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窗外的風景初一作文4篇

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窗外的風景初一作文1

每天清晨,我起牀的第一件事就是拉開窗簾,看着光一寸寸流溢進來,窗外的景緻如一張橫幅山水畫般漸次舒展在眼前

窗外的風景初一作文4篇

有時候,迎着我的是亮麗的陽光,藍天白雲,清風和暢。小鳥在電線杆上歌唱,真似一羣跳躍着的五線譜,整個大地清爽極了。

有時候,迎着我的卻一窗風雨,或是暴風雨如傾,或是煙雨纏綿。烏雲壓的低低的,沉沉的,天地一片黯淡。

春天,新枝發芽,遠山含黛。空氣中隱藏者一層淡淡的山嵐,如煙如霧,若隱若現。春天是多變的,忽而“自在飛花輕似夢”,忽而“無邊絲雨細如愁”,晴朗與嬌柔便一覽無遺了。

夏季明快清爽。青山蔥蔥,碧水濃濃,草綠水濃。只是夏的脾氣太剛烈,要麼豔陽蒸烤得你的全身乏力,要麼狂風驟雨吹大的你膽戰心驚。不過,可惜的是豐收的果實與稻香,給炎炎夏日獻上了一曲甜蜜的讚歌。

秋天溫柔典雅。酷暑已退,寒冬未至,秋高氣爽,如風如水。金色的落葉最終離開了樹枝,和着晚秋的風,陶醉地翩翩起舞。求敗有它的含蓄與成熟的美。

雖秋意加深,山仍然是青的,卻清而不翠,鳥隱蟲匿,長空寂寂,風已出鞘,冬以它的肅殺之氣席捲大地。

冬是最有盼頭的,因爲春天已經不遠了。

一年年,一季季,我對着窗,看着風雲變幻,看着世事人間。

窗外有小孩學步的蹣跚,也有老人佝僂的身影;有孩童的嬉笑玩樂,也有鄰居的爭吵……花開花謝,草枯榮,月圓月缺。儘管如此,每天清晨,我仍然要拉開我的窗面對的新的一切!

窗外的風景初一作文2

我家住在五樓,有一扇東窗,只要打開這扇窗,一幅迷人的風景畫便展現在我的眼前。

打開窗戶,首先映入眼簾的是一棵參天大樹,這棵樹是小區裏最高的一棵,足有六樓那麼高。樹上有三個鳥巢,春天裏,天剛矇矇亮,鳥媽媽就展開翅膀,去爲孩子們找吃的,等鳥寶寶醒來時,媽媽早已把又肥又大的蟲子叼了回來,鳥寶寶們便伸出自己圓圓的小腦袋,張開尖尖的小嘴巴等着鳥媽媽把食物一一放在自己的口中。

夏天時,大樹底下可熱鬧啦!老爺爺、老奶奶們都來樹底下乘涼。老爺爺們一邊搖着扇子,一邊下着象棋,嘴裏還時不時地評論着。還有的老爺爺正緊皺着眉頭,好像若有所思,過了一會,那緊鎖的眉頭舒展開來啦,嘴角上還掛着一絲甜甜的微笑。老奶奶們則在高興地交談着,臉上洋溢着幸福的笑容。

大樹旁是孩子們的天地,有的在跳橡皮筋,邊上看的人爲她們鼓掌喝彩。有的孩子在打羽毛球,球在空中飛來飛去,令人眼花繚亂。還有的孩子在跳繩,跳累了停下來擦擦漢,然後再繼續跳……。

看着這些,人們不禁要問:“是誰創造了這一切啊?”噢!原來是大自然這位和藹可親的媽媽。

窗外的風景初一作文3

落地長窗外天空暗得恰在此時到好處,既不消沉也不昂揚,西陽西下的地方,雲成昏黃色,一片溫暖,很好的暮色,不禁點頭。閤眼躺在這裏,轉身,看不太清,只是感覺許多個黑影在橙色的空氣中匆匆行走,我將視線撒出,透過窗戶風景很獨特。

這個古老城市的夜晚,已經那樣繁華了,各式各樣的彩燈從來不會讓夜晚過分黑暗,可是,不是所有的角落都會被眷顧,就像回家時路過的那條小巷和那個永遠頹然坐在巷口的老人,破舊的衣衫,連同老套的故事,卻總能奪取我的同情,我不願去思考那裏隱藏的陰謀,因爲我喜歡圓滿,喜歡故事裏的人物永遠相親相愛。

我似乎真的很不現實,總是生活在那個自己勾勒的理想生活中,那裏每天都應該陽光燦爛,朋友成羣,笑語連連,或是偶爾遇到些小挫折小難過也會在第一時間內,有人送來安慰與鼓勵。然而生活是不會這樣的。

那天,天忽然間陰沉下來,要下雨了吧!於是我和媽媽匆匆往家趕,突然路邊的一個7歲左右的男孩和他身邊一個5、6歲的女孩闖入我的視線,他們身邊放着十幾把雨傘,男孩子很勇敢地向路邊的行人叫賣着:快下雨了,買把傘吧,很便宜的,5元錢一把!不知是大家出於憐憫還是對兩個孩子的好奇紛紛聚攏在他們身旁,隨意地撥弄着那些五顏六色的雨傘,有幾個真心誠意想買雨傘的人拿上兩把付上錢就匆匆離開,也有那些閒着沒事幹的人,挑釁地詢問:這雨傘是從哪偷的?孩子們忙得不亦樂乎,面對這些無聊的問題,他們顧不上回答。雨啐不急防的傾瀉而下,將人羣驅散,只剩下兩個滿臉笑容的孩子,一個手下里握着錢,一個抱着剩下的傘,他們一定是高興地忘了爲自己也打把傘,兩個小人被雨淋得溼露露的。

坐在窗前,透過窗戶雨中的風景依舊很獨特,街上行人匆匆而過,一個接一個……

窗外的風景初一作文4

我們的教室是一個美麗的家,我們每天從這裏進進出出,可能有很多的人都忽視了我們教室窗外的景色,其實仔細一看,它是那麼的美麗。

透過窗戶,我們直對着的就是高中的教學樓,還有一片髒亂不堪的空地,唯一能稱爲“景色”的就只有這顆大樹了。這棵大樹大到幾乎能佔據我們全部的視線,不僅大而且還是奇形怪狀的。沒有一點規律可尋,這顆樹,據老師說已有好幾百年的歷史,看到它身上的一道道深深地印痕,記錄了它百年的滄桑。

不過,奇怪的是,我們的老師總是拿它給我們當例子:生物老師講生態系統提到它;歷史老師講歷史也介紹過;語文老師也說過,人們對老樹的感情好像很深。

每天,走近班裏看到了老樹,我就肅然起敬;每次遇到難題,看着它付有生命力的形態,困難就迎刃而解。老樹,我們窗外的景色。