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精選六年級的誠信作文錦集6篇

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在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級的誠信作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選六年級的誠信作文錦集6篇

六年級的誠信作文 篇1

誠實很重要,和做正確的事一樣重要。不管是什麼時候,也不管是在什麼情況下,誠實都能讓你贏得他人的尊敬和信任。

從前有一個賢明而受人愛戴的老國王,他沒有子女,他想從國家的子民中選取一位繼承者。於是,他把許多花種子,發給全國的孩子們說:“誰能用這些種子在規定的時間內培養出最美麗的花朵,那個孩子就是我的繼承人。”

國王規定日子到了,其他孩子手裏都捧着鮮花,只有一個小男孩,站在自家店鋪門口,雙手捧着空花盆哭泣。國王見了,把小男孩叫面前問:“你爲什麼捧着空花盆呢?”小男孩誠實地將他如何用心地培育,而種子卻怎麼也不發芽的經過告訴了國王。國王聽完後滿心歡喜地拉着他的手說:“你就是我誠實的兒子,因爲我給大家的種子都是煮熟了的,根本就發不了芽,開不了花。”

因爲誠實,小男孩繼承了國王的王位。讀了這篇故事後,讓我更加理解了誠實就是財富的道理,我們一定要做一個誠實的學生,讓誠實成爲我們一生最大的財富。

六年級的誠信作文 篇2

“一個人只要活得誠實有信用,就等於有了一大筆財富。”這是我從語文書中得到的啓示。前年的一天,我也經歷過一場考驗誠信的事。

那天,我和媽媽打完羽毛球正準備回家,在樓梯邊意外地撿到了一個粉紅色的錢包。打開一看,裏面有兩張一百元的現金,一張身份證,還有許多銀行卡。我的眼睛頓時一亮,興奮地對媽媽說:“媽媽,那麼多錢呀!我們到底是把錢佔爲己有呢,還是怎麼辦?”可是媽媽一臉嚴肅地說:“這個錢包可能是出租房的人丟的,主人現在一定很着急,如果我把錢包還給了他,主人一定會很感激我們的!”

“可是,萬一錢包的主人連自己都不知道丟了,那該怎麼辦呢?”我堅持地說。“做人要講誠信,我們應該要拾金不昧。”

於是,我同意了媽媽的觀點。我和媽媽一口氣跑到了頂樓的出租房,敲了敲門,有一個穿着黑衣服的叔叔出來了,我問:“叔叔,這個錢包是你們的嗎?”叔叔仔細地看了看這個粉紅色的錢包,說道:“我的出租房裏沒有女的房客,這錢包不是我們的。”

於是,我們只好把錢包交給了保安,並在我們整幢房子的樓道上貼滿了失物招領的告示。兩天後,在保安的幫助下,錢包終於回到了主人的身邊,錢包的主人很感激地對我和媽媽說:“真謝謝你們,要不是你們,我可能就找不到錢包了。”這時,我的心裏比吃了蜜還要甜。

其實,金錢並不重要,誠信才最珍貴。在金錢面前,我選擇誠信!

六年級的誠信作文 篇3

親愛的同學們:

地球是我們人類賴以生存的地方,它就像母親一樣爲我們提供生存資源和條件。所以大家要保護地球,珍惜自然資源、保護環境。

生活中,很多同學都有浪費資源的現象:水龍頭不停地流出清澈的自來水,用水的人不知去向;開着電燈、電視的房間裏卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶,卻只寫了幾個字這些都是在生活中存在的問題。因此,我特意提出以下建議

1、節約用水在使用水時,要注意以下幾點:洗完手立即關上水龍頭;在拖地板時不要用太多水,拖完地板的水可以用來沖廁所;

2、愛護公物大家知道,學校的東西都是政府給的,應該愛護公物,不要破壞校園裏的一草一木。如發現有同學破壞公物,應立即制止或告訴老師。

3、節約用紙大家在用紙的時候不能浪費,沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。

地球是我們的家園,是人類的搖籃。我們應該行動起來,珍惜資源、保護環境,共創美好家園!

人類的經濟一步步提高。可是,在這背後,卻出現了許許多多的問題。

比如說:上次我回鄉下,到鄉下住了幾天。在這幾天裏,我天天看見三輪車拉着木頭往縣城去。爲了探清事實,我沿路走過去一看。原來,是一些人在砍樹,聽他們說:他們從那得知一些私人蓋房子,高價要木頭;還有一些人是蓋自家房子。頓時,一片樹林變得空空如也。可是,一場巨大的.災難即將來臨,這些人還不知道,只爲着腦子裏的一個字錢。就在砍完樹的第九天,一場洪水來臨,洪水咆哮着,小一羣受驚的野馬,從山谷裏狂奔而來,勢不可當。可是沒有大樹的抵檔,洪水一下涌如村莊,幾乎把村子移爲平地。這,是誰的?是人類。

還有,人類爲了金錢的需要,大肆開發、沒有限制的挖掘,這使地球的資源日日減少。開發土地、製造鐵,這幾乎把地球的資源耗盡,減少地球的壽命。難道你們不覺得嗎?

同學們,珍惜資源吧!地球是我家,愛護靠大家,我們只有一個地球,只要我們每一個人付出一點,很好的利用資源。我相信:我們的家園會更美麗、更漂亮。

六年級的誠信作文 篇4

謊言之所以稱爲謊言,是因爲它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中,從而去哄騙他人,久而久之,他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣,每天都喊狼來了以尋求刺激、開心,而當狼真的來時,他再怎麼喊叫也無濟於事,也不會有人再來幫助他。因爲,來幫助他的人已經習慣了他的喊叫,以爲他又是在逗你玩呢,可見,謊言有礙於誠信。

但是今天,我們談到的謊言,還有個定語——善意的,加上了這個限定詞後,謊言的本質也就發生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄託的美好願望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底裏流露出來的一種柔情誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛僞,有時還要從心裏感激呢。

當一個不韻世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪裏去了呢?我們覺得最好的辦法還是:暫時不要告訴他真實情況,只能說是到很遠的地方出差去了,或是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的時候,再把實情相告。難道這樣的話有礙於誠信嗎!

人生中最美麗的謊言,是催人奮進的謊言、是充滿善意的謊言、更是詮釋着愛的真諦的謊言。說謊的人獨自承受着真相所帶來的痛苦,卻讓對方感受着快樂與力量,這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎?

六年級的誠信作文 篇5

失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才學追隨,失去了才學有機遇相跟,而失去了誠信你所擁有的一切不過是水中月,鏡中花,如過眼煙雲,終會隨風而逝。

我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。“尾生與女子約,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執著得可愛的君子,爲了那一個或許並不重要的約定,爲了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約,他竟然用生命來壯烈地捍衛它。我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。

我常常懷念遠古,那是一個充滿人格魅力的時代。那些君子翩翩風度的背後,是一個用誠實、信用、執著的信念支撐的人的結構。那別蕭蕭易水而去的壯士,難道他不留戀自己的家園故國?難道他不知道深入虎穴的險惡與危難?他義無反顧地去了,去得那樣堅定,帶着一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。那手執和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如,難道不知秦王的陰險與貪婪?他在出發前已經許下完璧歸趙的諾言!他正是循着一條實踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。

這些都是古老的故事了,歷史和時間或許把它們打磨得有些褪色了,市井的喧囂與霓虹燈的豔影淹沒了人性的光華,我們不得不爲那些失落的品質扼腕嘆息。

那些唱着“不在乎天長地久,只在乎曾經擁有”的浮躁的人們,或許忘記了婚姻是一份幸福的契約,更是心靈的契約,只有用心守護、才能獲得幸福的果實。

那些想着“有權不用,過期作廢”的貪婪的人們,或許忘記了當初在黨旗下旦旦的誓言,那是行爲的約束,更是信仰的直白,一個連自己的信仰都可以拋棄的人,社會也會最終將他拋棄。

一顆缺乏約束的心靈是空虛的,遊離的,就如同失去了家園的靈魂,失去了根的大樹,失去源頭的大江,只能墮落,只能枯萎,只能乾涸……

一種來自靈魂的聲音在呼喊:守住吧——心靈的契約:誠信!

六年級的誠信作文 篇6

我從懂事起,就一直聽家長和老師教導說,要做一個誠實、無私的好孩子。但是,對於如何去做這樣的好孩子,我心裏卻沒底。只知道聽爸爸、媽媽和老師的話就行了。一個偶然的機會使我對這句話,有了深刻的體會。

一個星期天的上午,我與外婆去市場買菜,當我們剛剛走進市場門口時,我發現有一位11歲左右,滿臉心事的小姑娘匆匆地向市場走來。這時我心想?咦!這位與我年齡相仿的小姑娘到這幹什麼呢?莫非是買菜?不,這是大人的事!莫非是找爸爸、媽媽?好奇心促使我不由自主地觀察起她來。只見她健步如飛地直向一個賣橘子的攤位跑去,她急切地問賣橘子的叔叔:“叔叔、這橘子多少錢一斤”?那位叔叔說:“二塊六一斤”。小姑娘說:“我媽媽病了,你給我稱二斤大橘子吧!”說着,小姑娘便去掏錢,賣橘子的叔叔趁姑娘掏錢時,隨便抓了幾個小橘子給放上,然後對小姑娘說:“這橘子可甜了,你看秤桿高高的”。說着悄悄把秤桿一壓,小姑娘沒說什麼,給了叔叔10元錢,那位叔叔好象怕人家看見似的,連忙找錢,這時小姑娘看也沒看,拿着橘子就走了。

看到這裏我以爲事情就這樣結束了,於是便緊走了幾步,追上了一旁的外婆,心想:這位小姑娘真懂事。我和外婆買完了菜,正準備走時,遠遠地看見了那位小姑娘向這邊走來,額頭上的汗珠被太陽照的閃閃發光。我非常疑惑,咦!她不是剛剛買好橘子回去了嗎?又來這裏幹什麼?於是,我停住了腳步,扭頭去看她,只見那位小姑娘跑到賣橘子那個攤位上說:“叔叔,你剛纔……”,沒等小姑娘說完,叔叔就緊張地說:“你剛纔也看見秤桿高高的嘛!”小姑娘說:“不,你剛纔多找給我一塊錢!”說着便把一塊錢給了叔叔,轉身又急匆匆地走了。叔叔接過錢愣住了,突然,他不知想起了什麼,抓起幾個大橘子,向小姑娘追去……。

目睹了這番出乎意料的動人情景,才使我真正明白了怎樣去做一個誠實、無私的人。