六年級數學作文(合集15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級數學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級數學作文1
近期,大家剛網學習了分數乘除法與“單位1”的常識,我對它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個日常實質的問題。
一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業。忽然,正專心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過去問她:“什麼事那樣激動?”她說:“姑姑買的單價12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來我的見地沒錯!”我聽了,總感覺沒那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時的價格爲12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時單位一是哪個呢?應該是目前的11.75,所以求現價列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價12.5少了0.045元,可見因爲“單位1”的不一樣,得出來的數也不一樣。
那樣問題來了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會賺呢?也可以試一試,把原價12.5元看做“單位1”,此時單價爲12.5+12.5×3/50=13.25元,相應跌去的是13.25的6%,現價應是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來無論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會比原價虧一點點啊!
我立馬上這個結論告訴了姑姑,讓她買賣股票時應小心,她十分開心,連誇我是個善於考慮的小孩。
日常處處隱藏着數學常識,只須大家擁有一雙善於觀察事物的雙眼,就能發現很多隱藏於其中的奧祕!
六年級數學作文2
今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看着它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個酒瓶有多大呢？要不是它不是規則的圖形，我早就算出來了。
我仔細的觀察着酒瓶，突然發現它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的體積可學過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從櫃子裏找出了一把30釐米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發現了問題。這酒瓶的形狀不規則，但我也顧不了這麼多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25釐米，直徑是6釐米。緊接着，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看着酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這麼一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看着它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會移到瓶底，形成一個規則的圓柱。
我又翻箱倒櫃找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空餘部分到了瓶底，我用直尺量出了空餘部分的高是6釐米，又奮筆疾書，算出來了空餘部分的體積。再把水的體積和空餘部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。
生活中，處處留心皆學問，小小的一個紅酒瓶也有大大的學問，只要我們有一顆善於思考，樂於探究的心，生活中的數學世界就任你探求！
六年級數學作文3
有一天，在放學的路上，我突然被一縷光吸了進去，當我醒來時，發生自己處於一個漂亮豪華的城堡，裏面有許多字母和數字精靈，我問了問它們才知道這個王國的名字：方程王國。我又向它們瞭解了這裏的情況。這裏邊的人都很陽光，很快樂，黑暗之王很嫉妒，就把方程公主給抓走了。
我向國王詢問公主的事情：“國王陛下，聽說您的女兒被黑暗之王抓走了，請問如何才能救出公主陛下，”陛下說：“黑暗之王有三大難題，我們都答不出來，我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒！”我說：“陛下，我能爲您效勞嗎？我不要金幣，您只要讓我和公主陛下成爲好朋友就行了！”國王說：“好呀！去吧！我的智者”。
我到了黑暗帝國，有一隻小妖精從一顆石頭後蹦了出來，說：“你是來救方程公主的吧！”我理直氣壯的走了過去，說：“是啊！有什麼難題趕快出吧，我不怕！”突然，黑暗之王從我的背後冒了出來，說：“你的口氣道不小啊！那就讓我來考考你吧！”聽了第一題：公主有十枚珍珠，共1000金幣，問每枚多少金幣？我說：“簡單，設每枚珍珠X金幣，用方程10X=1000。只聽吱扭一聲，我通過了第一關關卡。”
第二關：“國王的財產10000金幣，是公主3倍多1000元，公主有多少金幣？”我說：“設公主有X金幣，用3X+1000=10000，解得X=3000，公主有3000金幣，我輕鬆得通過了第二關關卡。”
第三關來臨了：“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地，是黑暗王的2倍少54平方米，黑暗之王每天能污染多少平方米地？”我說：“太容易了，設黑暗王能污染X平方米地，用2X-54=100，解得X=23，黑暗之王能污染23平方米”。
我通過了三關，救出了公主，並和他成爲了姐妹。
從此，方程王國的人過上比以前更好的生活。
六年級數學作文4
搬到新房子以後，媽媽說：“家裏的開銷真大啊，每個月水電煤氣還有物業費、電梯費要不少錢呢，要節約一點了，還是先去開通分時電錶吧！”六個月以後，供電公司的電費賬單來了。我問媽媽：“你開通的分時電錶真的節約錢了嗎？”媽媽說：“你自己去研究一下吧。”我打開賬單一看，20xx年1月到6月，我們家一共用了3500度電，其中峯時用電量是3050千瓦時，谷時用電量是450千瓦時，峯谷用電量比例是61：9。到底節約了多少錢呢？我拿出筆來一算，如果沒有分時電錶，我們家應該支付1750元，開通後，只要支付1400元。“媽媽，我們節約了350元錢。”我對着在廚房做飯的媽媽喊道。媽媽從廚房探出頭來，說：“分時電錶確實節約了，不過，我們還要想想別的節電的方法。你和爸爸也出出主意。”爸爸說：“空調可以把溫度調到24度，房間的門窗關嚴實了，可以節約不少電。”媽媽點點頭說：“我記得有首兒歌‘高檔啓動低檔轉，慢慢轉着就省電，風由涼處吹熱處，蒸蒸暑氣不愁散。’”我說：“媽媽說得真好，我老是不節約用電，以後我看完電視就及時關掉，上完衛生間一定記着關燈了。”正說着，家裏的洗衣機嘟嘟嘟地提醒已經洗好了，我腦袋裏靈光一閃：“洗衣機也可以晚上九點以後再洗啊！”媽媽笑着點點頭：“確實是個好主意！”我高興地對媽媽說：“節約了電費，我們就可以買別的好東西了。”媽媽說：“節約電費不僅爲家裏省了錢，更重要的是節約一度電等於節約4升水等於節約0。4千克煤，等於減少排放0。997千克二氧化碳呢！”我恍然大悟，原來節約用電就是節約能源，就是在保護我們生活的地球啊。我一定要節約用電。
六年級數學作文5
我們班讀書分享會剛剛過去，數學競賽又火急火燎地趕來了，經過了七八次考試，我和其他的一些同學作爲我們班的參賽代表，在星期六上午參加了這次競賽。
要說我以前什麼數學比賽都沒參加過，這次突然上陣，雖然做好了準備，心裏卻還是忐忑不安。緊張地望望四周，同學們有說有笑，好像根本沒把數學競賽放在心裏。我也豁出去了，重在參與嘛！不用那麼緊張。
“現在開始分發試卷。”廣播裏傳來老師的聲音。一張競賽試題就飄落在我的面前，我打量了一番，填空、判斷、選擇、計算、作圖、應用，還是這幾大題，不過難度增加了。我滿懷信心，開始揮筆。
很快一張卷子已經被解決掉了大半，我皺着眉頭，去找那些“攔路虎”們算賬，嘻嘻，細心來幫忙啦！兩條“漏網之魚”很快被我揪出來了，誰說渾水摸魚難？我就要把這魚給摸出來！
攔路虎一個個都變成寵物貓了，只有一位仁兄還在那裏堅守着，這個該怎麼做呢？沙沙地在草紙上演算了半天，還是一無所獲。
它開始幸災樂禍了：看你怎麼辦？
時間越來越少，我先丟下它不管，讓它幸災樂禍，讓它自己樂去吧！偶先去捉魚，萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去，看來魚兒們都絕跡了，不可能！一定有！再找找！啊！啊！啊！大魚！一看，哎呦，六分！趕緊給捉住吧。好了，魚沒了，我去找那個攔路虎去了，它怎麼還不下來呢？這次一定捉住它的把柄！這題……好像以前沒見過，可能忘了？
時間老人可不容偶猜測，“還剩十五分鐘。”“還剩十分鐘……”完了完了，雖說這題才一分，不過1分也是分哪！都說100分是座山，難道這小石子我就不能一腳踢開嗎？
“考試結束。”無奈……到現在偶也沒整清楚那題是多少，只好向各位大師請教了，好像是以前學過的題⊙﹏⊙b汗
一個長方體表面積162平方釐米，平均分成4個正方體，面積增加了多少？
可能我忘了，誰來指點一下呢？好了，先不說考試這些事，放鬆一下，看一集精彩的動畫片吧！
六年級數學作文6
今天，我在做寒假作業本上的題目時發現了幾道思考題，我的興致高了起來準備攻克這些題目。
第一道題目給我們提供的信息很少，兩個自然數的倒數之和是13/42，這兩個自然數分別是多少？做這道題目時要對倒數的意義有透徹的理解，兩個數乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數，1的倒數就是它本身。知道了這個，這道題就迎刃而解了，既然分母是42，那就說明那兩個自然數倒數的分母的最小公倍數就是42，符合這個條件的自然數有1和42,2和21,3和14,6和7，符合第一個條件了還不夠，這個數的分子是13，那麼兩個自然數的和或倍數也應該是13，符合兩個條件的只有6和7，檢驗一下，6和7兩個數的倒數分別是六分之一和七分之一，六分之一加七分之一等於四十二分之十三，正確。
這道題太簡單了，寫一篇作文字數明顯不夠，我又做了旁邊的一道思考題。題目是：從一個長8釐米寬7釐米高6釐米的長方體木塊上切下一個最大的正方體，剩下部分的表面積之和是多少釐米？我腦子裏在不停地想象，手裏也在不停地畫草圖。
左邊的那幅圖是被切的兩種情況，第一幅切去了一個角，先求出剩下的表面積比原來減少了多少，應該減少了兩個面，正方體棱長最長是6釐米，兩個面就是：6*6*2=72平方釐米，原來長方體的表面積是：（8*7+8*6+7*6）*2=292平方釐米，剩下的表面積之和是：292-72=220平方釐米。第二幅切去了兩條棱長中間的一塊，表面積沒有變化。還有一種切法是中間切掉一塊，這種方法和前兩種類似，我就不告訴您了，就有聰明的您自己來探索吧。
生活中處處都有數學，只要我們有一顆疑惑的心、探索的精神、稠密的思維、會探索的眼睛等等。具有這些條件，你就能盡情地在數學的世界裏遨遊。
六年級數學作文7
這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：“還要烙多少時間啊？我都餓死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什麼時候烙好呀！”爸爸終於開口了：“這個問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。”這怎麼又跟數學扯上關係了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。
我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的題也考我，我跑進廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張並放一起烙嗎？”
我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接着想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸說：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會兒說：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎麼可能？”我問。爸爸笑了，說：“你在想想吧。”
就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱讚。
數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。
六年級數學作文8
我的數學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎着馬尾辮，頭髮在陽光下一照泛着黃色的光。她整天給我們板着一張“木頭臉”在我們眼裏，她就是一個“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心裏想：這下考不及格的可都慘了，因爲老師在考試之前就給我們打了“預防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個人。第二節課，老師又擺着那張讓人討厭的“木頭臉”走進教室，從數學課代表那裏看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什麼呀！”然後又大聲叫道：“關加威！你給我過來。”關加威低着頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績，59分，你考的什麼呀！”我心裏想：小關關這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時安靜了下來。沒人敢違揹她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學課上，老師講着題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。“章辰，你說怎麼答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心裏如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時，“魔鬼”用了一個“文明”的辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什麼時候犯的錯，扎到什麼時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘。“章辰來扎馬步，扎到下課，快！”而且因爲上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！
這就是我的“魔鬼”數學老師，這就是我們班的“魔鬼”！
六年級數學作文9
在我的小學生涯中，教過我的老師有許多。但是在我的印象裏，教我們數學的付老師給我留下了深刻的印象。
付老師是一位年輕優秀的女教師，長的眉清目秀的。高高的鼻樑，水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。當然了，她對同學們也是既和藹又寬容的。
記得有一次，付老師找同學去前面做題，那位同學很淡定的走上了講臺，拿起了粉筆，認真的讀着題。過了好一會兒，那位同學的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體，手不停的揉搓着衣角，還時而撓撓頭。正當我猜想他一定是不會這道題時，看見付老師走了過去，和藹地說：“彆着急，慢慢做。”聽到老師的鼓勵，他自信的點了點頭。果真，在老師的鼓勵下，奇蹟發生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程，點了點頭，又微笑着目送他回到了座位。
記得那一次，我們班經過了好幾周纔得到了一次流動紅旗，同學們都歡呼雀躍着，當然我也不例外，即使在課上我也沒有靜下來，依舊和同學交頭接耳的竊竊私語，被付老師發現了。付老師打量了我一下，而我卻依舊和同學們嘀嘀咕咕的分享着剛纔的快樂，並沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學後，付老師把我叫到辦公室，告訴我：“上課要認真聽講，不能再說活了，那樣你就不會做一些相關的題了。剛纔課上沒說你是因爲怕你在同學面前丟面子……”其實，在付老師叫我去辦公室時，我就知道爲什麼了，當時恨不得找條地縫鑽進去。心裏早已經跟付老師認錯了。我現在真心地說一聲：“付老師，謝謝您！是您讓我學會了自律。”
這就是我們盡職盡責、毫不馬虎還十分和藹又寬容的.數學老師。
六年級數學作文10
從一年級到六年級，教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學老師。
數學老師也姓沈。他中等的個子，稀疏的一頭黑髮中透出一絲絲銀髮，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，裏面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛着笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業，排在了批作業隊伍的前方。數學沈老師接過我的作業本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子，心裏咯噔了一下，上面佈滿了大紅*。我回到座位上開始訂正，卻怎麼也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴厲地問我：“你這作業是怎麼做的？錯得一塌糊塗！”然後又語重心長地教我，把我錯的地方用紅筆畫出來，“你說，這些題該不該錯？”我的臉熱熱的，因爲我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鑽下去。我聽明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業做錯的時候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開小差或交頭接耳時，總是極爲憤怒。還記得，沈老師剛來教我們的時候，一個同學大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。於是沈老師上課的時候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低着頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學沈老師很快發現了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句，“喲，看什麼書看得這麼起勁？”沈老師一把奪過他手裏的書，猛地用手領着他的耳朵，他歪着腦袋站起來，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。
這位怪脾氣老師時而和藹可親，時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恆的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣鹹，我們發自內心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過在母校的最後一片時光。
六年級數學作文11
數學是什麼？有的同學說數學就是一些應用題，有的同學說數學就是一些加減乘除，還有的同學說數學就是你去買東西時，對自己需要付多少錢的計算。
數學究竟是什麼呢？其實之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數學課”活動，纔對數學究竟是什麼，有了一些概念。活動的主講人是“牛娃奧數課程”創始人，錢塘文理院校長，世界數學團體錦標賽金牌教練——章老師，剛見到章老師時，給我印象，就和我對數學的印象一樣普普通通，看上去沒什麼特別？可是爲什麼要叫“一堂特別的數學課”呢？
我帶着疑問坐在活動的現場，認真地聽着。原來數學是：數字，數論，推理，幾何，代數，統計，排列組合，應用題和計算。其中最重要最常見的就是計算，計算在生活中無處不在，計算是很重要的，推理除外，其他都要用到計算。我們不光要會計算，還要計算得快和對。要怎麼樣才能提高我們的計算能力呢？章老師告訴我們四大法寶：一是注重數理與算理，二是加強口算，三是總結方法與易錯點，四是掌握計算的技巧。聽到這裏，我終於明白了：數學成績好的同學，並不是因爲他們比別人聰明，而是他們有自己計算的巧方法，背後在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對，該怎麼努力呢？章老師也告訴我們，那就是要端正學數學的態度，勤加練習，掌握計算方法。
活動中，老師還運用了很多題目舉例，來讓我們加深學習數學的方法，我最大的收穫就是，學會了怎麼巧算平時最頭痛的“兩位數乘兩位數”。明確了：加法是和在一起，先加誰都沒關係，減法就是分開，先讓減掉誰也都沒關係，倍數就是幾個幾，先乘誰沒關係，連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數學課，章老師原來並不普通，聽了這堂特殊的數學課，我開始崇拜數學了，開始崇拜章老師了，我對數學更有興趣了。
六年級數學作文12
近期，大家學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方法。我好好學習了課內常識，並做了一些課外訓練鞏固所學常識。綜合學習和訓練狀況，我對有關常識進行了概括和總結，此方面的考好主要有以下六個方面：
一是卷。就是把一個長方形形狀的紙捲成圓柱的形狀，然後算圓柱的體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，捲成一個圓柱，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長爲圓形或以寬爲圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然後比較。這種題目應該注意的是：需要看了解是用長方形的長和寬分別捲成圓形。
二是轉。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個長方形長8釐米，寬5釐米，以長爲軸旋轉一週，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉一週得到的形狀是圓柱體，然後使用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目應該注意是用什麼形狀的紙旋轉的。
三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應該注意的是：要把所有些可能全部計算出來，不可以偷懶只計算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然後重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會這一重點來分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段，然後對你說增加了什麼，增加了多少，叫你計算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來有哪些變化，面積怎麼樣增加，等等。
以上是我對最近學習內容的概括和考慮，大夥說數學是否非常神祕而又充滿趣味呢？
六年級數學作文13
“我們班來了個新數學老師！”“我們班的數學老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因爲我早已聽說這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口裏不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數學課變得趣味橫生。
哎！你們會問：“馮老師對工作怎麼樣呢？”這就更不用說了：馮老師每天一大早就抱着昨天做錯題的同學的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學們會做爲止。
馮老師很和藹可親，從來不打人，她常說：“我就好比孫悟空，而你們就好比那羣猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關係那麼好，它怎麼忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要着急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什麼事都瞞不過老師的眼睛。”說完後，馮老師又瞄那位同學一眼，如果看到那位同學還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學們說：“同學們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑。”後來，老師學着那個同學的樣子：低着頭，手在下面東摸西摸，那個同學看了，馬上知道老師在學自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學的面子，又讓他停止了做小動作。
下課，同學們圍在一起議論老師：有人說：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課。”有人說：“我開始還以爲馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的。”有人說：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神。”有人說：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學習，天天向上。”還有人說┉┉
同學們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數學老師呢？
六年級數學作文14
元旦的小假已經結束了，我的這個短假因爲有衆享短訓班而充實，在這裏的數學課中，我可是學到了不少的知識。
首先學習了行程問題與分數百分數應用題，先來說一道濃度問題：
在濃度爲20％的糖水中加入50克糖，濃度變爲40％，再加入多少水，糖水濃度爲25％？
我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無頭緒，王老師彷彿看穿了我們的心思，開始引導式講解：“同學們，思維可不要侷限於算術法，試試列個方程！”
哦！我怎麼沒有想到列方程呢！好了認真聽講吧，老師可是開始講課咯！老師在黑板上寫下了這個方程：
解：設濃度爲20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，這時，我們已經知道，那個弄對位20％的糖水有150克，那麼下面就好算多了哦！
那個濃度爲40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度爲25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度爲25％的糖水有800÷25％=320克，此時我們就可知加進了320-200=120克水。
這就是數學的奧妙啊！一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來，把我們心中的疑惑層層解開，多麼神奇啊！經過這次短訓班的學習，我對分數百分數應用題又有了更深的瞭解，那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟，我也不僅爲這些數學的奧妙而驚歎。
六年級數學作文15
數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找着食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。
由於我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話說得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索着：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校裏做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數後，腦海裏冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄着一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因爲4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。
數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利於我們的好處。
