以合作爲話題的初一作文示例

轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……

那天，放學了。只剩我一人呆在教室裏無聲嘆息——明天學校裏評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一乾二淨。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力。唉！

我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎餚見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報給忘了，”

李老師沒答話，走過來操起一支粉筆爲我題了報頭：春天的旋律。然後，又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟哩塞了。“怎麼，嫌我的藝術水平低呀！”李老師轉過頭來狡黔地衝我一笑，兩隻可愛的羊角辮跟着晃動起來。我本來沉重的心忽而輕鬆了，似有很多話要說，但競一句也沒說出口，我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪、寫錯了，她冷不防來一句：“Pay attention（請注意）！”我都被逗笑了。

“呀，糟糕！”原來我大意失荊州，應緊密相連的兩段中間卻被我空了大人的一截，香看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”說着用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱讚。她也毫不謙虛：“怎麼樣，薑還是老的`辣吧。”

……

終於人功告成，我們欣賞着自己的“傑作”。興奮之餘，我發現她畫的大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“李老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊？”她若有所思地向她的熊貓着去，我們都會意地笑了。

在與老師的那麼多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依、親密無間的境界。