描寫人物的行動和感受初一下冊單元作文

【訓練目標】

選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘，重點描寫人物的行動和感受。

【文題要求】

題目：面對的時候

要求：

1、在題目的橫線上填上適當的詞語（如挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景……），使題目完整；

2、要有真情實感；

3、字數在500字以上。

4、書寫工整，卷面整潔。

【作文指導】

在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，心理總會產生一些想法和做法，這就是心理活動。寫作時就要結合人物的語言行動，適當地描寫人物的心理活動。

寫好人物的心理活動，可以從以下幾方面入手。

一、直接刻畫、交待人物心理

採用這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認爲……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索着……”、“他想起……”等帶有標誌性的詞語來表達。當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內心來表現人物的心理活動。

二、通過動作，表情反映人物心理

人物表情形象的描寫，對揭示人物的內心世界也起這很重要的作用。人物的一舉一動，都是人物內心世界的外在體現，刻畫得好，往往能從側面表現人物的心理活動。

三、通過想象描寫，表現人物的內心世界

運用想象表現人物的心理活動，能讓讀者深刻準確地把握人物當時當地的內心活動，這對理解文章的中心有一定的作用。

【片斷範例】

人物的內心世界是複雜的，爲了揭示不同人物的內心世界，心裏描寫還應當與人物的年齡、身份、性格、經歷相吻合，只有這樣，我們才能寫好人物的心理活動。

以下是幾種心理活動描寫的示例：

一、內心獨白型（就是自己對自己講的無聲的話）：

我不停地在心裏唸叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。唉！都有怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

二、幻覺描寫型（人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，彷彿聽到等。）

我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向捲來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

三、環境描寫型（一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因爲人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨着強烈的主觀感受.）：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。教室裏靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看着同桌哭喪的臉，我不由得心裏直打鼓。

四、語言行動描寫型（語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。）：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨着“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

【優秀例文】

當我面對老師目光的時候

誰說一滴雨露改變不了一顆種子的命運,誰說一束目光激不起希望的火花。有一種目光像一朵花芬芳了整個春天,有一種目光像一顆星映亮了整個星空,有一種目光一直陪伴在我身旁,激勵我衝向遠方。

那是一個炎熱不能再炎熱的下午,天空彷彿下了火,使大地也一樣燃燒了起來,緊張的期末考試結束了,今天是取成績的日子,心中像裝了個小兔子砰砰地跳個不停。

回到座位上,緊張的汗水順着我的臉淌了下來,語文老師夾着卷子走了進來,面帶喜色說:“這次考試我們班的成績非常好,我們班的xx同學僅以一分之差位居學年語文成績第二名。”我彷彿被雷擊了一般,全身都震悚了起來,我沒有聽錯吧!那分明是我的名字呀！

當我走上臺拿卷子時,耳邊分明響起了掌聲,這突如其來的榮譽讓我受寵若驚,掌聲過後隨之而來的是同學的議論。“不會是抄的吧,那麼高的分。”“他的語文成績一直平平，怎麼會突然登峯造極呢?”同學們的議論如同一根根尖利的刺，刺痛了我的心,我強忍着對自己說:“平凡就一直平凡下去,爲什麼要一鳴驚人呢?”我困惑了,我迷茫了。

當我無助地擡起頭時,我看到了老師的目光,此時此刻我心中涌起了一絲莫名的感激,從老師的目光中,我分明看到了信任、鼓勵、理解和一種說不出的感覺。老師，謝謝您的目光,它給我莫大的安慰與鼓舞,您那充滿信任的目光給了我做人的自尊和繼續努力的勇氣,那束目光是我一生中最寶貴的財富！