靜以修身七年級作文示例

孔明《誡子書》有云：“靜以修身，儉以養德。”由此見之，自古便有賢士將“靜”、“儉”二字擺在很高的道德地位。時至今日，此“靜”又是否爲彼“靜”呢？而現代所追求的“靜”又是什麼呢？

淺談至此，細想何謂靜？讀者也許可引出許許多多的例子：上課時認真聽老師講課，不插嘴，叫靜；自修時心無旁騖，專心致志，叫靜；公共場合，收放自如，嫺雅從容，叫靜。誠然，理論上來說，這些都屬於靜的範疇，但他們也並不是“靜”，更確切地說，他們只是機械上嘴巴不發出聲音罷了，並非修身之靜。

而修身之靜，我想，應當是一種內心的恬靜。

生活在廣州，行走在十字路口，凝聚四方，總會看到那一個個行色匆匆的背影。爲了上班，爲了趕課，爲了赴宴……正如徐志摩《再別康橋》：輕輕拂來，又輕輕離去，不帶走一片雲彩，留下的只是一串麻密的步印。爾爾，都市快節奏的生活便打亂了人們原本的那一份恬靜。再不像曾經，蹲在封臺，聆聽暴風雨帶來的寧靜；再不像曾經，倚着窗兒，撫摸車水馬龍流動的車。這般靜怡，也許正是陶潛“結廬在人境，而無車馬喧”的味道吧。

生活在校園，沒有高科技產品，山水沁心，書聲琅琅，心靈彷彿收到了洗禮，人也變得靜了下來。獨自走在黃花堆積的小道上，看孤芳落葉，塵埃與花開，並非自尋無趣，而是內心收穫的恬靜這便與古人也有了一種“靜”的共鳴：萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。

有了靜，便得以修身。

談起古代的思想家，腦子裏浮現的無非幾人：孔子，孟子，荀子……若是對他們加有了解，不難發現，這些修身之士有一個共同的.特點，那就是“靜”。相傳老子晚年乘青牛西去，靜心閉關，並寫成了哲學之作《道德經》。朱熹在寒泉精舍守孝時，身無學友，靜心致志，編次成書《近思錄》。因而當人安靜下來時，隨着思考的漸深，其修爲也將不斷得到提升。

現今生活何嘗不是如此？不過與其說是“隱居思考”，更不如把它通俗地稱做“冥想”。不知你是否有過這樣的體驗：一個人因爲某些原因坐在空曠房間而無所事事。總之這樣的感覺是可怖的。但於此期間，你是閉目養神、打盹，還是調整身心，去思考一些平時不大思考的命題呢？此處並不單單指哲學上經典的三命題：我是誰？我從哪裏來？我要到哪裏去？相反，拋開生死價值，剩下的東西，於我而言，便是人性、涵養。

靜以修身，靜的是心，修的也是心。心修善了，做事便水到渠成。以《誡子書》語中的後一話說，便有，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。