七年級以傳遞爲話題的作文（精選5篇）
相信大家對作文都不陌生吧，特別是佔有重要地位的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。那麼什麼樣的話題作文才是好的呢？以下是小編精心整理的七年級以傳遞爲話題的作文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級以傳遞爲話題的作文1
請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，明天明天會更美好每當想到到微笑，這熟悉的旋律就一直在我耳邊縈繞着。
從小到大，或許我真的什麼都沒有學會，但是我學會了開心，學會了微笑着對待身邊的每個人。
爺爺曾經對我說過：死其實並不可怕，就如同睡覺一般，可是在你活着的時候，就要開心，要快樂，也要爲他人帶來快樂，更應該同別人分享自己的快樂。要微笑着對待自己身邊的人，用微笑的力量去鼓舞、支持他們。
那時候的我，不懂爺爺說的話，只知道將這番話記在心裏，然後去做。那時，我就像一個傻大姐，馬大哈，整天瘋瘋癲癲的，就知道哈哈大笑卻從不理解微笑。也許正因爲這個，我的性格纔會如此開朗，如此豪爽吧！
後來，我漸漸學習到了真正的微笑。才恍然大悟，原來微笑是這樣的啊！即便如此，我仍是不理解爺爺說的話。
時間如流水般流淌，不再回頭。而我也邁入了初中的門檻，我感覺到了學習的艱難、痛苦，可還是勇敢的堅持。雖然會有很多次的大考小考，就算失敗，我也不曾哭泣，因爲我知道，我下次會做得更好。
而有一次，我的一位好朋友考的不是很理想，哭得很傷心。可我卻不知道該怎麼安慰她，但還是邁開步子走向她了。膽怯地張開嘴：喂，別放不下啊，哭哭啼啼的，人生在世，哪能沒有失敗，一次失敗又算得了什麼，失敗乃成功之母嘛！這次不行，咱們下次再爭取，實在是沒有必要爲這個小小的失敗而傷心、哭泣，那還不如化悲傷爲動力呢！說完後，隨即便給她一個大大的微笑，止住了她的哭聲。
後來，她告訴我，我笑得很美，讓她覺得很溫暖。我似乎好像明白了爺爺所說的微笑，那就是要內心深處藏着對別人的鼓勵與支持，才能夠讓別人感受到，而不是傻傻的笑着。或許，我對她說的話都沒有用，只有那個大大的微笑才能夠給她力量吧！
所以，我要繼續這麼做，用微笑在人與人之間傳遞着美。也希望那些性格冷漠的人能夠笑一笑，能夠用自己的微笑去支持、感化身邊的每個人，這樣，世界纔會更加美好！
請你，試着微笑，歲歲年年！
今生，得此微笑，足矣！
七年級以傳遞爲話題的作文2
我愛春天，春天傳遞着畫一樣的美。
一場春雨後，地上的泥濘還未乾，我就迫不及待地走出了家門，去感受春天的美。微風拂過臉頰，帶着一絲寒意。冬，難不成你想留下欣賞春的美？你確實該走了。
走進田野，置身於大自然中，我深深地陶醉了，閉上雙眼，讓春天美的氣息沁入肌膚，自己彷彿完全融入了大自然之中，已不復存在。猛地睜開雙眼：藍的天，碧的水，綠野中夾着金黃的農田。春天，傳遞着新生美。
天空呈現出清純的蔚藍，藍得透明，天邊有幾朵白色的雲，千姿百態，變幻出山川河流、飛禽走獸的模樣，太陽扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送去了溫暖，讓小草煥發了生機。春天，傳遞着生機美。
溪水晶瑩清澈，魚兒在水中歡快地遊着，偶爾有幾個小螃蟹匆匆爬過，耀武揚威地揮着兩個小鉗子，猶如善斗的勇士。水草輕柔地擺動，彷彿少女的秀髮隨風擺動，有幾處水流被石頭阻擋，輕輕地打着漩。水邊有一棵老樹，盤根錯節，顯得蒼勁有力。枝丫伸得很遠，形成一頂巨大的傘，透着純淨的碧綠。春天，傳遞着純淨之美。
天如張蓋，地如棋局。極目遠望，縱橫交錯的田間小路，把肥沃的大地分成綠色的一小塊一小塊地。像一個個排列整齊的綠色格子，形成一個綠色棋盤。遠處，村落棋子般擺在棋盤上，澄綠的水如碧玉鑲嵌在大地上。春天，傳遞着田園美。
環顧四周，幾棵柳樹已發出嫩芽，雖不是濃綠，卻也格外醒目，如煙的柳色讓人不禁感嘆大自然的神奇。彷彿一夜之間，柳樹就把積蓄了一個冬天的能量釋放出來，展示着生機。春天傳遞着能量美。
看到這一切，我不禁想起了小橋流水人家的佳句，幾多詩情，幾多畫意盡收眼底。春天，傳遞着詩意美！
春天傳遞
七年級以傳遞爲話題的作文3
歷史是一種可以傳遞的物質，他形成於人類在時間，地點的框架下填充的事件，而人又在歷史的傳遞中擔任介質和工具這兩種角色。
歷史是可以傳遞的事實。人們將其傳遞，卻又不僅僅爲了把單一的事實傳遞下去。
縱觀華夏五千年，我們不難收穫到一份沉甸甸的歷史。而他的沉重不僅來自先人們賦予他的事實，更重要的是我們後輩從中讀獲的歷史責任和使命。
提到歷史的傳遞，我們可以聯想到司馬遷。他把當時的歷史記錄下來，是爲了更好地把它傳遞。對於我們今天，司馬遷所處的時代也是歷史，他的著作是我們所要傳遞的.歷史事實，把他的成果完好地傳遞下去是我們的歷史和使命。
中醫文化，傳統節日等都是中華民族五千年用歷史事實釀造的成果。而現在，我們的節日，我們的文化卻正被“偷吃”。看到這一惡行，我們是否能想到自己肩負的歷史責任和使命？也許，那些人不會想到自己同樣揹負的擔子，但我們絕不可以放任其爲所欲爲。
小時侯，我們坐在長輩的膝下，聽着他們給我們講述歷史故事；長大以後，我們從書本中吸取歷史的精華。可見，教育是傳遞歷史的一個重要途徑，當我們教育後輩時，需要的是實事求是，因爲這是我們傳遞歷史的責任。但現在，個別國家不顧及歷史賦予的責任，公然篡改歷史教科書。如果說這樣對先人不敬的行爲讓人憤懣，那麼對歷史的不負責任更是讓人感到寒心。倘若這樣的事情發生在個人身上，也許道德會原諒他。可是，一個國家做出這樣讓人憤怒的事情，是逃不過衆人唾罵的。我們對這樣的行爲不滿，也是我們的歷史責任和使命。
生活在現在這個紛繁的時代，我們無時無刻不在創造歷史，在時間和地點的框架裏填充着事件。這，是歲月留給我們的任務。而把這些歷史事實完整地傳遞下去，是我們的責任，也是我們的使命。
無論是個人，國家抑或是民族，都需要正義感，需要歷史責任感。只有這樣，才能將歷史傳遞下去。也只有這樣的人，這樣的國家，這樣的民族，才能創造出光榮和偉大的歷史。
七年級以傳遞爲話題的作文4
你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽光，衝破黑暗，射入我的心房。是你——語文，你高舉着智慧的火把，傳遞着知識，給予人間光明的春天。
天邊雲捲雲舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來是你，向我傳遞着美好的一切。看哪，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；聽啊，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
“君不見黃河之水天上來”的李白，“會當凌絕頂”的杜甫，“但願人長久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來是你，孕育着一個個人才，向人間傳遞着知識和希望。
“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無時無刻不存在我們的身邊，默默地爲一代又一代學子奉獻你的力量。
兒時，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優美的韻律，如此地動人心絃。
長大後纔開始真正地瞭解，原來你的世界中是如此的博大壯闊，原來你是如此的富於變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿，優雅，你的一切的一切。
正是你，爲我打開了知識的窗戶；正是你，爲我插上了求知的翅膀；正是你，爲我傳遞了智慧的光芒。
感謝你——知識的光明傳遞者——語文。願你永遠青春活力，向一代又一代學子傳遞智慧之光。
七年級以傳遞爲話題的作文5
我不知不覺來到了這裏，我生於斯而長於斯的故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這裏的一景一物都那麼熟稔。我像是回到了不諳世事的那個五歲的我，趿拉着一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個個深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細細的縫隙裏，古老的常州溼潤的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標準的江南小鎮，粉牆黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨着東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮周莊的味道的，不僅僅在於黑色與白色之間的反差，更在於它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲灩，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠佇立不倒，有幾隻春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點水般輕逸的動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩重的，沒有水應有的靈巧，她累了吧！養育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時的生活。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”在青果巷的霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉，它想向我傳遞着，問：“少年郎，你也回家了麼？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯；青青野果，梧兒葉落……”
原來是場夢。我從牀上爬起，我在夢中故地重遊，重遊到了兒時的青果巷。平時做夢的時候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時分外安詳了。
這個真實得難以置信的夢，在向我傳遞着什麼呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地擠在現代化的常州而難以尋覓了吧！
這個夢在向我傳遞一份情懷，感召着我回到我的青果巷，歡笑着跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏於心中鮮爲人知的角落，由於我想，再過幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。
假如說分別的感傷是爲了團聚時的歡愉，那麼自五歲分別後，我與我的青果下一次的重逢在何時呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！
