我的幸福一家
“書迷”爸爸
我的爸爸可是一個“超級大書迷”比如上一次，我對爸爸說：“爸爸，開飯啦！”爸爸一聲聲的應着，可像是說的不是心裏話，還若無其事的在書房中看書，我又朝他大喊大叫：“爸爸，快點下來吃飯！”“哦，知道啦，再給我看十分鐘。”十分鐘過了，他還沒有反應，我只能去書房“請”他吃飯了，唉，誰叫他是“書迷”呢？
“嘮叨鬼”媽媽
我的“嘮叨鬼”媽媽可不是隨便說說的，她真的很嘮叨，有一次，我語文只考了89分，一回到家，媽媽就問：“欣怡，你考的怎麼樣？”“89分。”我回答。“什麼？”媽媽又開始了她的“嘮叨神功”，嘰嘰喳喳地說個不停，見我不耐煩了，就說：“女兒，我這是爲你好啊！”我到底什麼時候才能“解放”啊！
“拖拉鬼”我
我可是一個名副其實的“拖拉鬼”每次爸爸媽媽叫我起牀，我都會說上這樣一句：“再讓我睡一分鐘，就一分鐘。”可過了好幾分鐘也不動身，媽媽說：“快起牀，要遲到啦！”我看了看鬧鐘，7點十分了，這才匆匆忙忙起了牀，跑到學校，還好還好，7點半，沒遲到哩！
這就是我那幸福、溫暖的家。
【擴展閱讀：小學作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作爲寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學生的經歷，寫中學老師、小學老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什麼的，所以題材範圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進一步強調了尊敬熱愛的程度。“我，則規範了作者與作文中的老師間的關係。
【選材建議】
寫人離不開記事。選材應緊緊圍繞“最敬愛的“這一關鍵詞語進行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優秀品質，突出“我最敬愛的”這一中心。應該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學生、兢兢業業工作、勇於奉獻的精神等的同時，還應注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發。還應選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導】
所選材料應緊緊圍繞“最敬愛的’這一關鍵詞語，使文章主旨鮮明。應恰當運用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點。又要注意其有鮮明獨特的個性和時代特徵。作文除應有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當的議論和抒情，表達對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。
寫與衆不同的老師
【審題指要】
這一文題的中心詞爲“老師“，應是一篇寫人的記敘文，“與衆不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關鍵。“與衆不同”是一個成語，指與大多數的不一樣，一般指人的性格、行爲不同一般或事物獨有特色。“與衆不同的老師”就應該指同大多數老師不一樣的。有獨特的性格，行爲不同於一般的老師。既然是寫老師，他的獨特之處主要應表現在“與衆不同”的教學方法、“與衆不同”的guǎn lǐ班級的方式(一般指班主任)及“與衆不同”的師生關係等方面。
【選材建議】
要圍繞老師的生活選材。圍繞關鍵詞語選擇“與衆不同“的事情來反映“與衆不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與衆不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現老師guǎn lǐ班級的新方法的材料。
【寫法指導】
寫作時應選取典型事例。從多方面反映老師的“與衆不同”。所寫內容要新，突出老師的新思想、新方法。應儘量採用新順的方式。與衆不同的寫法。語言應流暢、風趣。可適當運用對比的方法。
