六年級的作文優秀【5篇】

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

現在在森林王國裏，有一個叫“快樂茶莊”的小茶館，天天顧客有如潮水一般涌向店門。據老闆米克介紹，他的茶莊每隔兩天就得換一次門檻。爲什麼米克的茶莊這麼受歡迎呢？故事還要從30年前說起。那時米克的爺爺老老米克是一個茶葉專家，天天研究茶葉，他說：“我要研究出茶葉體內的變化規律，爭取把世界上每一朵花，每一個果子都變成散發着濃香的茶。”可是由於超時間的工作，米克的爺爺累壞了身子，得了病，不能再工作了，於是，米克的爸爸老米克抓起了他爸爸的工作，繼續研究茶葉，並把每一次的研究成果寫在一個記事本上。

又過了好些年，米克的爸爸也工作不了了，他把他的研究成果傳給了米克，年輕的米克繼續踏上了爺爺與爸爸的光榮路程。；；；米克用年輕有活力的大腦花了九九八十一天終於摸透了茶葉的形成規律。他從此踏千山，涉萬水，從世界各地採摘了好多奇花異果，做出了功能顯着的新一代“保健茶”！米克開了一家茶館，他認爲自己的茶可以使人們快樂，便取了“快樂茶莊”這個名字。米克的茶果然不同凡響。

一天，兔子夫婦領着小兔玲玲來到茶莊，米克熱情接待，可兔子夫婦是來索要一副方子，想讓苦苦的藥水變成甜的好讓玲玲喝下去，治好她的'病。米克想“我也不是醫生呀？怎麼能把苦的藥水變成甜的呢？就算是醫生也做不到把苦變甜呀！”米克剛想拒絕兔子夫婦說我不能時，米克看見小兔子含淚的大眼睛，又不忍心拒絕了，他靈機一動！“對了！”米克趕快向兔子夫婦要了一杯藥水，燒熱後加上“茶葉粉”又從櫃檯裏取出神祕果和蜂蜜，倒入藥水中，讓小兔喝下去。小兔嚐了嚐，說道：“藥水真的變甜了！”說完咕咚咕咚就把藥水喝了下去。從此米克的茶葉就出名了，天天的顧客上門不斷，而米克總能做出讓大家滿意的茶，受到了顧客的一致好評。米克的快樂茶莊真的給動物們帶來快樂，這也使米克的爸爸和爺爺感到無限的光榮和欣慰。

六年級的作文 篇2

寫於20xx年五一節，祝福所有的平凡的人們，能象養蜂人一樣熱愛生活，熱愛自然，勤勞善良，追逐花香，平靜而美好地生活着。

在一片小樹林裏，有一頂小小的帳篷，幾十個蜂箱。隔着老遠，就聽到嚶嚶嗡嗡的聲音，象一首交響樂----歡快、流暢而又激越。當田野裏的油菜花香剛剛消散時，村子裏就又瀰漫着桐花和槐花的香味，所以這首交響樂持續不斷，終日歡奏着。

蜂箱周圍，成羣結隊的蜂兒飛進飛出，在這個豁亮的演奏場地上，它們正是樂曲的演奏者。兩個養蜂人，一男一女，在辛勤地忙碌着。他們戴着圍有紗巾的面罩，身上、手上蜜蜂隨意地爬來飛去，象很要好的朋友。身臨其境，聆聽着這隻勞動之歌，在你感動的時候，你還會爲這小精靈旺盛的生命力和無比執著的精神所震撼。

男的打開一個蜂箱，裏面排列着四五個蜂巢，每個蜂巢都用一個長方形的邊框固定着，所以排列非常整齊。每取出一個蜂巢後，就用一個毛刷驅趕掉上面爬滿的蜜蜂，然後遞與女的。女的拿一個長長的刀子，先清除漫生在邊框外的蜂巢，再仔細檢查蜂巢上異樣的蜂穴，剔除剛生成的雄蜂，還有暗藏着的蜂王。一個蜂箱只能有一個蜂王，當有另外一隻生成時，她就會領跑一部分蜜蜂，建立一個屬於自己的新的王國，養蜂人是絕對不允許這種分裂事件的發生，他要維持這個王國的穩定與團結，不然就會有很大的`損失。

蜂箱旁邊放着一個高高的鐵桶，裏面固定着一個可以旋轉的支架，女的把清理好的蜂巢放在支架上，然後快速地旋轉，在離心力的作用下，蜂穴裏的蜂蜜就會被甩出來，順着桶壁流淌下來，一點一滴地積存在桶裏，那澄清透亮的蜂蜜就象沉澱的玉，厚重而晶瑩，總讓人有一種想觸摸的念頭，真的很可愛。

一頂小小的帳篷，幾十只蜂箱，對於養蜂人來說，就是全部的家當。他們不會固守在一片小樹林裏，天暖和起來時，他們從南方一站一站地回到北方，天慢慢冷時，又一站一站地重新回到南方，哪裏有花香他們就到哪裏去。在流動的家園裏，蜜蜂釀造着花蜜，而他們釀造着自己的生活。兩個養蜂人就這樣在花香裏，在樂曲聲中，終日忙碌着，雖然生活中不乏有風有雨，但他們和蜜蜂一樣，始終追逐着花香,微笑着生活。他們的生活很平凡，但他們的笑容很燦爛，象是綻開的花朵。他們的日子很清淡，沒有過多的人去打擾，但漂泊的生活終究不很寂寞——蜜蜂是他們最親近的夥伴。在開滿鮮花的歲月裏，呼吸着滿是花香的空氣，他們的日子也一樣的甘甜，因爲他們終日在釀造蜜一樣的生活。

每個人都有一個生活目的，不同的人目的也不一樣，但樸素的生活是大衆的生活形態，浪漫的生活情調氣息並不是全由物質來塑成，關鍵是有一個積極向上的生活意識心態，象兩個養蜂人一樣，始終追逐着花香，在恬靜而自然的生活中，擁有了美好的一切。

六年級的作文 篇3

幾天前，媽媽多花鳥市場裏邀請來了一位“新客人”，你想與她交朋友嗎？

她是一種花卉，生長在美麗的熱帶地區，她並不溫柔，兇起來能吃蟲子嘞！她的葉子又綠又長又滑，葉脈粗獷而清晰可見，經過長長的綠葉，葉脈便把她的“嘴巴”和寬大的葉片連接了起來，葉脈的周圍沒有葉子，就像沒穿衣服一樣，怎麼樣？挺有趣吧！在葉脈的下方，就是最有趣的`她的“嘴巴”了！她的“嘴巴”樣子長得像古代裝酒的瓶子，上面有片小小的葉子，剛剛好能遮住“嘴巴”，就像一枚蓋子，“嘴巴”住外翻上面有非常細小的條紋，很光滑，而且到了晚上她的“嘴巴”就會變大。“嘴巴”的顏色非常鮮豔，由深紅漸漸到白，又由白漸漸到深紅，使得她看上去無比豔麗，然而，這樣美麗的她，卻是一個完美無缺的“死亡陷阱”！

她在引誘小昆蟲時，會散發出迷人的蜜香，讓小昆蟲飛到瓶口上，小昆蟲高興地在上邊手舞足蹈，渾然不知死神已經悄悄降臨，她散發出的蜜香慢慢退去，小昆蟲還不知道危險的存在，還在那兒興致勃勃地跳着舞呢，小昆蟲跳呀跳呀，突然腳下一滑，跌入了“萬丈深淵”！接下來，這位“美女”便會分泌出液體，將小昆蟲淹死，再把小昆蟲慢慢吃掉。瞧，她又完美地將一隻小昆蟲奄奄一息了！

是她，就是她，她就是豬籠草！我家的“新客人”！

六年級的作文 篇4

提起冬天，人們大多會想到冬天萬物肅殺，百草凋零，一片枯黃的景象。可是在我的家鄉煙臺，冬天卻是另外一番景象：這裏的冬天五顏六色，絢麗多彩。你要是不相信，我帶你一起去找找看吧！

煙臺的冬天最多的顏色是藍色。藍藍的天空配上潔白的雲朵，這在冬天的煙臺是常有的事。這裏基本上見不到霧霾的情景，如果你使勁吸一口空氣，管保你神清氣爽。最適合人類居住的城市的稱呼，不是吹出來的，藍藍的天空可以作證。說起煙臺的藍色，當然還要說煙臺的大海。冬天裏海邊的遊人不多，你可以在海邊悠閒地散步。隨意向北面的大海看去，都可以輕鬆地看到海天相接處的崆峒島，扁擔島，看上去也就幾米遠。如果你還有心情，可以停下來跟海鷗聊會天。煙臺的海鷗冬天不怕冷，你看，不管是在第一海水浴場、月亮老人還是黃海明珠，隨處可見一羣羣的`海鷗。一旦可見有人來，它們就會歡快地向你飛過來。它們也喜歡這藍藍的大海，即使冬天到了，也不捨得飛走。

綠色？沒錯，冬天的煙臺隨處可見綠色。不信你看，不管是煙臺山、塔山還是鳳凰山，遠遠望去，山上都是一片片的綠色，那就是各種各樣的松樹吧！這一片片的綠色讓冬日裏煙臺的山看起來不是那麼瘦。也難怪，海的藍再加上山的綠，組成了“山與海的情懷，你和我的煙臺”。不光是海，山也是我們煙臺的驕傲。再來說說冬天煙臺的紅色。一進臘月門，煙臺的大街小巷就掛起了一盞盞的大紅燈籠。大的有一米多高，小的比足球還小。紅彤彤的，像秋天裏一個個熟透的大棗掛在枝頭。這紅色象徵着吉祥如意，象徵着團團圓圓，象徵着紅紅火火，象徵着生機勃勃。一看這滿街大紅燈籠高高掛，不用問，春節就要到了。這紅色，讓人看着都感覺喜慶。

白色當然說的就是煙臺的雪了。煙臺是有名的“雪窩子”，每年都會下幾場大雪。我最喜歡下雪的天氣，堆雪人打雪仗是雪後小朋友們的專利。沒有了雪，那能叫冬天嗎？不過，今年眼看就要到春節了，煙臺還沒有下一場像樣的雪。我不着急，慢慢等着吧！大雪一定不會辜負煙臺的。

煙臺就是這麼任性，即使到了冬天也依然是多姿多彩。煙臺的冬天，真的令人神往；冬天的煙臺，歡迎你的到來！

六年級的作文 篇5

作文內容：

每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你願意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚的，發生誤會的……總之要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候，注意把內容寫具體，把語句寫通順。如果你不想寫朋友，也可以寫其他人。

習作要求：

1、要抓住這個人的特點觀察，通過人物的外貌、動作、語言、神態描寫，表現人物的特點。

2、 內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

3、根據文章中心自己擬一個題目。

重點難點：

重點：通過各種描寫表現人物的特點。

難點：通過具體的事寫出人物的品質。

作前準備:

回憶、觀察、積累材料。

教學過程：

一、審題指路

1、學生齊讀作文內容。

2、提問：這次作文提出了哪些要求？

3、討論歸納：

選材範圍：選擇好朋友寫一篇作文。

習作要求：要通過具體事例，表現人物的品質；通過人物的外貌、

動作、語言、神態，表現人物的特點。題目自己定，

內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

二、指導選材

注意點：選好人和事。

1、選定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特點。

2、選好事。再一次追問自己，是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格？想清了對哪一件事印象深、最熟悉，就寫哪一件事。

3、學生討論。同桌交流討論，再指名交流，教師適當指點。

三、指導寫作

注意點：寫好言與行。

1、閱讀片段：

出示片段（投影） （一 ）

那位姑娘笑着從我手中接過了車子，立即檢查起來。修車的姑娘擡起頭說：“是鏈條壞了，放心，會修好的。”不多一會兒，車子修好了，我正要付錢，修車姑娘卻擺手說不忙，指着自行車的前閘說：“這兒也鬆了，會出危險的！”突然間，我心中升起了疑團：“我連價錢都沒問，她會不會……”修車姑娘不管我願意不願意，又叮叮噹噹幫我修起前閘來。我心中的疑團越來越濃了。車子終於修好了，我滿以爲她會漫天要價，誰知她只要五角錢。噢！她原來不像我想象中的那種鑽在錢眼裏的人。我伸手從口袋裏掏錢，可找遍了全身也沒找到，我這纔想起早上換衣服時把錢放在桌子上了。爲了不使自己太難堪，我對修車姑娘說明了情況。修車姑娘微微一笑說：“沒有帶錢？不要緊，走吧！”

思考：（1）文中寫出了修車姑娘的什麼特點？

（2）作者是怎樣把這位修車姑娘的特點寫具體的？

（二）

記得有一次，我們跳牛皮筋缺個人，我想，小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口，只見她正坐在院子的'石凳上，兩手捧着書出神地看着，時而雙眉緊鎖，時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說：“小英，我們跳牛皮筋少個人，你和我們一起跳吧！”可她一點反應也沒有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說：“小英，我知道你會跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳。”想不到，她卻說：“對不起，我正看到一半，不跳了。”我們一聽很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳，一會兒大聲說笑，可折騰了好半天，小英連頭也不擡一擡，仍然聚精會神地看書。天黑了，我們只好沒趣地走了。

思考：

（1）說說這一片段中小英的特點是什麼？

（2）爲了抓住這一特點，作者重點寫了什麼？是怎樣寫具體的？

小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過具體

的事來表現人物特點，是由於作者抓住了人物的外貌、語

言、動作、神態的描寫，這是我們必須學習的方法。

四、獨立思考

打算寫什麼人？什麼事？反映這個人的什麼特點？

1、同桌交流，說說自己準備怎麼寫？

2、試列提綱

3、學生彙報，交流一些好的構思。

4、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態的句子。

五、學生習作

學生打草稿，教師巡迴指導，重點幫助差生選材，中等生自能作文，優等生創新作文。