【實用】六年級第一單元作文彙編六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級第一單元作文6篇，希望對大家有所幫助。

六年級第一單元作文 篇1

“彤彤，快收衣服！”奶奶叫我。

我擡頭看看，墨似的烏雲遮住了西半天。遠處，悶雷滾滾，長長的閃電劃破了天空。呀！要下雨了。我趕緊收拾衣服。“咔——嚓——”這是一個霹靂，真響啊！震得山搖地動，好恐怖。

我感覺到村落裏的緊張。收拾柴火的，收拾晾曬的衣物的，叮囑孩子躲雨的，牽豬牽羊的……每當大雨來臨，村裏就這樣，一片繁忙聲：緊張、嘈雜。

“譁——”雨來得真快，轉瞬間，傾盆大雨從天而降。起初，雨打在房瓦上並不流下來，而是很快被吸收，大樹下雨水也很分散。而後，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來。地面上的水花也多了，成千上萬條小溪奔流起來。

風雨交加，電閃雷鳴，雨絲編織了一幅無比寬大的雨簾，寬闊、飄逸，還帶着墨綠。真是好造化，大自然太奇妙了，我彷彿聽到它的呼吸。

雨停了。村落裏很靜，萬里江山一塵不染。

驀地，一隻小鳥在枝頭唱起歌，似乎在抒發浴後的喜悅；一羣小鴨子還沒盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池塘玩個夠。村落又向雨前的狀態回覆。

六年級第一單元作文 篇2

我有一個形影不離的好朋友，它就是我的小書包，它也是我學習的好幫手。

這個小書包是開學時媽媽買給我的，我非常喜歡。

我的書包是粉紅色的，上面畫着三位美麗的小公主。我的書包有四個兜，最小的一個是放文具盒的、第二大的是放日記本和一些本子的，因爲本子小一點，就放在小一點的兜裏。中間的要放語文書和數學書之類的主科書。因爲這樣好拿一些。最後一層就是放其它的了。我的書包後面還有一個小提帶和雙肩帶，有時候提帶子提累了就可以背上雙肩帶。雙肩帶裏有海綿，背上非常柔軟，夏天透氣、冬天保暖。

每天小書包叫我起牀和它一起去上學，晚上它常說：“小主人，我餓了，快給我吃東西”。我寫完作業了就把書放進書包裏，小書包還說：“晚了快去休息吧！”我就進入了甜美的夢裏。

小書包是我學習的朋友，我離不開小書包。

六年級第一單元作文 篇3

有人說我的手好看，有人說我的手很長，但我覺得還是好看些好。我的手可以幫我寫字，可以幫我畫畫，還可以幫我打掃衛生。。。。。。。就有一件事請讓我終身難忘！

有一次，我在寫作業，一不小心就劃破了一塊食指，它流了血，大拇指就幫忙給貼了創口貼，食指好像在說：“好疼啊！”我忍不住的也留下了眼淚。我想：食指肯定會責怪我吧！我意想不到的事情發生了，食指不但沒有責怪我，還好像在安慰我似的。食指的傷慢慢的好了，我非常的高興。這件事情就慢慢的過去了。

有一次的晚上，小拇指開始發話了，說：“我雖然個子小，我也有很多的用處啊！我們一定要團結互助！

”中指說：“我可以幫很多的.忙，你們夠不着的地方我可以幫你們”大拇指也發話了，說：“你們搬不動的東西，我可以幫你們搬呀！”無名指也搶着說 ：“只要我們團結互助，那天晚上就不會那樣了”食指說“那點兒小傷算嘛呀！”食指說的話讓我們哈哈大笑！小拇指又說：“爲什麼有兩個一模一樣的手呢？”大拇指說：“你這話問的好！因爲這樣我們可以團結互助啊！”

我的手可以幫我們做很多很多的小事，雖然手只算是身體的一小部分，但是有非常大的作用，我要謝謝我的手！

六年級第一單元作文 篇4

從小，我就是衣來伸手，飯來張口，不懂的感恩的人，但在12歲那年的雨季，我懂得了感恩。

那天，天空灰濛濛的，太陽被關在了雲層最深處，我在家裏看電視，媽媽去一個姨家做客。

在我看得入迷的時候，一陣“嘩嘩……”的聲音飄進了我的耳朵裏，我向窗外望去，下雨了。窗外的雨歡快的下着，絲毫沒有要停的意思。我忽然意識到媽媽出門的時候沒帶傘，一會兒她怎麼回來啊。不過還好阿姨家離我們家不是很遠，要不給媽媽送傘?算了，還是別去了吧，一會兒雨就該停了，天這麼冷，凍感冒了怎麼辦?

我這麼想着，又窩在舒服的沙發裏。電視上，喜羊羊仍在智鬥灰太狼，但我卻越來越不安：雨怎麼還不停啊?我咬了咬牙，做出了一個決定，我要去送傘。

我穿好衣服下了樓，涼颼颼的風向我吹來，我打了個哆嗦，握緊手裏的傘，快步走向阿姨的家。

走在路上，我想到了以前下雨，媽媽去學校給我送傘的情景，再大的風，再大的雨，媽媽都要及時給我送傘，她從來不抱怨。今天，我居然還那麼猶豫，我爲自己的猶豫羞愧。

雨還在下，我卻堅定地邁出了腳步。雨中送傘，讓我學會了感恩，我想：我現在心中的感覺就是感恩的快樂。

不知道一會兒媽媽會不會很激動，看着漸漸放晴的天空，我開心地想。

第一次送傘，第一次感恩，讓我的心裏充滿了愛，讓我的內心世界充滿了陽光。

六年級第一單元作文 篇5

山清水秀，鳥語花香，青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有義。

大自然，也是一個由許多“音樂家”組成的音響世界。

早晨，公雞展開了它豪放的歌喉，唱起“喔喔喔、喔喔喔……”叫我們快快起牀，開始新的一天。

突然，天色變得十分灰暗，雨神悄悄地來了，跟着一朵朵烏雲和雷電鼓手。許多“音樂家”開始敲起樂器，演奏出一段段美妙的歌曲。雨滴是一個十分奇怪的“音樂家”。它落到小溪裏，“嘀嗒、嘀嗒……”十分有節奏；它落到窗戶上，“吧嗒、吧嗒……”。雷公也敲起了鼓，“轟隆隆、轟隆隆……”雨聲裏，每一塊岩石，每一條小溪，都成爲了奇妙無比的“音樂家”。

不知不覺中，雨停了。樹枝上的鳥兒開始啼囀起來“嘰嘰喳喳……”彷彿在說雨後的空氣好新鮮。樹葉上還凝聚着雨滴，隨時都可能落到路旁的小水窪中，發出十分清脆的音響“叮咚、叮咚……”

大自然的音響世界時多麼美妙而神奇啊！我快瞬間愛上了這個美妙的大自然，這一切動聽的聲音組成了一曲悅耳的歌曲。

六年級第一單元作文 篇6

小時侯，我與婆婆相依爲命，在鄉下的田野溪流邊長大，婆婆有閒，我賴在婆婆身上；婆婆不空，我就和農家醜娃們一起用腐臭的雞腸釣螃蟹，裹門後的蛛網粘秋蟬……媽媽來看我，憂慮地對婆婆說再不讀書這娃娃就成了野女娃子了！於是決定帶我回城讀幼兒園。

野慣了的我怎麼也不願進幼兒園的大門，扭股糖似的扯着婆婆的衣角不放。媽媽就說你要聽話，如果你乖，婆婆星期六就來接你，不然她從此不要你了！生怕婆婆從此真地不要我，只有鬆開手。

我到現在還記得老師姓任，很瘦，個子只及我媽媽的肩膀。她領我走進教室時，小朋友已在圍得像馬蹄樣的小椅上坐好。順着老師手指的地方，我怯生生地走到“馬蹄”轉角處的一個空位上坐下。老師也在“馬蹄”的缺口中央擺上一張大一點的椅子坐了下來。

老師及時制止了小朋友對我的張望，說：今天是開學第一天，我要給小朋友提個要求……我正在想婆婆的亂七八糟的腦瓜一下子捕捉到了“要求”這個詞，就丟開了婆婆，開始使勁兒想“要求”是個什麼，圓不圓，我抱得動不？

當然，一週中肯定還發生了很多事，不過我都記不得了，反正，星期六終於在我無比焦灼的等待中來到了。 下午，小朋友在家長的帶領下一個個向老師說着再見離開幼兒園。我抓着木柵欄，一萬次想着婆婆馬上要來接我，真是“望穿秋水”！守門的叔叔和媽媽熟識，在小朋友走完後只囑咐我不要跑遠，說媽媽開完會就來領我便忙他的去了。

我走出木柵欄，向街口張望，沒有婆婆的影子，就往前走，邊走邊望。現在說來肯定有人不相信：一個才四歲多的孩子，居然就憑着婆婆帶我走過這條路時留下的記憶，一個人走了近十里路，回到了婆婆的身邊！等我無比委屈地號啕着撲進婆婆懷裏時，天都黑透了。

那時，我當然不知道媽媽發現我不在了，帶着幼兒園的老師到處找我找得翻天覆地的情景。

我第一次上幼兒園的歷史爲漫長的一週。