六年級作文是15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文是，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文是1

假如我是一棵生長在天涯海角的小草，白天可享受太陽光的呵護，晚上又有月亮與我作伴。大樹、花兒、暖風都是我的好朋友，我將不再孤獨。如果那樣，我就努力讓自己的綠色延伸到世界的每一個角落。

假如我是一把花傘，下雨時，我會爲媽媽遮風擋雨，使媽媽不被雨水淋溼。我也會微笑面對風雨，爲自己撐起一片豔陽天，用我的美麗點綴這水淋淋的世界。

假如我是一陣輕盈的雲霧，我將拌着柔和的清風，繡出一道亮麗的風景。

假如我是一瓶膠水，我將用我的黏液把世界各國人民的心靈牢牢粘住，共同創造一個整潔、沒有污染的地球。

假如我是一隻和平鴿，我會向世界人民發出呼喊：請停下罪惡的炮火，還人民和平、安寧的生活環境，共創世界的和平盛世。

假如我是一棵千年老樹，我會用我全部的綠色爲人們撐起一片陰涼，爲人們輸送清鮮的氧氣。

假如我是一名教師，我會揚起創造的風帆，引領我的學生到五彩的未知世界領略科技的魅力。

假如我是一位科學家，我將用我的知識和智慧，讓祖國在科技興國的路上走的更快。

假如我是……

我的心中總涌動着許多美好的“假如”。但我明白千里之行，始於足下。無論自己將來從事什麼職業，都要打好知識基礎，培養起多方面的興趣，做一個全面發展的人

六年級作文是2

暑假熱播的綜藝節目《中餐廳2》，相信大多數人都看過吧。沒錯，我也是節目的忠實觀衆之一，還從上面學到了不少菜呢！因此，我變成了家裏的小廚師，爸爸的小幫手。

起初，媽媽並不相信我看個電視就能學會做菜，我再三央求，媽媽終於同意讓我做一頓午餐。

我洗完手後先去查看冰箱，從裏面拿出了蝦仁、麪包糠、洋蔥等食材。蝦仁洗乾淨放進碗裏，依次倒入適量的調味品，和勻醃製20分鐘。這時，就可以準備其他的食材啦！我先“眼含熱淚”地切完了洋蔥，又切了一點蔥末，當然，你也可以根據自己的口味，放入適量辣椒。

所有食材處理好後，蝦仁也醃好了。在鍋中放入一點油，不一會兒便聽到了“滋啦啦……”的聲音。我連忙將蝦仁倒入鍋中，可能是倒得太急，一滴油蹦到了我的手上，我用冷水衝了幾下，就趕快回去炒蝦了。半熟的蝦仁倒入盤中，重新開火，放入適量的油和麪包糠一起炒，將蝦仁回鍋炒熟，再加入洋蔥丁和蔥末爆香。哈！一盤面包糠炒蝦仁就做好了。

我激動得將菜端給媽媽，媽媽嘗後笑看着我說：“太好吃了！大悅，你就是個小廚師啊！”我還沒來得及開心，媽媽又繼續說道：“洗碗也是廚師的工作之一噢！”我假裝嘆口氣：“哎，我走過最長的路，就是我媽的套路。”媽媽看着我，我看着媽媽，一起笑了起來。

六年級作文是3

我是個不折不扣的膽小鬼，只是我遮掩的很好，很少人發現我的這個祕密。尤其是最近，我每天晚上都怕得要死，迅速升級爲“超級版”的無敵膽小鬼。

就拿前幾天晚上來說吧！我想去我奶奶家三樓的房間寫功課，我很想找個人陪我，偏偏自尊心強，我就是說不出口。於是，故做英雄豪邁狀的，英勇的爬上階梯，根本也沒人理我。唉！

我一級一級的怕着，老覺得後頭有什麼東西跟着我，不是說走路，不要亂回頭嗎？我哪裏敢回頭？默默的走着，總覺得背脊一陣發涼，我的天哪裏！該不會有好兄弟想來陪我看書吧！我加快腳步，後頭的聲響也亦步亦趨的加快了，我急得都快要哭出來了。

這時，要是手上有佛經，或是大蒜，或是十字架，那該有多好？我渾身發抖，一點力氣也沒有，受了這麼大的驚嚇，我覺得自己就要昏死過去了。

我顫抖的說：“矮由！不管你是何方神聖，放過我吧！我會好好祭拜你的！饒我一命吧！”

“哥！你發什麼神經？你在說啥啊！”咦？這不是我那個討厭鬼弟弟的聲音嗎？我猛的回頭，果然看到他惹人嫌的嘴臉，哼！膽敢躲在我的身後嚇我？你不想活了嗎？

弟弟抱着肚子大笑：“哈哈！我今天才發現你是膽小鬼，俗辣啦！”

真冤枉，被我最嫌棄的弟弟發現我的祕密，這下我的一世英明全毀了啦！

六年級作文是4

我，是風中的一員，在天空中龍飛鳳舞。我跟着大部隊環遊四方，經過春夏秋冬，到全國各地，傲翔四方，無憂無慮。

春天，我跟着大部隊去了大沙漠的邊緣上。我們讓住在那裏的人家可開心了，他們高興的歡呼着：“來風嘍，來風嘍~"旁邊的動物和植物也爲我們的來到而感到開心和幸福，那時我的心是多麼的驕傲，自豪。我們又來到了一個美麗的草莓園，但隨着大部隊越來越大，還加上了雨點的大部隊，”搖身一變“就變成了颱風加暴雨，一個美麗的草莓園就被我們摧毀了。走的時候我還聽到了一位年過花甲的老人在悲傷的苦訴。好像我們都知道錯了，一路上，誰也沒說話。

不知不覺的就到了夏天，我離開了大部隊獨自去了廬山大瀑布。我輕輕地俯過水兒姐姐的臉，那臉十分光滑，柔潤。我飛到了一戶人家的窗戶上，我看到那一家人正在津津有味的吃着西瓜。我看到那十分美味的西瓜，當場就忍不住的流口水。我飛着，來到了一片瓜地，看到了一個個地大西瓜，我跟着他們打打招呼，訴說我飛行中看到的好風景。

漸漸地，豐收的季節到了，我在飛行的過程中聞到了瓜果飄香，嗅到了秋天的味道，只可惜我能嗅到但是卻不能吃到。不過，沒關係，我與瓜果們談得也很投機。

飛着飛着，冬天來監了，我變成了冷風。我飛啊飛，我看到了人們在玩雪人，扔雪球，我看他們那麼的開心。於是，我也去熱鬧熱鬧了，只可惜，他們看不到我。

我是風中的一員，飛向世界各地，無憂無慮，環遊世界各地。

六年級作文是5

假如我是一隻風箏，一隻自由自在的風箏，我會在那廣闊無垠的藍天中盡情地翱翔着。不必去體會那些凡人所擁有的情感，也不必去思索人生的啓迪。只要無憂無慮在空中，與調皮可愛的小鳥，雄偉健壯的老鷹一起展翅翱翔，一起玩耍；與那潔白無瑕的白雲一起隨風飛向遠方。

假如我是一棵常青樹，一棵冬天裏的常青樹。我不會在那茫茫白雪中挺着高大的身軀像戰士一樣，我會彎下腰，讓大雪從身上慢慢滑下去，在地上堆積成一堆。而那些站立不動，字以爲堅韌不拔的，卻因爲受不了雪的重量而活活被壓斷了。

假如我是一棵野菊，一棵平平凡凡的野菊。我會在人們的院子裏，散發出淡淡的清香，讓主人每天都聞着芬芳的花香甜甜地進入夢鄉。我不像別的花兒一樣爭奇鬥豔，只需待花開時，望主人能輕輕地摘下花瓣曬乾，做成重要去清涼解暑。待明年秋天時，又能開出如此‘美麗’的花朵了。

假如我是一顆星星，雖不是最明亮的一顆，卻爲人們釋放一絲光明。

假如我是一束鮮花，雖不是最美麗的一朵，卻爲人們帶來一絲芳香。

假如我是一陣風，雖不是最溫和的一陣，卻爲人們帶來一陣涼爽的風。

假如……

假如……

假如我是很多很多，雖不是最好的一種，卻爲人們奉獻出自己所僅有的一點點。我想把我自己最好的都獻給人們，讓他們的的生活因我而充滿更多的色彩。

六年級作文是6

楊老師是我們班的數學老師兼班主任，既嚴厲又慈愛，對我們很好，我很喜歡他。

他說高不矮不高，說也不矮，中等的個子非常勻稱，長得很胖，有一個大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個披着大衣的人，懷裏抱着一個球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時候，像是要把人釘在牆上吃掉一樣。

我最欣賞的是他打籃球和講課時的樣子。

雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見他雙手抱球，兩隻手一前一後地穩穩托住球，後面的手再巧妙往前一推，進了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來後，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐裏輕輕一蓋，結果可想而知，球又進了！每當投秋時，他總是滿臉自信，彷彿這一球就是鐵定會進一般。他打籃球的認真勁兒，彷彿自己就是姚明、喬丹。

楊老師講課時也很專業，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動作，彷彿三尺講臺就是他獨一無二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽講時，他會放慢語速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學驚訝的注視下劃過空中，精準無誤的打在說話人的頭上，然後老師會大喊一聲，球進了，真是厲害！

怎麼樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。

六年級作文是7

我家有棵樹！樹幹是爸爸，樹枝是媽媽，樹葉是我和妹妹！這三樣，缺一不可。

爸爸是樹幹，爸爸是家裏的頂樑柱，因爲爸爸每天含辛茹苦的工作，早出晚歸，都是爲了我們一家啊！爸爸有時幹活，飯都忘了吃。比如說：那一次，爸爸出去幹活，很遠。已經是晚上很晚的時候，爸爸還沒回家，我們一家都很着急。九點了，爸爸纔回來。進門就說：“你們怎麼不吃飯啊？”我和妹妹說：“等着你呢！飯都涼了，快吃吧！”爸爸一笑，就吃飯去了。真是沒辦法！

媽媽是樹枝，是家裏的“婦女主任”，因爲我們上學的時候媽媽總說幾句：“注意安全！小心點啊！”還有，我爸爸出門時媽媽也要說幾句：“早點回來！”還有爸爸去飯店的時候，媽媽說得最多的一句就是：“別喝太多，對身體不好！”你看媽媽是不是家裏的“婦女主任”？

當然，樹不可缺少的就是樹葉，這個爲樹添加色彩的角色當然屬我和我妹妹兩個開心過啦！敢稱開心果，當然有開心果的道理啦！因爲我們兩個總能把生氣的媽媽逗笑。不是扮個鬼臉，就是說幾句俏皮話！總而言之，能把媽媽逗樂！

這就是我家！我家是棵樹！旺盛的大樹！

我家是棵“樹”作者用細膩的語言講述着這個家庭。文章運用比喻，形象生動。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到昇華，深化主題，抒情性很強。

六年級作文是8

我不是那絲絲綿綿、多愁善感的春雨，也不是那狂躁性急的夏雨，也不是冷酷無情的冬雨，我是瀝瀝朦朧的秋雨。

大家說春雨能帶給他們美麗，夏雨能帶給他們涼爽，冬雨能帶來春天的希望，而秋雨則是瑟瑟的，颼颼的，可你們是否知道秋雨帶來的繁榮——收穫的果實，留下的是希望啊！

我，飄飄灑灑，雲遊四海，哪個地方沒有我的足跡？帶走了夏天的浮躁，留下了豐碩的果實，癡望着人們摘下豐碩的果實，這種歡喜令我盡情潑灑着雨水給予人間。我醉醉地，靜靜地望着那樹葉沐潤這雨絲，使她們脫下了春裝，換上了秋裝，飄飄落落，迎接下一個春天的到來。滿世界彷彿都是我的，我無拘無束，一會兒去拜訪老樹，一會兒去探望小草，風兒與我打招呼，鳥兒與我伴奏。

飄灑着那帶着涼意的雨絲使人忘記了心中的浮躁，靜靜地享受着我帶來的恩惠，使人感到了秋天別具一格的韻味。

“滴滴答答，”“滴滴答答”我哼着一首無字的歌謠，柔柔的，輕輕的，側耳傾聽，彷彿是一位媽媽在哼着催眠曲。馬路溼了，屋頂溼了……彷彿我是天然的清潔工，屋檐下，一滴滴小水珠滾落下來，往遠處看，一片翠綠，被我染過，無不生機勃勃，無論是翠綠，還是草綠，金黃、大紅融爲一體，一片清爽，朦朦朧朧，彷彿如在仙境一般。

哎，我該走了，收起了我的錦囊，可是，我還沒玩夠呢!等到明年的秋天，我還會再來，還會再一次潑灑我的雨水，還會再一次帶來收穫。

六年級作文是9

我放學回到家，才發現好無聊，作業很少，在學校時就寫完了。打開抽洞，看見剪刀，一個想法突然冒了出來。

我拿起剪刀，在一張大紙上左剪一下右剪一下。不一會兒，一個面具就出世了，我給面具畫上了粗粗的眉毛，用紅蠟筆畫上血盆大口，順便畫個眼睛，我把紙弄個小洞，以防看不見。在紙旁邊弄個小洞。可是，沒有線怎麼辦，下去拿，會被弟弟懷疑，那麼這個計劃就會泡湯；不下去拿，這個面具會掉，弟弟就會發現是我搞的，不打我是不可能。我正決定下去拿線時，發現了一條帶子，正好帶子也可以用，雖然粗了些。我把帶子穿進洞裏，洞太小了，我費了九牛二虎之力，才穿過去。我想起穿過去時，有一點撕破聲，我一看原來洞變大了。

我悄悄地走下去，看見弟弟正在寫作業，我伸手捂住他的眼睛，粗聲粗氣地說：“猜猜我是誰。”弟弟想用手把我的手打下來，我沒動。弟弟故意說是豬，我說不對。他又猜是驢、是狗、是鬼，我不理他，他只好說是人。我說猜對了一半，他又說是小姐。

我驚訝地鬆開了手，問他怎麼知道，他說家裏只有兩個人。看來下次要小心，不能再被發現了，再被發現我就慘了。

六年級作文是10

我從小就夢想着自己能當上一名老師。因爲老師就像是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！

假如我是老師，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷備至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂爲止，一定不讓他們懷着疑惑下課去玩耍。下課的時候，我 會認真的爲他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心的奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他，我寧願和他一起分享這段不快樂，當他的受氣包，我還會努力的去逗 他笑，直到他變得和其他同學一樣快樂爲止。

假如我是老師，我一定要平等的.對待每個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力的剋制同學們之間的紛爭，盡 量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事還得靠他們自已解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裏，不讓他們受到任何傷害。

假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害得他們每天都被作業壓得踹不過氣來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。

假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，使同學們能夠自理生活……

假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

六年級作文是11

他是我的同學，個子高高大大身體特別結實，人長得帥氣也非常積極上進，他不僅愛運動而且多才多藝。

他頭髮短短的，濃眉大眼，挺直的鼻樑下長着一張喋喋不休的嘴。兩個大耳垂看上去特別有福氣，黝黑的皮膚顯示出他的小男子漢氣概。他性格開朗陽光，熱鬧的地方總能看到他的身影。當同學遇到困難是，他總是主動熱心地幫助同學。由於他的力氣大，班裏的體力活他都搶着承擔起來。儘管累得滿臉通紅、汗流浹背，但是他仍笑容滿面，揮舞着手中的清掃工具，扯着嗓子大喊着向老師來複命。

他的集體榮譽感特別強。拔河比賽是他站在靠前的位置使出了吃奶的勁兒，喊口號時發揮了他大嗓門的優勢，同學們在他的感染下，個個鬥志昂揚。在全班同學的共同努力下我們取得了年級第一的好成績。他歡呼着、大笑着、臉上露出淺淺的酒窩，這是每次贏得榮譽後他的招牌表情。

他還很受同學們的喜愛，大家都愛和他開玩笑。我們給他起了許多外號，他卻從不生氣總是一笑了之。我給大家介紹了這麼多，快來猜猜他是誰吧?

六年級作文是12

每個人都是別人的老師：自己不會的東西，別人可以教你，當你的老師；相反，別人不會的東西，你也可以去教別人，當別人的老師呀！所以，我們每個人都是老師哦！這個星期六，我也嚐到了當老師的滋味了！

“兩手插腰，兩腳一起踮起來，好，右手向右斜上方伸直，然後左手向左斜上方伸直，對，然後先是右手插腰，再是左手插腰……”這是什麼聲音呀？哦，原來是一個十二三歲的女孩在教一個七八歲的女孩跳健美操呀！那麼，那個十二三歲的女孩和那個七八歲的女孩是誰呢？哦，你答對，那個十二三歲的女孩是我，七八歲的呢是我妹妹。今天我在教妹妹跳“健美操”。

我一邊在她的前面跳着，給她做示範，一邊喊着口令，讓她跟着正確的節奏跳。過了一小會兒，第一次的嘗試就跳完了。我和妹妹便坐在石頭上休息。片刻，我坐不住了，又站起來給她講了一下剛纔跳錯的地方，並且又示範一次給她看。然後，我在妹妹跳的時候，站在她的旁邊指導她，幫助她糾正跳錯了的地方。可是妹妹跳錯了的地方，我費了九牛二虎之力，使出了渾身的解數還是不能讓她改正……

蹦蹦跳跳了一個上午，我們兩個腰也酸，腿也疼，滿頭大汗地喘着氣。正當我們歇着的時候，突然，烏雲密佈的天上像掉下了一根根密密地斜織着的細線，把我和妹妹全部包圍，我們倆被“圍”成了兩隻“落湯雞”……

唉，當老師真是太難了！

六年級作文是13

我的夢想是做一棵平凡的小草，小草雖然默默無聞，卻有着無限的活力和生命，

假如我是一棵小草，我會與世無爭，只要做好自己的本職工作——襯托花兒的美麗與嬌豔。

假如我是一棵小草，我願意生長在醫院旁邊，因爲在醫院裏，總是有許多病人，他們面容疲憊，精神落魄，我想讓他們看見活下去的希望。有一次，醫院裏住進了一位小女孩，原本活潑可愛的她已經被病魔弄得遍體鱗傷，已經沒有活下去的意志。我悄悄地來到她身邊，告訴小女孩：“小女孩，你看我，風吹日曬，酷暑暴雨都挺過來了，我現在享受着花的芬芳，享受着鳥的呢喃，我的每一天都是多姿多彩的，你一定行的，不能對生活失去希望。”說着，我挺起了胸膛。小女孩眨眨眼睛，彷彿告訴我，我明白了。果然，過了一個月，小女孩出院了。

假如我是一棵小草，我還想生長在荒蕪的沙漠裏，因爲有許多沙漠探險者在沙漠裏都迷失了方向，都失去了走下去的意志，我想讓他們知道無論有都艱難都要走下去，說不定成功就在前方；我想對他們說：“你們看我，雖然是一棵毫不起眼的小草但不也在沙漠裏活下去了嗎？”

“野火燒不盡，春風吹又生”，我希望可以成爲一棵小草。

六年級作文是14

假如我是一支粉筆，我會和其他它筆一樣天天被老師握在手中，用我將知識寫在黑板上，可是，我一點也不願意做粉筆。

如果你問爲什麼，那是因爲我的作用不止是寫字，還有很多“特殊功能”。

比如，某一天，老師拿起一支粉筆正在寫字，突然，有幾個同學開了小差，老師很生氣，順手就將手中的粉筆用力朝那個同學扔了出去，那個學生靈巧的一閃，那根粉筆掉在了地上，摔了個粉身碎骨。我在粉筆盒中，親眼目睹了這一幕慘劇，我毛骨悚然，生怕有一天，我也會親身經歷這個悲劇。

即使躲過了上課時的危險，可下課卻面臨着更大的危險。下課鈴聲響起，老師剛一走出教室，同學們就又開始以我們粉筆做“子彈”的“粉筆大戰”。

不少粉筆都被抽出盒子，它們將面臨粉身碎骨的命運。我暗暗祈禱不要被抽到，可是，厄運還是降臨在了我身上。一直魔抓想我伸了過來，我被凌空提起，心裏默默哀號，天哪，看來真的要死於非命了。我正想着，突然，那個學生將我“嗖”的一聲扔了出去，我閉上眼睛等待死亡來臨。咦，我怎麼沒死，只是身體有點痛，難道逃過一劫？真是大難不死，必有後福。可還等我反應過來，卻又被撿起扔出去，這樣反反覆覆好幾次終於停了下來。我頭昏腦脹，身體也被摔成了兩截。

雖然粉筆是微不足道的東西，但也請大家愛護它。

六年級作文是15

我是風，我是來無影去無蹤的風；我是可以帶給人們幸福的風；我是可以爲大地變魔術的風。

春天，當我來到大地時，大地就立刻換了新裝：一碧千里，但並不茫茫。我用我的風韻把小草弟弟、花兒妹妹喚醒了；我用我的風韻把燕子姐姐、大雁姑姑喚了回來；我用我的風韻把青蛙哥哥、松鼠妹妹喚醒了。我多麼得意啊！因此，人們送我一個美麗的稱號：當春風吹拂大地時，新的一年又開始了！

夏天，當我來到大地時，大地就立刻換了新裝：藍藍的，不，分不清是天藍還是地藍，真是“地天一線”了。不但如此，我還把炎熱送了回來。小朋友又可以吃冰棒、游泳了！我多麼開心啊！

秋天，當我來到大地時，大地就立刻換了新裝：是金黃色的。我還把果實吹熟了！要不秋天怎麼是農民伯伯最喜歡的季節呢！農民伯伯又開始忙綠了！每當農民伯伯累的那晶瑩的汗珠都掉落下來時，我深吸一口氣，一吹，就爲農民伯伯送去了涼爽。農民伯伯微笑的像我揮着手，我嘴角盪漾着絲絲抹不掉的笑。我多麼快樂啊！

冬天，當我來到大地時，大地就立刻換了新裝：是雪白的。我還把雪花妹妹吹了過來！這時的天空是大雪紛紛；這是的大地是白雪一片；這是的小朋友是一個個可愛的“雪人”。因爲小朋友們在堆雪人、打雪仗啊！我多麼興奮啊！

瞧！我的用處多大！我爲我能爲人們做貢獻而驕傲；我爲我能爲人們做貢獻而自豪；我爲我能爲人們做貢獻而快樂、開心！