六年級“我的拿手好戲”作文15篇

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在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的六年級“我的拿手好戲”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級“我的拿手好戲”作文1

屋子裏一陣陣香撲鼻而來，我一個個、一次次不厭其煩地做着，這就是我的拿手戲。

平時，媽媽總是做美味的煎餅給我們吃，一口咬下去，香脆可口，吃了還想再吃一個。

但是最近，媽媽總是很晚回家，假日也常不在家，很少做煎餅了。可是我嘴饞啊！只能趁着週六，偷偷做一個嚐嚐，藉機露上一手。我麻利的穿上圍裙，套上袖籠，全副武裝的進了廚房。

首先是和麪糊，我拿出一袋麪粉，倒了一小半在鐵盆裏，可能是因爲過於生疏了，我把麪粉弄得到處都是，原本火紅的衣服也蒙上了一層白色的面紗。我

拍了拍衣服，又一本正經地做了起來，我倒入一碗水，用勺子不停地攪拌，可是看上去就像一鍋粥。我撓了撓頭，又往裏加了點麪粉，之後倒入鍋中，又加了點蔥花和油。

幾十分鐘邊去了，“粥”經變成了大“麪湯”。像極了一鍋“黑暗料理”。我有一點兒淚喪，開始不停地研究起誤點，查找資料。如：和麪糊時水不能加太多，和麪糊時還可以加上雞蛋，這樣味道能更加鮮美。經過不斷地嘗試，我又信誓旦旦地開始做餅了。

我把麪粉倒入碗中，又加了兩大勺水，不停地攪拌。攪拌的過程中，麪糊就像粘粘球似的一個勁兒往勺子上粘，別提有多調皮了。我又從冰箱裏拿出兩個胖乎乎的雞蛋，往桌子上輕輕一磕，倒入碗中。不一會兒，我的手又進入了攪拌機狀態，不停的來回轉動，再加點蔥花做點綴，雞蛋煎餅的麪糊就做好了。

看着這黏綢絲滑的模樣，我的內心引發了一種莫名的自豪，小鳥見了，也在窗外嘰嘰地叫。

接下來就進入大工程了，我打開竈火，火突地一下躥出來，着實把我嚇了一跳。這時，油在鍋裏不停地跳躍起來，我慌了，連忙往裏倒上一點兒麪糊，開始煎餅。

“嗞——”不一會兒，煎餅便煎得一面金黃了，我連忙翻了一面。把餅不停地在油裏翻滾着，慢慢地，我開始熟練起來。不會兒，一個餅煎好了，“熟能生巧”這個詞說的可真在理。

就像得心應手的陀螺一樣，一個、兩個、三個，剩下的煎餅全都誕生了。看着這一個個黃澄澄的煎餅，我樂得合不攏嘴。

我輕輕咬了一口，煎餅的清香頓時溢滿我的口腔，讓我回味無窮。陽光照射在煎餅上，也更加耀眼了。

現在，做煎餅當真成了我的拿手好戲。我希望我做的煎餅能帶給他人更多的快樂。

六年級“我的拿手好戲”作文2

人人都有特長，令人羨慕，令人佩服。說到我的拿手好戲，那可就多啦!古箏、琵琶、畫畫、街頭滑板、做好吃的。今天我就挑一個最拿得出手、最讓人佩服的——古箏，來給你們講講吧。

我的古箏之路可以說是有悲有喜有好奇!

“好奇”什麼呢?四歲剛去試課時，覺得好玩，根本沒有考慮報班以後的事，就覺得你一輕輕彈一下，它就會發出十分好聽的聲音，很有趣。我便求媽媽給我報班，媽媽一聽得知我已中了她的“圈套”，便馬上給我報上了名。

“悲”又算什麼呢?我自從中了媽媽的圈套後，每天都要練至少兩個小時的古箏，週六日還要去上一節或兩節古箏課，把我出去玩的時間都給剝奪了!練不好，老師吵，爸媽也不高興，我更是像霜打的茄子。

“喜”又是怎麼個“喜”呢?有一句話說得好，不經歷風雨怎能見彩虹?到了後來，我漸漸喜歡上了她!每次客人到家裏來，他們都說：“妮妮，彈一段，讓我們聽聽唄?”而我往往都顯得扭扭捏捏的，不想彈;再後來，有客人剛踏進家門，我就迎過去說：“叔叔阿姨，歡迎到我們家來，我給你們彈一段吧?”一些古箏表演我也會參加。去年我和老師，還有同學們去北京和其他的藝術高超的人交流、切磋，我們稱之爲“赴京藝術交流會”。

在我的古箏之路上有三位名師指教!一位是高老師，教學嚴謹、要求嚴厲，從一級教到我四級;一位是趙老師，溫柔優雅、親切而又不失高貴的氣質是她的代名詞，她是我在金帆樂團(子路小學的一個樂團)裏的老師，如今我上了初中，也很少見到她了;而一直陪伴我的，是閆老師，說到她，來頭可不小，我聽教琵琶的老師——崔老師說，她是中國民族管絃樂器四大天王——“杜聰、方錦龍、王中山、陳軍”中王中山的徒弟，我一想到這就無比自豪!

也正是這位閆老師讓我在古箏——這條藝術道路上越走越遠、越走越快樂、越走收穫越多!

古箏是我最拿手的好戲，你的呢?

六年級“我的拿手好戲”作文3

十八般武藝樣樣戲好，各“戲”都有各“戲”的風範，說起“拿手好戲”，腦海中便會浮現出優美的舞蹈、威風的武功，文藝的繪畫我的拿手好戲便是“板寫”。

陽光透過窗簾照射進來薄薄的一層，所謂“一日之計在於晨”，早上便是靈感來源的時候，陽光牽引我的思維，使我擁有天馬行空的想象力，在一個幻想出來的世界中漫遊。

二零二零年，初春，我接觸了板寫，初學階段，毅力很是重要，那段時期是很難克服的，由於知道板寫的人並不多，所以縣城中也沒有專門的培訓班，只能從網絡中找教程自學，靠自己慢慢體悟方法。剛開始學習的時候，我寫出的字還歪歪扭扭，佈局也很不規範。學習的過程中，要保持平常心。我漸漸擴大了圈子，結交了更多新朋友，與他們共同學習、共同進步。板寫使我在疫情期間孤獨、枯燥時重見光明，它們就是那陽光，引領了我。

“功夫不負有心人”，經過了四五個月的磨鍊，前後對比簡直就是天差地別，我在這個圈子中也可謂“小有名氣”對板寫感興趣的人也越來越多，看着那些求學者，我彷彿看見了幾個月前的自己，又看着他們不斷進步。

堅持是一輪熾熱不落的豔陽，每天練習的辛苦、多次嘗試後失敗帶來的煩燥，只有自己知道，每當堅持不住的時候，我就會發泄情緒，發泄後就平靜的繼續寫，不斷地創新。

海洋有魚兒陪着，大地有花草陪着，天空有星星陪着，而我有板寫陪着，陪伴是最長情的告白。時光靜好、細水流年，有它陪着。它彷彿成了我那生命中不可或缺的一部分。雖說它不會化爲人形，但是它在我心中會永駐。

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點的累積，纔有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，纔有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船纔可以到達成功的彼岸。板寫便是我那“良人”，帶給了我世間稀有的東西一毅力。

六年級“我的拿手好戲”作文4

相信每個人都會有自己的一技之長，比如畫畫、舞蹈、彈鋼琴我也有我的拿手好戲，那就是一一吹葫蘆絲。

記得我還在上大班的時候，有一天，媽媽帶我去朋友家玩，朋友用葫蘆絲吹奏了《小蘋果》，歡快活潑的樂曲吸引了我，使我情不自禁地隨着音樂手舞足蹈起來，朋友一連吹奏了好幾曲我熟悉的童謠，我合着旋律拍着手唱了起來，那一夜我玩得很開心。回家的路上媽媽問我；“想不想學葫蘆絲？”“想！”我興奮地脫口而出。

過了幾天，媽媽就帶我拜見了吳老師，他拿出了一把葫蘆絲，讓我對着孔試吹一下，我吹出了一個長音，吳老師點點頭，；“嗯，你的肺活量不錯，你這個小徒弟，我收了”。我聽了心裏很高興。

從那以後，每個週末我都去吳老師那裏學葫蘆絲。從指法練習做起，每一堂課我都認真的學習，回到家裏，我每天都會花一小時反覆練習，這個過程枯燥無味而且很孤獨。終於，有一天，我遇到了幾個有難度的顫音，如同攔路虎一般總是吹不好，我萌生了打退堂鼓的想法：“媽媽，學葫蘆絲實在太累了，我不學了。”說完，我就把葫蘆絲丟在一邊，媽媽說；“沒有耕耘，哪來收穫？放棄當然簡單，因爲它是百分百的失敗，沒有成功的可能，你願意就這樣半途而廢，認輸嗎？”

通過媽媽的開導，我認識到了錯誤。於是，我堅持每天練習吹奏。在老師的耐心指導和媽媽的嚴格督促下，我一天天在進步。終於，我通過了葫蘆絲十級考試，這對我是最大的肯定。我也因此參加了許多的葫蘆絲演出和比賽，在家庭聚會或者同學生日會上，我也會即興吹奏一曲，音樂活躍了氣氛，我收穫了快樂，收穫了自信

現在，葫蘆絲已經成爲我生活中不可或缺的一部分，每當我吹奏它時，悠揚婉轉的樂聲總能充滿了我的內心世界，常常把我帶到夢一般的景象之中；時而孔雀開屏，時而溪水潺潺，時而鳥語花香，時而仙女輕舞

我的拿手好戲一一吹葫蘆絲，它不僅陪伴着我成長，還讓我明白了一分耕耘一分收穫的道理，只有堅持不懈，才能收穫成功。

六年級“我的拿手好戲”作文5

中午，太陽火熱地炙烤着大地，也將光芒帶進去教室。教室裏不斷地發出驚歎的聲音，此時，我們班在舉行魔方比賽。

“哇！好快啊！1分12秒！” 一個女生驚訝地叫着。我不禁想說一聲“切！”哎，我也會玩魔方，只不過不想擰而已。在以前，我因爲看着別人擰魔方那麼快，很想學，於是就學了起來。歷經“九九八十一難”，花費一年時間，總算學會了。不過那時候還很慢，後來才變快的。

“哇！這個更快！55秒！” 又一女生叫道。許多人圍着他，似乎他是勝利者。主持人在一旁說：“好啊好啊！不過要停止練習了，準備開始了！”

教室裏的桌子被拉開，擺成了一排。一共有12個同學參賽。我並沒有去參賽，我只想謙虛一下。主持人說：“計時員準備，裁判員準備，參賽員準備，預備，開始！” 一瞬間教室沸騰起來，一陣陣加油聲，蓋過了掌聲。很快，成績便出來了。主持人宣佈：“第1名45.36秒，第2名45.37秒……”

我不屑地聽着，嘴裏發出一聲“切”，不巧被別人聽到了，他說：“你行你上啊！” 我冷笑一聲，隨手抓起一個魔方，一個同學手拿計時器。很快，魔方在我手中轉動起來。我熟練地把魔方擰來擰去。同學們睜大了眼睛，不敢相信。很快，魔方就復原了，計時器上顯示：29.56秒。一瞬間，整個教室傳出驚歎的歡呼聲，就連剛纔說我的那個同學也鼓起掌來。

“這個魔方有點卡，換一個好一點的魔方，我還能更快。” 我自信地說。主持人給我了一個好一點魔方。我又一次大顯身手，魔方有規律轉動起來，似乎比剛纔更快。同學們都在爲我加油，包括那幾位選手。很快，魔方又復原，時間定格在21.16秒。

我自然成爲第一名，我的拿手好戲便成了轉魔方。

太陽的光灑向大地，顯得格外溫暖。

六年級“我的拿手好戲”作文6

從小學三年級開始，我就喜歡上了騎自行車，通過近三年的刻苦練習，現在我騎自行車的技術已經到了爐火純青的地步了。下面，就讓我來向大家介紹一下吧。

有一天放學，幾個同學們對我說：“你要不要星期六和我們一起去騎自行車呀？”我說：“當然可以了。”之後我們約好星期六一起去騎自行車。到了星期六，幾個朋友已經在我們事先約好的地方等着我了，其中有小明和小華。小明提議：“誰能第一個衝上那個樓梯，誰就是冠軍。”大家都同意了。

第一個出來挑戰的是小張同學，他騎着自行車飛快的往前衝去，可沒到一半就騎不動了。第二個挑戰的是小兵，他還沒有上去就摔倒了個四腳朝天，引得在場的人一陣鬨笑終於到我出場了，我先來了一個快速疾馳，快到樓梯時，我將車把頭一提，整輛車就像飛了起來一樣，向樓梯衝上去，我用力踩着腳踏板，車子如同一匹駿馬，一下子就到了終點，大家都看得都目瞪口呆，紛紛豎起了大拇指。之後，他們問我是怎麼做到的？我開玩笑說：“只要你們長得帥，就可以做到咯，哈哈。”之後我就細心地教他們，他們後來也都成功了。從此以後，他們一個個都叫我自行車高手，也有的叫我師傅呢。

還有一次，我和一個朋友約好了從公園騎到家，看誰的速度最快。到了比賽那一天，我們在公園見面了，他說：“我們這次主要比速度，失敗的人請客。”我信心滿滿地說：“好啊！”開始比賽了，雖然街上騎車的人不多，但我知道還是要小心，千萬不能有半點馬虎。我們騎着車飛快地向前衝，快得像兩道閃電一樣。突然，前面出現了一個大坑，我立即減速，提了一下車把頭，一下子就騎着自行車跳了過去。我的朋友也不差，也順利地躲過大坑。後來他一加速就超過了我，於是我全力加速，一下子就反超過了他，最後我不僅勝利了，還感覺到自己的騎車技術提高了不少。

我不僅會騎自行車，還會各種高難度的動作，我憑藉高超的技術打敗了一個個挑戰者，這就是我的拿手好戲！

六年級“我的拿手好戲”作文7

在生活中，每個人都有自己十分擅長的本領，今天，我就給大家講一講我的拿手好戲。

我的拿手好戲是下象棋。在我剛上小學的時候，我和爸爸經常去農業大學裏跑步。有一次，我們在農業大學的一處發現了一片用來休閒娛樂的設施，有要蹬的、有要擺動的，但是人最多的，最好玩的、排隊時間最長的設施就是象棋盤，這個象棋盤的四周有四個座位。等了好久，終於輪到我和爸爸了。

我和爸爸坐在座位上開始擺棋，把棋子擺好後，我們就開始下象棋了，之後過了一會，我就被爸爸“吃掉”了好多棋子而爸爸那邊的棋子幾乎完好無損，我十分焦急，沒過多久，我就被爸爸下得無路可走，困死了，之後我才知道因爲爸爸以前下過象棋，他有經驗，所以纔會贏過我，但是我不服輸，之後我一有時間我就會去農業大學裏下象棋，也不去散步了，但每次都會輸給爸爸，從每次的對戰中，我開始喜歡下象棋了。

我之後在網上搜索資料，終於完全的明白瞭如何使用象棋裏的各種棋子，比如說馬走“日”，象、相“走田”等各種走法，也明白了有一些走法是犯規的，比如說馬雖然可以走很多地方，但如果有任何一個棋子貼着它，還在你要跳的方向上時，你就不能跳到那個方向上等。還明白了各種戰術，有一次我終於在一場比賽中勝利了，之後我和爸爸之間的對戰中，我的技術不斷的提高，也徹底的愛上了下象棋。因爲沒有時間老是去農業大學下象棋，所以爸爸就花錢買了一個新象棋盤和棋子，之後我們就在家裏下象棋，就算不玩象棋，有時間我也會去上網查找跟象棋有關的資料。

雖然我比身邊的人下棋技術好，但是“山外有山，人外有人”，總有比我下棋好的人，雖然現在我下棋的時間已經很少很少了，但我還要將我的拿手好戲繼續提升，也要挖掘其他特長，擁有更多的拿手好戲。

六年級“我的拿手好戲”作文8

書法是中國的國粹，我十分熱愛它。

從7歲起，我就開始學習書法，不知不覺，已經堅持了整整5個年頭了。第一次接觸書法，是在一節“毛筆體驗課”上。那時，我深深地感受到了書法的魅力，並央求媽媽給我報書法班。就這樣，我開啓了“書法之路”，一開始我寫得歪歪扭扭，這讓我對它既排斥又煩惱。後來經過一段時間，我重新感到了它的魅力，並愛上了它，寫的字也越來越好。我對自己充滿了信心，參加了各種比賽，陸續得到了獎。更叫我開心滿足的是親朋好友的認可與誇獎，讓我越來越自信。

現在，書法就是我的拿手好戲，是我生活的一部分，是一個知音似的存在。我發現了駕馭它的訣竅：握筆要正確，運筆得穩而快，橫細豎粗，左細右粗

一次我到外公家做客，外公正在寫春聯，我一邊看一邊學着比劃。外公停下筆來，笑着讓我也來“露一手”。我拘謹地拿起筆，深吸了一口氣，將春聯也跟着寫了一遍“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”我靜靜地寫着，一邊享受着漢字獨特的魅力。寫完了，和外公熟練的大字相比，我的字稍顯稚嫩，但也大小適中，方方正正，間距也基本一致。在座的人都爲我拍手稱好，媽媽笑道：“哈，你們這一老一少練着書法，真有趣味！”爸爸也滿意地拍了拍我的肩：“好樣的！再過個幾年就能追上外公了！”外婆還驕傲地摸了摸我的頭，親切地稱我爲“小書法家”！我暗暗高興：這書法不愧是我的拿手好戲！

在疫情期間，我參加了學校舉行的“居家書法比賽”。一開始我只是報着試一試的.心情，寫了一張楷書作品“天佑中華，心牽武漢”，沒想到竟得獎了。看着我那被展示在學校展板的作品，同學們路過總會不由稱讚我。

書法就像一粒神藥，可以吸走我的傷心與焦慮，帶來更多的愉悅，讓我在淡淡墨香中享受成功的快樂。

六年級“我的拿手好戲”作文9

我是一個活潑好動的女生，像踢足球、打籃球這些別的女生望而卻步的活動我都喜歡。所以要說起我的拿手好戲，一定會更出乎你的意料，那就是散打搏擊。

從小我就喜歡看武打電影，劇中主人公高強的武藝往往讓我羨慕不已。正巧我家樓下開了一家武館，我一有空便去看，看着他們相互切磋，聽着他們奮力吶喊，我心裏別提有多激動了。於是我央求爸爸媽媽爲我報了搏擊課，從此踏上了練習散打搏擊的道路。

搏擊訓練是艱苦的，每堂訓練課下來我都大汗淋漓，有時累得連胳膊都擡不起來。搏擊訓練又是痛苦的，那是拳腳的交鋒與身體的碰撞，身上青一塊紫一塊是常有的事。但我還是能從中找到快樂，特別是勝利帶來的自豪感與成就感。

最令我難忘的就是我五年級參加的區散打比賽。我在前面的預賽輕鬆過關，但在最後的決賽遇到了一個身高體壯的強敵。比賽開始後，她利用身高臂長的優勢頻頻出擊，配合腿法始終和我保持距離，她能打到我，我卻夠不到她。“再這樣下去就要輸了呀！”我心中焦急萬分。

這時，我突然想起對付高個選手的絕招：轉着打，鑽進去打。“對，就這麼辦！”我冷靜下來，耐心地和對手周旋。她一個正蹬向我踢來，我往旁邊一轉，一下子閃了過去。她顯然是沒有料到，一腳踢空，失去了重心。我趁機回了個鞭腿，打中得分。她有些着急，用力打了一個擺拳，我彎腰一躲，順勢鑽到她身前，一個左勾拳狠狠地打在她的小腹上，她痛得連連後退，節奏也被我打亂了。而我卻越打越順，乘勝追擊，各種組合拳、迴旋踢，打得對手只有招架之功，沒有還手之力。就這樣，我贏得了比賽，獲得了最後的冠軍。

那場比賽之後，我成了武館裏的小明星，還被師爺選進了特訓隊，成爲那裏面年齡最小的隊員。我並不滿足於僅僅把散打搏擊當成我的拿手好戲，我會繼續練下去，將來成爲一名真正的武林高手。

六年級“我的拿手好戲”作文10

每個人都有自己的拿手好戲。有的人擅長游泳，下水如魚兒；有的人擅長奔跑，上路像獵豹；有的人擅長繪畫，提筆氣象萬千……而我的拿手好戲就是踢足球。

我自幼喜歡踢足球。在幼兒園時，老師就教我怎樣踢球、傳球、射門。長大幾歲，我成了足球先鋒。在踢球時，我經常挨球撞、挨球砸，身上青一塊、紫一塊的，可我從來不在乎。有一次，剛下完雨，我走在操場上，一個足球迎面飛來，我射閃不及，“啪”的一聲，砸到我的臉上。頓時，我的臉變成“大花臉”，沾滿了泥水，嚇得小夥伴們驚呼一片。我卻好像沒事一般，抹了抹臉，笑着說：“我正好沒洗臉，讓雨水幫我沖沖”。說完，我又去踢球了，只留下了小夥伴們哭笑不得地看着我。

記得上次，我參加學校小學生足球比賽，有一場是我們球隊對陣另一個足球隊。比賽進行到下半場時，我腳下帶球，衝向對方球門，遇上了對方四人盯防。我一看硬衝不行，就先用右腳踩球停住，然後以百米衝刺的速度，衝向正前方。待對方四名球員一起圍過來盯防時，我又一個急停，衝在最前面的對方球員，由於慣性跑過了頭。我不慌不忙，又做了一個假動作，對方的一個球員也跟着晃了一下。嘿嘿！我心想，他上當了！我趕忙利用這個空當衝了出去，那名球員也因失去重心摔倒在地。我抓住時機，甩開另一名球員，帶球衝向對方球門，起腳，射門，球進了！場外頓時傳來一片歡呼聲。我高興地做了一個勝利的手勢，耶！

其實，我不僅在進攻上有着較好的技術，守門上也是一個高手呢！一次，我們足球隊與另一個隊比賽，我方的守門員手臂受傷了，於是我擔任了守門員。在比賽接近尾聲時，對方獲得了點球的機會。對方球員助跑、射門，球向右邊飛來，我精準地做出了判斷，飛身撲住了這個點球，贏得了觀衆一片掌聲。

怎麼樣？我的球技厲害吧？我敢說：現在，踢足球就是我的拿手好戲！

六年級“我的拿手好戲”作文11

祖國棟樑千萬，各個都有自己的拿手好戲。拿手戲五花八門，各自都有各自的特長，我也不例外。

我的拿手好戲是畫畫，家裏人的繪畫技術都沒有我厲害。原本我對繪畫一竅不通，對畫畫沒有什麼概念，但是有件事卻改變了我對畫畫的認知。

一次，我在表妹家玩耍，玩得累了，回到屋子裏喝口水。我看見表妹在桌子上畫畫，她還小，就隨便亂畫。我看見紙上好像有一隻蝴蝶，仔細看又不是。於是我準備在紙上畫個娃娃，結果畫得不太好。就心想：我可能沒有那個天賦吧，我就不畫了。

六年級的寒假作業裏有一項作業必須親自完成，對於我們來說看起來真是輕而易舉，但做起來就沒有那麼簡單了。作業是做個春節小冊子，內容隨意，十六開紙。於是我就去買材料，回來時就開始做。準備好紙張，顏料擠在調色板上，再放一些水，準備清洗畫筆。我剛開始在紙上畫滿了紅色，因爲過年就要紅紅火火嘛，等顏料幹了再用黃顏料寫上“20xx”，寫上之後感覺怪怪的，就重新畫一張。畫完之後覺得不滿意又重新畫。畫來畫去，還是覺得不對勁。於是我決定不浪費紙了，就想像畫一張另類的畫。我將深藍色、藍色、淺藍色、天藍色、棕色，依次按順序塗上，這樣就成爲一個美麗的夜空圖。再畫上人們點燃煙花，用白色畫幾條橫線，用黃色畫上“20xx”，就大功告成了。

我懷着自豪的心情等待開學。開學後，老師一一選評，我看到那些那麼好作品都被淘汰，就知道老師必定是一個嚴格的人。等老師看到我的作品後，先是怔了一下，老師看了看內容說：“這個封面雖然完美，但是內容簡略，又沒有色彩，只有單調的數字罷了，所以不能被選上。”

老師又佈置了一個任務——科技發展小冊子，要求我們可以自己做，也可以打印。打印多沒意思啊，我開始動手做畫。描線上色寫字，忙完這些都已經晚上十一點多了。第二天的時候經過老師的評選，終於被選上了。

經過這麼多的曲折，畫畫終於成了我的拿手好戲。

六年級“我的拿手好戲”作文12

我的拿手好戲是寫毛筆字。

我學寫毛筆字是受了爺爺的薰陶。每年春節臨近，爺爺就擺出桌子，開始替左鄰右舍寫春聯。看爺爺手握長長的筆桿，把軟軟的筆尖伸到墨水瓶裏蘸一下，提筆揮毫，寫出一個個樸實無華而兼納乾坤的方塊字來，讓人手癢癢的想學。

長大點兒後，爺爺就送我去書法興趣班學寫毛筆字了。起初我連筆都握不好，更別提練字了。老師站到我身後，手把手教我握筆，耐心細緻地講解基本知識。慢慢的，我能握好筆了，老師就叫我畫圓圈、直線，練習控筆。

練習寫字從能控好筆開始。起初是寫數字，光一個“一”就把我困住了，練習了兩個小時還不能寫得很完美，因爲不會頓筆，就寫不出一個字的鋒芒。老師說，要想會，唯一的辦法是勤學苦練。

練習毛筆字是很枯燥的，常常要利用週末別人玩的時間練。剛開始，朋友們約我出去玩，我要練字，她們就笑話我：“學這個又沒什麼用，還浪費時間。”

“學毛筆還不如去學硬筆呢！平時寫作業又不是用毛筆。”

“硬筆用途廣，毛筆用途少”……

她們七嘴八舌，議論一番後，都跑去玩了。我沒有動搖練好毛筆字的決心，因爲我覺得：“無論是毛筆還是硬筆，都有各自的優點，都是書法藝術，都需要傳承下去！”

後來，我臨摹了趙孟頫的《洛神賦》、智永的《真書千字文》、王羲之的《蘭亭序》……先是楷書，再是行書……那一堆又一堆的練習紙，一個又一個的空墨水瓶，一張比一張好看的書法作品，可是我用了三年的時間，刻苦練習換來的。我對王冕的《墨梅》有了很深的體會：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”

現在，我在毛筆書法方面小有成績：“蘭亭杯”的獎牌；學校的、區級的、市級的各種獎狀；還有那努力許久換來的七級證書……

“熱愛各有不同，青年本該如此，每一代逐日移山的青年，都有自己奮不顧身的熱愛，每一份熾烈的熱愛，都值得被用心對待！”我的偶像歌手賀峻霖，激勵我繼續努力，把自己的拿手好戲——毛筆字，練得達到爐火純青的境界。

六年級“我的拿手好戲”作文13

我從小就有一個拿手好戲，那就是我的舞蹈。尤其是中國舞，無論是少數民族舞還是中國古典舞，我都樣樣精通。

小學時，學校舉辦舞蹈大賽。我興致勃勃地報了名。接下來的這幾天，我一放學，便快速地寫完作業，開始編排與設計。我選擇了我最擅長的江南傘舞，並且在其中添加了幾個柔軟的動作：下旁腰、“小五花”、“雲手”、“臥雲”，幾個經典的江南舞蹈動作都被我穿插在了舞蹈中。

時間一點點的流逝着，轉眼間就到了比賽的日子。我換好服裝，坐在座位上，心裏不斷地鼓勵自己：“不要怕，這可是你的拿手好戲！”

當主持人唸到我的名字時，我鎮定自若地走到舞臺中央，自信地擺好姿勢，背對着觀衆，撐開那梅紅的油紙傘，架在肩膀上，腳下踏步。傘上的幾片梅花潔白無暇，與身上穿着的藍白漸變的舞蹈服相互映襯，在燈光的照耀下顯得格外美麗。

音樂響起，我隨着音樂轉過身，衝着觀衆回眸一笑，自然舞動起來。“盤腕”、“點地”、蘭花指。漸漸地，我開始覺得自己已經成爲了音樂的一部分，彷彿我真的到了那裏：在那個熟悉的江南水鄉，我獨自撐着油紙傘，走在那條熟悉的幽徑上。天上的雨，如同絲線般的落下來，落在清澈的池塘裏，蕩起一圈圈波紋。路旁的丁香花盛開着，那一簇簇的白是那麼得動人，嬌嫩的花瓣好似經不起雨水的碰撞，一片片落在小徑上，從上面走過，整隻鞋都散發着淡雅的芳香。那個美麗的下雨天，那條小徑，那個令我感到熟悉的江南水鄉。

音樂罷，我的動作隨之了了。臺下爆發出一陣雷鳴般的掌聲。我微笑着朝觀衆與評委們鞠躬。當評委宣佈一等獎的獲得者是我時，臺下又響起熱烈的掌聲，我自豪地走上臺，從評委手中接過獎盃。那時，我的心裏無比的喜悅，無比的自豪。

這就是我的拿手好戲！

六年級“我的拿手好戲”作文14

俗話說：十八般武藝，樣樣是好戲！而我的好戲很特殊，那就是——修電腦。自從我成功翻新了舊電腦以後，我對電腦維修的熱情只增不減。

在修電腦這條漫漫長路上，我努力地探索着：看藍屏、關電源、拆換零件、換驅動、安全模式，這些都是我自己總結的修電腦祕方。

蒼天不負有心人，昨天，我家的電腦在打字時屏幕出現了很多平行的豎條紋，又在閃了幾閃後直接藍屏，看媽媽欲哭無淚地用手機經過一番無用地搜索後，不得不向我求助，真是天賜良機，大顯身手的時候到了。

我跑到電腦前，摸了摸機箱，溫度不高，排除了硬件燒壞的可能，再根據藍屏上的信息判斷出是顯卡驅動的問題，看來不是裝錯了驅動就是電腦不支持最新的驅動導致的。我問媽媽是不是安裝了我封存已久的WindowsXP備用驅動程序，媽媽一臉懵地問我：不能裝嗎？我霎時無言以對：WindowsXP下的顯卡驅動怎麼能裝在Windows10上呢，XP的驅動模型是XPDM，Win10的驅動模型是WDDM，完全不一樣啊。一旦知道問題的原因，那就好辦多了。

我立刻重啓了電腦，在出現電腦製造商的圖標時火速按下F2鍵，然後使用安全模式進入了系統，（在安全模式下Windows並不載入音頻設備，網卡和其他非必要外設的驅動，而且Windows還會忽略所有隨系統啓動自動運行的程序。）既然能進入系統，說明重要部件並沒有損壞，我麻利地點開控制面板，刪除了剛剛安裝好的顯卡驅動，重新開機，隨着一陣清脆的開機音樂，電腦終於恢復了正常功能。我又幫媽媽找到了剛纔打字的文檔，雖然缺少了一些字，但很快就被補上了，這次修理以成功告終。

看着媽媽用我修好的電腦繼續工作，她看向我的眼神充滿了崇拜，一邊打字還一邊說着：“厲害厲害！幸好有你，不然我要前功盡棄，白忙乎了……”聽到這裏，我得意地笑了！