這樣的人讓我敬佩優秀作文600字?

導語：也許最默默無聲的，最普通平凡的人們最讓我們敬佩。總有那麼一個人，讓你打心底敬佩他的爲人作風。下面是這樣的人讓我敬佩優秀作文600字，歡迎參考。

　　篇一：這樣的人讓我敬佩優秀作文600字

要問我最敬佩的人是誰，當然是每天和我們一起生活和學習、用知識武裝我們的頭腦、每時每刻都在關心和愛護我們的老師。人們常常把老師比作火炬和蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。人們都說“白衣天使”是一種神聖的職業，可我認爲老師這個職業更是一種神聖而且偉大的工作。

我們的班主任張老師，從我們上學前班到現在五年級一直沒有離開過我們，爲了我們她把心都操碎了。每當我們完成她佈置的作業後，她都會細心、認真地爲我們批改，我們只需要改正老師指出的錯誤就可以。我們很幸福，絲毫不會認爲學習很辛苦。但是，同學們有沒有想過，老師爲我們批改大量的作業需要佔用很多時間，那張老師就必須放下其它事情，專心爲我們批改作業，甚至連上廁所、喝口水的時間都沒。

張老師無論對哪個學生，都是嚴格要求的。不過，說起來我還要感謝張老師呢!有一次，我把一個生字寫錯了，老師沒有讓我重寫，也沒有批評我，而是讓我把那個生字寫了一百遍。當時我很不服氣，心裏自言自語地說：“不就是寫錯了一個字嘛，有什麼了不起的，寫一百遍那不把我累死了。”雖然心裏這麼想，可是師命不可違，我只好乖乖地寫了一百遍。那時候我還小，不知道老師是爲我好，只知道寫錯了就要被老師罰。我現在已經明白張老師的.用心了，從那以後我再也沒有寫錯過那個字了。

張老師也有煩惱的時候。爲了幫助學習較差的同學提高學習成績，張老師想盡了辦法讓他們進步，甚至週六週日、寒假暑假的時候還讓他們到自己家裏去補課。如果他們不爭氣，學習還是跟不上的話，那張老師就會很煩惱。所以我們一定要好好學習，千萬不能辜負了張老師對我們的期望。

在我的記憶中，我們的張老師這幾年來從未請過一天假，就是有時候有點兒頭疼腦熱，她還是要堅持來給我們上課，生怕耽誤了我們的學習。

我們的張老師就是這樣一個值得我們敬佩的人。她對工們認真負責，對她的學習倍加關心和愛護，就像是對自己的孩子一樣。張老師，我要對您說一聲：您辛苦了!

　　篇二：這樣的人讓我敬佩優秀作文600字

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露;老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因爲這樣使我很佩服她。

上課的時候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地爲我們講解、說明，隨着同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。

課間的時候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關於“標點符號”的笑話。她說：“一個領導請一個祕書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經取得文憑的和尚未取得文憑的幹部都要好好學習`結果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的幹部都要好好學習`還批評道：`連和尚都取得了文憑，幹部還沒有取得，真是要好好學習。”一個笑話把我們樂得前俯後仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園裏久久迴盪。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因爲這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。

上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源於生活又高於生活。作文課上，周老師總是那麼細心，那麼耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，爲我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地爲我們批改，寫評語。就是因爲周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。

其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人爲快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要爲了得到別人的讚美而做事，要要爲自己、爲別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”……周老師萬事皆能。就是因爲老師是“萬能書”使我從心底裏敬佩她。

　　篇三：這樣的人讓我敬佩優秀作文600字

誰要向我問起我敬佩的一個人，我會毫不由於的回答--唐心悅。

她，總是一個模特兒姿勢，我和她總會發生爭執，我們倆有時會像兄妹。記得有一次，我和她一起寫作業，我發現她有一題錯了，於是我就讓她糾正，她改了過來但又錯了，我再次讓她改過來，但還是錯了，我說：“錯了。”她有些不耐煩，說;“不是這樣嗎?”我說：“不對，應該是這樣的……”

“我不就是這樣嗎?”

“但你有個數字錯了。”

“你先管好自己再管我吧。”

“不管就不管，只不過不想讓你錯，不知好歹!”

剛說完，我突然感覺話太重了，本來是我幫她卻成了諷刺她，但我不能沒有尊嚴，我也把頭扭了過去，彼此不理睬。過了一會，我有一題不會，本想問她，但又很沒面子，剛纔說了她怎好意思問她呢?回家問爺爺吧。她好象看出我的心思了，就問：“哪題不會?”我板着臉說：“沒有，有你又不幫我。”“剛纔是我不對，不應該那樣對你;你幫我糾正了錯誤，我不但沒謝你，反而跟你翻臉，對不起。”聽了這句話，我的臉一下子紅了，想爲什麼我就不能主動認錯，真不應該。何況我還是男生呢!

又有一次，我和她打羽毛球，不知是她的技術不好還是我接不到，我們最多才打三個來回。“看球。”她說。我沒接到，因爲她發歪了。“撿球。”我說，她跑了過去。再發，又一個球歪了，就這樣，我們打了好多，對方都沒接着。我生氣了，一下子把球拍扔了。“你不能這樣，是我們沒打好，關球拍什麼事。”說完她撿起球拍。“難道我技術這麼差，一個球都接不着?”我說。“這不能怪你，我們纔剛練，只要功夫深，鐵杵磨成針。”她說。我聽了這些話，我又拿起球拍，高興的打球。

唐心悅，你那態度寬容，不斤斤計較、對人誠懇值得我學習，是我敬佩的同學。