實用的六年級數學作文集合九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級數學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級數學作文 篇1

生活中奧祕無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧祕的眼睛。

一天，我在做數學作業時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什麼簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。

如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？

莫非這其中有什麼規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘後，答案算出來了：

15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx

這其中有什麼規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦裏像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧祕：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數裏除5外的數乘以比它大一位數的積。爲了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發現後，誇獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在着許多不爲人知的奧祕與規律，只要你善於發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧祕！”

聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發現呢！

六年級數學作文 篇2

鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿着很時尚，戴着一副眼鏡，小小的嘴有着潔白的牙齒，長得很漂亮！

鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由於錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙說：“大家不要用計算器了，你們再怎麼用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室裏，語重心長地說：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以後你怎麼學高難度的計算呢？”那個同學聽了以後，就再也不用計算器了。

鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因爲貪看電視，到了晚上纔想起來沒有做數學作業，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室說：“你的作業呢？”那個同學說：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業就放在家裏的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業第五題怎麼列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉着他的手說：“走，現在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認說：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以後不準不做作業了，看電視固然好，但是要以學習爲主。”那個同學聽了，以後不敢再忘記作業了。

鄧老師就是這樣一個好老師！

六年級數學作文 篇3

數學是我心中永遠的動力！

趙老師今天讓我們寫一下關於學習數學的經驗與困難。而我今天只想說一下我在學習數學的過程中的所感所想。我是個男孩子，按說數學應該是我的愛好，可是以前我總是對它不感興趣，總是很怕它，缺少自信！可是現在我要大聲地告訴你們“我不怕了，因爲我已經掌握了方法，我的數學會越來越好的！（這是老媽經常對我說的一句話）”。是什麼方法呢？別急，聽我慢慢告訴你：

首先就是要做好預習： 從四年級開始，郭老師和趙老師都比較重視預習這項作業。雖然有的同學覺得預習算不上什麼，現在主要是學書本上的知識，預習沒有什麼用，那你就錯了！到了初中自學是很重要的，每次上課老師講完之後，不管你聽懂沒聽懂，老師都不會再給你講了。所以說在課前預習好就很重要了，也是必要的。在課前預習好，可以讓你對將要學的新知識理解得更深，帶着問題去聽課，這樣才能充分得發揮課堂上的40分鐘。 然後就是上課好好聽講了：這就要用我的親身體驗來說明了。聽媽媽說，我上二年級的時候，有一次學校組織家長聽課，媽媽說她坐在後面，眼睛觀察着我，剛開始的5分鐘我還能認真聽講，剩下的時間就一直在做小動作，不是玩文具盒，就是玩鉛筆，總之一堂課下來，只有5 分鐘時間我在聽課，剩下的35分鐘我都在玩。現在在趙老師的幫助下，我的聽課質量高了，學習成績自然也隨之提高了！從這件事上就可以充分說明，上課注意聽講是多麼的重要！

再有就是要鞏固知識： 做家庭作業就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經歷來告訴你：五年級上半學期學百分數時，因爲趕課教得太快了，我上課時沒聽懂，所以作業不會寫，本來應該問老師或問媽媽的，可是我急着出去玩，就偷懶去抄別人的作業來應付。你們肯定會想怎麼會被發現呢？因爲媽媽已經完全熟悉了我解數學應用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業的那個同學是習慣用連式解題的，媽媽一眼就看破了我的“小聰明”！我想極力地隱瞞“真相”，但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”，一下子就看破了我這個“小妖怪”的心機。媽媽語重心長地對我說：“孩子，犯了錯誤不要緊，重要的是要勇於承認錯誤。”我的心理防線一下子就被攻破了———說出了自己的“小祕密”。說完後我心裏只有一種感覺，爽！說出了自己難以啓齒的陋行，讓我心裏的一塊巨石落下了！

這學期我的數學成績比以前有了很大的上升！因爲自從那件事以後，我知道了，抄別人作業的行爲是可恥的，抄答案更是可恥！那樣做根本沒有作用，因爲我依然不會。在此，我要忠告那些還靠抄答案來完成作業的同學們，請你們撕掉答案！解脫想抄作業的困擾！讓自己真正的成長起來！ 最後我覺得要及時得解決難點也是重點： 我的數學之所以剛開始時學的不好，就是沒有把不會的及時弄會，越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數學，每天的作業她都要檢查，只要有我不會的，她都會及時給我再講一遍，直到我真正懂了爲止！剛學圓柱體的表面積那天，沒聽懂，作業我也好多不會做，媽媽下班我告訴了她，她一聽就說：“沒聽懂沒關係！先不做數學，把別的完成後，媽媽再給你講一遍，然後你再去做作業。”這樣經過兩天的努力，我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下，這學期學的知識我覺得都會了，做作業也不覺得難了。遇到哪道題做錯了的時候，媽媽總是先給我講一遍，讓我改正之後，再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題，只是把數字換一下，讓我再做一次。如果我做對了，她就在題上打一個大大的對勾，然後寫上一個大大的100分！每做對一道就給一個100分！三道就是三個100分。這給我的心裏增加了很大的信心！而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了！我感謝媽媽的這個好方法！ 說了我的這些故事後，你們覺得是不是很好呀！希望咱們共同努力，創造更好的成績吧！

六年級數學作文 篇4

又是週三，又是數學興趣活動課。老師走進教室，收拾收拾講臺上的東西，對我們說：“今天，我們來看一個魔術。”啊，爲什麼是魔術？我極其討厭魔術，因爲我感覺魔術其實都是採用障眼法，沒什麼知識含量。數學活動課爲什麼要看魔術呢？這時，老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術！我們一聽，頓時來了勁，全都全神貫注地盯着視頻……

視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子後面，他從一副撲克牌中摸出27張牌，又叫一名觀衆上來。魔術師把27張牌洗了洗，讓觀衆從中抽出一張牌。魔術師叫觀衆自己記住這張牌，不要給他看。我定睛一瞧，是紅桃7。接着魔術師又讓觀衆把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌，問那位觀衆：“1到27，你喜歡哪個數呢？”

觀衆想了想：“10吧。”

“不錯的數字。”魔術師邊點頭邊洗着牌。“現在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發成三疊牌，發完後你告訴我你抽的牌在哪疊。”

魔術師先在左邊放了1張牌，接着在中間發1張牌，之後在右邊發1張牌，然後再發左邊，中間，右邊……發的牌都是正面朝上。發完牌，魔術師問：“你抽的牌在哪疊牌堆裏？”

“在中間這疊。”觀衆說。

魔術師把牌全翻過去，背面朝上，把牌一疊一疊摞起來然後繼續分成三疊。他重複剛剛的動作和問題。就這樣重複了3遍後魔術師拿着牌說：“你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧。”“是的。”“現在，我將這疊牌從上往下數，數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌。”

聽到這句話，我極其驚訝，觀衆抽的那張牌魔術師並不知道，這與喜歡的數字沒半毛錢關係啊！他真能找出那張牌？我不信。

只見魔術師從最上面數下去，“1，2，3……9，10！”魔術師把第10張牌翻開，竟然真的是紅桃7！觀衆驚呆了，不光是觀衆，我們數學班的人都驚呆了！這裏面有什麼奧祕呢？

老師看出我們的疑惑了，就繼續播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的跟數學有很大的關係，而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在於魔術師藉助分牌不斷推算觀衆所抽牌的位置……

我和同桌迫不及待地操作起來，哈哈，居然也成功了。現在，我愛上了魔術，特別是數學魔術。如果你想學這個魔術，可以聯繫我哦！

六年級數學作文 篇5

最近數學小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，爲什麼費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？

其實我心裏有一個深藏已久的祕密，那就是我很害怕數學，對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼！從進入小學一年級開始，我就覺得數學很難，父母親爲了提高我對自己的要求，也希望我能學習對自己的課業負責，所以常會爲我訂定成績標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來，成績自然不會好看，成績不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學。

老師和媽媽分享後，爸爸、媽媽告訴我：“以後我們不會因爲你的成績不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學習就好了。”我聽完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說的：“每天不要貪多，慢慢來，一次理清一個觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學，試着與數學做好朋友，相信我的數學能力一定能愈來愈好，我也能變得更有自信！

六年級數學作文 篇6

小雨落了，漫步於回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......

回想起這次期中考試，三科成績已經揭曉，我明白，語文一直是我的強項，英語也差不到哪去，數學……沒錯，數學，我的弱項。

一直以來心中都有個過不去的坎，數學，我真的不明白，爲什麼別的同學眼中那些簡單的填空與應用題，在我眼中盡是如此深奧複雜。

數學課，我有認真聽;數學題，我有認真做;可爲什麼，我的數學期中考試，卻只有那鮮紅的87。

我問蒼天，我何時才能掙脫數學之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數學之牆？我問蟲兒，我何時才能逃出數學之牢？我問一切一切的生靈，我何時才能從數學中跳出來？

世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。

這天夜晚，躺在牀上，心中久久不能平息。屈指算來，數學拖了我太多分數，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學習方法有問題？仔細想來，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數學吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊迴響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數學又有何不可？如果放棄數學，就等於放棄了總分;放棄總分，就等於放棄了自己;放棄自己，就等於放棄了人生！

不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗纔有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的岩石，終有攀登者！

想到這兒，只覺得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕於耳，桌上的練習題不斷增多，上課的臉執着而堅定……心中有目標，我在不斷向着目標前進，前進！

期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數學，咱們不見不散！

六年級數學作文 篇7

一般的老師都特別的嚴格，但我們的數學老師卻與衆不同。

有一次數學老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音，數學老師聽見了，就停了下來，皺着眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說完，教室裏就發出了震耳欲聾的笑聲。

看着我們一個個笑的這麼開心，數學老師就大手一揮說道：“好了，現在緊急剎車，我們繼續講題”不久教室裏的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發現。

還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數學老師進了教室，問誰的作業沒寫完，於是李馮珂站了起來，於是數學老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”於是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見後，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽後立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。

見難不倒他，於是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”於是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

數學老師平時在教學時非常謹慎，一絲不苟，但是他在發現我們注意力分散的時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。

六年級數學作文 篇8

我的數學老師可怪了！

他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數學老師。

一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的.親切感。總之啊，數學老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數學老師。他交書不僅認真，而且每一次講的數學題都讓我們聽得明明白白，細緻的不能再細緻。哎！考試了，可是我沒有考好。我真怕數學老師會生氣。因爲他可從來不讓好學生考不好的。我覺得數學老師肯定會生氣於是我就去找了數學老師。

數學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關係，下次考好就可以了。我覺得心裏暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時候。於是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。

幾天後老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室裏。老師說這個機器學校裏沒有人會用。所以他就在儲存室裏搬了出來。讓我們用我們都覺得數學老師真的很好。

哎！可是呢？六年級很快就過去了我真的有一點點捨不得我的數學老師。因爲他的可愛數學老師上課時可有去啦，讓我們每一個人都聽得可入神了。總之，我們都喜歡數學老師。因爲……

所以我想在這裏，提前對我的數學老師說一聲。再見了因爲我再也不待在這個學校了。

六年級數學作文 篇9

不知不覺中，兩週都已過去了，做爲一名快要畢業的畢業生，我不禁感慨萬千。大家都在堅持不懈、鍥而不捨地做一件事——堅持寫週記！這對大家來說，都是非常有益的，它不但可以幫助大家鞏固所學的學習內容，而且可以鍛鍊寫作能力。 回顧前幾天的學習生活，我不禁受益匪淺。 經過一個星期的學習，我們學習了求圓柱的側面積、表面積、體積和容積等知識。讓我們再來回憶回憶我們所學的內容吧!首先想想圓柱有什麼名稱：圓柱上下兩個面叫圓柱的底面，圍成圓柱的面還有一個曲面，叫做圓柱的側面，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。 把圓柱的側面展開，可得到一個長方形，這個長方形的長等於圓柱的底面周長，長方形的寬等於圓柱的高。這樣我們很容易看出圓柱的側面積等於底面周長乘高。

怎樣求圓柱的表面積呢？把圓柱的表面全部展開，那麼我們就看出它像一個除號，圓柱的表面積等於圓柱的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什麼好辦法可以一塊求完呢？我思考着。看看底面積和側面積的公式吧！

S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：S側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相

乘一次就萬事ok啦！

以前我曾經求過環形面積，運用了一個公式：S環=π(R2-r2),仔細想想，其實這也是公式的組合啊！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。

這些新的公式的誕生都得歸功於靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那麼我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。

有這麼一道題：在一個大正方形裏有一個內切圓，大正方形的面積是20平方釐米，求圓的面積。

如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然後再求出r，最後求出面積。可是，在這道題裏，怎麼纔可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎麼辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那麼求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎麼求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之後就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15.7（cm2）。圓的面積就約爲15.7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。 有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。 只要創新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花捲，那不也是很好嗎？