音繞樑的歌喉，離不開他持之以恆的訓練。每天早晨，他提前半小時起牀練習吊嗓子，每晚入睡前，也必會進行字正腔圓的朗誦練習。正是經過這一天天的訓練積累，他的唱歌功底才能打得如此紮實。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，希望李駿希這匹駿馬，在音樂的王國裏縱橫馳騁，闖出自己的一片天下。

七年級語文寫人作文4

父親，說他偉大並不誇張，他用自己勤勞的雙手爲我們撐起一片蔚藍的天空。

我有時候很不明白，爲什麼父親要在外邊努力工作，他說是爲了我;我不明白父親的手爲何會那麼粗糙，他說是爲了我;我不明白爲什麼爸爸他天天早出晚歸，他說他要去掙錢;我不明白爲什麼歌是世上只有媽媽好，他說因爲爸爸的偉大無法用語言來形容;我不明白爲什麼會那麼偉大，會讓眼淚流下，他說因爲爸爸付出了很多，因爲爸爸是家裏的頂樑柱……

當我在享受爸爸帶給我的歡樂時，爲什麼總會有一絲傷感，因爲這歡樂是爸爸流血流淚用自己去換來的幸福，有那麼一句話父愛如山，我特別喜歡這句話，因爲濃濃的父愛讓人倍感溫暖，但這句話有一個地方錯了，父愛何止如山。我覺得父愛是座橋可以讓我們通向遙遠的地方;我覺得父愛如酒般醇厚綿長，意味深長;我覺得父愛如海，估量不出他的寬廣;我覺得父愛如一片疆土，哺育着我;我覺得父愛如陽光雨露，讓小苗茁壯成長。

有人會問什麼是父愛，我記得我看過一篇文章是我久久不能忘懷，我記得是一位信守諾言的父親，冒着大雪下到冰冷的河裏去捉魚，只爲給作者買回一雙心儀的手套，父親爲此生了病，儘管這樣他對兒子說孩子活在世上，要記住說過的每一句話，盡力去做好，這位父親用自己的實際行動去證明了諾言，可在此之前你知道作者是怎麼想那位父親的嗎?他想父親一定不會給他買手套，爲此一個晚上不理父親，你知道這多傷一位父親的心嗎?你說父親那麼辛苦的工作是爲什麼嗎?

天空多麼藍，因爲父親撐起了藍天;花兒多麼多姿多彩，因爲父親手把手灌溉了花兒。我的爸爸不一定是最完美的.，但是他是最好的，無論誰都比不上他，他頭髮上絲絲白髮是榮耀的勳章，他額頭上的皺紋是時間留下的傷痕……

七年級語文寫人作文5

我的奶奶白髮蒼蒼，是奔八十歲的人了。奶奶有個改不掉的“毛病”就是閒不住。媽媽總叫她別一直幹活了，在家歇着就好了。可奶奶卻會說：“我纔不累呢，如果閒下來，我還怕會生病呢!”這話一出，真逗人笑。

就在今年的端午節。那天，奶奶天還沒亮就來到我們家和媽媽大清早包糉子。奶奶很利索，很快就和媽媽包好了。包好後，便把糉子放進鍋裏煮。那時，我便也起牀了，看見奶奶坐在椅子上休息。過了一眨眼的功夫，糉子就煮好了。我和媽媽去拿糉子給奶奶。可是，剛纔還坐在椅子上的奶奶，一瞬間就不見了。媽媽叫我去找奶奶。我便連忙去找奶奶了。

我到奶奶家，屋外沒有人，我便進了屋。屋內，奶奶家的傢俱雖然很少，但是地掃得乾乾淨淨，什麼都整齊有序。我在屋內張望，果然不出所料，奶奶在屋內剝花生。她似乎剝得很認真，連我進了屋都不知道，直到我拍了一下她。她好像反應了過來，轉過頭來看着我。我便大聲嚷道：“奶奶，你快跟我回家吃糉子吧!”“等一下，再等一下!”奶奶對我說。我一聽還要再等一下，便來氣，聲音又提高了許多，不滿意地說：“等一下，又是再等一下，之前都好幾次這樣，那是要等到猴年馬月吧!”說完拉着奶奶的手，就往外走。可是，就在我拉奶奶手的那一刻，奶奶用力掙脫了我的手，不煩地說：“我說等一會兒，那就等一會兒!”我見奶奶不肯走，便氣喘吁吁地回家了。

媽媽見我回家了，便都明白了。她說：“你奶奶的脾氣，你又不是不知道，再去一次吧!”雖然我不願去，但是在媽媽的勸說下我還是去了。

這次我一口氣奔到奶奶家。屋外屋內都沒人。奶奶的鄰居見我來找奶奶，便笑着對我說：“你奶奶呀，拿着衣服，大概是去洗衣服了吧!”我聽完，便奔向小河。

在河邊，我看見了一位老人，埋頭洗着衣服。她的額頭上一顆顆汗珠掉了下來，可她卻沒有時間顧得上擦一擦。我在一旁靜靜地看着，一直沒打擾。

哎，奶奶，你什麼時候才能閒下來呢?

七年級語文寫人作文6

付老師是我上初中以來的第一個語文老師。

記得剛剛入學的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什麼的。我喊了聲報告進了這個陌生的班級，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過當我做在座位上聽付老師爲我們講解時我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，彷彿我心中的一塊冰被她所“融化”。

漸漸地我“喜歡”上了她，因爲她總是能給我帶來溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。

付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑髮披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也瞭解了她的教學方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板着一張臉看起來很嚴肅，但她並不是嚴厲的人。

有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時掌握的並不是很牢固。我心裏緊張起來生怕寫錯了，寫完了之後我檢查了一遍認爲沒有問題了。而正是因爲我的粗心，付老師給我檢查的時候發現我的作者寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我說你的古詩內容寫的都對了只有作者寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因爲我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。

下課了這節課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋着那隻捱過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個同伴都捱打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。

從這次以後我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學也都沒錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師誇獎了我們我們也格外的高興。

是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進步一步她總是臉上流露出笑容。

老師我懂您的辛苦，你每天爲我們操心，頭上長出了幾絲白髮。老師，您是我的第二個母親。

語文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個母親！