【精選】初一狀物作文彙總7篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的初一狀物作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一狀物作文 篇1

一身潔白無暇的皮毛，一個圓滾滾的大肚子，四條粗腿支撐着一個肥胖的身軀，一雙黑溜溜的大眼睛，它是誰呀？它呀，就是我家的明星：小衰哥。

“喵喵—喵喵”，我一進家門，小衰哥便從房間裏跑了出來，一下子躥在我前面看一看，一下子隨在我後面聞一聞······確認完畢後，便開始調皮起來，這碰碰，那抓抓……

下午，我帶着小衰哥照例來到了花園散步。突然，一隻膽大包天的大老鼠竄來了。小衰哥以迅雷不及掩耳之勢，將這隻大老鼠生擒活捉。小衰哥似乎並不想那麼早就讓獵物死去，還想玩一玩它。

小衰哥把大老鼠放到地上，用前爪把大老鼠的尾巴壓住。大老鼠企圖逃跑，卻瞬間又被生生地拽了回來。接着，小衰哥又鬆開了前爪，大老鼠瞅準時機，再次伺機逃跑。可是小衰哥卻又悄無聲息地躥到了大老鼠面前，用前爪將大老鼠的尾巴劃了一道大口子。小衰哥再次鬆開了前爪，大老鼠帶着傷連滾帶爬地跑了幾步，再次被捉。就這樣，一而再，再而三地繼續着，大老鼠被折磨得生不如死，玩爽了的小衰哥這才把老鼠給一口咬死了。

“你這隻可惡的貓！”媽媽怒氣衝衝地罵道，小衰哥在一旁委屈地受着罰。原來，小衰哥想到廚房裏面去找條魚吃，可這一找，卻把自己給害慘了。它居然把媽媽最愛的盤子給砸了······

小衰哥默默地回到了房間，我把媽媽的氣給勸消了以後，用碟子裝了魚，走進了房間。只見小衰哥悶悶不樂地坐在自己的小牀上面，我來到了小衰哥的面前，討好地說着：“小衰哥，你不要再生氣了麼，媽媽已經消氣了。你看，這是媽媽讓我拿着給你吃的，快吃一點吧。”沒想到這一招挺管用的，小衰哥迅速由陰轉晴，奪過魚，用前爪一把將魚給按住了，細細地品嚐了起來······

現在，小衰哥被送回外婆家了，可是這些美好的記憶會永遠留在我心中。

初一狀物作文 篇2

伴隨着清晨的一縷縷陽光，我漸漸睜開了朦朧的雙眼，呼吸了一口新鮮的空氣後，開始了一天美妙的生活。

輕盈的雲霧已一層層散去，鳥兒以覓食歸來，它們停落在我的枝幹上休息。我熱切的朝他們打招呼。他們也親切的想我問候。我腳下的一條條溪流像是一面面明鏡，鳳姑娘悄悄地走過來，爲我照着明鏡梳妝。我還沒有來得及感謝她，只見她已悄然遠去。

我的身體上下還住着小居民呢！你瞧，小松鼠正在我的肩膀上吃松果呢，它還時不時的在對我說：“好吃，真好吃。”你瞧！鳥兒正在走出小屋站在我的枝頭爲我唱歌呢！你聽：“嘰嘰，喳喳……”你瞧知了正在我的耳邊對我訴說着它那美好的生活呢！你再瞧，蝴蝶正在我的面前爲我跳舞呢……

每當太陽親吻着西山的時候，雲嶺上掠過的歸鳥，水底遊行歸來的魚兒，還有我身上居住的小居民們都會過來跟我道別，道完別後就都回家去了。

每當夜晚降臨，小知了則會給我唱獨一無二的安眠曲，於是我又帶着對明天的美好期望悠然的睡了。

初一狀物作文 篇3

今年初春時，我和母親去植物園看了花兒。

正迎上鬱金香開放之際，植物園門口的大橋上，種滿了各色的鬱金香。不但有常見的白的、黃的、粉的、紅的。還有些不大常見的橙色的、褐色的、黑色的、一朵花上有好幾種顏色的。前來觀賞的遊客數不勝數。

花旁豎立着各種顏色鬱金香的花語。紅色的鬱金香表示濃烈的愛，白色的鬱金香則代表着純潔、清高，黑色的是神祕、高貴，黃色的則是開朗與友誼。

鬱金香不但給人一種純潔高貴的感覺，也是荷蘭的國花。與之相比，植物園的其他花兒，則沒有鬱金香那麼令人注目。有些遊客趕快讓身邊的夥伴將背後的鬱金香當作背景照下照片，在這片花海下留下痕跡。有些遊客則是實在喜歡着鬱金香，便想偷偷掐下一朵帶回家好好欣賞，但始終沒有如意。

過了許久，我和母親不再在鬱金香花叢逗留，向着植物園深處走去了。

初一狀物作文 篇4

總體構思

以本單元的課文作爲主要依託，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富於創意的；最後讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

過程設計

教法學法

利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，爲學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

教學流程

（一）明確本單元寫作重點

1描摹事物的特徵。

2學習在狀物中託物言志或借物抒情。

（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收穫，從中總結一些狀物類的寫作方法。

先讓學生分組討論、探究，然後師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的瞭解。（3）要抓住事物的某些特徵加以細緻描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象徵意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯繫起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

（三）美文欣賞（用展示）

再往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲着一隻青蛙，它披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛，正在爲荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披着輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動着，閃爍着晶瑩的光輝，像翡翠盆裏託着珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐後地開放着，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯着那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然後叫個別學生髮言）

點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨闢蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是讚美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇於攀登，奮發向上；逆向思維：藉助別人來擡高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然後獨立完成作文

（六）指導學生進行互改作文，並由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文 篇5

自從搬進了新居，窗外的一棵高大而又古老的樹引起了我的注意，我天天趴在窗前託着下巴，看着這棵熟悉而又陌生的樹。我們搬到新家正處在早春，樹上開滿了粉紅色的小花，小花有五個瓣，花蕊是黃色的，當我看到小花後，心中一震，哇！真漂亮。於是，我興高采烈地跑去問媽媽。我對媽媽說：“我們家窗外那顆樹真漂亮，那是什麼樹？”媽媽說：“那是杏樹。”說完我又就跑回窗前。之後，我天天看這棵杏樹，過了幾天，我發現，花開始落了。一片片花瓣旋轉着從空中飄落，像一隻只蝴蝶在飛舞。有時微風輕輕一吹，還能飄進家裏幾片花瓣呢！我便拾起來聞一聞，啊！一股淡淡地清香真使人陶醉。花不久就落完了漸漸長出了嫩綠的葉子，先是稀稀疏疏的幾片綠芽，後來綠滿了樹。初春過後，綠樹成蔭，風一吹，樹葉嘩嘩作響。

小鳥們也很會找地方，三五成羣地在樹上嬉戲、玩耍。下雨時，淅淅瀝瀝的雨滴打在樹葉上，沖刷了上面的灰塵，樹葉煥然一新，又亮又綠。有時還會看見七星瓢蟲在樹葉上避雨，不巧一滴水珠打在瓢蟲身上，樹葉一晃，就將瓢蟲彈了下去，我禁不住一聲嘆息：“唉！哪隻瓢蟲真倒黴！”過了不久，田裏的小麥泛黃了，樹上的杏也要成熟了，這杏樹便是另一番景象。綠色的葉襯托着金黃色的小杏，一個個、一簇簇，近看是杏，遠看似花。我站在窗前，看着滿樹的杏，聞着隨風而來的杏的甜香，忍不住想去摘一個

初一狀物作文 篇6

我的爸爸在天台上養了許多鴿子,他非常喜歡這些有靈性的小生命，每天都會抽時間去看看。我也常常上樓，跑到爸爸面前問這問那。

我家的鴿子籠很大，爸爸將它們分成了幾個部分,每部分都有十幾二十只鴿子。這些信鴿都戴着腳環，腳環就是信鴿的“身份證”，上面的編號是它們的“身份證號碼”。

信鴿們的.羽毛顏色各種各樣：有黑色的、灰色的、紅色的、還有花的。我最喜歡那隻純白色的鴿子，它讓我感到純潔、平和與善良。公鴿子個頭較大，羽毛比母鴿子鮮豔，喜歡打鬧，經常在母鴿面前表現自己。而母鴿則比較溫柔、優雅。我時常看見公鴿走在母鴿後面，不停地點頭討好，像是在求母鴿似的。鴿子的眼睛圓溜溜的，如同一顆大紅豆，很有神采。爸爸說，那些內行人能從鴿子的眼神中就能判斷出鴿子品種是否優良。但這學問太大，爸爸給我講了很多遍，我還是不懂。

鴿子配對後會生下一對蛋，從那時候開始，老鴿就再也不會離開它的窩，公母會輪流守護着，直到孵出小鴿子。一次，我有點好奇，想去摸摸鴿子蛋，我小心地伸過手去，只見平時膽小的母鴿子，緊張得收緊了羽毛，眼睛直盯着我，它稍微騰起個身子，將翅膀微微張開。我有點心虛，但也有點不以爲然：不就是隻鳥嘛，難道還把我吃了不成？我仍將手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，還把我的手背啄着不放，嘴裏發出呼呼的吼叫聲，像要和我拼了似的。我被它的勇敢嚇傻了，趕緊收回了手，再也不敢去惹它了。

剛出殼的小鴿子非常可愛，軟軟的，一身黃黃的絨毛，只有手指頭大小，柔弱得像根稻草，但它們長得特別快，我每天放學去看，一天一個樣。一個月內的小鴿子是不會自己吃食的，要老鴿子喂。在春天繁殖期，鴿棚裏熱鬧極了，看到老鴿回來，幼鴿們開心得很，歡叫着、伸長脖子、抖動着翅膀，像是在說，“媽媽，媽媽，我餓了。”老鴿子徑直飛到食槽裏，匆匆吃進食物，然後喝點水，讓食物和胃液混合在一起，隨後立刻飛到窩裏，小鴿子激動得馬上將嘴湊上去，老鴿子含着它的小嘴，一下一下的，將食物吐出來，每吐一下，老鴿子就要眨一眨眼睛，抖一抖身子，應該是很不舒服吧？一會兒，小鴿子吃飽了，不叫了，躲在老鴿翅膀底下安靜地睡着了，老鴿子也累了，就蹲在那裏，警惕地看護着，偶爾會閉上一隻眼睛打盹。這場面，讓我想起了小時候，在模糊的記憶中，媽媽抱着我，唱着搖籃曲，輕輕拍我入睡的情景，幸福而溫馨。

每天早上爸爸都會去放鴿子，鴿子已經養成習慣，見到人來，個個都精神抖擻，躍躍欲試，就像短跑運動員等待裁判員發令一樣，眼睛裏露出興奮的光芒。當爸爸把窗戶打開，幾十只鴿子就爭先恐後地往外衝，像一羣戰鬥機一樣飛向藍天。不一會兒，它們就聚集在一起，不斷變換着隊形，在天空中歡快地翱翔，好像整個天空都屬於它們似的，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”啊！我看着看着，好像自己變成那隻白色的鴿子，在蔚藍的天空中自由地飛，多麼快樂、多麼舒暢啊！我終於明白爸爸爲什麼那麼喜歡鴿子了。

聽爸爸說，有三隻信鴿是從1000公里外放飛回來的，一路遇到無數艱難險阻，能回來，真是英雄呀！

鴿子是我的朋友，每與他們接觸，都會給予我很多啓迪！

初一狀物作文 篇7

一陣莫名的芳香撲鼻而來，匯合了春的溫暖，泥土的芬芳，綠葉的清新，如此親切，如此歡騰！

誰在呼喚我？誰在我的心間舞蹈？她們，一羣紫色的天使，披着淡紫色的衣裳，戴着淺紫色的光環，把人間裝扮得如此美妙，如此溫馨，如此和諧！

她們，美得無法用華麗的辭藻來描述，靚得無法用優美的音樂來形容。含蓄如春之陽光，熱烈如夏之活躍，豪放如秋之飛揚，冷傲如冬之清涼。輕蝶飄揚，是騰飛的想象；羣蜂歡舞，是不變的信念。

新綠映襯出跳動的繁花，繁花點綴着靜默的新綠。

晶瑩的暖風摘下了縷縷藤蘿花的花瓣，也填平了我心中的坑窪，帶走了我心中的一絲牽絆。哲人說過：“幸福既不是過去，也不是將來，它只是現在。”是呀，何必“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”呢？何必追訴自己不幸的過去，無論成功與失敗，只求現在！——幸福愛光顧快樂者的茅廬。

花即使落了，但她已決定了下一朵花的綻放；風即使停了，但她已暗示了下一場風的來臨。

幸福無須詮釋，只求用心體會。告訴自己：今天的你是最幸福的。因爲——今天是你一生中最年輕的一天。還因爲……因爲今天的藤蘿花開得很盛，很香，很迷人。

她們，如此的肆無忌憚，傾瀉的長髮隨風作幻，可她們卻手挽着手，堅定不移。因爲，她們已牢牢地把握了幸福的另一端。

徘徊其間，彷彿自己也成了萬花中的一朵，芳香中的一縷，“沉醉不知歸路”……