難忘的人六年級作文八篇

作文一：難忘的人

時間如流水般匆匆流逝，記憶中很多的人和事都隨着日子的消失而淡淡忘去。但有一個人卻讓我非常難忘，她就是我的朋友——硃紅。

硃紅個子不高，有着一張白哲而俏麗的小臉，一頭烏黑的頭髮像柳絲一般輕柔，兩道細溜溜的眉毛下，有着一雙泉水般清澈明亮的大眼睛。好了，現在我來分享分享，她幫我的事情吧。

一個烈日當頭的下午。我和硃紅到一條小河邊玩耍。我忍不住太陽光的照射，就像到河裏面去捉魚，便問硃紅：“硃紅姐姐，我們去河裏面捉魚好不好啊？”“嗯好，我正有此意啊！”我們兩個立刻跑回家裏，順手拿走了幾個杯子，然後馬上到水裏捉魚。我望着硃紅的杯子，已經有四五條魚了，再看看我的杯子，一條魚也沒有。我有點氣餒，但沒有放棄，便向深處走去，因爲深處往往魚是最多的。“啊，好痛啊。”我不知道踩到了什麼東西，一臉痛苦的大叫一聲。“怎麼了？快上來，我給你看看。”硃紅攙扶着我，慢慢的向岸上走去。他讓我輕輕的坐在大石頭上面，小心翼翼地把我的腳擡起來，認真的檢查了一遍。他大吃一驚說“你踩到碎玻璃了。你在這裏等我，我回家裏拿藥。”我嗯了一聲，他立刻跑回家。過了一會兒，他手裏拿了一些繃帶和藥油。她半跪着，輕輕的擡起我的腳，用鑷子夾出碎玻璃，然後就用硼酸水給傷口消毒，最後綁好繃帶。“弄好了，現在已經傍晚了，我們回家吧。你腳受傷了，我被你回去吧。”我輕輕應了一聲：“謝謝！”說完，她背起我，過了好久，兩人的背影消失在月光下了。

朋友是什麼？朋友是快樂日子裏的一把吉他，盡情的爲你演奏生活的愉悅。硃紅，我們雖然已經很久不見了，但你永遠是我最難忘的。

作文二：一個難忘的人

語文老師個不高，一頭齊腰金色的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

語文老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的語文成績在下降，心裏很着急不知該怎麼辦，這時我想起了語文老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了語文老師，她正在休息。語文老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。她聽了很高興，立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裏的不愉快全說出來了，語文老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我爲此真的很高興。

而讓我有這麼大變化的正是老師的那些話，我從心底感謝她。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裏，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的老師，她會永遠在我的心中。

作文三：難忘的人

難忘的人有許多許多，但是令我印象最爲深刻的卻是我的同學，一個我小學時代的同學。

我有一個小學同學，三年級開始她就轉學到另一個學校去了。我們已經有一年沒有見面了，我常常想起她。從一年級起，我們在學校裏就成了形影不離的好朋友。她長着一雙葡萄似的又黑又大的眼睛，顯得格外精神。她還愛扎兩個麻花辮，一搖一擺地非常可愛。她愛幫助別人。有一次上體育課的時候，我的胳膊不小心擦破了一下，她發現後熱心地扶我去醫務室。在醫務室消毒的過程中，突然，傷口中一陣疼痛襲來，我禁不住叫了出來，她在旁邊關切地對我說：“別怕，過一會兒就好了。”她有點胖。每次上體育課的時候，是她帶隊跑步，但我們走都能跟上她。因此，我們班的同學都對她說：“我看你還是快點回去減肥吧！連‘蝸牛’都比不上。”她聽了不但沒有生氣，還信心十足地說：“沒關係，我相信我以後一定能超過你們的。”

這就是令我十分難忘的人，我的同學，雖然我們現在已經分開了，但是從她身上我學會的道理，我將會永遠謹記在心裏。

作文四：難忘的人

六年的小學生活既漫長又短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一個人最令我難忘。

我們班有個叫李健光的，他有個雅稱叫“大學生”。不僅因爲他鼻樑上架着一副大眼鏡，更重要的是他的知識十分豐富。

我和他原本是同桌，在同學們的眼裏，我和他是最能和平共處的一桌了。可是在我們各自的心裏都有一個非常堅定的目標，就是在學習上一定要超過對方，以顯示自己博學多才，所以我們倆在拼命地學習，暗暗地較勁。可卻有一件事使我佩服得他五體投地、甘拜下風了。

有一次，我無意間看到了社會書封面上的一座宏偉、高大的鐵塔，可我竟然一點也不知道這座鐵塔的名稱、高度。我只有懇求他：““大學生”你認識這座鐵塔嗎？”他用手扶了扶眼鏡，眼珠子一轉說：“你求求我吧，我就告訴你聽。”我態度非常誠懇到說：“求求你，告訴我聽吧！”沒想到他就滔滔不絕的說：“這一座鐵塔是巴黎的埃菲爾鐵塔，他大約有320米高，還是世界上最高的建築物之一呢！”我又好奇地問：“那這一座鐵塔爲什麼被命名爲埃菲爾鐵塔呢？”他眉飛色舞地說：“這座鐵塔的的設計師是居斯塔夫·埃菲爾，就是爲了紀念埃菲爾，才把這座鐵塔命名爲埃菲爾鐵塔的。我精精有味地聽着，真爲他的博學多才感到佩服。

在我記憶的海洋中，我將會永遠記得在小學時，我曾有一個博學多才的同桌。也希望他別忘了我這個與他暗暗叫勁的同桌。

作文五：難忘的人

人們常說：“老師像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵；老師像北極星，爲我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……”。可我覺得，我們的班主任劉老師更像一本書，一本內容豐富的書，使我們在裏面盡情地遊覽、查閱、獲取。

有時，我覺得劉老師像一本作文書。每當上作文課的時候，我們就要打開這本內容豐富的作文書了。這本作文書可教會了我們不少寫作的知識呢！我們的每一次習作都注入了老師的心血，都是經過老師的細心講解和修改才完成的。因此，我們的習作水平才能不斷提高。

有時，我們的劉老師像一本故事書：她給我們所講的故事，既讓我們感到有趣，又使我們學會了如何做人。令我印象最深的是“從小事做起”，這個故事的主人公是一位日本姑娘——野田聖子。她大學畢業後到一家很有名的公司去上班，雖然是白領，但公司有明文規定：新來人員無論是什麼人，都要從公司最低層刷馬桶做起。聖子每次把馬桶都刷得非常乾淨，直到馬桶裏的水能喝爲止。聖子這段經歷讓她受益匪淺。以後她無論幹什麼都做到最好。由於聖子的努力，最終成爲日本爲數不多的女大臣？？郵政大臣。這個故事教育着我，震撼着我，讓我知道無論做什麼，哪怕是小事，也要做到最好。老師還經常給我們講：“每一天都有一點點進步。”等令我們受到教育和啓發的故事。

有時，我還覺得劉老師像一本參考書，因爲每當上課的時候，我們問老師一些難題，老師會細心而耐心地爲你講解。有時候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細緻。

有時，我覺得我們的劉老師像一本教育書，她教育我們如何做人。記得一次同學們不認真值日，老師走進教室，沒有說什麼，只是在黑板上寫了一個大大的“心”字，然後問同學們這個“心”可以組成什麼詞。同學們紛紛舉手，有的說：“恆心。”有的說：“信心。”有的說“用心、決心、孝心、熱心、誠心、愛心……”老師又說：“同學們，我們要把這些心獻給誰？”有的說：“愛心獻給祖國，孝心獻給爸爸媽媽。”“熱心獻給集體。”“學習要有恆心……”最後老師說：“同學們說的都很好。但是我們做的又如何呢？希望同學們將我們的愛心獻給祖國，熱心爲集體服務，做好值日工作，用心去做每件事。在學習上要有恆心，成爲一個既有愛心、熱心、孝心、恆心、信心，又要做到無論什麼事都要用心和誠心的好少年。

這就是我們的劉老師，您真是一本萬能書呀！教育着我們，啓迪着我們，引領我們獲取知識和智慧。

作文六：一個難忘的人

我心裏有一個永遠也忘不掉的人，那就是去世的姥姥，姥姥在今年去世的，他在世的時候已經九十五歲了，那時侯我們家裏人都說姥姥能活到一百歲，還能看上奧運會。可是沒想到，姥姥在今年就去世了。

姥姥在世的時候非常的疼愛我，呵護我。每年我去給姥姥拜年的時候，姥姥會給我壓歲錢，給我糖塊吃，給我許多許多好吃的。

姥姥有三個兒子，我爺爺是老大，姥姥在我二爺爺和三爺爺家輪流住，不在我爺爺家住是因爲爺爺和我們住在一起，地方有點小，但是我們都想讓姥姥去我們家裏住。每到了逢年過節的時候，我都回去看姥姥，給姥姥帶上點他喜歡吃的東西，如：奶粉，香蕉，一些軟的和能和的東西。

姥姥呵護我常常讓我感動不已。記得我在本村上三年級的時候，天下着雨，姥姥不能動，躺在牀上，就和我三奶奶說："天下雨了，我那孫女可別淋着了，凍着了呀！#39；#39；我回到家裏，身上冷冷的，三奶奶跟我說了姥姥說的話，我心裏頓時暖暖的，眼淚就要流下來了。

現在，姥姥去世了，我心裏非常的痛苦傷心。每當提到姥姥的時候，我的眼淚就止不住的往出流，我真得好想念姥姥。

姥姥啊，我真希望你能回來啊！姥姥！

作文七：一個令我難忘的人

六年的時光轉瞬即逝，轉眼見，我已經長大了六歲，時間過的好快，像微風一樣，把我們六年裏的時光都帶走了，在這六年裏，有一個人，我永遠都不會忘記——閆老師

我和閆老師只相處了短暫的兩年時間，她有着一頭長髮，瘦弱的臉上鑲嵌着一雙嚴厲的眼睛，高高的鼻樑，薄薄的嘴脣，看似如同畫中的仙女一樣美麗。

閆老師是我的班主任，她是從五年級纔開始教我們的，在這短暫的兩年時間裏，她爲我們全班同學付出了辛苦的勞動，在學習中和生活中無微不至的關照我們，記得有一次，在早自習的時間，我們班的一位男同學在課堂上病情突發，他全身都在抖動，當時我們都嚇壞了，這時有同學連忙去告訴了閆老師，只見閆老師快速的衝到他的身邊，只見那個男同學牙齒緊緊咬着舌頭，老師一看，想都沒有想，連忙把自己的手指頭放進他的嘴裏，老師痛苦萬分，這時候，其他老師都聞訊趕來幫助閆老是把他送進醫院。經過醫生的治療，他安然無恙，可是，老師的手已經被咬出鮮血，俗話說的好：十指連心，老是怎麼能忍受的住那樣的痛，事後，他的家長來到學校感謝老師，可是，老師卻說：“這本來就是我應該做的“這是一句多麼感人的話語。後來，我聽說，如果當時不是老師把手指放進他的嘴裏，我們就將永遠的失去他。老師是偉大的，通過這件事情，老師在我心目中不單純是老師，而是我的親人，在我最困難的時候，幫助我！

作文八：難忘的人

就要步入初中，童年的美好時光似乎離我們越來越遠了，但總有些人或事留在腦海，令人回味，讓人思念…………

小學生活對六年級的孩子來說，是難以割捨的，是難以釋懷的，因爲我們曾在這個校園留下了太多太多難忘的回憶。

我是一個即將步入初中大門的人，可現在，想的並不是初中生活，而是她。

她是我的語文老師，姓戴，名雅麗，在我們學校已經任教了許多年，算是一位老教師了。在小學中，我覺得自己最大的運氣不是成績一直很好，而是和她成了師徒。

她從不給我們佈置很多作業，除非是特殊時期，纔會用特殊方法“對付”我們。比如，這次複習階段，一位成績並不好的同學回家沒有完成聽寫作業，戴老師就讓他批改所有其他同學的聽寫，讓他不僅體會到當老師的辛苦，還能在反覆檢查中鞏固所學……

最值得一說的是她的教學方法和她的潮流指數。

她教學方法獨特，不信？聽我仔細道來。戴老師上課時，只要扯到自己求學的那段歲月，總會幸福地擡着頭，和我們聊了起來。這樣教學方式使我們不僅學習到了課外知識，加深了對她的瞭解，還會覺得學習是快樂、幸福的事情。

她愛孩子，更愛生活。你別看她的性別、年紀，從很多的地方來講，她，還是個潮流達人。時事新聞她會關注，網聊網絡她也在行。以她的博客來說，幾百篇的隨筆雜談、學生習作，都是她努力耕耘的碩果。

她是我令我難忘的人，她成了我童年裏難忘的回憶。