精選六年級我的老師作文集錦8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級我的老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級我的老師作文 篇1

在六年的歲月中，我遇見了許許多多、各種各樣的老師，有的十分嚴厲，有的十分幽默，有的和藹可親。然而我最喜歡的是教我美術的啓蒙老師——陳校長。

記得以前的美術室除了幾張桌椅子，一個講臺，一塊黑板，就再也沒有更好的東西了。但陳主任依然充滿激情，把課上得活靈活現，絕不會讓你的眼皮打架。

每一節課，陳老師總會帶來一幅畫，讓我們根據那一幅畫編一個動人的故事，再根據自己的想象把這幅畫畫下來。每一次我都躍躍欲試，心情十分激動，恨不得馬上畫出來展示給大家看。

漸漸的，我們對以前編故事的方法不感冒了，陳老師又有了新招。他費盡心思，做課件，把圖畫展示在大屏幕上給我們看。這樣一來更加形象直觀，我們畫起來就容易多了。

不僅如此，陳老師像一個魔術師一樣不停地變換招術，一會兒叫我們觀察靜物，一會兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長，每一次外出寫生，我的作品都會得到陳老師的表揚。

有了陳老師的鼓勵，我對美術越來越感興趣了，也取得了一些成績。但我依然喜歡上美術課，上美術課對我來說就像是追劇，我對每一節課都充滿了期待。陳老師不僅教會了我畫畫，還讓我明白一個道理：人生中最好的素材就是生活。

即使有一天我離開了母校，我也不會忘記我的啓蒙老師——陳校長。

六年級我的老師作文 篇2

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——劉迪老師。

記得我剛上一年級的時候，非常膽小，對劉老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“劉”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。

但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，後來我發言也不吞吞吐吐的了，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

劉老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，董芳含同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當衆點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，她看着老師溫情的目光，聽着老師那諄諄的教誨。從那以後，董芳含同學再也沒犯過同樣的錯誤。

劉老師，您是辛苦的園丁，爲我們“修枝剪葉”，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您的。

六年級我的老師作文 篇3

理想不是妄想，理想也不是猜想，理想更不是瞎想。理想，是點點星光，照亮未來的路；理想，是一座山峯，歷經千辛萬苦才能登頂；理想，是一艘船，帶我們到達成功的彼岸；理想，是一束火苗，點燃希望之火……

自古以來非常多人都爲自己的理想而奮鬥，周總理有“爲中華之崛起而讀書”的理想，他刻苦努力，終於實現了自己的理想，是中華崛起，屹立在世界東方。

我的理想是當一名人民教師。教師，是再普通不過的職業，但教師的職業是高尚的。古詩有云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師也是如此，就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人，退休之時，青絲已爲白髮，只剩兩袖清風。

一節課40分鐘，老師一直是站着講課的嘴裏不停的講，手裏不停地寫，粉筆灰恰若他們的青春年華慢慢失去。一年12月，365個日子，日復一日，年復一年，老師的嗓子變得沙啞，聲音不再像以前那麼清脆。那時，我真正懂得了“老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是春蠶，是蠟燭……”這些話的含義。

現在，我希望自己長大以後也能成爲一名默默奉獻的，出色的人民教師。教師的一生是平凡的，但他們的人生支撐着祖國的未來。

我渴望當一名教師，但我深深知道當教師可不是一件容易的事情。所以，爲了早日實現我的理想，我會一直努力着。每天，我都專心致志地聽老師講課，仔細完成作業，除此之外，媽媽還給我買了非常多課外讀物，資料。有時看書，我喜歡積累一些優美的詞語與佳句，這有利於我的寫作。我願意一直奮鬥，去實現自己追求已久的理想，綻放理想之花。

六年級我的老師作文 篇4

我的老師十分美麗，一張大眼睛上牽着一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑下一張櫻桃小口，十分可人。當老師將她那烏黑柔順的秀髮披在肩上時，再配上那纖弱的細腰，楚楚動人。這就是我的王老師，他平時像媽媽一樣和藹可親，所以，我很喜歡她。

王老師帶我們語文課，她從來不打罵同學們。即使有些調皮的學生犯了錯誤，他也從不責備，而是耐心的教導。說來也怪，同學們都在老師的教導下‘怕了’，大家做事都特別認真、積極。

有一次我忘了寫家庭作業中的聽寫，本子上‘白板’一片，第二天並沒有給老師說明。我知道自己錯了，卻沒有勇氣承認自己的錯誤。上課鈴響了，王老師走進了教室。我的心砰砰直跳，好似裝了一隻兔子。我一直低着頭，不敢看老師。教室裏靜的可怕，連一根針掉到地上都聽得到。老師開始查聽寫了，我默默祈禱千萬別叫到我。可還是輪到我了。我打了個冷戰，慢吞吞地離開座位，向老師跟前走去。我心裏十分後悔，很不得找個地洞鑽進去。我臉紅到脖子根，望着老師信任的目光，小聲說；‘’我沒有寫。‘’我以爲老師會嚴厲的批評我，可老師不但沒有這樣做，反而對我說；‘’以後做事要細心些，補起來吧。‘’我聽了，使勁的點了點頭。從此，我每次都認真完成作業，改掉了這個毛病。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。‘’老是在我的心目中閃爍的神聖的光芒，在我的心中播下了愛的種子。

六年級我的老師作文 篇5

六年以來，我們的任課老師不知道換了多少了，但我們的班主任至始至終都是沈老師，也許是我們和她有着不解之緣吧。

我們的班主任沈老師對我們班可謂是大事小事事事關心哪。還記得今年的運動會上，張鈺和湯惺勇挑重擔跑800米。比賽前，沈老師走到她們跟前，拍拍她們倆的肩膀，讓他們盡力而爲，別太緊張，放輕鬆些。沈老師目送着她們去檢錄的身影。只聽見“嘭”的一聲槍下還回蕩在耳邊，而比賽已拉開了序幕。沈老師一會跑在湯惺身邊，一會又在張鈺身旁。沈老師一邊跑一邊提醒她們往內道跑，“加油——加油——”吶喊聲從沈老師口中傳出來。跑完了，沈老師的臉上洋溢着笑容，臉上卻流淌着幾滴汗珠。她扶着湯惺和張鈺，爲她們取得的好成績感到欣慰。沈老師還親切地摸了摸她們倆的頭。

沈老師還教我們語文。上課的時侯她是我們的良師，下課時她搖身一變又成了我們的益友。她時而親切，時而嚴厲。有一次考試，一位平時成績不錯的同學居然錯了兩道很簡單的閱讀題，沈老師一視同仁，照批評不誤。沈老師把他叫到跟前，稍稍點撥了一下，他茅塞頓開。這時沈老師用一種責備的眼神望着他，反問道：“你說這題該不該錯？”他無地自容的羞紅了臉，無言以對。

沈老師曾開玩笑說不教我們班了。我們急得說，沈老師到哪個班去教，我們就到哪個班上學。長大了，再也不會說出那種傻話了，但我們仍深深地依戀着她。

六年級我的老師作文 篇6

有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，趙老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。

老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背後說過您的壞話。趙老師，現在我想對您說，我已經讀懂了“理解”，趙老師您是想讓我自己改正。趙老師，有時候您爲了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊！

趙老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍裏因爲休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道後感到很傷心，您爲您教的學生犯了錯誤居然不敢承認，還把責任推給別人感到痛心。現在我知道了，我們這種自私的行爲多給老師您丟臉啊！記得下午的第三節課後我們全班女生都留了下來，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，爲了以後在社會上能做一個品質高尚的人。您知道後心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊！趙老師您寧願陪我們飯都不吃了。看着您這樣我們都哭了，從那以後我們下決心以後一定做一個誠實的人。趙老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑着對我們說您這是在減肥，趙老師，爲了我們不再做錯事，我寧願您長胖一點！

趙老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關心我們的身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學們捧腹大笑。趙老師，我想對您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。

老師，我還想對您說，正是因爲您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那麼瀟灑，那麼充實！趙老師，我愛您！

六年級我的老師作文 篇7

夜晚，一個人獨自在窗前看夜景。這時，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。

老師，這個詞所蘊含的意義深長。有時，一位老師能對一位學生的一生有着重大的影響。有時，也會使一位失去信心的學生重新振作起來。我就遇到了這樣的一位好老師。她對我的.啓蒙我是永遠不會忘的。

記得有一次，我的考試成績考砸了。我對自己失去信心，我也很傷心，因爲我的成績居然在我的同桌之下。我的同桌的學習可是在全班落後的啊！我身爲一名大組長連我同桌的分高都沒有，我很歉疚。於是，下課的時候。我看見我的老師在外面，我就想和老師談談心，訴說一下心裏的難受。我便走過去給老師說了我失落的原因，而老師卻說：‘‘考低點兒不可怕，可怕的是考低後的失落，失去了信心，這纔是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會在超過別人嗎？這個問題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來，去努力地超過別人！老師相信你，加油吧！’’聽完，我對老師說了一聲謝謝，我就回去了。下一節課上，我基本沒有聽講，我一直在沉思着老師說的幾句話。最後，我知道了老師要告訴我的道理：做什麼事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神複習，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來，感恩她教會了我一個道理，感恩她爲我指引着前方的路。

這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠的留在了我的記憶中。

六年級我的老師作文 篇8

"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲迴響在耳畔，我們坐端正之後，眼睛總是會不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁着輕快的腳步走入班級，她親切的面孔再一次出現在我們的眼前。

"上課！！""起立。。""同學們好。。""老師好""請坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"於是，教室裏便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無數次聽這聲音，但它卻讓我百聽不厭。

我常常問同學："你喜歡語文數學英語三個老師中的哪一個"無論哪個同學，總會毫不猶豫地回答"語文老師！！"語文老師有着一有烏黑光亮的秀髮，披在肩膀上，她有着苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來十分親切，彷彿可以淨化人的心靈，王老師不僅長得漂亮，而且對我們十分地溫柔。

記得開學的時候，老師還沒進來，全班就"開了鍋"一樣地"叫"，儘管每個人知道，這會導致很嚴重的後果，可是還是不停地張着嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細微的，它已經被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲，門被推開了，王老師走了進來，全班立刻安靜了下來，等待着一場"暴風雨"，要是換作平常的老師，早就大發雷霆，大罵全班，可是王老師並沒有這麼做，她只是微笑了一下，然後皺了皺眉頭，接着開始一段"演說"，全班人都津津有味地聽着，我真盼望王老師多講一點兒，我們太愛聽她說話了。

王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞，還給我們帶來了生活上的細節。記得有一天下午，我在做作業，我十分地疲倦，歪着頭，斜着本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時要是在家裏，媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐"，所以在學校，我要好好地輕鬆輕鬆。這時，王老師走了過來，只見她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來，也一下有了精神，我感覺到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時她也用這雙手，日夜不疲地爲我們批作業。我本以爲，老師只管我們的學習，其他的默默無視，王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細節的老師！

我愛我的班級，更愛領導我們班級的王老師。。