難忘的一堂課六年級作文（精選70篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的難忘的一堂課六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課六年級作文 篇1
人生如酒，歲月如歌。小學六年即將結束了，同學們在緊張的學習之餘，有沒有回想我們過去的那些的時光呢？最令我難忘的是那一堂其樂無窮的語文課。
五年級上學期，那是班主任肖老師剛教我們這個班不久。剛好教第2課《絲綢之路》，肖老師雖然講課速度不快，但內容極其豐富。老師講了半節課，剩下的時間當然不是自習，是分角色朗讀課文。
當然這次表演少不了我們的超級“小演員”吳炫進，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來歡樂。
開始表演了，我們這些觀衆讀旁白，終於到了表演者的對話了。“大將軍！”
吳炫進說：“來了，來了！”因爲激動，有點跑調，我們哈哈大笑。老師本來是一副嚴肅的表情，這時也笑了起來。
接下來是“使者”鍾鬆斌的片段，他說：“我大唐皇帝爲你們安息國國王贈送一些絲綢珠寶，表示兩國之間的友誼。”他讀完後，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。
吳炫進又說：“搬上來，這是我國的駝鳥蛋，也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼。”他又拍了手，讓兩位“魔術師”梓濠和林皚上場表演。
梓濠拿出“魔術棒”筆，串上紅領巾，吹了一下，冒似噴火。林愷也拿出一把“匕首”（一支筆）他機敏地將筆順着喉嚨溜到了肚子上，然後假裝拍肚子，讓筆彈了起來。
就這樣這一場有趣的表演結束了。教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我們爲同學們有這樣的表演才能不停地喝彩。
這是難忘的一堂課，問我此課爲何難忘，我會說：“因爲它給我們帶來了快樂，給我們帶來了友誼。”
難忘的一堂課六年級作文 篇2
“鈴-------鈴”市場上琳琅滿目的貝殼風鈴又浮現在我的眼前，涌上心頭。我耷拉着腦袋託着腮。猛然見眼前一亮--------美的製作就靠貝殼風鈴了。
回家後我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團一掃而空。飛奔少年宮。
一面規範微笑的劉老師輕輕地抖動了一下掛得很正的眼鏡。，神祕的說：“製作正式開始。”迫不和待的我抓住兩塊大號殼，不論他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分說，舉起“盜”來的機械小心翼翼的轉着。“什麼，兩個小時，太簡單了。”但是有些事經常會出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏着氣，緩緩轉動着，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過陽光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動不動。憤怒、羞愧、傷心頓時都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來的吧！“咔咔”當耳邊的脆裂聲響以後，貝殼的四周變得美觀多了。爲此，行中的激情也隨之高昂起來。
緊接着，新的任務也降臨在我的頭上-------連接風鈴和貝殼。
這項任務，可算是耐心的磨難了。我冷靜氣，拿起掛滿小貝殼的風鈴，輕輕的搖動着，頓時搖搖欲墜的風鈴開始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，說什麼也不願意和風鈴做朋友。經過長期冷戰，它們終於達成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬苦的人，才幹露出最欣慰的笑。貝殼風鈴請你以動聽的“歌聲。”給我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我勝利、努力、不怕困難的精神。多麼值得難忘啊！
難忘的一堂課六年級作文 篇3
在成長的過程中，相信每個人都有印象最深刻的一堂課，不管是學校的課程，還是生活中的點點滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。
令我印象最深刻的一堂課是開學的第一堂美術課。從小時候，我就不太會畫畫，但是上了小學以後，每個年級都有美術課，因此只要到了美術課的前一節下課，我都會很緊張，這緊張總要到老師打完分數後，我纔會鬆一口氣，然後心想終於結束了，每學期都是這樣過着提心吊膽的日子。
直到六年級，終於克服自己的恐懼了，的美術老師陳老師，他都只有給我們一個主題，然後剩下的就是自己去發揮想象力的時間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說要畫一棵樹，等老師示範過一次後，就一定要照着老師的方式畫，現在的方式讓我自在許多，因爲只要作品符合主題就可以了，內容可以自由發揮。
所以，現在就算是下一節就是美術課，我也不會害怕了，而且現在還非常喜歡上課呢！雖然有時我還是會不知道要畫什麼，但是我知道只要有信心，畫出自己心中的想法，都是可以被接受的。
這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒有喜歡上畫圖，但是至少已經不會害怕下手創作了，這件事情已經在我心裏困擾很多年了，如今因爲有玉庭老師而能夠讓我解除對美術課的恐懼，我真的很開心。
難忘的一堂課六年級作文 篇4
往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。
隨着夏季的到來，溺水事件逐漸進入高發期，爲了有效預防學生溺水事件，我校在6月1日上午開展了“珍愛生命，預防溺水”的主題教育。
這一天，陽光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽課。校長利用“廣東省學校安全教育平臺”爲我們講課。校長首先進入“20xx年全國中小學生預防溺水”專題頁面，下載並播放“防溺水”的小視頻，校長語重心長地講了“手拉手救人實驗、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學游泳”等方面的知識，還播了“全國中小學生防溺水專項教育PPT”。
全校師生專心致志地聽校長講課。 除此之外，校長還教育我們要做到“六不”：
一、不私自下水游泳;
二、不擅自與他人結伴遊泳;
三、不在無家長或教師帶領的情況下游泳;
四、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
同時，校長還教育我們遇到同伴溺水時要避免手拉手盲目施救，要沉着冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無，還可以將身上的衣物撕成條狀，結合成一根繩子，扔給同伴等方法。
這次防溺水教育，提高了我們在水中遇到緊急情況的自救自護能力，讓我們掌握了恰當的求生方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!
難忘的一堂課六年級作文 篇5
在過去的五年裏，有四年是在金雞亭小學上的。三年級的時候，有一節綜合課令我迄今難忘。
“同學們，今天這節課，要讓你們演遇到歹徒怎麼辦。誰要演？”老師一上課，就對我們說。班上一下子沸騰起來了，每個人都嘰嘰喳喳討論不停，過了好一會兒，班上的幾名搞笑“大咖”就報名了，情景劇馬上開始了。“啦啦啦，啦啦啦……”郭某某背個書包，哼着小調，搖搖晃晃地走來，在虛擬文具店附近還故意摔了個“大馬趴”，全班同學都哈哈大笑起來，郭某某直起身來，拍拍“塵土”又繼續向前走。這時，林某某拿了“刀”（其實只是一把尺子），在悄悄靠近郭某某，爲了搞笑，這位“歹徒”把刀掉在腳上，然後哇哇亂叫，全班鬨堂大笑。而此時，郭某某渾然不知危險的靠近，正專心致致地看玩具呢！
“把錢交出來！”，林某某突然吼道，全班“怔”了一下，轉而狂笑。林某某不笑，繼續吼：“要不然把你砍成肉醬！”郭某某“切”地一聲，竟拿起書包要反抗，老師連忙制止，要他們正常點。郭某某聽了，轉身就跑，因爲急，慌不擇路，竟跑到了人少的地方——教室外面，全班笑得前仰後合。老師又去調解，說：“遇到歹徒，應該去人多的地方。”郭某某聽了，“哦”一聲又跑回來，但已經被“歹徒”追上了，老師又不得不插手，因爲林某某真在砍，全班笑成一團，有幾個倒在地上。老師說：“逃跑也要喊‘救命’，好讓有人報警。”這時，下課鈴響了，老師又總結了一下：如果遇到歹徒時跑不掉，只能把錢交出來，保命要緊。就這樣，我們結束了這堂有趣的課。
這堂課我們既學到知識，又不時地大笑，這的確是很令我難忘的一節課。
難忘的一堂課六年級作文 篇6
我們學生一星期少說也上十節語文課，從入學到現在，已經不知上了多少節語文課了，可我始終很難忘卻的一節就是六年級第一學期學習《鳥的天堂》的那堂語文課。
記得那堂語文課有很多其它學校的老師來聽課，因此在課前，徐老師已經給我們做好心理準備工作，要使老師們對我們學校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚揚地經過我們緊張的面容，傳到我們耳朵裏。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什麼？是鳥兒們死後升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問，同學們開始活躍起來了，紛紛提出自己的見解。“請讀過課文後回答問題。”我們都大聲地、整齊地朗讀着，每個同學臉上都那麼富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對我們挺滿意，認真地做着記錄。課文朗誦完畢後，徐老師再一次提問了我們剛纔那有趣的問題，同學們都積極地把手舉得高高的，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對這班活躍的同學，點了我的名字。我站起身，將之前預習好的答案流利地表達出來，似乎都把剛纔的緊張給忘了。坐下來後，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這麼流利的發言會從一個原先不敢在課堂上發言的膽小女孩——我的口中說出來。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進書本，走進學習的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識，那種感覺是那麼的美妙，那麼的使人精神振奮！
快樂的時光總是過得特別快，轉眼間已經下課了。我真想以後的每節語文課都能像這堂課一樣過得那麼有趣，那麼開心！
難忘的一堂課六年級作文 篇7
今天，我們班上來了幾個魔術師，他們是來爲我們表演魔術的，同學們都很激動。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開始。
魔術師先拿出幾塊板子拼出一個“T”形，然後叫了三個同學上去試試，結果，這三個同學怎麼拼都拼不好，最後以失敗告終。
接着，魔術師請王清軒同學上去。他們把紙塞到嘴裏，然後一點一點地扯出來，看誰先扯完。魔術師扯到一半時，突然嘴裏的衛生紙變成了本子上的紙，接着，更爲奇妙的事情發生了！魔術師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶，這些紙帶瞬間飄滿整個教室，漂亮極了。此時，教室裏像炸開了鍋，驚叫聲不斷。
魔術師要教我們魔術了！他先給我們看了個外國短片，我屏住呼吸，認真地看着。接下來他把橡皮筋的一端套在兩個指頭上，另一端握在手心裏，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室裏掌聲雷動。有的說：“好神呀，比神仙還神。”有的說：“小兒科，我都會。”還有的說：“好，好，不知怎麼揭穿？”“我看過，他是這樣的……”
魔術師看到有些人不會，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對着我們說：“看，我們把橡皮筋套在兩個手指頭上，把中心留空。握起時，把4個指頭伸進去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過去，成了這樣。”“哦，原來是這樣！”同學們大聲說。
難忘的一堂課六年級作文 篇8
上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節課就是去鍛鍊我的動手能力的一堂課：勞技課。
我的第一次勞技課，是包餃子。看似非常簡單，所以我認爲我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。
我認爲我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連麪皮都擀了很長時間。我第一開始擀出來的麪皮是橢圓形的，我就左右擀擀，一會兒再上下擀擀，這樣循環了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新擀了。
我累的大汗淋淋，才把皮擀好。我終於要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終於把餡填上了。
到最重要的環節了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然後在把兩端捏上。終於成了，但一看包的彷彿一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看着這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！
我在這節課上受到了很大的啓發，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以後還要多實踐，纔能有更多的閱歷和收穫。
難忘的一堂課六年級作文 篇9
孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。
一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和後面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，後面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時着了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎麼辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎麼向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向後面的同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這麼做不是在欺瞞老師嗎？我左右爲難。不知怎的，一種力量驅使着我轉過身去，小聲對他說：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎麼可以這樣做？黑板上每天寫着誠信格言，大家都說要做個誠實的孩子，但怎麼能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發燙，字字如錐，深深地戳進了心裏。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鑽進去。
這雖然是一件無人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信爲人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。
難忘的一堂課六年級作文 篇10
一學期就像一列火車飛奔而過，無數的課堂像星星一般多。總會有那麼幾顆星星特別亮，總有那麼幾節課讓我記憶猶新。
記得那一節美術課，老師滿臉微笑地說：“今天我們用枯葉來畫畫，發揮你們的想象力來完成一幅畫。”“什麼？老師要我們用枯葉畫畫，這是怎麼回事？”我疑惑地問自己。
雖然心裏帶有疑惑，但還是和同學們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學們都在東看看，西翻翻，我心裏還在想做什麼畫，小的當腳，大的當身子……其他同學都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。
到教室我開始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：“你有多的枯葉給我點嗎？”同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續貼着，繼續畫着。最後，一隻紅龍完成了，它雙眼黑裏透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃着金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉裏飛起來一樣。我加上了雲和其他擺設，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業。老師對我豎起了大拇指：“不錯。”望着老師的大拇指回到了座位，心裏比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發揮了我們的想象力。
這一課有趣又難忘！
難忘的一堂課六年級作文 篇11
在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱着動聽的歌曲。老師走進教室，教室裏變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分爲正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選爲主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因爲讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的小鵬開卷有益發表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課六年級作文 篇12
“西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的。“西”是西方的意思。“餐”是飲食菜餚。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收穫了許多，還讓我瞭解了各國的飲食特點和飲食習慣。
西餐可以分爲法式，英式，美式，俄式，意式，而吃西餐要注重許多禮儀，比如：入座時，應從左邊入座。就坐時，身體端正，手肘不能放在桌子上。吃麪包時，必須先把麪包切成小塊，不能拿整塊麪包咬。
在這堂課上，我收穫了許多，也瞭解了許多，最讓我難忘的是表演吃西餐，這是由第二組的同學表演。我們準備好工具，餐廳的經理是我們班的孫蘢昊，音樂一響起，14名同學井井有條地走進教室，男生拉開椅子，齊聲地說了聲“請坐”女同學便一一從左邊入座，我們打開餐巾，三分之一的部分放在腿上，接着同學們拿起刀叉，吃起了食物，雖然只是短暫的幾分鐘，但在這個環節中，我十分高興，而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。
西餐大致可分爲法式，英式，美式，俄式，意式，，不同國家有不同的飲食習慣和特點，老師請了五名同學在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學介紹完名菜後，最後一個是我，我慢慢地站起來，心想：“要是說錯了怎麼辦？”豆大的汗珠從額頭上往下掉，說完後我有快速地坐下。
時間如流水一般，無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中，我發言很少，但我覺得很開心，因爲我收穫了許多。
難忘的一堂課六年級作文 篇13
閱讀課上我們學了“武松打虎”，還起了爭議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛護野生動物的，也就觸犯了《野生動物保護法》。不能稱得上英雄好漢，但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學提出了意見。
這是個十分值得探討的話題。臺下人聲鼎沸，有人說武松打虎純屬於自衛，沒有一點想立功領錢的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會吃人；還有的說現在老虎數量逐漸變少，也不是武松一個人造成的。也有人表示武松特別勇敢爲民除害，我們應向他學習纔對。甚至還有擔心：如果武藝高強的武松被吃了，那個村的人不就全都被吃了？不知道會有多少人命統統喪於虎口呢，說不好，地球上沒有人，只有老虎，要頒佈的只能是《人類保護法》了……
於是，老師拿這個話題當做我們回家的作業，問過“度娘”之後，我在作文本上寫到：現在我們身邊的一些動物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類才頒佈了《野生動物保護法》，誰要是偷獵它們，必然會受到法律的懲罰。如果武松現在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬於保護動物，那就不能說他違法了，他純屬於自衛，不是衝着賣虎皮去的，還有，拿現在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結論是武松還是大英雄，並沒有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。
難忘的一堂課六年級作文 篇14
今天上語文課時，劉老師拿着一個精美的小盒子神神祕祕地走上講臺，笑着說：“同學們，你們知道這裏面裝的是什麼？”這個問題一提出，教室裏像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論着說：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開，哇！什麼都有，劉老師說：“我們今天來玩個遊戲”，遊戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什麼就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看着。他上了講臺，把手伸進盒子裏，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的，”他拿着辣椒問要全部吃完嗎？“是的，”他拿着辣椒慢慢咬了一口，說道：“真好吃！”全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講臺，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿着核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最後用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……
這真是一堂難忘的課呀！
難忘的一堂課六年級作文 篇15
今天，上課鈴響了後我們都回到了座位上。只見劉老師抱着一個箱子，讓我們猜一猜箱子裏裝了些什麼，同學們的回答千奇百怪，有的說是西紅柿，有的說是水果，還有的說是紙條，大家都不知道劉老師葫蘆裏賣的是什麼藥。最後劉老師爲我們揭開了心中的謎，箱子剛一打開同學們就大聲說：“啊！竟然是辣椒、核桃、紙條。”
接着劉老師給我們講了遊戲規則，大家都想躍躍欲試舉着手，迫不及待的想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個人，於是大家都很失落，不過馬上又興奮了起來。因爲唐子航有些害怕的走了上來，慢慢地用手在紙箱裏搗鼓了幾下，然後隨便抽了一個紙條。他小心翼翼地把紙條打開，上面寫着吃辣椒，唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了，他問了一句：“真要吃嗎？”劉老師點了點頭，唐子航小心地咬了一口。嘀咕道：“味道還不錯，挺好吃的。”然後，兩三口就把它吃完了。
劉老師又請了另一位同學，是李鍶銣，之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個辣椒味道很不錯。於是就想抽一個帶辣椒的紙條，果然她抽到的是辣椒，她接過辣椒正要往嘴裏送，聽到別人說：這好像是青椒，她就只咬了一小口，突然一股辣氣從她嘴巴里鑽了出來，比想象中的辣多了。
這次實驗讓我知道什麼東西都不可能憑感覺去判斷結果，不能簡單的下結論，不能人云亦云，要去嘗試才知道結果。
難忘的一堂課六年級作文 篇16
從上學至今，我上過許許多多的課，有令人深思的數學課，耐人尋味的語文課，豐富多彩的音樂課，好玩有趣的英語課。但令我最難忘的一堂課，是媽媽給我上的一堂人生教育課！
記得有一天晚上吃飯的時候，媽媽說：“今天好累啊！累得不得了！”媽媽說的這句話令我思緒萬千：我這麼大了，不能總是衣來伸手飯來張口吧！是時候幫媽媽分擔一些家務了！“媽媽，既然你這麼累，那我等下吃完飯幫你洗碗吧！”媽媽高興地答應了，還誇我懂事了，懂得心疼媽媽了。
吃完飯，我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵雲外去了，一溜煙跑到外面去玩了！當我回來時，媽媽問我：“女兒，你是不是忘記了還有什麼事要做呢？”我恍然大悟，但我還是裝着糊塗：“做什麼事？我不知道啊？”只見媽媽嘆了一聲：“唉，女兒，答應別人的事就要做到。人最根本的就是誠信，你這樣不守信用，會使你失去親人、同學、老師的信任的。你要改正這個壞習慣，懂嗎？”我低下了頭：“好的，媽媽，我懂了！我現在就去！”
從媽媽的這堂人生教育課我學到了很多：做人講究的就是誠信，誠就是做人的根本，信就是人的核心。人沒有了誠信，就等於被敵人毀滅了自己；人沒有了誠信，就像地球沒了引力；人沒有了誠信，就像鳥兒沒有了翅膀，永遠飛不上天空。
難忘的一堂課六年級作文 篇17
“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術課。
這節課美術老師要教我們做皁雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放着電視，我們看着裏面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔心我們不知從何入手，就爲我們畫了條魚。我們一邊看着，一邊想象着。老師一點一點地教我們畫。有的同學迫不及待的拿起圓規準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規。畫什麼呢？想來想去，最後還是決定要畫魚。
我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒有一點兒缺陷。隨後，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個大工程啊！只要稍有不慎，這條魚就會缺失一個補位，那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經佔滿了整個桌子，教室裏的肥皂味大的不行，但教室裏卻鴉雀無聲，只聽到“咕嚕”的聲音。我使勁地刻呀刻，差一點就把腳上的一塊給扣下來了，真是有驚無險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來小極了，這可謂美術老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節課在不知不覺中渡過了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大，可是，總的來說，已經算好的了。我相信，只要我多加修改，這個作品一定可以稱得上完美。
我喜歡這節美術課，因爲它有趣充實，我永遠也不會忘記這節美術課。
難忘的一堂課六年級作文 篇18
上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在幹什麼呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。
剛上二年級時我在課程表上發現了一節與衆不同的課——電子琴課。後來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷着激動的心情去上課。
教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴着一副老花鏡。拿着粉筆在黑板上寫着優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。
開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表着那些琴鍵。老奶奶爲了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接着下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然後把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。
就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈着每一個琴鍵。而我卻很着急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎麼彈。教完以後還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以後要認真聽，不會的記得問老師。”
同學們都看着我被老師的話都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節課，難忘這節電子琴課。
難忘的一堂課六年級作文 篇19
在六年來的小學生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。
那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那麼用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎麼動腦子，都不像以前那麼刻苦。我們的態度很不好。
在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，於是對我們講起了道理，說，考得這是什麼，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認爲是不是自己做的不好。當時您說這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這麼多勁幹什麼啊！這不還是爲了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在小學生涯中畫個圓滿的句號。
你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，爲自己辜負了老師對我們的期望兒自責，爲自己不認真而自責，爲很多對不起您的是而自責。
我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師爲我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，爲了老師對我們的那片心。
難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。
難忘的一堂課六年級作文 篇20
我們上課的次數有很多次，可是，另我最難忘的是在宿舍裏，生活老師給我上的一節道理課。不管過了多少時間，我也永遠不會忘。
記得在五年級的時候，在宿舍裏，我和王夢冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服，我們就馬上收，不浪費時間，並且把收校服這件事當成我們理所應當的活。可就在上一次，收校服時，我不在積極了，因爲我肚子疼，需要上廁所，所以就丟下這活，自己去上廁所了，當王夢冉讓我收校服時，我推辭了，說今天不收了，於是，她找別人幫忙收了。當我從廁所出來的時候，就想去幫幫她，可是生活老師讓我回去了，這時，我就覺得不是自己的錯，還感覺還有些委屈。可是，就當我再去上廁所時，老師看沒有人了，意味深長的講：“這件事你做的不好，你想想看，這件事是老師交給你的任務，是對你的信任，如果你有特殊情況，老師也沒有非要你收，不過，這是做人的道理，你以後要記住了。”說完，我頓時發覺自己錯了，真的錯了。我把老師的話深深地記在了心裏。自從知道了這次的錯誤之後，以後，我不過遇到什麼事情，都已老師的事情爲重，除非萬不得已。
現在，這個生活老師已經不在管我們了，我們有換了個新的老師，但這個生活老師的容貌，聲音依然在我心裏，在我耳邊迴盪。
這堂課去往常的可不同，這是一節道理課，是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒齒難忘，因爲它深深地刻在了我的心裏。
難忘的一堂課六年級作文 篇21
昨天是星期五，也是我人生中最難忘的一天。因爲有許多外校老師要來我們班聽課，而且還是連着兩節。
早自習，同學們正在興致勃勃的背書時，其他學校的老師就已經來到了校園裏，聽說來了三十多位老師的時候，同學們都有點小緊張。
第一節是我們班語文老師的課，語文老師穿起了最漂亮的連衣裙來爲我們上《長相思》。
上課鈴還沒響，老師們便已經陸續走進我們班教室，就在這一瞬間我的心似乎緊張起來，我心裏不禁想道：這麼多的老師，等一下答錯了怎麼辦呢？這時華老師面帶笑容，讓我們背誦古詩並唱了《七子之歌》。我的心情一下子放鬆了許多。
上課了，我們十分認真的與華老師一起朗讀納蘭性德的詞——《長相思》，用心去感受詩人的心情。等到小組合作交流時，我纔想起來後面還有老師，原來我與同學們在老師的引導下穿越時光隧道來到了詩人的露營帳篷中，竟忘記了自己身在何方？理解了詩意，我彷彿又看到了漫天風雪中，帳篷裏想家失眠的納蘭性德拿起筆正在寫詩……
這一節課中，有的同學們的回答讓後邊聽課的老師鬨堂大笑，有的同學的回答則讓老師們心裏不禁感動。在老師深情的朗讀中，我也被詞人的思鄉之情感動了。
這節課過得十分快，一眨眼就下課了。我真希望時光能倒流，能再次走進納蘭性德孤獨、憂傷的內心，去安慰他。
難忘的一堂課六年級作文 篇22
老師在時，同學們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時，同學們就像快活的魚兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時，主任請老師去開個臨時會議，老師離開之前，一再叮嚀說：“從第一課唸到第十四課，回來之後，我會檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場一樣，有些人身手矯健已跑到講臺上跳舞，有些人在一旁閒話家常，有些人趕緊把昨天沒寫的作業補完，就連紀律班長也加入我們的陣容，玩得不亦樂乎！
正當大家玩得樂不可支的時候，把風的同學突然大喊：“老師回來了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長三步並兩步走到講臺上帶領大家讀課文，當讀完第一段時，把風的同學笑彎了腰，我們才發現原來只是個騙局，真是虛驚一場！煞時，教室又像煮沸的開水，立刻沸騰起來，嬉鬧聲此起彼落，不絕於耳。班上有些同學跑到老師的電腦桌前玩起遊戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來越接近，大家交頭接耳討論着，決定直接唸第十四課，老師一回來看見大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。
下課時，老師說“嗯！大家都很棒！今天沒有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽到之後，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無險的一堂課！
難忘的一堂課六年級作文 篇23
在小學的六年生活中，我們上過許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師爲我們上的，也正是這一課，讓我產生了對語文的喜愛。
你一次，上課，講的是一篇新的課文，當時，我是一個並不喜歡語文的孩子，上課也不認真聽講，有的時候老師問的題，根本就不想，只是聽別人把答案說一遍，就過去了，這次我讀完大號要讀的生子後，覺得自已已經沒事了，就開始玩了，過了一會兒，老師居然點到了我的名字，這讓我們驚訝，因爲老師上課一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，並沒有反過神，後來同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來，顯示什麼也不說得看着電視上的問題，那時起並沒有比注意力集中到這個題上，在心裏想，我不說老師一會就會叫別人的，過了一會兒，老師仍抓着我不放，後來有許許多多的同學等不及了都要爭先恐後地回答這個問題，老師慈祥地說：“這麼多的同學都會，你不笨，老師相信你一定可以答出來的。”並示意讓其他要回答的同學放下手，我想，老師對我這麼有信心，那我一定可以的，我想聚精會神的把題讀了一遍，開始分析這個題，終於我把題成功地答對了，也正是老師的這一舉動，激發了我對語文的喜愛，之後的課上老師經常叫我，漸漸的我學會了主動思考問題，老師拋出一個問題，我就會主動地開始想，想了之後，馬上舉手。
這就是我最難忘的一堂課。
難忘的一堂課六年級作文 篇24
每個人都經歷了自己最難忘的一堂課，而我最難忘的是小學生涯中的第一堂課。
20xx年9月1日，我正式告別了我的幼兒園生涯，開啓了我的小學時光。
上午07：20時，媽媽帶着我去菏澤市丹陽路小學，查我要去的班級，查完之後，媽媽帶我來到了一年級四班，我自己選了一個不錯的位置，並且，我還看到了一些自己幼兒園的好朋友，這讓我很高興。過了一會兒，一位戴着眼鏡，身材高挑的女老師站在講臺上，她用溫柔的聲音說道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師郝翠翠，以後將和大家一起走過六年的時光。”說完之後，老師讓大家做個自我介紹：“老師好！我叫李奕杉，今年6歲了。”介紹完後，老師向我們展示了“讀心術”。老師說，自己在心裏想一種水果，老師來猜。“李奕杉，你是不是在想西瓜呀？”“老師好厲害！我想到的就是西瓜。”頓時班級裏一陣驚歎聲。
然後，老師帶領着我們到了操場，排一下隊位。可這時，老師說，“李奕杉，以後你來當路隊長，不用排位了。”這讓我的心情樂上加樂。排完之後，老師帶我們遊覽了校園，我感覺這個學校比幼兒園大好多。
這一堂課讓我難忘至今，可惜的是，我只和同學老師走過了兩年時光就轉學了，自然也沒有和郝老師之後的故事了。
難忘的一堂課六年級作文 篇25
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節課上收穫的知識比別的課都要多。老師在這節課上，爲我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學們，如果我們連這一點的作業都沒有完成的話，那麼初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業，不然就落後了。”
老師還問有多少人轉了錢，就只有一半的人轉了，我們都很不好意思因爲在走的那一天我們都答應一定能轉錢結果有的人連提都沒有提。
我們從這節課裏學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。
作者： 李常浩
今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動，這次課外活動，使我終生難忘。
劉老師（德管員）先給我們開了會——這節課主要就是爲了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。
劉老師開完會了，我們開始了活動，我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”，玩了一會兒，我就要去玩大跳繩了。
來到大跳繩跟前，我看着眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看着都蒙了，差點吐了，但遲遲不肯進去。
我想，這點小事都辦不到，以後還怎麼面臨大困難啊！想到這裏，我鼓足了勇氣，3、2、1，進！原來沒那麼難啊。
我一次跳不上十個，大家都說我是“坑爹隊友”，但是，我並不介意，因爲，我在玩中學，一定能跳好的。
我喜歡課外活動課，更喜歡玩大跳繩了。
難忘的一堂課六年級作文 篇26
今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚。同學們又和着歡快的歌聲走進了校園。當我們進入班級，就看見黑板上的“神奇的手絹”五個大字特別引人入目，不禁心想：“一個手絹有什麼神奇的，真是莫名其妙。”
“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿着一個手絹，右手拿着一瓶酒精大步流星地走進了教室。這時不禁想：“難道真能變出一個翅膀翱翔的白鴿來，不可思議！”
實驗開始了，先像魔術師似的給們展開手絹看，確定這是一個平常的手絹之後，實驗就繼續進行了。首先把手絹浸入水中，然後在擰乾了，把酒精均勻的倒在上面，然後用打火機點燃了手絹。只聽見“哧”的一聲，火苗眨眼間就竄了上來，而且是越燒越旺……
同學們都目不轉睛地看着，生怕漏掉這精彩的一幕……
火在們的視線中慢慢的消失了，實驗課結束了。再看看那手絹，居然絲毫無損。同學們的嘴張得比鴨蛋都要大。
“這到底是怎麼回事呢？給手絹施了什麼魔法……”同學們七嘴八舌地議論着。
看我們一個個迷茫的樣子，便爲們指點迷津：原來是因爲酒精的濃度低，燃燒時間短，水分蒸發時又帶走了一部分熱量，達不到手絹的着火點，所以手絹完好無損。
聽了的解釋，們不禁恍然大悟。
從這節實驗課，我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理，還知道了學習是永無止境的，大自然中有很多的奧祕正等待着們去探索。
難忘的一堂課六年級作文 篇27
在我的印象裏，最難忘的一節課就是美術老師給我們上的皁雕課了。
今天，我們買的肥皂終於涼硬了，我們從後面拿了一塊肥皂，放在課桌上，聽老師講課，今天，課上很安靜，除了老師說話的聲音外，掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步，老師講完了該動手了。我們惜肥皂如金，小心翼翼的把它捧在手裏，生怕一個不小心，肥皂就破相了。
我們先把肥皂上面的立白兩個字刮掉，然後將這面的肥皂面刮平，十多分鐘過去了，我們終於把正面刮平了。
老師又接着教我們，怎樣畫魚，看着老師在黑板上畫的魚很好看，但是，到了我的肥皂上怎麼看怎麼不像，不是迫不得已，我是不會找老師畫的，但是，這次我斗膽舉起了手，老師，走過來了。拿過我的肥皂三兩下，一個活生生的小魚兒就躍然皁上了，後來，老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!
第三步，我們就開始刮肥皂了，把魚身和浪花以外的部分，刮掉兩三層，在颳得過程中，我的額頭上都冒出了汗珠，手心兒裏也出了汗，但我絲毫不敢怠慢，生怕一個不小心我之前的努力就白費了，讓魚身與浪花凸出來，有了立體感。好啦，這個小魚兒皁雕就做好了，下課了，我們很小心地把它放進櫥子裏，從此小魚兒就在我們的櫥子裏安了家。
這就是最令我難忘的一節課，“做皁雕”。通過這次的動手實驗，我懂得了做什麼事兒都不難，只要肯用心做，結果一定是做完美的。
難忘的一堂課六年級作文 篇28
我對電腦十分感興趣，於是我報了學校的信息社團。在這個社團裏，我上了一堂難忘的課。
信息課開始了，老師一改往常的上課習慣，卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什麼樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟件？
故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最後一事無成。
一開始我還聽得津津有味，後來我越聽越不對勁兒，到了最後才忽然明白，老師說的不正是我嗎？
最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小遊戲軟件，再把遊戲拿到省裏評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因爲自己被選中，在教室裏開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟件……
老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心裏越來越慚愧，決心課後立刻開始思考我的軟件創意。
後來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，並且取得了好成績。我想這一切都得歸功於信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，纔有可能成功的道理。
難忘的一堂課六年級作文 篇29
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實練的是跆拳道，就這一節課，讓我學會了很多。
跆拳道第一課程其實什麼也不練，而第一節課老師給我們說的，是感恩，我也不知道爲什麼跆拳道要學感恩，只不過直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過是這樣的，身子背後，整理衣冠，鞠躬向老師問好，問好完後老師說：“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來，要不然我還沒起來你們都起來了，那麼就成我給你們鞠躬了，”嗯！是啊！一般都是長輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上說幾句話，然後讓我們重複，我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重複，老師又說了：“說這個感恩的話要真誠，因爲，如果沒有了祖國哪裏來的城市，沒有城市哪裏來的縣城，那裏有的家庭沒有了家庭哪裏來的你們，我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大，哪裏來的哪裏來的和平，不強大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰爭，還可能沒出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的，跟着老師我們又重新的重複了一遍，這一遍是那麼的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師說的這句話。
這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護着我們的安全，保護着我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過我們的人，感恩我們中國的這個大家庭。
難忘的一堂課六年級作文 篇30
我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進教室。她的.眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當講到“裸”時，爲了讓我們記住，王老師說：“誰要是把這個字寫錯了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶着回答。錯，王老師接着說：“是把他的衣服脫了。”呀！不會吧，教室裏一片議論聲。
講完了生字，王老師給我們發本子了，我們紛紛地寫了起來。我終於寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯了，要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。
王老師批到李宜澤那兒停頓了，然後把他拉到講臺說：“我不是說了這個裸字別寫錯，可就是有人寫錯，又對李宜澤說，我不是說了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等於你沒穿東西嗎？我成全你，說着，就給李宜澤解釦子。”下面有的女生小聲說：“千萬別看，捂上眼睛。”李宜澤不讓脫，王老師問我們給不給他脫，我們異口同聲說：“脫。”李宜澤快哭了，王老師心一軟說：“你是第一個，誰第二個寫錯了，我就給他脫了。”不知怎麼？有的人在嘻嘻地笑。王老師又說：“笑什麼，第二個就是你們。”我們都沒錯。
難忘的一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。
難忘的一堂課六年級作文 篇31
直到現在，一回憶起那堂微機課，那快樂的感覺就會在心中涌動。
微機課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學們很着急，可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字，弄得我們什麼都不能做，對電腦的興趣也被磨得一乾二淨。這次外校的老師來上電腦課微機課，我也不抱什麼希望，只想快點兒上過去，快點兒下課。
可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高，長長的頭髮披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的遊戲元素，知識不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識後，我們開始小組討論，確定組內每個人都明白了課堂的要領後，老師便讓我們開始比賽。我們小組裏除了我還算是個對電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應戰”。
經過層層選拔，我過五關斬六將終於進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之後把我的想法與實際操作聯繫起來講解：“我先把這個鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個地方要把這個圖案消除掉，因爲放在這裏主題不合適……”我的細緻操作與講解使我贏得了比賽，我們組都爲我驕傲，這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了，我們戀戀不捨地離開了微機室，也離開了這位外校的老師，多希望以後還能上這種活潑生動的課呀！哪怕一節也好。
難忘的一堂課六年級作文 篇32
我現在已經五年級了，上過無數節課，最令我難忘的是那一次在多媒體教室裏上數學優質課。
那節課讓我意識到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手，不要緊張；這節課更讓我意識到了我們要把數學運用到生活當中去。
那一天早上，李老師就說我們下午要到多媒體教室去，上優質課，並且聽課的老師很多。其實，在這之前，李老師已經在別的班試講過好多次了。
下午，我們早早地起了牀，來到教室，安安靜靜的坐在了椅子上，回頭一看，坐着聽課的老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰心驚啊。這時，我就會想起老師對我說過的話，到時候一定不要緊張，我的心慢慢平靜了下來。
上課了，老師提出的問題很多。爲了把我們班的風采顯示出來，我們都積極舉手，認真回答問題，結束以後，李老師還表揚了我呢。
重要的是這次的課。這節課老師講的是週期問題，老師分享了《五年級馬小跳玩數學》這本書中的兩個關於週期的小故事，完全把題運用到了生活當中去，最後，我們還幫李老師解決了一個生活之中的週期問題。這節課時時刻刻的告訴我們：學數學不是爲了應付考試，而是要把數學運用到生活當中去，和大家在生活中一起分享數學。
待到第八大周的校報發在我們的手上時，我們翻了翻報紙，竟然看到了我們這一節課上報了，說明，我們這節課很精彩。但是，這節課真的令我很難忘！
難忘的一堂課六年級作文 篇33
從一年級到六年級，我上過無數節語文課，可一直對語文沒有興趣。上課，我就像一個木頭人，不思考，不舉手，不發言；回到家裏，作業也不願意寫，更甭提讀書了。可唯獨四年級時的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。
這堂語文課，聽課的人特別多，有校長、教務主任、器材主任等，還有教育局的專家。看着語文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來這節課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭髮流到背上像一棵小草膽怯地從地裏冒出來望着。我回過神來，所有的人望着前方，彷彿時間已經停止。我的心瘋狂跳動，猶如火山爆發。
老師反覆多次問着，同學積極回答，我漸漸平緩下來。如果我說錯了，會怎麼樣？這道題連班長都打錯了，我怎麼可能會對？說錯了，說不準要懲罰，不對，連校長都在，我有什麼可怕的？說錯，最嚴重也是讓我站着上課。好吧，沒關係，有機會露一下。這時，汗全沒了。
課堂上，一連幾個問題都被好學生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個老師？”
我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個關心愛護窮人的老師。”
“對！回答的很好。”老師一邊大聲地表揚我，一邊用鼓勵的目光注視着我，“你能行，相信自己。”頓時，全班同學向我投來讚許的目光。
暖暖的話語，暖暖的目光，緩緩流進心田。我慢慢的喜歡上了語文，更重要的是我樹立了信心。
難忘的一堂課六年級作文 篇34
“哈哈哈哈哈！”教室裏傳來一陣陣的笑聲。原來同學們在玩遊戲——閉着眼睛畫畫呢！一聽到這個遊戲，同學們就“啊”了起來，這也太難了吧！簡直是天方夜譚！
第一個人是李享成，他大步流星地走上了講臺。老師用一塊布矇住了他的眼睛。他立刻感到無比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索着，摸到了黑板的邊緣時便開始了畫畫。他首先是畫了一個圓圓的東西，之後在上面畫了一個三角形，然後在下面畫了一個肥胖的身體，同學們看到了哈哈大笑，最後他在旁邊畫了一個火柴人。當他摘下眼罩，看到自己的“傑作”時，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個雞蛋。回到座位時還嘀咕着：“這不是真的，這不是真的……”
輪到我了，我戰戰兢兢地上了臺，老師遞給我粉筆，幫我係上紅領巾，頓時感到伸手不見五指，再走幾步就會掉入萬丈深淵。我拿起粉筆畫了一個大大的圓圈，之後畫了兩個大眼睛，最後畫了一個微微翹起的嘴巴。“嘻嘻嘻！”教室裏發出鬨堂大笑，我趕緊摘下紅領巾，天啊！我畫的眼睛和嘴巴跑到了外面，臉都癟了下去，這還是我畫的嗎？
遊戲結束了，這場遊戲不僅僅是場遊戲，它告訴我們盲人的生活有多麼艱難，我們要多多幫助他們，千萬不要嘲笑他們，還要愛護自己的眼睛。
難忘的一堂課六年級作文 篇35
在人的一生中，會上很多堂課，其中令我最難忘的就是那堂手工課。
那天，老師帶我們來到教室，只見那裏擺放着香蕉、巧克力醬、麪粉……老師說：“這堂課，我將帶你們做餅乾。”聽到“餅乾”這個詞，我饞的口水直下三千尺，再看看旁邊的同學，只見他們也議論紛紛。老師先讓我們戴上手套，然後就讓我們按步驟把香蕉、水、麪粉、巧克力醬等攪在一起。可是還沒等攪完呢，就有同學說：“我要吐了。”原來，做餅乾的糊糊太噁心了，顏色就象尿一樣。還好老師非常溫柔，不然換成別的老師他肯定會被罵一頓。
接着，就是給餅乾定型的時候了。老師給我們每個人一個模子和一個保鮮膜，讓我把糊糊裝進保鮮膜後再定型。可我操作技術不好，從保鮮膜裏拿出來的時候，那調成皮的糊糊不聽話粘在保鮮膜上，導致香蕉形狀的變成了蛇，愛心形狀變成了三角形，簡直是慘不忍睹。
過了一會兒，老師在我們旁邊繞了一圈，此時的我們是腰痠腿疼。忽然，老師奸詐地笑着：“嘿嘿，大家做的可真認真呀，我獎勵大家做一個蛋黃酥吧！”這時，所有的同學都尖叫起來：“不要！”老師有用了激將法：“原來你們這麼懶，老師做一天也不覺得累！”結果，大多數同學都同意做蛋黃酥，少數服從多數，我們只好接受新一輪的“暴風雨”。
這堂手工課讓我知道了做一名糕點師是多麼的辛苦，我們要珍惜他們用自己的汗水做成的糕點！
難忘的一堂課六年級作文 篇36
腳步匆匆……
我拿着一隻銀色的小船向李老師家走去。
老師，您還記得一個扎着一對“羊角”辮的，淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎?
我很喜歡船。摺紙船，做船模樣樣都行，還時常幻想自己將來成爲一個挺不錯的造船工程師。記得那是一個星期五的上午，第二節數學課上，李老師正在講一道行程問題的應用題。我聽得不耐煩了，便拿出用白紙做的小紙船玩了起來，還一邊憧憬着自己的未來:湛藍的大海，波浪起伏，一艘軍艦劈波斬浪，我手持望遠鏡眺望遠方……這時，您悄悄地向我走來。我的心一下子提了起來，真像十五個吊桶打水，七上八下。剎那間，我的臉上火辣辣的，眼裏含着淚花，心想:您一定會把小紙船撕掉，讓我走出教室。請家長來。我不敢往下想了，只是低着頭。這時，您托起小紙船，輕輕地吹了吹船帆，微笑着對我說:“玲玲，你對摺船很感興趣，興趣是最好的老師，老師是完全理解你的，但上課……”李老師，您雖然沒有責罵我，而您那平淡的話語卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當時，我不知怎麼的流淚了，流下了後悔的淚……這是一堂難忘的課。一/
“老師，再見!”一隊小朋友和您告別，老師，您曾經也送過我們走上回家的路，走上生活的路。
腳步更匆匆，我永遠忘不了那一堂課，永遠也忘不了。
難忘的一堂課六年級作文 篇37
讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。
那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣佔據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會溼呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要溼的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會溼的。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講臺桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是爲了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯着施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有溼。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。
這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不溼，說明空氣佔據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。
這堂課不僅使我掌握了“空氣佔據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是說要動手做做看。
難忘的一堂課六年級作文 篇38
人們都說：“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那麼的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節上語文課。我不慌不忙走進教室，因爲我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，後面都是家長，這我纔想起來今天家長聽課，這一節課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林裏最常見的動物是什麼呀？”同學們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那麼再講這課之前請各組演一個關於鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最後，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎麼的，自從我演完這個節目之後，我就開始喜歡舉手發言了。最後一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼幹起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以後，我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”
難忘的一堂課六年級作文 篇39
時光如利劍，歲月如流水。打開記憶的寶匣，裏面有大大小小、各色各樣、數不清的寶貝，這些，可都是我在小學的寶貴記憶啊！
在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的一顆鑽石——它來源於一堂生動的科學課，這堂科學課就是我記憶匣裏珍貴的鑽石，它永遠在我的腦海裏閃閃發光。
那天，我們上賈老師的科學課。因爲，賈老師上課生動有趣，所以同學們都喜歡上他的課。上課了，賈老師說：“這節課我們要學習什麼是物理變化和什麼是化學變化。”接着，老師讓我們翻開課本，對我們說：“有些物質變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新物質，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產生了新物質，這類變化叫做化學變化”接着，老師又給我們按課本上的做實驗：賈老師先把小蘇打放到一個杯子裏，又把白醋倒了進去，接着，杯子裏的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學們都驚訝地：“啊！”喊了一聲，賈老師面帶微笑微笑地說：“劉謙會變魔術，我賈謙也會！”聽了這句話，大家鬨堂大笑，然後，賈老師說：“這是小蘇打和白醋混合後產生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學們恍然大悟似的“原來”了一聲
這時下課鈴響了，賈老師這堂生動的科學課結束了，但他那生動而幽默的語言使這堂課的內容深深印在我的腦海裏面，讓我終身難忘。
難忘的一堂課六年級作文 篇40
“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學說，我卻不這麼認爲，因爲，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。
盼星星盼月亮，終於盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭裏，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。
體育老師終於來了，我們到了指定的位置，便有不停地說話聲，看見別人說起話來，我也不由自主的說起來。
一開始，老師只是強調了幾遍，後來，開始遊戲後，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站着，就是在自己玩。
老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的說到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人說話。
一邊站着，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該遊戲的時間，老師卻這樣。”
本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要爲自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，後老師之樂而樂”這一觀念。
雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師着急，並且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。
通過這件事，讓我知道了這一道理。
難忘的一堂課六年級作文 篇41
我上初二的時候，還記得一節語文課。
在當時的課堂上，我知道老師問題的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我被公認爲“最差學生”。在班上，差生會被別人看不起，會被欺負。所以我決定在課堂上主動舉手回答問題。
鈴響時，我忍不住看了看我的手。我的心跳也很快。我看見老師走進教室，臉上帶着微笑。
老師津津有味地講課文。講了十幾分鍾，他滿懷希望地問大家。聽到這個問題，我就想，這麼簡單。舉手回答問題。
於是，我的手顫抖着舉過頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以爲問題很簡單，很多人舉手了。然而只有我一個人舉手，其他人好像還在思考。
我尷尬極了，立刻把手放下。但還是沒來得及，老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來，低着頭，臉紅得像個大蘋果，雙手一直互相握着，嘴裏支支吾吾地不停地抽着煙。
同學們彷彿在看笑話，突然爆發出“笑聲”。隱約聽到有人說“切”。我做不到。她還會嗎？正裝。哈哈哈，真好笑。哈哈。“這是我流下來的眼淚。老師看到了，叫大家安靜，對我說：“小董，擡頭看我的眼睛。我知道你會的。告訴老師你的答案是什麼。"
聽了老師的話，不知道是什麼力量推了我。我奇蹟般地擡起頭，看着老師的眼睛，流利地說出了我的答案。
這就是，全班的目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的嘴是“對”的形狀，又聽到了“對”字。
全班爆發出雷鳴般的掌聲，這對我意義重大。這真是一堂難忘的課。
難忘的一堂課六年級作文 篇42
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師邁着輕快的步伐走進了教室，他和藹地說：“同學們，你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”，全班同學都叫出聲來。“那麼現在我給你們5分鐘時間，你們想出一個新名字吧。”“好!”全班立刻沸騰起來，有的高興地一蹦三尺高，有的興奮地喊着、叫着;還有的立刻聚在一起熱烈地討論着新奇的好題。
時間過得很快，老師規定的時間快到了，可我依然毫無頭緒，我心急如焚，萬一老師叫我，我該怎麼辦呢?就在我胡思亂想時，老師眼宣佈時間到了，班級立刻安靜了下來，連針掉到地上都聽得清清楚楚，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序說了起來，首先周夢傑先大聲喊了出來：“周杰”，全班同學議論紛紛，“難道周夢傑想跟周杰倫攀親戚嗎?”接着，林振飛迫不及待地站起來，堅定地說：“我想叫林振興，因爲我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲，因爲他如此的愛國，我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接着，陳銘傑說出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙，因爲我們把這句話理解成了“陳姐姐”，“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踊躍地說出了自己的名字：“張淼、陳思怡、邱吉祥……”人人的名字是五花八門，獨具創新。最後，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，我們依依不捨地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘，它讓我們增加了想象力，插上了想象的翅膀，自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課六年級作文 篇43
開學初，老師向我們提及她有一位朋友想到班級來當教學志願者介紹鴕鳥，全班聽見這個消息都雀躍不已，滿心期待着這位“鴕鳥老師”的到來！
盼了很久，終於到了這一天，當天班上同學都帶着興奮的心情走進教室，連窗外的麻雀好似也熱烈地爲這件事討論。而老師爲了這個課程，準備了平底鍋、沙拉油和瓦斯爐…別開生面的鴕鳥課程即將開始囉！ “鐺~鐺~”上課了，大家加快腳步回座位，鴕鳥老師現身了，她先爲大家介紹鴕鳥的生理構造，如鴕鳥有幾顆牙？鴕鳥的腦容量有多大及何辨別鴕鳥的性別等，讓我們對鴕鳥有了初步的認識。接着，鴕鳥老師拿出了鴕鳥蛋和鴕鳥羽毛，讓大家都能摸摸看、拿拿看，全班同學都覺得新奇無比！再來，老師把鴕鳥蛋放在地上，讓大家輪流上去踩，我帶着忐忑不安的心情踩上鴕鳥蛋，令人出乎意料的是蛋竟然沒有破！接下來，鴕鳥老師用菜刀將蛋殼敲破一個 洞，然後將蛋汁取出倒入平底鍋內，濃濃的蛋香四處飄散，大家一起享用着鴕鳥蛋，真是幸福無比！這堂沒有黑板和粉筆的鴕鳥課程，讓我學習到關於鴕鳥的知識，也讓我享用到不曾嘗過的鴕鳥蛋，感謝鴕鳥老師的樂於分享。
活動結束，鴕鳥老師給了班上每位小朋友一個祝福的擁抱，我因爲害羞而拒絕了這個祝福，我把這個擁抱化成一篇文章送給鴕鳥老師，這應該是回報鴕鳥老師最好的禮物了！
難忘的一堂課六年級作文 篇44
叮鈴鈴——伴隨着一聲鈴響，開學第一堂課正式開始啦！
數學老師風風火火地走上了講臺，手裏抱着一大堆本，面容嚴肅地掃視着我們，教室裏的空氣一下子就凝固了起來，安靜地出奇。似乎過了許久，老師拿出了一個本，非常嚴厲的說道：“高晨洋，你寫作業了嗎！”霎那間，全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢即將開始……。再看此時的他，渾身上下沒有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句：“我…。我…。我寫了。”這時，從講臺上傳來了一個冷冷的聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什麼時候才能學會認真完成作業呀！
我緊張極了，生怕下一個就是我，我左顧右盼，試圖發現點什麼。突然，老師把手一揚，又拿出一個本，我心裏咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個老式發動機，“千萬別是我啊！”終於，老師吐出“高晨洋”三個字，我大鬆了一口氣，看了看錶，快下課啦，挺住！就在我感到會平安無事之時，老師突然喊道：“7號，回答問題！”我嗖的一下站了起來，腦袋裏一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀裏糊塗地坐下之後，盼望已久的下課鈴聲終於悅耳地響了起來啦！
啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課啊！
難忘的一堂課六年級作文 篇45
在無限的記憶中，你曾經有過難忘的東西吧！我最難忘的就是一堂有趣、意外的語文課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨着一陣清脆悅耳的鈴聲。語文老師進來了，今天老師的心情好像十分的好，就像窗外那燦爛的、溫暖的太陽一樣，使人感受到一種舒心的感覺。
老師親切地叫我們拿出她下課時發給我們的兩張紙。我們懷着一顆好奇的心拿了出來，我想：老師這葫蘆裏賣的什麼藥啊？正當我們迷惑不解的時候老師爲我們解答了：“同學們，讓我們來分類型朗讀一下這首三字經好嗎？”我們洪亮的回答了老師的話，老師叫我們用前慢後快的方法來朗讀一下。
頓時，教室裏就響起了一陣有力的讀書聲……
讀完之後，老師又叫我們用其他方法來朗讀一下。夏庭情是第一個舉手的人。瞧！他那逗人的模樣：他左手在背後，右手托起三字經。邊走邊搖晃着他那碩大的腦袋，嘴裏還念着：“昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學……”看着他的模樣，我們不禁大笑，笑聲飛出了教室，飛出了走廊，傳的很遠，很遠……
更讓我意想不到的是，老師竟將三字經編成了一首歌，那歌聲多麼動聽啊！我還注意到了，平時不苟笑的老師，今天竟然也輕輕地哼着這首小令。雖然我聽不清楚，但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時間一點點的在飛逝，下課鈴聲響了起來。我還真捨不得這麼快就下課啊！
這真的一堂令我難忘的課啊！
難忘的一堂課六年級作文 篇46
我最難忘那堂數學課了。“鈴鈴鈴……”伴着清脆悅耳的鈴聲，同學們陸續回到座位，安靜地等待着老師的到來。
一位神采奕奕的女老師走進了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風衣顯得老師像一位雷厲風行的女俠！
“上課”。“老師好。”就連簡潔的開場白也能使剛纔個別嬉鬧的同學安靜下來，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫下了一道行程問題題，讓我們獨立思考三分鐘。同學們紛紛打開草稿本，寫寫畫畫着什麼。“沙沙”，筆尖在紙上飛舞着曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過道踱步，檢查着同學們的思考過程，並進行指導。
“好，時間到，請舉手回答問題。”有的同學面面相覷，都好奇誰會一馬當先；有的還在埋頭苦寫；還有的則通紅着臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時，“長臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問題，他一邊盯着草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來——同學們聽後恍然大悟。老師讚許的點點頭，臉上浮起了欣慰的笑容。
粉筆在黑板上“刷刷”地書寫着知識，同學們專心注注的地思考和做筆記。老師，時不時拋出問題，增強了課堂上的趣味和活躍度，活躍的氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業——這就是我最難忘的數學課。
難忘的一堂課六年級作文 篇47
開學大約兩個月後，教美術的林老師給我們帶來了一個好消息：下次去魚形操場寫生。
週三下午第一節課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚形操場，找了個合適的位置坐下。可以開始寫生了，可大多數同學卻不立馬畫，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。
而我沒說什麼，提筆“刷刷”地塗抹着。哎呀，這棵小樹也太難畫了。光說枝幹吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分，只要畫面看得過去就行了”，我更加地犯難：爲何怎麼畫也畫不出原樣啊？好容易把樹的外型簡單地描畫了一下，樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳。“哇！怎麼旁邊還有隻丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎麼辦？丹頂鶴雕像在樹的左邊，可實際上畫紙的左邊已經不夠畫了。唉！看來只能畫在右邊了。畫完後，我伸了伸四肢，額頭上感覺涼涼的，用手一摸，溼溼的，全是汗。
下課了，我把畫拿給老師評分，老師竟然評了兩個“優”！後來，老師總結道：“同學們大多很認真，畫得都不錯，都有了自己的收穫。”
我覺得，寫生其實很有趣，它可以讓人瞭解樹木與大自然。如果下次我還去寫生，那麼我一定會把景物仔細地看一遍，確定好要畫什麼，什麼是主景，什麼是襯景，纔會下筆的，這樣就不會像今天這麼尷尬了。
真希望下次還去寫生！
難忘的一堂課六年級作文 篇48
這一堂課使我難忘，這是一堂口語交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛的電視節目，而且只要上臺來講，就可以得到星。首先上場的被稱爲“小書蟲”的同學，她說“我最喜愛的電視節目是《自然傳奇》。”她的聲音很動聽，話語很流利。
最後，她以“每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇背後都有一個精彩的故事。”結尾。之後，老師問：“給她幾顆星？”同學們一起回答：“三顆星。”我想，她都只能得三顆星，我上去的話能得幾顆星呢？“老師，我來！”這時，我們聽見一個聲音，循着這個聲音看去，是一個陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個平時表現並不好的同學，老師環視了全班，然後點頭示意他可以上來。他立刻蹦跳着上了講臺，他還沒站穩，臺下就響起一陣熱烈的掌聲。他說：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因爲這個節目很搞笑。”說到這兒，他自己也傻笑起來。
他接着說：“這裏有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學提醒：“還有瘦不了。”他立刻說：“對，就是那個，真的，很好笑！”。也不知是他的話語使我們想到了那些搞笑的畫面，還是他憨厚的笑容使我們覺得好笑，我們都笑起來。
他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室裏洋溢着濃濃的善意！
難忘的一堂課六年級作文 篇49
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現出來。”我聽了後，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最後的結論是“畫圖”。
終於到了成果發表這一天。老師說：“由靜態項目先呈現，就從沛棋開始吧!”於是，我一手緊緊的抓着涵薰的手，另一手拿着我們共同創作的圖，像機器人般的走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故 事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接着是動態表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指着我說：“啊!沛棋，你來好了!你玩過吧!”我大叫：“我?我不會啦!”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢!
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看着其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢着歡喜的笑 容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!
難忘的一堂課六年級作文 篇50
我今年12歲了，就要讀中學一年級。以前我所在的班級每年都會換一個老師，他們所上的課許多我都已經淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海裏。現在回憶起來心裏還是酸溜溜的。
令我難忘的是一堂英語課。課上，老師講一張上節課做過卷子。當將到根據問句找出答語時，說：“這道題誰做錯了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應該有人做錯呀，可是，我卻偏偏做錯了，我真恨自己，爲什麼當初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，後悔又有什麼用呢？這時，做錯的同學都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯的同學了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯着我看，大概老師知道我做錯了吧，可是老師爲什麼不揭發我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之後老師回到辦公室和其他的老師一說，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我爲什麼沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心裏也比現在好受得多，我一直在譴責自己，知道這件事平息之後。
這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實，那樣纔會活得心安理得。
難忘的一堂課六年級作文 篇51
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最感人的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說道：“要想要寫出好作文，就要得失仔細觀察，多動筆。”老師讓我們明確提出一些有意思的科學小遊戲並講出爲什麼不會這樣。
開始，沒同學不敢跪下。到後來有一個同學明確提出了：如果把筆在頭髮上磨一小不會，讓筆變熱一起，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不堅信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上篦了幾下，因爲我是個急性子，將近一會我深感有一些微熱，就開始吸食，可吸不上來。我回答老師，老師說道：“你篦得過於熱。”我想篦了，等着共享別人的“研究成果”。後來，有一些同學順利了。老師讓我們說道爲什麼不會這樣。我急忙跪下，害怕別的同學先跪下，先行講話。我說道：“是因爲筆在頭上摩擦起靜電，然後纔可以吸食紙片的”我們開始議論一起。老師聞我們正在興頭，於是說道：“同學們，你們能無法通過這件事寫出一篇作文呀！
”同學們馬上奮筆疾書一起。將近一會兒，同學們紛紛把寫出好的作文轉交老師。
一個人，作好一件事，不光要有好的基礎和提升，還要有好的訓練方法，才能淪爲順利的人！
難忘的一堂課六年級作文 篇52
我最難忘的一堂課當數王道奎老師教的作文課。
一個炎熱的下午，我們來到中州禮堂來學習作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺，開門見山地談起了作文。王老師問：“大傢什麼是作文？”，同學們你一言，我一語，七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說：“作就是寫，文就是文章。文章是什麼呢？”這一問，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋：“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當時我對有組織不太理解，就問了老師。老師彷彿聽懂了我的心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序寫，這個順序是以時間的先後爲順序，以事物發展的過程爲順序，以事物的性質爲順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開了我心中的疑團。
正在這時又有一個同學提出了一個這樣的問題：“老師，我不會分段怎麼辦？”老師饒有興趣地說：“這好辦，小同學請你上臺。”這時，同學們報以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問：“這是什麼東西？”他說：“是頭。”老師又在他腳上一橫，同學快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分爲三個部分，要有開頭，有中間，有結尾。”話音剛落頓時爆發出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎，作文與做人的祕密。
這堂課既生動又形象，別開生面，使我終身受益，終身難忘。
難忘的一堂課六年級作文 篇53
週六的上午，補習班的老師帶着我們去了消防中隊上了一堂難忘的消防實踐活動課。
首先，我們一進入消防中隊的大門，就看見了一塊很大的平地，還看見了五輛紅色的消防車。消防課開始了，大家席地而坐，消防員叔叔向我們介紹了三種消防服，說了它們的不同作用。我最喜歡的是一種防火的消防服。消防員叔叔穿上了這件消防服後，英姿勃勃，真帥氣！另一位消防員叔叔點燃了火，在消防服上燒了好幾處地方，除了一點黑印子，什麼變化也沒有。怎麼樣，這種消防服不賴吧！
接下來消防員叔叔介紹了雲梯消防車等消防車。這五輛消防車的功能可不小哦！有的能“上天”，有的能裝水，裝沙……我想，這些車子應該價格不菲吧！
最後就是消防演習。先是消防員叔叔教一名老師怎麼樣用滅火器，他讓老師把點然的枯枝“消滅”掉，但是老師的動作還是不那麼規範，後來是由消防員叔叔做了一遍正確的示範。原來使用滅火器還有這麼多的學問呢，不是簡單的噴噴就好的。
通過這次消防實踐課，我學到了很多的消防知識，認識了很多的消防設施，也近距離的觀察和了解了消防員叔叔平時的工作環境。當火災來臨時，人們都是從火裏往外跑，而消防員叔叔是從外面往火裏跑，他們是一羣可愛又可敬的“逆行者”，在我的心中，他們就是無所不能的英雄。
敬禮，親愛的消防員叔叔！
難忘的一堂課六年級作文 篇54
“噹噹噹—————”隨着一陣急促的鈴聲，我請教數學老師一個問題後，來到了教室門前，“報告”！當我忙着喊完報告的時候，我發現一雙惡狠狠的眼睛盯着我，我的心裏像懷揣一隻小兔似的，怦怦亂跳，心想這是怎麼了？
“站到牆邊去，這是第一次，如果是第二次，你就站到門外去！”老師像魔鬼一樣發瘋似的對我喊。老師的話就是命令，我不得不遵從，我像一隻小羊羔似的乖乖地站在了牆邊，心裏充滿了委屈和怨恨。
而老師呢，上課前她總是站在講臺上慢條斯理的侃侃而談，什麼上課要提前兩分鐘了，課後複習了，課前預習了，一會，她又說說這，說說那，像老太婆一樣，囉囉嗦嗦，我們都聽煩了。雖然這是爲我們好，但總感覺這些話有點多餘，根本忽視了我們的存在。我站在牆邊是什麼滋味，難道老師你不知道嗎？我真不知道她爲什麼這樣做，是懲罰我們嗎？我不理解老師，俗話說：“不知者無罪”你這樣做讓我的顏面何存呢？我發誓一定要學好這門功課，讓他刮目相看。大概上了半節課的時候，我回到了我的座位上。我的眼淚又來了，像掉了線的珠子，簌簌的落下來。這時，老師走過來親切地對我說：“別生氣，以後改了還是好孩子。”頓時，我突然對老師有了新的看法，覺得老師並不像魔鬼一樣可怕，但我依然很生氣。
一節課結束了，從來對老師講課都聽得津津有味的我，這次沒感覺到有一絲新鮮感，我心裏亂哄哄的，不知老師講的是什麼。我的心彷彿在流血！
難忘的一堂課六年級作文 篇55
事情發生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關子，神祕的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西。”
不一會兒，老師從辦公室裏拿來一袋蝦條，舉着袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來。”他從他的坐位上站起來，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一隻手捧着袋子，一隻手提着蝦條的邊沿並且歪着頭，閉着一隻眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這麼簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯着蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴裏，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連着吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴着嘴，露着開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心裏活動課
難忘的一堂課六年級作文 篇56
燕子有去，它還回來：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會記起來。難忘的一堂課。小學生活多麼難忘，時間過得真快啊！一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回想起來，在這六年間，我經過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期語文老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，並且引人深思的緣故吧。老師這節課的準備工作準備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。並且背誦其中內容，提出問題，自己回答。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者爲日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也有人說：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些諺語都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的，我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂４０分鐘太長。相比之下，我顯得多麼幼稚無知啊！那堂課使我受益匪淺。“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以後的時間吧
難忘的一堂課六年級作文 篇57
難忘的一堂課 劉明麾星期二早上的第二節課，是我小學生活中最難忘的一堂課。上早自習時，老師拿着一個精緻的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看着那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“是什麼？是什麼？”同學們爭先恐後地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師佈置的作業後，老師拿起講桌上的盒子說：“同學們，你們知道盒子裏是什麼嗎？”“蠶！”同學們異口同聲地說。老師轉過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養它可以陶冶情操，培養愛心。”“它快要餓死了。”徐東同情地說。
“因爲它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養小蠶。”秦帥嚴肅地說。同學們也紛紛發言，有的說拯救不了它，因爲摘不到桑葉，有的說自己也養蠶，可以帶回去作伴，有的……最後，老師拿着盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說。這堂課多麼令我難忘啊！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。
難忘的一堂課六年級作文 篇58
題記：那一堂課，將敲碎每個同學的心靈，那一堂課，讓同學們永生難忘，那一堂課，使同學們滿目淚光……
這一天，是讓我們心痛的一天；這一堂課，是讓我們難忘的一堂課；這一瞬間，是讓我們分別的一瞬間。啊！親愛的譚老師，您使我學會了做人、學會了知識、學會了……不知您是否還記得那一天、那一堂課、那一瞬間呢？
那一天，我們興致勃勃地來到了教室，心裏想着您要爲我們上哪篇課文？可是，上課是您久久不能到來，終於，您來了，可是，我們發現了您和往常不一樣，因爲，您的身邊多了兩個人——校長、年輕的一位老師。這時，班裏的議論再次響起，校長和藹可親地說：“同學們，由於學校的某種原因導致了譚老師不能擔當你們的班主任了，而我旁邊的這位教師，就是你們在以後學習道路上的班主任，她姓韋，是你們……”我和同學們再也聽不下去了，眼淚調皮地從眼裏流了出來，無論怎麼樣也止不住淚水，我們的淚水代替了滿面笑容，當您看到了這樣的情景時，您就要求和同學們一一握手，當輪到您和我握手時，我輕生地說：“老師，你留下吧，別走好嗎？”“孩子，別哭，我也不想走啊，可是……爲了學校的安排，我不得不……”我心中的淚水再一次涌出來了，我是多麼的希望您能繼續擔當我們的班主任啊，可爲了學校着想，我們也只能忍痛割愛了。時間在我們的哭泣聲中逃跑啦，這麼難忘的一堂課也就這樣結束了！
這一堂課，多麼的難忘呀，我要永遠記住這一堂課！
難忘的一堂課六年級作文 篇59
那一天，我永遠也不會忘記。
那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“遊江濱，賞城雕”。就是觀賞城雕，然後寫生。
平時我們上課都是呆在教室裏，聽老師講課，然後作筆記;而“露天課堂”則別具一格，首先是“露天”，也就是在室外，自己去觀賞，然後畫下來。露天課堂最大的優點就是給了學生一個親近大自然的機會，讓學生自己去了解大自然，體驗大自然，不是很好嗎？
當同學們一邊觀賞城雕，一邊議論時，這就是同學們發揮想象力的時候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開始從遠處看一定以爲是冰糖葫蘆，但走進一看才知道是五隻滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時，有的人就會想：它們疊在一起要做什麼呢？是在尋找什麼嗎？還是看到了什麼新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學們要發揮自己的想象了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是爲了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開想象的翅膀。
我觀賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫的城雕了。公園力隨處都可見同學們汗涔涔，埋頭認真繪畫的身影。一個個都說得眉飛色舞，聽得津津有味；江面吹來陣陣暖風，輕拂着嫩緑的樹葉，同學們都沉浸在和風回想這什麼……
那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。
難忘的一堂課六年級作文 篇60
那是五年級的一個春天，萬物復甦，百花齊放。“叮零零”，鈴聲響了，美術老師款款走進教室：“同學們，這節課我們來捏橡皮泥，都帶了嗎？”“帶了！”我們欣喜地晃了晃手中五顏六色的橡皮泥。老師便講了講捏的內容——十二生肖，然後一聲令下，同學們立刻推着椅子到各自加入的小組，掏出橡皮泥捏了起來。我自然也不例外，立馬捏起了小猴子。
“老鍾，我說你捏的這是什麼呀？”旁邊的同學好奇地湊過來問道。“猴兒呀！”“猴兒？真是隻大胖猴兒！”“哈，哈哈……”，笑聲一片。這時，林昕神氣地把作品往桌上一放：“OK！”我們湊上前去一看，原來是一條可愛的小青蛇，頭上還戴了頂黑色圓邊帽，活脫脫一個“蛇版”邁克爾·傑克遜。我拍手“大師！林大師！”林昕不好意思地笑了，我們也跟着哈哈大笑起來，整個教室迴盪着一陣又一陣歡笑。
我加快速度，左捏捏，右搓搓。轉眼間，猴、雞、豬……各式作品紛紛亮相，我內心升騰起一股無與倫比的成就感。突然，旁邊的同學大叫一聲：“快看呀！”我們扭頭一看，原來胡老師趁我們捏動物的時候捏了個逼真的大蛋糕，上面還裝點着一顆草莓，彷彿散發出陣陣香味，令人口水直流。我們驚訝得目瞪口呆，過了好一會兒才齊聲說：“胡老師纔是大師啊！”“哈哈哈哈哈……”
就這樣，在一片歡笑聲中，下課鈴聲響了，我們依依不捨地收起了橡皮泥。在這堂課上，我不僅收穫了喜悅，更收穫了成就感！
啊，多麼難忘的一堂課！
難忘的一堂課六年級作文 篇61
回憶如同明亮的星空，上面鑲嵌着許許多多的星星，在那裏，我尋找最亮的一顆星，它如同烙印般深深地刻在我的腦海中。
記得那是一堂語文課。上課之前，有同學過來拍拍我的肩膀，問：“你背《xx》課文沒？”
“哎呀！”我一拍大腿，如同熱鍋上的螞蟻。我臨陣磨槍，迅速從書包裏拿出課本，開始大聲讀起來。我看了一下身邊的同學，他們中有若無其事的，有愁眉苦臉的，也有一部分和我一樣“臨時抱佛腳”在那大聲地揹着。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我們迅速回到座位上。我盯着門口的方向，臉紅紅的，生怕老師一會兒抽到我。突然，一個熟悉的身影出現在教室門口。
啊！老師來了。
她踏着輕快的腳步走向講臺，清脆的聲音響起：“同學們，上節課講的課文……”這時，全班同學都緊張起來。接着，她又說：“由老師來背。”啊！第一次聽說老師背課文。
“以前天天讓你們背，你們從來不知道老師會不會背。這一次就讓老師來背，你們檢查老師，好不好？”老師說。同學們都陷入了一種尷尬氣氛，最後都“嗯”了一聲。
老師開始背了。剛開始她的聲音很平緩，下面同學都靜靜地聽着。最後，有一小部分同學跟着她一起背。老師背完，全班同學眼神中充滿了對老師的敬佩。
這可能不是最精彩的一堂課，但是我感觸最深的一堂課。
難忘的一堂課六年級作文 篇62
在成長的過程中，相信每個人都有印象最深刻的一堂課，不管是學校的課程，還是生活中的點點滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。
令我印象最深刻的一堂課是開學的第一堂美術課。從小時候，我就不太會畫畫，但是上了小學以後，每個年級都有美術課，因此只要到了美術課的前一節下課，我都會很緊張，這緊張總要到老師打完分數後，我纔會鬆一口氣，然後心想終於結束了，每學期都是這樣過着提心吊膽的日子。
直到六年級，終於克服自己的恐懼了，的美術老師陳老師，他都只有給我們一個主題，然後剩下的就是自己去發揮想象力的時間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說要畫一棵樹，等老師示範過一次後，就一定要照着老師的方式畫，現在的方式讓我自在許多，因爲只要作品符合主題就可以了，內容可以自由發揮。
所以，現在就算是下一節就是美術課，我也不會害怕了，而且現在還非常喜歡上課呢！雖然有時我還是會不知道要畫什麼，但是我知道只要有信心，畫出自己心中的想法，都是可以被接受的。
這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒有喜歡上畫圖，但是至少已經不會害怕下手創作了，這件事情已經在我心裏困擾很多年了，如今因爲有玉庭老師而能夠讓我解除對美術課的恐懼，我真的很開心。
難忘的一堂課六年級作文 篇63
那天上午，我們上完第二節課之後就準備排隊去做早操。可我們大家都不聽路隊長的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等着別人，可我卻灰溜溜的去操場訓練了。我覺得我不應該不經過劉老師的同意去訓練，否則老師會找不到我的。
後來，我因爲早下去訓練，所以我只能知道大家最後下來的時候是零零散散的，下去了之後，我就開始訓練了，我邊訓練也邊在觀察我們班。做完操後，應該是跳繩的時間了。可是他們卻沒有跳繩，反而是到操場裏來跑步了。這時我的心裏有點忐忑不安了，無數個問題開始在我的腦子裏浮現了，＂被劉老師發現了？＂＂誰告訴了劉老師？＂是竺一鶴？＂＂是王慕鴻？＂＂難道是因爲誰在做操的時候講話？＂還是因爲其它的事？可是我知道，這一個個問題的答案只有一個＂被劉老師發現了！＂訓練結束了，快上課了，我看見大家還在跑步，我開始慌了起來，完了！信息課上不了了！看來要上跑操課了！到了劉老師旁邊，劉老師讓我管路隊，每一圈都挑一些好的出來休息，這下我才知道，他們已經跑了四五圈了，我心裏想＂一定要讓大家儘快的休息！＂可是，也不能由我來決定，要由他們來決定。第一圈，我本想直接把全部都放出去休息，可他們有的在聊天，有的路隊歪歪扭扭的，只有一排一直很好，我只能把這一排放掉了……
這次跑步讓我懂得了，只有團結事情才能做得好。
難忘的一堂課六年級作文 篇64
上課了，同學們每人都拿了一個碗、勺子、擀麪仗，興致勃勃地走進教室，坐在座位上，每個人都特別激動，因爲今天老師要教我們包餃子。
開始包餃子了，老師給我們做示範，先把麪糰擀成像長蛇一樣的長條，再把長條切成小面塊，選了其中一段拿在手裏，把它壓成小麪餅，再用擀麪棍，擀成大圓餅，這就是扁扁的餃子嘍！老師把餃子皮放到手上，用勺子把餡兒放到大圓餅上，再用手捏一捏就大功告成了，看着老師輕輕鬆鬆地把餃子包成！同學們個個都想自己也試試。
我學着老師的樣子，先把麪糰擀成扁扁的麪皮，再把麪皮上放上餡兒，又把餃子的邊緣捏住，最後用手把餃子壓一下，一個餃子就誕生了，看看同學們包的餃子，不是露餡兒就是捏不住口，同學們有的把餃子皮擀得太厚了，捏出的餃子當然也是奇形怪狀：有的餃子樣子是一個香蔥，有的餃子是一個太陽，還有的餃子是包子。可是我包的餃子是全世界獨一無二的，像花一樣美麗，當然我包餃子時也遇到了困難，當我想放棄時我心裏就想：＂老師說什什麼事都不能半途而廢，我不會讓老師失望的。＂在這樣的信心下，我的餃子成功了！
餃子下鍋了，它們就像游泳冠軍一樣跳進了鍋裏。不一會兒，餃子在鍋裏把白白的大肚皮顯了出來，餃子熟了，我們也享受到了美味的餃子了。
我喜歡這節課，因爲他告訴我不能半途而廢，也告訴我包餃子的不容易。
難忘的一堂課六年級作文 篇65
星期三，肖老師給我們講了講最近班裏做小生意的事，就是這堂生意課令我至今難忘。
那天上午第三節課，肖老師便講了生意那件事。事情大概是這樣的：在我們春遊前，徐懿最先拿來一小盒“水晶土”，然後開始跟朱雯昕做交易，一塊錢一點點；然後肖隆意、蔡佳恆、馮裕棟、馮晨、吳易涵這些同學也都開始做買賣了，令我覺得不可思議的是，馮晨竟然拿金項鍊、金手鍊、金戒指什麼東西來賣。吳易 涵是賣陀螺、陀尖什麼的，一個陀尖一百塊，這個驚天動地的價格可把我嚇壞了，差點得了心臟病！然後，一個個都跟着做起來，有賣文具類的、玩具類的、生活用品和小飾品、小掛件等，都是用錢來換的。肖老師很不贊同，請大家來說一說爲什麼不好，我舉手說：“因爲我們現在還是消費者，用的都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢，而且在班裏做小生意，會影響我們以後的學習，成績也會一落千丈。”肖老師還說，如果我們不改掉這玩法的話，後果就不堪設想：有的同學可能越做越來勁兒，雖然很有生意頭腦，但對我們學習而言，卻十 不利；還有的甚至從家裏偷來幾百塊錢來做交易。洞小不補，洞大叫苦，如果繼續下去的話，那以後可能有些同學家裏變得貧困了，錢一天不如一天。
“金錢永遠不能征服人，文化才具備征服的力量”，現在我們的主要任務是好好學習，爲將來打好基礎。這堂生意課使我明白了一個道理：有支配金錢的能力，纔是真正的有錢人；錢可以買來你所想要的東西，唯有時間是無法用錢來換的！
難忘的一堂課六年級作文 篇66
今天的英語課，老師叫我們做水果沙拉，各組就迫不及待地忙活了起來。
由於我們沒帶水果刀，只能擺出造型。我們要做的是“蘋果塔”。先把香蕉壓成泥，做“蘋果塔”的地基，然後開始堆蘋果。不知怎麼回事，侯子敬帶的蘋果已經千瘡百孔了。我們利用這些小洞洞，做了橘子倉庫。接着就是灑沙拉。沙拉像個調皮的娃娃，你讓他出罐子，它不出來；你使勁搖，它直接傾瀉了半罐。此時，我們的水果沙拉已經變成了沙拉的海洋。又聽“咚”的一聲，蘋果忽然掉了下來，裝上了沙拉海，一陣“宇宙大爆炸”，桌子四周一片狼藉。
別人也好不到哪裏去，我們旁邊的小組做的是“橘子山”這非常簡單，直接放上去就行了。可是他們有的放上去的橘子又滑了下來；有的在偷吃，還有的用的力氣過大，橘子汁飛濺着，“橘子火山”爆發了，橘子汁到處都是，橘子山也崩塌了，還污染到其他組的作品。
有的組作品很精湛，比如徐銘陽他們做的“水果島”。他們先用芒果做出島的形狀，又用獼猴桃做樹，用沙做島的四周的海水，最後還灑在巧克力豆，鋪在天空，像一道彩虹。別人紛紛過來看，還不時發出讚歎聲，嘖嘖讚的他們又看了我們的作品，立刻做昏倒狀，看來我們還要繼續努力呀！
這堂難忘的英語課在同學們的歡笑中結束了，我愛這堂課！
難忘的一堂課六年級作文 篇67
今天，我們班上來了幾個魔術師，他們是來爲我們表演魔術的，同學們都很激動。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開始。
魔術師先拿出幾塊板子拼出一個“T”形，然後叫了三個同學上去試試，結果，這三個同學怎麼拼都拼不好，最後以失敗告終。
接着，魔術師請王清軒同學上去。他們把紙塞到嘴裏，然後一點一點地扯出來，看誰先扯完。魔術師扯到一半時，突然嘴裏的衛生紙變成了本子上的紙，接着，更爲奇妙的事情發生了！魔術師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶，這些紙帶瞬間飄滿整個教室，漂亮極了。此時，教室裏像炸開了鍋，驚叫聲不斷。
魔術師要教我們魔術了！他先給我們看了個外國短片，我屏住呼吸，認真地看着。接下來他把橡皮筋的一端套在兩個指頭上，另一端握在手心裏，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室裏掌聲雷動。有的說：“好神呀，比神仙還神。”有的說：“小兒科，我都會。”還有的說：“好，好，不知怎麼揭穿？”“我看過，他是這樣的……”
魔術師看到有些人不會，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對着我們說：“看，我們把橡皮筋套在兩個手指頭上，把中心留空。握起時，把4個指頭伸進去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過去，成了這樣。”“哦，原來是這樣！”同學們大聲說。
難忘的一堂課六年級作文 篇68
我們有語文課、科學課、英語課、美術課等等，多姿多彩的課程。可問起最讓我難忘的，還是那堂數學課吧！
那段時間，不知我怎麼了，上數學課時，都是遊神似的，似懂非懂，囫圇吞棗。每當老師點我起來回答問題的時候，我總是含糊不清、支支吾吾的。當然，老師也很生氣，會把我痛批一頓，自從那件事過後，老師會經常點我起來回答問題，可我卻總是回答不出來。當時我還認爲老師在故意在針對我呢~
可有一堂數學課，終於把我給“搖醒了”。還是像平常一樣，我懷着忐忑不安的心開始上數學課了。果不其然，老師依然點了我起來回答，我心裏“撲通”一跳，猶猶豫豫地站了起來，低頭看了看書，又盯着黑板看了許久，一臉的茫然。老師好像看懂了什麼一樣，開始講解那道題，我恍然大悟，聽的連連點頭。老師嚴肅地對我說道：“其實你是有學習好數學的資質的，但是就是你的學習態度不端正，只要你努力改正了，我相信你還是有學習好數學的能力的！”雖然這句話說得並不溫柔，可我卻一直銘記於心。從那堂數學課以後，我並不在害怕數學課了，好像，還喜歡上數學課了呢！每一堂課，我都集中注意力，細細讀懂老師說的每一句話。
那堂難忘的一課，那難忘的一堂的數學課，使我愛上了數學，使我認識到了自身的缺點，並好好的改正。這堂課有收穫，有意義，我怎能忘卻？
難忘的一堂課六年級作文 篇69
在我心裏，有這麼一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因爲害怕答錯了會被老師罰和責罵，害怕被同學嘲笑。
那一天老師提出問題後，我腦海裏浮出了一個答案，但由於害怕我只好縮在角落裏等別人回答。我向四周看了看，發現同學們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來。由於沒人回答問題，所有人又害怕發出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室裏十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個回答問題的同學，我趕緊避開老師的視線。“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的狀態下，老師的聲音顯得那麼的如雷貫耳。老師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬着頭皮上了。於是我把剛纔想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，老師便說：“張宇琦說得很好。”接着全班響起了雷鳴般的掌聲，我緩緩坐下——原來，回答問題這麼輕鬆。
雖然，回答老師的問題對於大家來說十分簡單，但對於那是膽怯的我來說卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個問題。
從那以後，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯了也沒關係，老師並不會罰和責罵同學們也不會嘲笑。接下來的三年級到現在，我已經可以主動並準確地回答老師的問題了，但我依然不會忘記那堂課，因爲是它使我學會了勇敢！
難忘的一堂課六年級作文 篇70
在學校裏，都會上很多很多的課，有難忘的，有精彩的，還有不開心的。我有一節課是令我非常難忘的，那就是二年級時的一節活動課。
活動課開始後，陳老師說我們今天來玩“畫鼻子”遊戲，老師說完後，就在黑板上畫了一個臉，眼睛和嘴巴。同學們看完後紛紛舉起了手，我也舉起了手，可巧，老師這時正往我這裏望，一下子就選中了我，我心裏特別開心。老師先幫我用絲巾蒙上我的眼睛，然後又給我一隻粉筆，再讓我轉三圈，轉完後和讓我在黑板上畫鼻子，但在我要畫鼻子的時候，不知不覺，心理突然緊張了起來，我在想自己會不會被別的同學嘲笑，這時我的心理像十五個吊桶打水——七上八下。但沒辦法，我只好在一旁安慰自己：“我一定會畫成功的。”下面有的同學說：“往左畫。”有的說：“往右畫。”我想，還是自己怎麼想怎麼畫吧，最後，我憑着自己的感覺畫了一個鼻子，在我拿掉絲巾後，我發現同學們都沒有笑，我回頭一看發現自己畫的有一點歪，但畫的還可以。這時我心裏又非常開心，因爲我沒有把鼻子畫的太偏。接着又上去了好幾個同學，但是每當他們畫完，同學們有的笑得前俯後仰，有的笑得肚子痛，還有的笑得邊笑邊跺腳。
從這個遊戲中，我也明白了一個道理，我們做任何事情不能聽信於別人，自己要有思考，要有自己的主見。
