慈母般的兇老師作文（精選40篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的慈母般的兇老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

慈母般的兇老師作文 篇1

繆紫薇 自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六(4)班的班主任——孫老師。

去年，在我讀五年級的時候，常常聽見有人說：“唉，你知不知道，現在六年級一班有個孫老師特別兇，希望我們在小學階段別被這個老師教到。”我也不例外，希望自己也千萬別“碰到”那位“兇”老師。

一眨眼，新學期來臨了。開學第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪個班，我找啊找，我的大名終於在六(4)班裏找到了，而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說”中的孫老師，我不禁打了一個寒顫。

上課鈴響了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來了，大概同學們對眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧！教室裏鴉雀無聲。儘管老師說話的聲音是那樣的和氣，而我的眼晴總是不敢與她對視，總覺得那位老師令人生畏。

如今，我對老師的看法卻截然不同，老師是那樣的和藹可親。

那是上個星期三的放學後，我們幾個小夥伴一起騎車回家，剛出校門，六(2)班的小飄車胎破了，需要修理，可她並沒有帶錢，我們幾個小夥伴都沒帶錢，我們想讓他先幫助修理，明天早上上學時我們再付給他，可他硬是不肯。怎麼辦呢？我們幾個小夥伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，小飄更是急得快要哭了。這時，我們的孫老師正好回家，看見了我們，關切地問道：“你們在這兒幹什麼，天快黑了，怎麼還不趕快回家？”我們吞吞吐吐地說：“她……她的自行車……輪胎壞了，需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修？”老師急切地說。“可我們沒有錢。”我偷偷地瞥了一眼孫老師說。那時，老師的眼睛正好看着我，而我卻發現老師沒有一點“威壓”，我慌亂的心情頓時平靜了。老師聽了，毫不猶豫地從皮包裏掏出錢，說：“給！快拿去修吧，修好了趕快回家，路上注意安全。”說罷，便把錢塞在了小飄的手中。頓時，我的小夥伴如魚得水，感激之心無言於表。我望着這兩元錢，眼前彷彿閃爍着“晶瑩”的珍珠。

我多麼想跑到老師面前，深深地鞠一個躬，說一聲：“謝謝您——慈母般的老師！”

慈母般的兇老師作文 篇2

老師是一個高尚的職業，是一個受人尊敬的名字。把那些什麼都不懂的小孩培育成一個個人才，他像一根蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。

董老師是我上小學時遇見的第一位老師，以前是我的語文老師兼班主任。董老師戴着一副方形眼鏡，聲音不是特別甜，長得不是特別漂亮，但我覺得她有着像媽媽一樣的光輝形象。

我剛上一年級時，有一次放學，同學們看見家長們在路兩旁，隊伍一下子散了，董老師像母雞呵護着小雞仔一樣，張開雙手重新把我們歸攏起來，到了站點才解散。老師還目送着我們，直到最後一個同學被接走。

董老師還教我們練字，她說你們要練好字，因爲你們只要寫好字，就可以端正你們的學習態度。還有，做人就要像寫字一樣，橫平豎直，堂堂正正。一撇一捺，收筆要穩，字如其人，寫字時不要急躁，要一步一個腳印的走，做人也一樣。

還有一次，下課時，我被一個正在跑的同學撞到了。雖然沒暈，但腦子懵懵的，眼前一閃一閃，彷彿看見了滿天星星。有兩個好心的同學，把我扶到了醫務室。董老師一邊給我倒水，一邊寫假條，我在家裏待了兩天才回來。回來時，老師問我好些了嗎？還埋怨道，爲什麼不在家裏多待幾天。

我分班之後，遇見董老師的機會不多，但我們見面時，我都會說董老師好，因爲我覺得她像媽媽一樣，而董老師也朝我招手，因爲她沒有忘記我。

慈母般的兇老師作文 篇3

“哎喲”我下課和同學在操場上追逐，一不留神，摔了一跤，小腿正好撞在籃球架上，疼得我大聲呻呤，抱着腿滿地打滾，一旁的同學都嚇呆了。這時，童教師聞訊趕來了，急忙蹲下來扶起我，關切地問：“陳羅燁，你怎麼啦，快告訴我！”見了老師，我呻吟聲小了一點：說“腿……哎喲……我的腿……”老師捲起我的褲管一看，又青又腫，還流了不少血。於是，她二話不說和同學把我抱起來，叫了輛三輪車向醫院駛去，一路上，老師還安慰我：“別怕，少先隊員要堅強，到醫院包紮一下就好……”

從那以後，我在家躺了好幾天，一直沒有上學。一天24小時，在家裏這日子真難過呀！我常想，怎麼辦呢，還有一個多月就要考試了，在這時落下功課，考試時要考不出的呀！可是誰給我補呢？第四天早上，我睡在牀上仍然發着愁。“咚咚咚”敲門聲促地想響起，媽媽連忙跑過去開門，“啊，童老師，快請進！”我連忙擡起頭，童老師一邊把手中的營養補品放在桌上，一邊對我說：“腳好了沒有？彆着急，在家裏好好養病！”“可是功課……”“落下的功課我幫你補！”聽着，我激動得不知如何是好，眼淚差點兒流下來。

童老師打開課本，指着《20、三顧茅廬》說：我們現在就來上這一課，你先讀讀課文，熟悉一下。“等我預習好了，童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開始一直到整篇課文講究，還”課堂上一樣對我提問，看我 好了，她微微一笑。臨走時，老師還給我佈置了一些重點作業讓我做。

第二天，天陰沉沉的，下了暴雨，我望着窗外的雨心想：童老師大概不會來了。誰知出乎我的意料，童老師來了！她照例給我講課，佈置重點作業，臨末，老師又像上課時一樣對我進行檢查提問，見我答好了，老師又微微一笑。

就這樣，以後，無論颳風下雨，老師一放學就來給我補課，從不間斷，二十多天過去了，她天天來，我的功課一點也沒落下過，考試時，我還得了好成績呢！

老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業是一首詩，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！

老師啊老師，您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻給學生，老師是園丁，用心血和智慧在祖國的花園裏耕耘，老師是人類靈魂的工程師，教學生如何做人……我敬愛我的老師！

……

慈母般的兇老師作文 篇4

她，中等身材，皮膚白皙，圓圓的臉蛋上總帶着微笑；她，博學多才，關心學生，全部心思都用在我們身上。這就是我敬愛的班主任———楊會利老師。

一個課間，我正在看書，看到“恍若隔世”這個詞，百思不得其解，拿着書去找楊老師。她仔細看了下，說：“恍若隔世，這個詞形容好像隔了一世，指對世界變遷、事物巨大變化的感慨。”聽完這番解釋，我茅塞頓開，敬佩之情油然而生。這時，我才真正理解，楊老師平時督促我們多看書的良苦用心。

記得一次，我肚子痛得厲害，忍不住掉下眼淚。楊老師得知後，從辦公室趕來，一邊急切詢問我的情況，一邊用手輕輕揉着我的肚子，還遞給我一杯熱水，親切地說：“趁熱喝了吧，也許會好些。”每當想起，總覺得心裏甜甜的，暖暖的。

像這樣的事情說也說不完，道也道不盡。轉眼間，我升入五年級了。楊老師的體貼關懷經常會閃現在眼前，她教的道理，也常常回蕩在耳邊。楊老師，我愛您，您永遠是我心目中敬愛的班主任！

慈母般的兇老師作文 篇5

每當念起《老師像媽媽》這首兒歌時就讓我想起了沈老師。沈老師是我們班的班主任、也是教我們數學的老師。

記得一年級的時候，在一個涼風習習的傍晚，媽媽一直沒有來接我，看見同學一個個都走了我心急如焚，心想：媽媽會不會不要我了。我越想越害怕最後竟然“哇”的一聲哭了起來。沈老師下班時正好路過這裏，她看見我在哇哇大哭，就輕輕俯下身子用她她那溫暖的大手牽起我冰涼的小手。和藹可親的對我說：“別哭了，什麼事呀”？我帶着哭腔說：“我媽媽現在還沒有來接我，會不會不要我啦”？沈老師笑了一下，摸摸我的頭說：“當然不會啦！先到我辦公室坐一會吧”！隨後沈老師前者我的守到了她的辦公室。她給我搬來一張柔軟的椅子，讓我坐在上面寫作業。我一邊寫作業一邊偷偷看了一眼沈老師，只見她正在專心備課呢！她對我說：“別擔心媽媽一會就要來了。我已經打電話給你媽媽了，她在路上堵車了”。過了一會兒她又對我說：“陳鈺現在不早了，你餓不餓”？我點點頭。沈老師就從抽屜裏拿出一個麪包遞給我，還對我說：“下次媽媽沒有來就到我辦公室了哦，可不要再哭了哦”。

沈老師就是這樣像媽媽一樣關心我們，讓我們感到很溫暖。

慈母般的兇老師作文 篇6

有一個人，身兼嚴父慈母雙重角色，她就是我的班主任陳老師。陳老師教齡二十多年了，她工作認真負責，對我們有時像父親般嚴厲，有時像母親般和藹。

記得六年級那時候正興露腳脖，褲腿挽起來，既利索又時尚。剛分完班軍訓時，我嫌校服的褲腿太長，就挽起來露出腳脖子。陳老師看見了，用手指了指我的褲腳，示意我放下來。看見我聽話地放下來，她沒說什麼。第二天軍訓時，我又把褲角挽了起來。陳老師很快就發現了，她眼睛瞪得溜圓，隨着她一聲“唉？”話音未落，她的手已經伸過來揪着我的衣服領子，把我從隊伍裏拽出來。她指着我的褲角厲聲喝道：“就你特殊？人家都不挽，就你挽？”我扭過頭去，心裏想，多大點小事？又不只我一人挽，人家班主任都不管，就你管？

陳老師看出我挺不服氣，二話不說，拉着我每個班看了一遍，這下我可是在年級組裏“火”了一把。在確定所有人都沒有挽褲腳時，我羞愧地低下了頭。

不惹老師生氣時，她也很慈祥。六年級下學期時我的成績有些進步，但是忽高忽低不穩定。爲了幫助我提高成績，老師把我調到第一排，讓各科老師關注我，發現我身上的問題立馬指出來。課下，老師經常找我，幫助我反思學習上的問題，幫我定目標，寫計劃，鼓勵我堅持學習。那段時間，我的成績突飛猛進，一下衝進大榜第二。出成績那天，在走廊我看見老師樂呵呵地向我走來，我激動地跑上前，老師伸開雙臂，緊緊地抱住了我，就像媽媽擁抱自己的孩子一樣，讓人感覺那麼踏實，那麼溫暖。老師多像媽媽，付出的那麼多，卻又最容易滿足。

陳老師對我的關愛用言語不足以表達，她認真嚴謹的工作態度對我產生很大的影響，我唯有努力學習，用更好的成績來報答她！

慈母般的兇老師作文 篇7

有時候我覺得老師不僅僅是一名老師，還常常扮演嚴父和慈母的角色。

以前，我是一個爭強好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對老師的提問，我總是想也沒想便舉手，生怕別人搶去自己的風頭。有一次上政治課，政治老師問了一個關於中學生耍酷的問題，我不假思索地舉手發表了自己的看法。我看見了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來潮，又舉了一個反面例子——我們班的喻嘉熙。正當我在爲自己的答案洋洋得意時，向來和善的喻嘉熙“啪”的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉身對我大吼。霎時，我蒙了，全班同學也驚呆了。我沒有想到喻嘉熙會如此生氣，心中但不由得愧疚起來。

政治老師對於喻嘉熙的行爲十分惱火，於是在全班同學面前嚴厲批評喻嘉熙，批評聲恐怕連隔壁班都能聽到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒，還有其它同學向他投去責備的眼神，更是讓我無地自容。短短几分鐘，對於我來說卻如同漫長的一個世紀。我猶豫再三，舉起手，站起來，說:“老師，其實是我……”沒等我解釋完，老師打斷我的話，說:“不關你的事，你可以坐下。”我無奈地坐下,我內心的悔啊，如同浸在水裏的海綿，越來越重。

下課鈴聲如同天籟之音般響起，然而噩夢沒有結束。自習課的時候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，並且喻嘉熙整整一節課沒有回來，而我這個罪魁禍首卻安然無恙。

好不容易等到下自習課的我，立即衝出教室，飛跑到老師辦公室。到了門口，我停住了,平息了喘氣與心情，緩緩走進辦公室。辦公室內只有滿臉淚痕的喻嘉熙和神態嚴肅的政治老師。我這個不速之客的到來讓三個人立刻停止了說話。我準備的道歉的話語堵在喉嚨管裏怎麼也說不出來，只有不安地看着喻嘉熙。

“對不起！”終於，我吞吞吐吐說了一句最簡單的道歉的話語。政治老師原本嚴肅的臉變得極爲和藹了，緊皺的眉頭也鬆展了開來。喻嘉熙儘管沒有什麼表情變化，但倒也沒有剛纔的無精打采。看到這一幕，我鬆了一口氣。

政治老師捕捉到我們的這一契機，欣慰說:“既然你們都知道自己的錯誤，我也不多做批評了。你們就握手言和好吧！”我聽了老師的話，真想伸出手去，但又擔心喻嘉熙會拒絕，所幸的是喻嘉熙沒有拒絕。

不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無影無蹤，對我說:“對不起，剛纔我脾氣有點大。”我聽後，愣了愣，說:“其實應該是我說對不起……”沒等我說完，喻嘉熙打斷我，說:“那不就得了，我們扯平了。”於是，我們不約而同地望了望對方,會心一笑。

儘管至今我還不知道政治老師在辦公室對喻嘉熙說了些什麼，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴父慈母般的情懷。

慈母般的兇老師作文 篇8

人人都說：老師像媽媽一樣愛着自己的學生。這話一點不假，我們班的來老師就是這樣。

來老師圓圓的臉，大大的眼睛，棕色的短髮，嬌小的身材，透着江南水鄉的獨特韻味。她性格開朗，講話幽默，對待工作極負責任心，對待我們孩子更是有愛心。因此，我們班每位同學都非常喜歡來老師。

記得上學期，在一次班會課上，我正在低頭記班隊日誌，不知是怎麼一回事，突然有像水一樣的東西從我鼻子裏流出來。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫無防備的我頓時緊張起來，慣性地擡起頭往後仰，想阻止鼻血往外流，可它來勢兇猛，並未因爲我的阻撓而停止它的腳步。

當我束手無策的時候，來老師看見了，立馬跑過來，右手順勢墊在脖子下，左手抱起我的雙腿，公主抱式地抱起了我。我在來老師的懷抱裏被平穩地放到沙發上，她拿了一張餐巾紙捲起，小心翼翼地塞到我鼻孔裏，先止血；接着，又抽了幾張溼巾紙爲我清理臉上和手上的血漬；隨後又遞給我幾張紙巾備用；最後還讓兩個同學看護我，確定無誤後，她才離開去批作業。

躺在來老師溫暖的懷抱裏，又躺在了柔軟的沙發上許久，感覺血潮已經失去了原有的氣勢，在慢慢迴流，直至停息。我起身，來老師還是不放心地跟我講：在家每天要吃一到兩種水果，補充維生素，氣候乾燥還要多喝點水哦。

這只是我學習生活中一件小小的往事，事實上，我還記得來老師關愛我們的很多事情。這小學六年，有她諄諄的教誨，有她親切的鼓勵，更有她一路的陪伴

慈母般的兇老師作文 篇9

“慈母”老師時光如流水，轉眼間，我已經成爲五年級的學生。回憶過去的點點滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨我的啓蒙老師，在我的記憶裏，還是那麼的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年裏，我學會了許許多多的道理。從一個一無所知的幼兒漸漸學會了穿衣，識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會了我1234，abcd，教會了我怎樣做人的道理。每天，她都會在教室門口。笑臉迎接着我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學的感覺一掃而光。

吃飯時，她看到哪個小朋友不好好吃飯，都會很耐心地喂她（他）中午睡覺時，她都會給小朋友蓋好被子。遇到淘氣的小朋友，她都會像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地，我都有些離不開她了。記得有一次，我頑皮的把衣服弄髒了，張老師知道後，立即找來乾淨的衣服幫我換上，並且還幫我洗那些髒衣服。

那可是大冬天啊！我穿着厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣裏，把手伸進冰冷的水中爲我洗衣服。她不時的把手伸進嘴邊哈哈氣，搓一搓。看到她那被凍的通紅的雙手時，我感動地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷裏，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了，在畢業典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個個將要離開幼兒園，升爲一年級的小朋友，她留下了淚水。

千言萬語都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這麼一句話“希望你們進入小學要好好的學習，尊敬老師，團結友愛，爲建設祖國打下牢固的基矗”最後，還動情的說“希望你們以後要常回來看看。”臺上臺下一片哭聲，這個畫面直到現在還深深地印在我的腦海裏。有一種人，他們恩比天高，節如青竹，是誰有這麼大的功績？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報，是誰這麼默默無私的奉獻？他們含辛茹苦，爲社會培養出一批又一批的棟樑，自己卻甘做蠟燭，願爲春蠶。他們是誰？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。

慈母般的兇老師作文 篇10

我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭髮，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻樑下一張櫻桃小嘴。她總是穿着一身的運動裝。

記得有一次，課間十分鐘的時候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時，邱永俊一個前衝球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，於是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心裏慌張極了，就像十五隻吊桶—七上八下！這可怎麼辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時，宋老師把我叫進了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發生的經過，我一五一十的說了起來，老師聽後非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯，但是下次一定要注意哦！同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎？”我用力點點頭一路小跑回了教室，並向黃超誠心誠意的說了一聲：“對不起！“黃超也原諒了我。我在心裏暗暗發誓：以後我一定不再犯錯了，我有信心遵守諾言。

我喜歡我的慈母般的宋老師！

慈母般的兇老師作文 篇11

我有一個慈母般的老師，就是我們的副班主任老師左老師。

我的左老師30來歲，中等個兒，和藹可親。她的臉上十分憔悴，大概是爲我們所累的吧。左老師的兩鬢已經添上了銀絲。

我的左老師對工作兢兢業業，勤勤懇懇。常常有部分同學不按時完成作業，我的左老師就耐心地教育那些同學。

有一次，我到處亂扔垃圾，左老師知道後，沒有生氣，是慢慢地給我講道理，讓我立下做一個有文化修養的人的志向，以後纔有出息。

還有一次，我和同學們去吃“垃圾食品”，也是被左老師看見了，她立馬將那幾包“垃圾食品”扔進了垃圾箱裏，沒有人敢吭聲……

我的左老師哺育了我，讓我明白了做人的道理，讓我茁壯成長。

左老師是辛勤的園丁，哺育着新一代的幼苗。

左老師是慈祥的母親，哺育着新一代的棟樑。

左老師是勤勞的農民，播下辛勤的種子。

慈母般的兇老師作文 篇12

在我們人生的漫漫長路上，會遇到各種各樣的老師，有嚴肅的、有溫柔的、也有幽默的……

古人云：“師如父母。”而我的老師，就正是如此。她從我們剛上小學一年級的時候直至現在，一直陪伴着我們，她就是我們的班主任——楊老師。她不但將知識毫無保留地傳授給了我們，還教會我們做人處世。她與我媽媽年齡相仿，這更加深了一層無形的親切感。她對我們雖然嚴厲，但卻十分慈愛，在我們犯錯時，她會毫不留情的指出並批評，在我們遇到困難時，她會爲我們排憂解難。

她對我們無微不至。有一件事令我終生難以忘懷，它將會永遠留在我記憶的海洋裏。那件事就發生在上學期開學後不久，正值初秋，十分炎熱。一次升旗典禮上，天氣悶熱無比，毒辣的太陽肆意炙烤着我們，有些身體虛弱的同學當場昏倒，升旗臺上的老師發現了這個現象，立刻傳來了溫馨的提醒：“最近高溫天氣，請同學們要多加鍛鍊注意預防中暑……”我剛想着這個問題，那刺眼的陽光卻故意晃了晃我的眼睛。後面的同學催促到：“快點走啦！”我這才搖搖腦袋，隨隊伍上樓，進教室。直至上課前，我還一切正常，剛上課，喊完“起立”，還沒站起來，我就眼冒金星，頭重腳輕，心裏暗想：“壞了，肯定是中暑了。”便趕緊去向老師請假，就扶着牆一步一停地走向老師辦公室。

到了辦公室，楊老師還在低頭工作，聽到我進來的聲音，便問了句：“怎麼了？”她剛擡頭，就看到我有氣無力的站在那裏，她立刻明白髮生了什麼。她先是給我塗上風油精，又從教室裏喊來幾位同學，一起把我背進醫務室，火急火燎地讓校醫爲我檢查、並親自給我喂藥。楊老師要把我背過來的同學都先回了教室，又趕緊打電話給我爺爺奶奶。之後，她一直坐在病牀邊陪我聊天，並語重心長地叮囑我以後一定要多加鍛鍊；她不放心我，所以一直陪着我，安慰我，爲我減輕痛苦。等到我爺爺奶奶來了後，又千叮嚀萬囑咐了一番，並且一定要我奶奶帶我去醫院全面檢查一下身體，得到奶奶肯定的答覆她才放心地離開。老師，您的一個問候，您的一個微笑，更使我心裏充滿感激，你的關懷使我永遠銘記在心。

親愛的老師，您的愛就像太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜，父愛般嚴峻，如暖流一般流入我的心田，您發自內心的關愛，就如母愛一般馨甜。老師啊，您是我們最偉大的守護神！您是我心中最難忘的老師，最敬佩的老師——楊老師！

慈母般的兇老師作文 篇13

韓愈說:師者傳道授業，解惑者也。也就是說:老師教我們做人，給我們傳授知識，幫我們解決疑惑。俗話說得好：嚴師出高徒，沒有一個嚴厲的老師，哪來優秀的學生？我們班主任就是一個嚴慈相濟的人。

秋風瑟瑟，梧桐樹葉隨風搖擺，在沉喑的空中顯得格外亮眼，在這幽靜的校園內突然傳來了一陣怒吼聲，原來是班主任來了。

她一走進教室，看見我們打的打，鬧的鬧，就連他最信任的紀律班長，也在說笑，看到了這般場景，頓時火冒三丈，把手中拿的課本使勁扔向課桌上，舉起食指指着我們吼道:你們在幹嘛？瞧瞧八班，看他們在幹嘛！全年級，你們來得最早，開始學習的卻最晚，沒看見黑板上方貼着八個大字嗎？入室即靜，入座即學，你們爲啥做不到？因爲你們還不夠自律，沒有一顆獨立學習的心！說到這，我不禁想到了老師說的一句話：真正拉開人與人之間距離的，不是智商，而是這五個關鍵詞，自律，高效，閱讀，認真，堅持。突然，老師的怒吼聲更大了，哦！原來是有兩位同學在偷偷地說話，卻被老師的火眼金睛看見了。哎！真是倒了八輩子黴，遇到這樣的同學，被老師罵了還不甘心。我們支支吾吾地說道。在他倆被罵時，我偷偷地瞄了幾眼，哇，太可怕了！我自言自語道。我看到他倆臉漲得通紅，老師卻義正辭嚴地說着，並用手指比劃着，從悅耳的普通話，變爲了旬陽方言，時不時地推一下他們，看得我背後涼颼颼的，只能緩緩地轉過來，把目光又投在了英語書上。我們都在默默地揹着英語，突然，一聲滾下去，整個教室都安靜了，此時此刻大家心裏肯定都在想:這老師也太嚴厲了吧！不過我相信有着這樣一位嚴厲的老師，全班同學一定都會進步，甚至變得更優秀。

她有時嚴厲無比，有時卻又和藹可親，讓人琢磨不透。

記得是期中考試後，我的成績有所提高，班主任也爲我感到高興。她宣佈要一個一個的叫上來談話。時間很快，不一會兒就到我了，我的心砰砰直跳，不知老師到底是誇獎，還是批評。我慢慢地走到老師身邊站了下來，老師看了看成績，面對微笑地對我說:你在原來的基礎上進步了很多，語數英都及格了，這很值得表揚，特別是數學進步了二十三分，很不錯，這說明了你不是學不好。但是你看看後面的生物、道法、歷史，成績都不是很好，如果你認真背誦，也按時複習，就不應該是這個行列的人，應該是四十名左右。看，有些四十多名的語數成績還沒你高。聽了老師的話，我慚愧地低下了頭，沒有重視這幾門科目的學習，把我的名次拉了下來。本以爲老師說的這番話會一臉嚴肅，但我偷偷看了一下，老師臉上洋溢着微笑，讓人看了心中暖暖的。

我有一個嚴慈相濟的老師，她用嚴厲指引着我們進步；用誇獎激勵我們上進。

慈母般的兇老師作文 篇14

張老師是我們的班主任，她對我們每一名同學都特別慈愛，像是家裏的大人一樣呵護我們，讓我們感受到陽光一般的溫暖。

張老師長着一雙大大的眼睛，時刻關注關我們的一舉一動，當發現我們在學習和生活中有不對的地方，她馬上毫不客氣地指出來，並幫助我們及時更正。她講課的時候口齒清晰，儘量讓我們把課堂知識全部吸收，不捨得讓一名同學掉隊。

有一次我上課的時候偷着和同學竊竊私語，老師講的內容都沒聽進去，不想全被老師看在眼裏。老師不動聲色，等下課後走到我面前，輕輕地說了一聲：”崔銘訓，跟我到辦公室來一下。“雖然老師語氣溫和，但我心裏還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說話被老師發現了？我心裏這樣想着，慢吞吞地跟着老師走進辦公室，還沒等老師問話，我便乖乖地主動承認了錯誤，慚愧地低下了頭，老師滿意地點點頭，沒有作過多地批評，而是把課堂內容又給我講了一遍，讓我回家好好地複習。

這件事情給我的印象太深刻了，老師就像我們的父母一樣，時刻關心着我們的生活，關注着我們的學習。從此，我上課再也不走神了。

慈母般的兇老師作文 篇15

時間飛逝，轉眼，我們就從一年級讀到了六年級，六年來，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說，老師是嚴格的，有人說，老師是慈愛的，但我覺得，龍老師是嚴慈並濟的。

龍老師對我們很嚴格。我課堂上不太認真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見到她那嚴厲的眼神了。記得，在五年級的時候有一次，龍老師要我們放學後把《能力培養與測試》那本書上的作業更正完以後纔回家。我一邊更正一邊想，反正四點半周醫生巡查教室時會讓我們回家的。這樣想着，我手上的速度就慢了下來。可事情並不像我想的那樣，周醫生來了，龍老師跟他說了幾句什麼，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來，打掃衛生的同學早已經離開了，其他同學也更正完作業，陸續回家了，只留下我們幾個同學了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了。可就在這時，龍老師也看向了我，眼中充滿了嚴厲，好像在說，還不快點！我心中一緊，立即埋頭寫了起來。直到六點多，我才全部寫完。再看龍老師，眼神還是那麼威嚴，還厲聲對我說：“看你以後還會不會胡亂完成作業。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。

可有的時候，龍老師又是非常慈愛的。在六年級第一次月考成績出來後，我沒及格。一想到龍老師嚴厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來。這時，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓着試卷，就像等待一場暴風雨的到來。可當我低着頭走進辦公室的時候，卻聽到龍老師溫柔的對我說：“這次的考試有點難，有幾個地方我再跟你講一講。”我的心一下子就平靜了下來。聽龍老師講解後，我很快把錯題全部更正好了。這時，我不經意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿了慈愛。

這就是龍老師，既嚴厲，又慈愛，真是一個嚴慈並濟的好老師。

慈母般的兇老師作文 篇16

五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數學劉老師給我的印象最爲深刻。

她一米六幾，四十來歲，扎着一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻樑上架着一副棕色的眼鏡，親切又威嚴的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設置到高音區大音量模式哈哈大笑，且能持續很長時間。

她對我們學習的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數診上小數除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這麼多鹽，不嫌齁啊？”大家立刻鬨堂大笑。再做這類題時，我們都會下意識地想想，這個答案符合常識嗎？

她有一個很出色的本領是“讀心術”。不管我們眼睛轉幾圈，看沒看她，她都能知道我們在想什麼，而且能不動聲色地對症下藥。記得有一次上午上數學課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數學紙上試着做了一下，心裏有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點恐懼，怕回答得不好，同學們會笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師彷彿知道我的擔心，居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強心針，我感到所有的擔心都是不必要的，從此就更敢於發言了。

劉老師就是這樣一個老師。她在嚴格要求我們的同時，用睿智、豁達來感染我們，用慈愛、耐心呵護我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍天自由飛翔。

慈母般的兇老師作文 篇17

下課鈴一響，同學們像出籠一樣飛出去了教師。可我還是呆呆的坐着發愣。腦海裏又浮現出課堂上的情景：這節課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴老師就兩手捧着地球儀，腋下夾着備課本和地理書進來了。我想：反正是低了可，無關緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦！

我看着看着，完全入迷，連嚴老師什麼時候來到身邊也沒發覺。結果。唉！

結果是可想而知的的：小人書被“沒收”，放學後還要留下來！

我心神不定的上完了全天的課。放學了，肖燕來叫我到嚴老師的辦公室去。我硬着頭皮，拎着書包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門，嚴老師正坐在藤椅上，她的桌子上放着我熟悉的地球儀、課本。“來啦，好！坐下吧。”嚴老師欠着身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周圍：幸好，別的老師都不在，於是我等待着一場“訓斥”。可是，嚴老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴老師問道。不，不是。說實在的我並不是很喜歡上是地理課。嚴老師的語調變得更溫和了：“那爲什麼今天。”我知道她下面要說什麼話，藍芒解釋說：“那是小人說太好看了！”嚴老師笑了：“看書，那是好事，可以開闊視野，可那是在上地理課呀！

上課要認真聽，不然，老師說的都沒聽進去，哪來的知識呢？”老師的話，像股清泉，滋潤着我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來，慚愧的低下頭。這時，嚴老師拉開了抽屜，把小人書遞給我，又和我說起了話。我不再拘束了，也打開了話匣子，和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到，我從出生到現在，不知過了多少個小時，可今天的時間卻那麼寶貴，望着牆上的`四個大字：“教書育人”，我的心情異常激動。嚴老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧着小人書，走出了辦公室，眼淚在眼眶裏打着轉：“嚴老師，你真是個好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個各門學科都學得紮實的好學生！”

嚴老師啊！你不正是做到了您自己說的“教書育人是每個教師的職責”嗎？

慈母般的兇老師作文 篇18

我的語文老師叫營一炎。他可不象某些電影或小說裏所描寫的那種“高大魁梧”，一說話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣着樸素，兩鬢已經有了幾縷白髮。儘管他頭髮稀得能數得過來，可每天總是梳得規規矩矩。他的臉上很少掛着笑容，同學們都覺得他特別的嚴肅。由於他姓營，有些同學誤讀成“管”，所以同學們在背地裏愉偷地稱他“管得嚴”老師，或直接稱“嚴”老師。

這位“嚴”老師剛教我們時，我的班主任向他介紹了班裏同學們的情況，特別講明我喜愛學習語文，成績也不錯。然而“嚴”老師的臉上仍然一絲笑容也沒有，只不過徽微地點了點頭。

你別看“嚴”老師滿臉嚴肅，一絲笑容也沒有，當他在講課的時候，感情卻非常豐富：時而慷概激昂，時而宛轉悠揚，學生們都聽得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話少，重點突出，談文章的優缺點準確具體，聽後對寫作幫助大。打個比方說，好比遞給你一杯水，杯子並不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。

第一次作文時，“嚴”老師讓我們寫一篇以記事爲主的記敘文，題目是：《這事發生在寒假裏》。我想：這次是“嚴”老師教我們以來第一次作文，我一定寫出點水平來，給老師留下個好印象。於是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什麼“飛珠濺玉”，“花香鳥語”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺得這下怎麼也得給80分以上。作文本發下來了，我慢慢地掀開一看，啊，60分！難道我費了那麼大的力氣才值這麼個分數嗎？我再往下看，頓時徵住了，工工整整的紅字批語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風應該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會出現‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動、活潑，結果……另外錯別字不少，標點用的不適當，再有就是……啊！真嚴啊！我真是又服氣又不服氣。不過，說句老實話，後來在我作文時，總好象有一個嚴厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑着、叮囑着……

慈母般的兇老師作文 篇19

“嚴”老師不姓“嚴”，而姓“劉”，她的嚴厲在班上可是無人不知、無人不曉，因此我們背地裏總愛喊她“嚴”老師。

劉老師個頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，短短的頭髮整齊地束在腦後，走路時不停地晃動着，彷彿想讓更多的人瞭解她，平時的劉老師總是板着臉，不苟言笑。

記得有一次午休，老師沒來，班裏簡直鬧翻了天：同學們有的三三兩兩聚在一起，眉飛色舞地聊着什麼；有的藉着發本子的名義到處走動，然後趁機加入某個聊天小分隊；還有的雖說在寫習字冊，倒不如說正在相互“高談闊論”。瞧他們那副神氣樣，昂着頭，做着各種搞笑動作，吹噓自己去過哪裏哪裏，聲音高得彷彿裝了一個擴音器......

“劉老師來啦！劉老師來啦！”突然一位剛打掃完包乾區的同學急匆匆走進教室，滿臉漲得通紅，大聲嚷嚷道。教室裏立刻安靜了下來，那些“串門”的同學也用最快的速度衝回座位，從包裏胡亂扯出一本書，裝模作樣地讀了起來，教室裏立刻又回到了原來學習的狀態。

不一會兒，劉老師捧着一大摞不合格的家聯本走進教室，她走到最後一張桌邊坐下，大聲喊道：“劉小牧，你給我過來。”說着翻開了他的本子。被喊到名字的那名同學，哆嗦了一下，如同蝸牛一般緩慢地向老師行走過去。劉老師掃視了一下他的本子，眉頭立刻皺成了“川”字，擡起頭，生氣地望着他，那眼神好像馬上要射出火花一般，那名同學心虛地避開了老師的目光，但還是強自鎮定地說“我沒抄！”“是嗎？那你背給我聽聽！”劉老師歪着頭，聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學害怕了，支支吾吾地將實情說了出來：“我......我是......是......抄了一點點。”劉老師將家聯本狠狠地甩到地上，指着他抄的內容，吼道：“抄抄抄，都五年級了，還在抄，把這個給抄十遍。”同學們聽到劉老師的吼聲，都嚇得不敢喘氣，一個個將頭埋得低低的，努力降低自己的存在感，生怕老師的狂風暴雨會不小心殃及到自己。

在我的記憶中劉老師也一直都是嚴厲的化身，但這件事卻讓我改變了對她的看法。有一次默寫小古文，我默錯了幾處標點，但還是懷着僥倖的心理上交了默寫本，暗暗想：標點不是什麼大問題，沒事兒，劉老師肯定也不會在意的。但是當劉老師批默寫時，把我叫了過去，只見她的面前攤着我的默寫本，本子上寫錯的標點都被她用紅筆圈了出來，劉老師語重心長地對我說“是不是覺得小小的標點無關緊要？但你可別小看了它，用錯了標點或者點錯標點的位置，那表達的意思可是會截然相反的喲！記住下次不要再錯了，把這訂正三遍！”聽了劉老師的話，我羞愧地低下了頭。

現在我已慢慢體會到劉老師的良苦用心，正是您的嚴厲，讓我學會了認真，懂得了嚴謹...... 有一天，我做了一個夢，夢見我成爲了一名老師，站在講臺上，像您一樣......

慈母般的兇老師作文 篇20

你認識我校的“嚴”老師嗎？他可厲害了，那一雙眼能穿透你的肺腑，那一聲大吼能嚇破你的苦膽。別不信，這可不是危言聳聽了！（噓，小聲點被他聽見可就麻煩了）

“下堂課是數學老師的課！”不知是誰叫了一聲。我們大家都聞聲跑回座位上去，急急忙忙地拿出書本放在桌上，認認真真地預習上課導學案。告訴你吧，這可是“嚴”老師定下的規矩呢！美其名曰“不打無準備之仗”。在我們的眼裏“嚴”老師的規矩就如同聖旨一樣，沒有一個人敢不遵守。如果誰敢不遵守，嘿嘿……

記得有一次，一個同學因爲導學案找不到了，全班同學就靜靜地等他一個人，這位“大懶蟲”也真是，課桌上翻開的導學案如同小山，竟然都沒找到。“嚴”老師一看就火了，“你還像一個初中生嗎？簡直一個垃圾王，給我把所有的導學案都捧到外面去找，什麼時候找到了再回來聽課！”底下同學嚇的大氣都不敢喘，夠嚴的吧？

“嚴”老師表明對我們嚴厲，實質是一個很有愛心的老師。他擔任校教務主任，工作已經夠忙的了，還經常放棄中午休息的時間到班上轉轉。只要你虛心求教，他從不發火，認認真真地爲你分析，直到你懂爲止。但是你要不懂裝懂的話，被他發現你就慘了。那一次上課，老師讓我們解一道方程，有的同學沒聽懂。老師讓不會的同學舉手提問，不少同學心存僥倖不願舉手，老師勃然大怒，發起火來如雷霆萬鈞。不過我們明白他是爲我們好，老師是“恨鐵不成鋼”啊！下了課以後，他留下那些同學到辦公室“開小竈”去了。雖然老師很嚴，經常對我們發火，可我們知道在老師的魔鬼訓練下班級的數學成績迅速提高了！。

“嚴”老師的一句名言：“我寧願被你們恨三年也不讓你們恨我一輩子！” 我想不用說大家也猜到他是誰了，他就是我們敬愛的侯爾豹老師。

教師點評：“嚴”老師嚴在臉上愛在心裏，有時嚴厲也是一種愛啊！

慈母般的兇老師作文 篇21

我們的嚴老師性格如同她的名字一樣，十分嚴厲。她頭髮短短的，齊掛在耳邊，一副寬寬的黑框眼鏡下面，有一雙嚴厲的眼睛，好像在狠狠地盯着我們班級裏的每一個人，讓人毛骨悚然。大家都說，愛發脾氣的人老得快，所以，嚴厲的嚴老師的臉上多多少少會有一些皺紋。

說起嚴老師的“嚴”，聽我慢慢兒跟你道來：最近，班級裏有許多同學在嚴老師的語文課上做小動作、講話，這正是嚴老師所深惡痛絕的。這不，今天的語文課上，小騰與小陳同學又開始打“長途電話”開始私聊了，嚴老師終於“爆發”了她的憤怒：“你們這兩個人，從第1組到第4組，大眼瞪小眼的，有沒有腦子？每節課都這樣，我走到你們邊上，看看你們，聰明的同學都知道了，還要我再停下來講你們嗎”嚴老師足足講了十幾分鍾，同學們被嚇得大氣不敢出一口，整個教室只剩下嚴老師的怒吼聲在飄蕩。

嚴老師喝了一口水，平復了下情緒說：“第三節美術課你們倆別上了，到我辦公室來，寫五百字檢討書，以後課堂上要再說話，就把檢討書放到你們的學籍檔案裏。“教室裏似乎有了幾口倒吸冷氣的聲音。從此以後，不僅是她倆，誰也不敢在課堂上講話了。

嚴老師雖然十分嚴厲，但她又是一位無私奉獻、賞罰分明的好老師，在她的鐵腕管理下，課堂上講話的同學沒有了，班級紀律正在慢慢變好。

慈母般的兇老師作文 篇22

新學期到了，我們坐在教室裏，瞪着眼睛向外望，誰都想見見新來的數學老師。

“來了，來了……”同學們立刻坐正。接着，只見一位三十來歲，留着長髮的女教師，挺着胸，手裏拿着課本不緊不慢地走進來。通過老師的介紹，我知道老師姓嚴。下課後，同學們議論紛紛，有的說這，有的說那，不過老師給我的共同感覺就是“嚴”。

有一次，嚴老師利用晨會課時間講數學作業上的題目。嚴老師講的可認真了，但是有的同學心不在焉，趁老師不注意，就偷偷寫作業。突然，老師的聲音變得有些沙啞，接着，老師劇烈的咳嗽起來。這時，同學們用擔心的眼光看着嚴老師，偷寫作業的同學也不寫了，教室裏只能聽見老師那不斷咳嗽的聲音。嚴老師用手緊緊地握住粉筆，還想接着講，然而，她只好回過頭來，走了幾步，坐在了椅子上，左手擺了擺；示意先不講了，可以寫作業了。過了一會，老師終於不咳嗽了，同學也總算鬆了一口氣。接着老師又講起了剛纔那道題，這時，同學們也不偷偷寫作業了，個個認真聽講。

雖然，老師對我們很嚴，但老師的嚴是對我們真摯的愛。

慈母般的兇老師作文 篇23

教過我的老師有很多位，但我印象最深刻的就是我們班的班主任盧老師。她，一頭長長的烏黑髮亮的直髮，濃黑的眉毛下有一雙會說話的眼睛，還戴着一副粉紅色邊框的眼鏡呢!

盧老師對我們學習上的要求非常嚴格。有一次，盧老師佈置作業讓我們回去預習<<爬天都峯>>這一課。回到家裏，我按老師的預習要求跟讀一遍，再讀兩遍，接着標段落，給生字注音及組詞……第二天語文課上，盧老師要求同學們翻開書本檢查預習情況。我得意洋洋地書本翻開，等待老師的“檢閱”。當盧老師走到我身旁，她仔細地檢查了一遍，皺起了眉頭，嚴厲地對我說:“你忘記給家長簽名了。”結果，我和其他幾個忘記給家長簽名的同學一起，被盧老師罰抄《爬天都峯》一遍。我心裏悶悶不樂:預習的內容已經完成了，就差一個無關重要的家長簽名，還要被罰。但又仔細想想，老師這麼做是對的，她這樣做的目的是爲了讓家長多瞭解和關心我們的學習情況。從此以後，我更加認真完成作業，並交給家長簽名，媽媽有時及時讓我更正做錯的作業，我在學習上也有了進步。

“嚴師出高徒。”盧老師就是這麼一位名副其實的嚴師。盧老師雖然是一名嚴師，但我還是很喜歡我們的盧老師。你喜歡我們的“嚴”老師嗎?

慈母般的兇老師作文 篇24

我的語文老師其實並不姓嚴，因爲認識他的人都會說“他是一位嚴厲的好老師”，所以我們都叫他“嚴”老師。

有一次，我忘了寫語文作業，第二天來到學校纔想起。此時補寫已是來不及了，不過我心存僥倖：平時我從未漏寫過作業，而且我是優等生，嚴老師一定會原諒我的。誰知，傍晚放學時，“嚴”老師當着全班同學的面宣佈：“陳梟去我辦公室補作業。”我聽了又急又羞，急的是接我回家的媽媽得在校門口等很長時間，羞的是“嚴”老師一點都沒給我留面子，同學們該怎麼看待我這個優等生呢？從那以後，我的書包裏多了一個專門用來記作業的小本，忘寫作業的事從此再也沒有發生過。

“嚴”老師發現我是一個喜歡閱讀，偶爾會動動筆的小男孩，便推薦我去看同齡人的博客。在博客裏，我欣賞着小博友們的佳作，學習他們的寫作方法，不知不覺愛上了寫作。

一天晚上，“嚴”老師在QQ上指導我寫讀後感，他教我概括文章的主要內容，尋找感悟點，發表自己的觀點，再列舉相應的名人事蹟，最後總結。我在列舉名人事蹟時，一時想不起來了。當時已是九點多了，一陣睡意向我襲來，可“嚴”老師絲毫沒有停下來的意思。想到“嚴”老師犧牲休息時間爲我輔導，一股感激之情油然而生，頓時將我的睡意驅趕得無影無蹤。於是，我打起精神開始思索。當“嚴”老師爲我輔導完那篇作文時，已將近十點了。他的耐心指導讓我對寫作產生了濃厚的興趣，也讓我在心底埋下了一顆理想的種子：長大後當一名作家。

這就是我的“嚴”老師，感謝他在我成長道路上的每一次教育與指引。

慈母般的兇老師作文 篇25

從上一年級到現在，教過我的老師一個又一個，但讓我最難忘的是現在教我們語文的李老師，他的“嚴”是全校出了名的。

新到光明學校，聽說教六年級的李老師對學習要求非常嚴格，可我看到他慈祥的笑臉，和善的面龐，一點也不覺得厲害，通過幾件事使我改變對他的看法。

那次，我日記寫得亂七八糟就交了。心想：老師會批評嗎？又想到老師那麼慈祥，和藹應該沒事。可結果恰恰相反，老師把狠狠地批評了一頓。說我寫的字“龍飛鳳舞”。此時我的心裏真不是滋味。這就是我第一次體會到李老師可真嚴！

李老師不光在學習上要求嚴格，對待班風班紀更是如此。一次，因與女同學發生了爭執，被告於李老師。他聽了女生訴說的冤情後，狠狠地批評了我。我想：老師這麼狠真是老虎不發威，發起威來怪嚇人的。後來李老師叫住我親切問：“吃飯了沒有？”頓時，與老師賭氣的勁兒跑到九霄雲外去了。心裏又想：哎，老師還挺關心我呢！這次我真的讀懂了老師的嚴格。

慈母般的兇老師作文 篇26

我們班上有一位老師，她雖然讓有些同學聞風喪膽，但她在課下，又是我們的良師益友。她，就是我的語文老師—嚴老師。

六年級嚴老師來接我們班語文，有同學暗地裏說“這個老師好老!”確實，雖然嚴老師年過半百，一副淡紅色的眼鏡下藏着嚴厲和淡淡的慈祥與善解人意的眼睛;那雙能說會道的嘴巴總會讓我們燃起鬥志，以及那烏黑的頭髮中若隱若現的“銀絲”，讓我們能隱約體會到她工作的辛苦。

嚴老師接收我們班後，她就開始了“改革”，嚴老師會對於那些上課講話的人給予特殊對待，讓他們無地自容;對於那些秉性難移不改的人，讓他們在課上“出名”，給予“掌聲”;對於成績好的人給予表揚，同時是鼓舞我們像他們一樣……

我也曾經被嚴老師盯上。那次語文課上，我正和同桌一起“討論”遊戲，而嚴老師則停下來慢慢地說：“有些人啊，在課上不聽講，不僅考試不會做，作業還不做。”我當時已經“全情地投入說話”，哪裏知道自己會被老師盯上?嚴老師見暗中提示沒有用，嚴老師只好大聲的說：“蔡宗睿!”這是我才反應過來，全班同學的目光像探照燈似的集中在我的身上，我感覺臉上燙燙的，連忙集中精力聽課。

嚴老師不僅工作認真，對我們的學習很上心，因爲我家住在學校旁，所以每天晚上的時候嚴老師的辦公室裏總是燈光通徹天亮;每次考試她都是在網上尋找那些最有價值的最能測出我們真實水平的試卷;期末考試前她總是透徹的給我們分析每一個知識點。讓我們在考場上如魚得水……

嚴老師爲我們做的事情說也說不完。她爲了讓我們有機會站舞臺上，自己爲我們寫稿子;她發現我們在生活上有困難，她就會及時地幫助我們;她讓我們養成好的習慣;她關心國家大事，教育我們常懷一顆愛國心。……

嚴老師，在這教師節之際，我想真誠地給您說：“您辛苦了!”

慈母般的兇老師作文 篇27

我的數學老師也是我的體育老師，只要我們不聽話，老師就威脅我們不讓我們上體育課，她姓袁，叫袁俊。

她經常披着一頭乾淨利落的短髮，兩道濃黑的眉毛下有着兩顆寶石般的大眼睛。

記得這一次，我們班單元測試，老師在這節課發試卷考試。我忐忑不安，心裏緊張兮兮。上課鈴響了，緊張的氣氛凍僵了整個教室。“鐺——鐺——鐺”第二道鈴響了，老師邁着沉重的腳步抱着一沓試卷走進了教室。同學們看見老師了，就立刻安靜下來，全班同學都坐到自己的座位上。袁老師走在講臺，大聲喝道：“我們班這次考得很差，現在我來報一下，分數點到名的上來領，周詩瑜100分，餘夢瑤98分……”老師大發雷霆地說：“很多同學不該錯的也錯了，我點到名的站到講臺上來臨‘領賞’。劉瑋林、黃昱嘉、劉伯侖這麼明顯的一道題，你們居然漏了，真是不應該啊！把那道題一起念一遍，也好長長記性。有位同學的聲音念小了，老師又要求他們重念一遍。一陣又一陣的念題聲在同學們的耳邊迴響，最後在袁老師的一句“以後千萬別粗心，漏題了！”的提醒中結束。我心裏默默想着：老師可真嚴厲。

老師雖然嚴厲，但是也很負責。在上課時，老師總會在課餘花很多時間製作精美的課件，詳細必改我們的作業本，想方設法地激發我們上課的興趣。袁老師的課是我最喜歡上的，教學內容講得有聲有色，我們在袁老師的引導下，在知識的海洋中自由自信地遨遊，我們的知識面也越來越開闊了。記得有次六一節目排練，我們練到下午7點多。喧鬧的學校變得安靜下來。教學樓靜得能聽見呼吸、心跳和蟲子振翅。當我路過教師辦公室，去教室拿書包。看到辦公室的燈還亮着，好奇心促使我隔着門縫往裏瞧去，袁老師只見眼睛盯着作業本，左手按着本子邊，右手不停地畫着對號。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯的題吧；一會兒在本子上寫着什麼，大概是寫修改意見吧；然後合上本子，放到一邊。明天，這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小竈”的。接着她又拿起一本作業，打開看了一會兒，眉頭舒展開了，露出滿意的笑容。這本作業一定寫得很好。會是我的嗎？可不一定，我們班作業寫得好的可多了。最後她又在本子上畫着什麼，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業做得好，她都會給我們一朵小紅花！然後她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……

袁老師的這一幕，深深地印在我的腦海。突然我的內心萌發了一個想法，以後長大的我也要做一名老師，像袁老師一樣用心地教育孩子，辛勤地培養他們，讓他們像我們一樣快樂茁壯地成長。

慈母般的兇老師作文 篇28

我們學校到縣城有60里路，班主任嚴老師有時說近，有時說遠，我心想：難道這路程也能變？ 記得那次縣城新華書店通知說，書店新來一批獷小學畢業生複習資料，嚴老師不顧自己體弱多病，立即騎上自行車登程，來回兩個60里路，4個小時便趕回來，將書分發到全班每個同學的手中。看着她額頭上不斷滾落下來的汗珠，同學們感激地說：“老師，累了吧？快喝杯水。”只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑着說：“不累，才60里路，近着吶！”

前不久，嚴老師的女兒小穎在課外話動中摔傷了胳膊，住進了縣醫院，可是嚴老師一直沒空兒去看她。我和班裏一位女同學一直惦記着小穎的傷勢，再三勸嚴老師去看望小穎一次，但是嚴老師總是搖搖頭說：“哪能呢，60里路打來回，遠着吶。”我急了，鼓起勇氣與她“頂”起了嘴：“嚴老師您爲我們買書怎麼不嫌遠，怎麼不怕累？我知道，您總是怕耽誤我們的學習才故意說遠呢，是不？”嚴老師笑了，接着又一本正經地對我們說： “我是你們的老師，老師有老師的職責呀，如果我因爲去看小穎一次欠下你們每個同學4個小時的‘時間債’，那全班同學加來，在我的良心帳上，就永遠也還不清了。”

多好的老師啊！我的眼睛模糊了，好像嚴老師矮矮的身軀 忽然高大起來了。我真想學會孫悟空那套真本事，把這60里路變得近點，再近點，讓嚴老師能在課間10分鐘，就趕到醫院親吻一下自己心愛的女兒。

慈母般的兇老師作文 篇29

一年一度的教師節又到了，我不禁想起教過我的許許多多的老師，印象最深的要數今年剛剛遇上的“嚴”老師了。

說她是“嚴”老師，其實姓許，中等個子，微圓的臉，鼻樑上架一副眼鏡，看上去很普通的樣子。別看她貌不驚人，可是在課堂上，許老師的嚴厲可就非同一般了！

就拿今天的數學課來說吧，同學們正在教室裏寫作業，忽然有人在下面開始講話。這聲音彷彿會傳染一樣，除了幾個寫作業特別認真的女生外，大家都開始講起來。許老師生氣地大吼一聲：“講什麼呢！好玩嗎？那好！黃子龍，你站起來！今天的家庭作業多做十道計算題！”大家一聽，嚇得大氣都不敢出，趕緊低下頭認真地寫作業，教室裏除了寫作業的沙沙聲，再也聽不到一丁點兒別的聲音。

還有一次，我們在睡午覺，許老師在女生宿舍巡查紀律，有兩個上鋪的女生沒睡着，還小聲地說話。這自然也逃不過許老師的眼睛，她把那兩個女生從牀上轟下來，狠狠地批評了一頓，罰她們面壁站，直到她們認識到自己的錯誤，才讓她們回去休息。

這就是讓我們又愛又怕的許老師。雖然她對我們是這麼嚴厲，可是我們知道，那正是出於對我們深深的愛啊！

慈母般的兇老師作文 篇30

“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊訓練老師嚴老師。在我眼中嚴老師是個對學生嚴格要求而又非常友善的老師，而且她還是個外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子，她的頭髮還挑染了一些紫色、紅色、還有藍色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時是蝙蝠衫，有時是夾克衫……，好像所有漂亮的衣服都歸她所有呢！

嚴老師對我們的要求很嚴格，記得有一次，我們在做準備活動慢跑時，中途一邊說話一邊走路，被嚴老師發現了，等我們做完準備活動，就讓我們過來訓話：“跑得什麼玩意兒，從今天開始，如果慢跑時走路、說話，都給我重跑四圈去！現在就去跑！”，在嚴老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。在這以後，我們再也不能偷懶了。當然在她這種嚴格要求、負責任的帶領下，我們田徑隊每個隊員的成績都有了很大的進步，我們很感激她。嚴老師也是個非常友善的老師，平時給了我們很多的關愛，例如，她經常叮囑我們去加、減衣服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點……。特別是這次玄武區運動會，嚴老師爲了讓我們發揮出更好的水平，不停地指導和鼓勵我們，在賽場前後不斷地給我們加油打氣，還親自爲我們拿衣服、繫鞋帶。跑得好，她滿臉高興，跑得不好，她不但不批評我們還安慰我們，讓我們繼續努力，迎接下一次挑戰。這個時候，感覺她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。

和嚴老師在一起快兩年了，在我們眼裏她確實是一位既嚴格、負責而又友善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺，忠心祝願她一直如此的美麗、漂亮、酷。

慈母般的兇老師作文 篇31

初次見面，我感覺那人有一種魄力，雖然不是很高大，但是說話底氣很足，有一種勢不可擋的銳氣，但我向來不屈服這樣的威嚴！而讓我傾心的是嚴老師那句“做教育，就是做人，做良心，我不會利用學生賺一分錢，我要讓我的學生成爲天之驕子！”因爲這句話，我糊里糊塗的進入了軟件精英班。在兩年的相處時間裏，我們由陌生到熟悉，由師生成爲朋友，我們一起走過了風風雨雨，一起見證了軟件孵化室的成長，一起經歷了精英班的成立！在這畢業之際，回首往事，嚴老師給我留下了難以泯滅的記憶。

首先老師幫助我找到了自己！一直以來我不清楚自己到底有什麼優勢，自己的核心競爭力在哪裏？習慣了隨波逐流，根本沒有自己的主見，沒有真正想過自己要什麼，自己該做什麼，能做什麼？只是一時興起，今天覺得這個可以，我去做這個；明天覺得那個好，我該去做那個！這是我的悲劇，迷迷糊糊進入大學，從來沒想過自己要做什麼，學着什麼也不懂的專業，別人問起時還洋洋得意的說我學的是某某某專業，當別人再問深一點，可能就啞口無言了。人生最大的悲劇莫過於，有太多的年輕人不知道自己真正喜歡什麼，想要什麼。而我有幸遇到一個好老師，一而再，再而三的耐心教導我，每次在我迷茫困惑時都給與我耐心的教導，我真的感到很幸福。我沒有遇見過這麼好的老師，這是除了我媽媽外，還那麼關心我的人，爲了讓我學習老師可以說是想盡了辦法，軟硬兼施，威逼利誘（此處威逼利誘並非貶義詞，只是覺得用這個詞更貼切，更能表達老師對我的關心）。爲了讓我靜下心來，嚴老師變着法讓我算7.8位的算術，上課看我走神，讓我起來讀書，我學不懂得時候，老師一遍又一遍的教我。這些我都看在眼裏，記在心裏，我恨自己無能，恨自己爲什麼那麼懶惰，辜負老師的一番心血，我心裏的愧疚，歉意不是三言兩語能說清的。我記得老師語重心長的對我說沒有教不好的學生，只有不會教的老師。其實有些時候真的不能怪老師不會教，只能怪學生沒有去學。或則沒有選對方向！

老師看我在軟件行業學的那麼辛苦，那麼累，收穫卻不大。一天早晨我們班晨跑，嚴老師主動找到了我，親切的跟我交談。問我爲什麼學不懂，是不是不喜歡軟件行業，發自內心的喜歡什麼，想做什麼。這些問題猶如晴天霹靂，把我問住了，因爲我從來沒想過自己喜歡什麼想要做什麼。一時竟啞口無言，嚴老師給了我時間讓我好好想想。想清楚了再告訴他。接下來的日子，我陷入了深深的沉思，最終我根據自己的性格愛好做出了自己的選擇，我懷着忑忑的心情告訴了老師我想當一名文員，因爲我心思細密，情感細膩，愛觀察，好思考，喜歡寫作！本來我是沒有多大勇氣這樣告訴老師的，因爲我們是軟件專業的學生，在學校裏還號稱軟件精英班，這樣的離經叛道，讓我自己都不好意思說出這樣的選擇。但是在老師的鼓舞下，我終於說出了口。但沒想到的是老師對於我這樣的選擇竟然沒有責備，而是尊重了我的選擇，讓我做自己喜歡的事，還時不時的給予我鼓勵，給我看一些書籍，讓我明白的更多，收穫的更多。我從心裏由衷的感謝老師，因爲我知道老師揹負了很大的壓力才建立起了軟件精英班，而我卻成爲了這個班的“叛徒”，老師非但沒有責怪我，反而安慰了我，支持了我。因爲他說了一句，教育的本身是使人成才，你能找到自己的興趣愛好，用心專研，老師爲你感到高興，與其讓你在軟件行業那麼痛苦，倒不如放手讓你一搏！聽了老師這番話，我的眼淚不自覺的在眼眶裏打轉，最終沒能忍住，劃過臉頰，流了下來，這是我讀書那麼多年來第一次在老師面前流下眼淚，此刻他不僅是一個老師，更像一個父親！

生活中嚴老師也用他的實際行動影響着我，那是一個週末我們正準備答辯，於是班長打電話通知了嚴老師，嚴老師急忙趕了過來，直到我們答辯結束才離開。中途一直有人打電話進來，但嚴老師都沒有接聽，後來我們才知道那天是嚴老師父親的生日。但嚴老師放下了家人，陪在了我們身邊，直到家人打了幾次電話叫他回家吃飯，他也要等到我們答辯結束後才離開。得知此事後，我們都沉默不語，因爲有時候，我們還怪老師週末不給我們假。還有一次，班上同學準備前往外地參加軟件設計比賽，但嚴老師母親生病住院了，同學們都勸他陪在母親身邊，但嚴老師毅然決然的陪在了同學們身邊，因爲他說，如果我不去，你們就可能拿不到獎！此時此刻，他關心的任然是同學們，我們也不好再多說什麼。對於學生他盡到了自己的責任，對於工作他認真負責，但是對於家人他不是一個好爸爸，也不是一個好兒子，但是他有他的夢想，他有他的使命，我相信他的家人會理解他，慢慢的開始支持他。嚴老師帶給我的感動，遠不止於此，他的精神將一直伴隨在我今後的學習工作中，鼓舞着我，照亮我前行的路！

慈母般的兇老師作文 篇32

她一頭烏黑髮亮的捲髮，常常紮成一根馬尾辮，有節奏地舞動着。高高的鼻樑尖向上翹，一雙黑溜溜的眼睛看上去很溫柔。長長的眼睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。那紅潤的嘴脣，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任——嚴老師。

記的有一次，上課鈴響了，嚴老師踏着鈴聲走進了教室。班裏嗡嗡嗡嗡說話的聲音嘎然而至，教室裏靜得就連自己的心跳聲都“清晰可聞”。一開課，嚴老師就給我們講了一個笑話，逗得我們全班鬨堂大笑。班裏面有同學上課做小動作時，嚴老師只會一直看着他，直到他改過來爲止。有同學積極回答問題時，嚴老師會及時給予他表揚。如果有同學問問題時，嚴老師會耐心地解答，直到講的他完全理解爲止。在有些同學沒完成作業時，嚴老師會仔細分析他不完成作業的原因，對其進行教育和幫助。

放學了了，我偷偷地透過窗戶一看，嚴老師有時坐在椅子上判作業，有時看看窗外……她累得滿頭大汗。頓時，我的心裏全是感動。原來，在我們放學以後，嚴老師還沒有下班，在辛苦地判我們的作業。此時此刻，我霎那間看見老師頭上的汗水都是一顆顆沉重的珍珠，滋潤着我們健康成長！

老師，我想對您說：“您的教誨像溫暖的春風，吹拂着我們的臉龐；您的教誨像綿綿的細雨，滋潤着我們的心田；您的教誨像明媚的陽光，照耀着我們的人生。”

敬愛的嚴老師，我愛你！

媽媽感言：非常老師您好！我是46羣——山西默默媽，我剛加羣一星期多點，這篇是我兒子在以前寫的作文，聽了非常老師的講座，我受益匪淺。也想和孩子一起學習，歡迎老師點評。

慈母般的兇老師作文 篇33

一說起來嚴老師，我就會在腦子裏浮現出一個溫文爾雅的、帶着方框眼睛的、男老師形象。嚴老師，他的名字叫嚴東偉，據說他還有一個筆名——嚴崬瑋。當他在黑板上寫出來的時候，我們都懵圈兒了，心想還沒見過這麼難寫又難認的名字呢！

嚴老師是我在思考樂教育機構學習時認識的教我們語文的老師。在我眼中，他是個隨和而幽默的人。

說老師隨和，是因爲他每次定下的規定，才過一天就“失效”了——有些同學違反了幾次規定，老師只是給他們一點小小的處罰——但正是因爲“監管”不嚴，我們的課堂才異常活躍。

說老師幽默，並不僅僅是說老師的語言幽默，老師的行動也相當有趣：上次老師講課時，不小心錯將標題“爸爸的鴿子”寫成“鴿子的爸爸”，搞得我們鬨堂大笑。這還不算完，我們男生中喜歡搗亂的，把文中的“爸爸”和“鴿子”的位置全部調換了一下，結果好端端的一句“如今，鴿子飛遠了，爸爸也不在了”被我們一改就變成了“如今，爸爸飛遠了，鴿子也不在了……”，真的讓人笑破肚皮！

嚴老師還是個很會講故事的人，每次上課前，他都會給我們講一個故事。他講這些故事，有時讓我們聽得入迷，有時令我們捧腹大笑，有時讓我們難以忘記……

總的來講，我眼中的嚴老師的印象是不錯的。他幽默隨和，也很會啓發教育學生——他分析總結文章的辦法很有效，掌握了之後，閱讀和做題的效率也有明顯的提高。

這就是我眼中的嚴老師，一個既隨和又幽默的、一個能讓我們快樂學習、成長的好老師！

慈母般的兇老師作文 篇34

從一年級開始我就聽別人說自己班的老師嚴，到底什麼是嚴呢？我可從未嘗到過！這不，馬上就撞到了一位“嚴”老師。俗話說的好：嚴師出高徒。可是，猛一接觸還真有點不適應。

不久，“嚴”老師做的嚴事就出來了，老師說：“今天課間把昨天的作業發了，誰的本上有重寫二字，一律重寫一遍。”聽到這兒我心想：“哈哈！壞學生倒黴了，這“好事”從沒落到我頭上過。”課間我見課代表把作業放上了講臺，我興沖沖的去看誰寫的作業寫重寫二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個“倒黴蛋”正好被幸災樂禍的我接住了。我對這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭。可是，在下午的課堂上聽老師苦口婆心教導我們怎樣對寫作文正確理解時，不滿不知什麼時候跑的無影無蹤了。一下課，當中午重寫的作業發下來，看見作業本上鮮紅的“100和優”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯的字詞記得更牢固才讓我們重寫的。當我看到作業本上的100和優字，就想感謝我心中永遠的“嚴”老師。

老師就像園丁，每時每刻都在呵護着我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對我們有好處的。我會用心的學習，不辜負老師的一片苦心。

慈母般的兇老師作文 篇35

在班上，我曾是一個默默無聞的轉進生，因此，我總感覺自己是被人遺忘的角落，直到那一天……

“來，誰來做一下這道題，要有解析哦。”嚴老師超級暖男的聲音響了起來，我瞄了一眼黑板上的白色粉筆字，這個題目很簡單啊，班上也有小半的人舉着手，他們的目光中閃爍着自信和希望。可我不敢舉手，膽怯地把頭低了下去，手不停地顫抖，心裏住着一隻小兔，總愛撲通跳，這時的我，感覺臉上滾燙滾燙的，也許這時，我的臉，已紅成了一隻紅蘋果吧。這麼簡單的題目，我爲什麼不敢舉手呢？不行，今天要拼一把。我勇敢地舉起了手。雖然我很緊張，但我依然希望老師能喊我。“天靈靈，地靈靈……”心中正念叨着，突然，對我來說如轟雷一般響的聲音在我耳邊炸開：“好，請吳夢瑤回答！”我被“熱浪”衝得兩眼發昏，不由自主地站了起來，竟失去了往常的緊張，娓娓道來：“嗯，He’sa good student.用is，因爲good是形容詞。然後是邁克的，Mike’s.動詞前面還要加助動詞do……”嚴老師滿面笑容地讚賞道：“嗯，很對，be動詞加形容詞不是加動詞，不要弄混，Mike’s是六年級的知識哦！小吳真厲害！”嚴老師說完，率先鼓起了掌，接着，教室裏的掌聲比雷轟電擊，擂鼓敲鑼的聲音還要響亮，我的淚水竟潸然而下，是啊，怎麼不激動呢？！這是我轉到襟江小學以來第一次獲得如此熱烈的掌聲，心中幸福無比！

從那以後，我每節課都大膽地發表意見，展示自己，好朋友愈來愈多。

我要感謝嚴老師的掌聲，是他的掌聲把我從低谷帶向了頂峯。“啪，啪。”掌聲稀稀拉拉，中間摻和着失望、惋惜。頓時，我感到臉上發燙，在大家的“注目禮”下回到了座位。

幾次比賽她都是我的競爭對手，我每一次都敗在了她的手下。今年我申報做“新聞小小播報員”，總以爲她不會申報，萬萬沒有想到，她也申報了。

“小楊！加油！哈哈！我在終點處等你！”她笑着揚長而去，笑聲中似乎有些不屑。我望着她的背影，心裏不服地嘀咕：“小李！我並不比你差！”

期待已久的那一天終於來了，她信心十足地走上舞臺，瞥了我一眼，目光中似乎十分肯定能拿到獎牌。當燈光聚焦到她身上的那一刻，她帥氣地一甩馬尾，輕輕地清了清嗓子，放聲朗誦。那聲音如夜鶯的歌喉，清脆，明快。整個過程無一絲停頓、結巴，臺下的評委頻頻點頭，看來，冠軍是她無疑！“啪啪啪……”掌聲雷動，她在掌聲中驕傲地走下舞臺，看着我一臉的驚呆，笑了笑：“加油吧！祝你成功！”

我頓時定在了那裏，不知是上臺好還是退出好，身旁的老師一個勁兒地催着，算了！放手一搏吧！我邁着沉重的腳步，向着舞臺中央走去。我流利有感情地朗誦着……臺下一片寂靜，可能被我的朗誦所感染了。當我朗誦結束時，臺下先是寂靜了幾秒鐘，然後突然響起了掌聲，對，經久不息的掌聲。當我鞠躬謝幕時，掌聲更熱烈了。啊，我終於聽到了屬於我的掌聲。我激動得熱淚盈眶，走到臺下撲進老師的懷裏，久久說不出話來。

那次屬於我的掌聲，至今難忘。

慈母般的兇老師作文 篇36

“我說到做到！”

“我做了也不說！”

對於我的小學老師，嚴老師，我是一直有着深刻印象的。在說和做的方面，他總是持有着“說到做到”的態度，嚴老師做事從來都是雷厲風行、霸氣側漏，他每天總是跨着極快又堅定的大步伐，眼神總是射向遠方，從中也不難看出他做事的風格。

嚴老師不僅姓嚴，對我們的管制更是嚴。比如說方程解錯一個，罰抄五十遍；考試分數低於目標分數，低多少分，便要抄多少遍試卷。不管學習好與壞，都要罰，他說到做到——畢竟我深有體會。當然，這都不算什麼。嚴老師知道我們不寫英語作業是常事，便怒氣衝衝地對我們說：“明天早上我親自檢查英語作業，說到做到！”可很多同學不以爲然，結果第二天只能抱着殘缺的英語本，一把鼻涕一把淚，那真叫個狼狽。這也被大家調侃爲“管得最‘廣’”的嚴老師——他姓嚴，名廣。嚴老師在語文老師那兒打聽到，我們對於寫作文是一萬個不願意，於是便有了終極大招——寫檢討，可是字數卻由我們定。我們作爲“吃瓜”羣衆，當然是定得越高越好，最後取個平均數纔算完事，嚴老師向來是不參與的，這一點，我們班的李遠恆應該有着慘痛的經歷。

“我就是一個魔鬼般的人，時刻出現在你旁邊。”嚴老師說和做的另一個關係是是“做了不說”。考試時，當你想要詢問別人時，他會冷不丁地出現在窗戶外，注視着你的舉動，考試結束後，一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會意；課堂上，當你的魂己飄向遠方時，他又會冷不丁地出現在後門，鎖定目標後，一個大巴掌便重重落在你的脊背上，讓你立刻回過神來，讓你毛骨悚然。可嚴老師也還有柔情的一面。當你忘帶飯碗時，他會給你拿來一次性碗筷，卻不說話。令我印象最深的一次是我生病，他知道媽媽不能接我時，便揹着我的書包把我送回家——他只知道領我走，卻不告訴我。魔鬼也有柔情。

他說了就一定做，言行完全一致。

他做了卻不說，是魔鬼也有柔情。

說和做二者缺一不可，完美融合。嚴老師的說和做絕對是針對我們，他在行動的過程中告誡我們：君子一言，駟馬難追，同時也有最實際的一面：認真聽講、嚴禁作弊，我們是文明人，吃飯帶飯碗。

他似乎也是口的巨人，行的高標——還是在我身邊的巨人、高標。

慈母般的兇老師作文 篇37

我這位嚴老師，並不姓嚴，她就是我的數學老師周老師。爲什麼叫她嚴老師呢？因爲周老師對我們非常嚴格。

周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭髮，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻樑上帶着一眼鏡，每天都穿着漂亮的高跟鞋。您要不知道還以爲她是以白領呢。周老師不但長得漂亮而且在學習上對我們要求十分的嚴格。因此我親切地叫她嚴老師。

在嚴老師的課堂上紀律嚴。絕對不允許不認真聽課，做小動作或者交頭接耳的說話。否則，就會被嚴老師，輕輕地，準準的用粉筆頭砸腦袋噢！當然了，小小的粉筆頭絕對不會傷到任何同學，而且還起到提醒同學好好聽講。課下寫作業要求我們態度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫分數線和等號時都要用尺子。如果有哪位同學不認真，那就有他好看啦。不明白啊？那就是重新寫唄。怎麼樣我的老師是不是真的很嚴格呀？

雖然數學老師對我們很嚴格，有些同學說嚴老師訓同學的時候有點不近人情。我倒不這麼認爲，我喜歡嚴老師，喜歡她長得漂亮，喜歡她做事認真負責，當然更喜歡她上課時良好的課堂秩序。嚴老師，我喜歡您！我一定更加努力學習取得更好的成績。

北京石景山區石景山實驗小學三年級:孫一丹

慈母般的兇老師作文 篇38

四年來，有無數老師見過我，也有部分老師教導過我，但我印象最深刻的是和藹可親的嚴老師。

開學那天，是您從媽媽手中接過我的手，把我領到我的座位上，再去迎接其他小朋友，那時候，您的手總是呢麼暖，讓我對您產生依賴。我看周圍陌生的東西：陌生的教室，陌生的臉龐，陌生的聲音。唯有那雙手是溫暖的，平復了我內心的恐懼。

“同學們，上課了，請趕快進教室，做好準備。”三年級，那親切的聲音在耳畔響起，打開了我記憶的大門，那是一年級的時候。

“羅晶晶，快來看，這兒有條蚯蚓！”

“來咧，來咧！這條蚯蚓真長！”

“對啊，我們來讓蚯蚓鬆土吧！”

後來上課鈴聲響了我們也沒回去，當我們看到嚴老師並不責備我們，只叮囑我們以後不要這樣了。嚴老師又一次給我留下了深刻的印象。還有一次，我和岑靜婧洗好手跑回來時，被值周生髮現了，我連忙把她拉走，可是地面太溼，我又沒有值周生跑得快，最後還是被抓了。

事後，您罵過我們，我至今依稀記得那個下雨的傍晚，那張白色無情的扣分單。

我們怨過您的罵聲，也怨過您的作業多。但最多的，而是對您的感激，我們只是您培養桃李中的一棵，您卻給我留下了深刻的印象，深刻，很深。

“同學們，上課了，請趕快進教室，做好準備。”鈴聲還是那樣的親切，校園依舊如此熱鬧，卻再也回不到那天，那個早晨，那個傍晚。

慈母般的兇老師作文 篇39

俗話說的好：嚴師出高徒。我就有一位嚴師。說這位老師嚴，一點也不爲過。

這位嚴師濃眉大眼，那雙大眼睛裏透出一點點尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。

嚴師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者說一句多餘的話，念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿，導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。

記得嚴師剛給我們上課，由於好多同學都不知道嚴師的脾氣，所以上課鈴響過，班裏還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指着正在開演唱會的男生們說：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學們都被嚴師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯着書本。

嚴師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬於那種愛接話的人，遇到這位嚴師就苦了他了。一次，嚴師正給我們上課，“當凸透鏡距紙近，距蠟燭遠時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒說完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴老師說：“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣，不得不上講臺，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來，只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講，同桌終於可以回來了，再看嚴師，好像什麼事都沒發生過。

其實，嚴師 “不是不笑，只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時，嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是爲我們好，雖然嚴得有點過頭，但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領下，我們的自然成績總是名列前茅。

我愛“嚴”老師。

慈母般的兇老師作文 篇40

別人是用愛來嚴管自己的孩子，而她是用嚴厲來愛自己的“孩子”，別人的嚴厲不會格外輕易的顯露出來，而她的愛不會輕易的顯露出來。

天氣悶熱的時候，似乎連氣都喘不過來，因爲空氣太過壓抑，沒有一個人說話，不敢說話，只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到，臺上有一個滔滔不絕的人，所有人都低着頭，或是望向窗外陰暗的天氣，若有所思……

“說話啊！這課簡直上不下去了，你們一個個是怎麼了！哎！”又是這個語氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。

“來！你！起來回答問題！”她眉頭急皺，把書重重地拍在講臺上，巨大的聲響把我們拉回到現實中來，所有人的身體都隨着聲響一同振動，神經也繃緊了起來，大家死死地盯着回答問題的同學，停止按動手中的筆。

那同學支支吾吾半天擠出來兩個字：“鋪——鋪墊。”

“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來，抄不完放學就不要走！”全班再次沉默。

“聽到沒有！”伴隨又一陣身體顫動，我們終於開始認真上課。老師的嚴厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠揮之不去，但似乎她並不只是這樣。

清新的微風，輕拂每一位少年的髮梢，老師的腳步也格外輕盈，扎着清爽的馬尾，笑容滿面的走進教室，不知爲什麼，她的眼神裏充滿的是期待。

這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。

“今天外面下雪，大家來分享一下有關於自己和雪的故事。”我們沉默，因爲老師不曾客觀的問問題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想着自己有什麼關於雪的故事。老師見我們不說話，便說起了自己的?迨隆⑷な攏?描述着她的青春，回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見過老師如此真實的笑容，或許是因爲回憶太過快樂，又或許是因爲她看着我們，就像看到了從前的自己，欣慰欣喜。

那一節課，我們打開了彼此的心扉，無所不談，充滿了歡聲笑語，這讓我們發現，老師其實很可愛。

老師以嚴爲愛，因愛而嚴，我們對她懷有十分複雜的感情，卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。