這就是我700字作文（6篇）
導語：仰望星空,蒼穹中繁星閃爍,好像在告訴我:我們都有自己的亮點，看着鏡子裏的那雙眼睛，透過那雙眼睛，一個完整的我漸漸呈現在眼前……
篇一：
我是一名15歲的初一學生，正值花季，身上充滿着無限的青春活力。驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽朗、冬的嚴峻中，我度過了自己燦爛的童年…
聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心;10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從牀上掉下來至今臉上還留有傷巴;奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。
一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘願，有一次下課後，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評後才慢慢地安下心來……。.
幼兒園畢業後，我進入了陳厝合小學讀書，在這座優美的校園裏，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊…。在學習上， 每次老師佈置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。但就是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
進入初中以後，已使我漸漸懂事起來，開始更認真學習了，我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力爲動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：世上無難事，只怕有心人。正是這種信念，始終支持着我，使我勇敢地站起來。但我還是很貪玩，好奇心很強，很瘋瘋癲癲，媽媽常說，要改變，現在你不是小孩了……。 我就是我。
爲什麼要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我並不覺得遺憾，儘管我會自嘲：我這個人呀!這就是我……
篇二：
老天真煩，在午後的黃金時間裏下起了雨。
雨忒大了，操場去不了，就在走廊上玩吧。
雨斜飄進來，把走廊搞得黏乎乎，髒兮兮的，也把乖仔乖囡趕進進教室做作業去了。
走廊真靜，正好滾可樂瓶蓋。我大顯身手，可樂瓶蓋如入“無人之境”所向披靡。幾個回合下來，賀儀已成了我的手下敗將。他的可樂瓶蓋如“強弩之末”，勢不能穿過我的“國界線”了，我手腳並用，得意揚揚地爬過去搶他的瓶蓋。突然有隻腳踩了上去，我急了：“搞錯沒有?這是我的戰利品耶。”賀儀使勁跟我擠眼睛，撅起的屁股僵硬地杵在那裏，好像卡通片《黑衣人》中蠕蟲的停格鏡頭，滑稽又搞笑。
順着他的眼神往上移，我傻了：
“媽，你，你怎麼來了?”
“好啊，你是這樣讀書的嗎?介大的人了，還成天想着玩，難怪你天天介邋遢。你看看別的學生都在做作業……”
這下我可理直氣壯了：“那些作業小菜一碟，我老早搞定了。”忽然瞥見班主任踱過來，不好，“好漢不吃當前虧”，正想溜進教室，老媽已拎着我的耳朵迎向老師。班主任笑着搖頭：“你兒子聰明倒是蠻聰明，可惜無法靜下心來。除了學習沒排第一，其他差不多都能‘名列前茅’了：交作業最快，錯誤率最高，寫的字像蛤蟆爬泥塗似的;要說玩，那可是沒的說了，全校數一算不上，數二那是雷打不動的。陳正，老師說的沒錯吧?”我不好意思地搔了搔後腦勺，想分辯就是找不到美言自己的話，急得抓耳撓腮。“這會兒要不是下雨你恐怕連槍都打不着，總是到上課時才大汗淋漓地奔進教室。不過，話又得說回來，適度遊玩對大腦開發還是有好處的。”
還好，老師還算哥們，沒把我考奧數遲到的事抖出來，居然還幫我美言。那天，離考試還有十來分鐘，帶隊老師說，想要方便同學先去一下。我早瞄到樓下有人在打籃球，趁此機會過過癮。哪知把考試丟到爪哇國了。當班主任逮住我時，那神情簡直要把我吃了。
啊，老師，您的仁愛之心可與孔夫子媲美哪，你想，老媽要是知道了，還不把我的皮扒了。老師就是老師，學過心理學的就是不一樣，該說什麼不該說什麼，極有分寸。
老師對我眨眨眼睛，大有深意地在我臉上掃視了一番。
聰明若我者哪能不領會老師的良苦用心呢?馬上搖頭晃腦道：“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣!”老師笑了，看我一眼，似乎說，小子以後可得用心學習。我和老師心照不宣地對視了一下。
“瞧這孩子，別以爲老師幫你說了好話，就得意忘形了。每天臭烘烘回家，還跟我強辯：臭男人，臭男人，男人都是臭的。什麼歪理?把我氣得夠嗆。回家就知道玩遊戲，你以爲老師說你聰明就聰明瞭?不勤奮就是笨的表現。”
讀中學了，老媽絞盡腦汁想出一個誘我讀書的方法來消磨我的玩性，在我玩三國遊戲時，塞給我一本《三國演義》。這到是一着妙棋，此後我“一發不可收”，一下課就“文靜”看書，老師還因此叫大家向我學習，這可是從來沒有的事，表揚的感覺真好。不過，現在老媽又在“杞人憂天”了，說我看書看得“木呆呆”，怕我變傻了。我老媽真是沒治了。
瞧，這就是我，大號陳正，別號“老棒”，“老氣橫秋”之“老”，“真棒”之棒。
篇三：
我是一名15歲的初一學生，正值花季，身上充滿着無限的青春活力。驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽朗、冬的嚴峻中，我度過了自己燦爛的童年…。.
聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心;10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從牀上掉下來至今臉上還留有傷巴;奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。
一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘願，有一次下課後，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評後才慢慢地安下心來……。.
幼兒園畢業後，我進入了陳厝合小學讀書，在這座優美的校園裏，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊…。在學習上， 每次老師佈置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。但就是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
進入初中以後，已使我漸漸懂事起來，開始更認真學習了，我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力爲動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：世上無難事，只怕有心人。正是這種信念，始終支持着我，使我勇敢地站起來。但我還是很貪玩，好奇心很強，很瘋瘋癲癲，媽媽常說，要改變，現在你不是小孩了……。. 我就是我，
爲什麼要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我並不覺得遺憾，儘管我會自嘲：我這個人呀!這就是我……
篇四：
“周杰倫真牛,‘青花瓷’都上了央視的春晚了!周杰倫,是我心中最亮的星,我的心裏只有你。耶!”
“張怡寧纔是最亮的星,世界級冠軍,誰不服?看她打球,那種令人緊張又刺激的感覺,才真叫過癮!”
我們班的粉絲一族,正在利用可憐的午飯時間爲自己心中的明星互相爭執不下,而我卻默默地聽着。是的,每個人的心中都閃爍着一顆耀眼的“星”,爲枯燥的生活增添趣味和活力。周杰倫、張怡寧他們是明星,可對於我們似乎遙不可及,我可不想爲這浪費太多時間。我不追那樣的星。可我的星在哪兒呢?
“感恩的心,感謝有你……”學校正在舉行演講比賽,她面對十幾位評委老師和幾百學生,款款走上舞臺,竟然以歌開場,還伴着表演。我呆呆地看着她,“感謝父母,是父母含辛茹苦把我養大;感謝朋友,是朋友爲我分擔憂愁……”她唱着舞着講着,歌聲悠揚婉轉,動作優美舒展,語調含情,此時,我才彷彿真正感受到聲情並茂的意蘊。當時,全場一片寂靜,想是都像我一樣被她的動情演講深深地吸引住了。她太棒了,我要成爲她,她就是我要追的“星”。
於是,校園裏經常看到我們的身影,那是我向她取經。漸漸地,朗讀課文,成爲我訓練表達情感的天地;課前講故事,講臺成爲我經常光顧的舞臺。終於,學校課本劇表演,我成了主角,而且,居然贏得了大家的一致好評。
“這是誰寫的毛筆字,一個個字像一個個瀟灑倜儻的帥男,真是一筆一畫盡顯風流。”是他?沒想到沉默寡言的他,竟然有這般神功,真是不同凡響的“星”!我的臉上寫滿羨慕,我知道我又要開始我的追“星”之旅了。
我買來字帖,作好計劃,堅持每天練習,還向擅長書法的英語老師請教。慢慢地,班裏的壁報、學校的牆報上開始有了我的筆跡。
我也是追星族一員,但我所追的星就在我身邊。我不但不曾因“追星”而誤了學業,而且在追星過程中,我的學習成績穩步上升,英語口語流暢,動手實踐能力越來越強,籃球進球率直線上升……
面對同學們羨慕的目光,我驚奇地發現:在那些逝去的日子裏,是追“星”賜予了我無限精彩。
仰望星空,蒼穹中繁星閃爍,好像在告訴我:我們都有自己的亮點,博採衆長,你就會更亮!於是,我決定:我要繼續我的追“星”之旅,直到永遠。
篇五：
書給我打開了知識的大門，開闊了我的視野，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。”
每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那裏有喜怒哀樂，有悲歡離合，有世態炎涼。書使我懂得了什麼是真善美，什麼是假醜惡，書成了我的良師益友，我和書結下了不解之緣。
提起我和書的故事，還得從我第一次去聯合書城說起。一走進聯合書城，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這麼多書!古今中外，天文地理，無所不有，真是書的海洋。於是我一本接一本地看起來，像一隻貪婪的小魚，在知識的海洋裏遨遊，流連忘返。那一天，我第一次體會到讀書的魅力，我爲賣火柴的小女孩流下了同情的淚，我爲愚蠢的皇帝而捧腹大笑……就這樣我坐在書店裏，一會兒手舞足蹈，一會兒傷心流淚，一會兒開懷大笑，弄得周圍的人莫名其妙，哭笑不得。
還有一件事更有意思。一天，我正津津有味地讀着《水滸傳》，讀得正來勁兒時，媽媽叫我替她到小賣店買一袋醋。我十分不情願地放下書，飛快地跑到小賣店，張口就說：“小二兒，給灑家打二兩米醋。”只見店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二兒，快點給灑家打二兩米醋。”見店主沒有反應，呆呆地看着我。我這才恍然大悟，我竟用了《水滸傳》裏的語言在說話。我馬上改口說：“叔叔，對不起，我要買一袋醋。”在回家的路上，我邊走邊忍不住捂着嘴笑，笑自己讀書太入迷了。
如今，我書架裏的書從開始的《連環畫》到《安徒生童話》到《十萬個爲什麼?》再到《世界文學精選》……一天比一天多了起來，我也跟着一天一天地長大了，是書伴隨我成長，它給了我智慧與力量。
我愛書，我更愛讀書。
篇六：
1994年6月13日下午3時，在揭陽市第一人民醫院的病房裏，隨着一聲響亮的啼哭，我就誕生在這個世上了。如今，我活在這個世上已有15個年頭了，縱觀我整個人，好象與別人沒什麼不一樣，無非是兩隻眼睛，一張嘴，兩隻胳膊，兩條腿，惟有那獨特的性格，使我的人生增添了不少樂趣。
聽媽媽說過，嬰兒時的我很聰明，什麼東西一學就會。這不，我到了九個月就會說話了，只不過很少開尊口，有時侯，突然 咿咿呀呀 地說上幾句聽不懂的 外國 語，會把人嚇一跳!我剛學會走路時是10個月，那時胖乎乎的，走起路來搖搖晃晃，像跳 鴨式搖擺舞 ，沒想到在廚房裏摔了一跤，就再也不走了，直到1歲，才慢慢地走了起來，(我說呢，怎麼現在成績這麼好，原來是小時候太聰明瞭的 後遺症 呀!不過我真是夠聰明的，小小看看年紀就懂得 一朝被蛇咬，十年怕井繩 !
一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來。
幼兒時代的我，在媽媽的教育下，開始了我的日記生涯。最初，我還覺得挻新鮮的，每天都寫上十幾個字的經歷，可是幼小的我對什麼也只有三分鐘的熱度，後來，實在沒話寫了，就胡編亂造，也許這就是我幼兒時期的想像作文，什麼與月亮對話，與星星玩耍喲，都出現在我的日記中，雖然是幼稚的話語，但都是切身感覺，我始終堅持着，只爲了對媽媽的承諾，無論酷暑嚴寒。
在承諾中，我又走過了幼兒時期。
15年的親身體驗，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，我也再不會抱怨作業的多少了，因爲壓力無論多大，我已經學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎x正是這種信念，始終支持着我，使我勇敢地站起來。
面對十五歲的人生，我好象還是混混沌沌地活着，我比起小時的我確實是進步了。可是，學海無涯，我還有許多東西不懂，其實，未來的我只要能帶着這份勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂!
