六年級數學作文錦集7篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級數學作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級數學作文 篇1
丁鈴鈴，上課鈴響了，數學課開始了！小猴子最不喜歡上數學課了，每次上課都無精打采的，不一會兒功夫，他開始打瞌睡，很快就睡着了，進入了夢鄉！
在夢裏，小猴子來到了數學王國，在一片綠油油的草地上，有很多數字寶寶在那裏成羣結隊的學習，他們都很喜歡學數學，玩數學遊戲，交朋友，但小猴子覺得很沒意思，因爲他一點也不喜歡數學，就獨自走開了，準備回去。他來到一個數字城堡，外形像數字“9”，是國王的宮殿，宮殿上面還有一個鑽石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳準備進去，突然，有個侍衛攔住了他，說：“你必須得回答我兩道數學題，要又快又準，我才能讓你走，否則，我就把你關進數字大牢，讓你做100道口算題，錯一罰百！”小猴子心裏沒底，急得抓耳撓腮，只好硬着頭皮做出了決定，說：“那我就做兩道題吧！”於是，侍衛開始考他了。
第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個逐個的算，過了很久，急得滿頭大汗，纔算出來！結果，原來答案是56!
侍衛接着又說第二題：如果把這麼多香蕉，平均分給4個大象，每個大象能分多少個？小猴子又是一番折騰，在紙上畫了無數個香蕉後終於算出答案，結果是：14！他興沖沖的告訴侍衛，可是侍衛說：“你已經超時了，而且用的是最笨的辦法，按規定，你必須被關進數字大牢！”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭，害怕極了。
丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說：“原來是場夢啊！我以後一定要好好學數學，數學太重要了！”
六年級數學作文 篇2
五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因爲老師是少有的好脾氣，說以我們纔敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺。TA的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。TA剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講臺上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心裏既後悔又害怕，低下頭準備捱罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯了沒關係，以後可要注意點，快拿筆改改吧！我心裏突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的衝動。
由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因爲TA真的是一位好老師！
六年級數學作文 篇3
小雨落了，漫步於回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績已經揭曉，我明白，語文一直是我的強項，英語也差不到哪去，數學……沒錯，數學，我的弱項。
一直以來心中都有個過不去的坎，數學，我真的不明白，爲什麼別的同學眼中那些簡單的填空與應用題，在我眼中盡是如此深奧複雜。
數學課，我有認真聽;數學題，我有認真做;可爲什麼，我的數學期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天，我何時才能掙脫數學之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數學之牆？我問蟲兒，我何時才能逃出數學之牢？我問一切一切的生靈，我何時才能從數學中跳出來？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在牀上，心中久久不能平息。屈指算來，數學拖了我太多分數，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學習方法有問題？仔細想來，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數學吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊迴響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數學又有何不可？如果放棄數學，就等於放棄了總分;放棄總分，就等於放棄了自己;放棄自己，就等於放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗纔有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的岩石，終有攀登者！
想到這兒，只覺得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕於耳，桌上的練習題不斷增多，上課的臉執着而堅定……心中有目標，我在不斷向着目標前進，前進！
期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數學，咱們不見不散！
六年級數學作文 篇4
聖誕節到了。
這座城市裏顯現出極其盛大的過節氣氛，在中央廣場商業街裏，家庭主婦們在忙着購物。這幾年，過聖誕節也成了一種時尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的身影。自居爲“時尚潮人”的她怎麼能落後呢？今晚的商品應接不暇，琳琅滿目，買定了一切所需的東西之後，她心生一計，神祕地笑了笑，然後提着大包小包上了公交車。
回到家裏，把所有的裝飾物都掛上，家裏有了些過節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個孩子從房間裏跑出來，歡呼雀躍地看着這一切，包老媽感到很滿足。不過，很快兩個孩子就發難了……
包米花首先發問：“我們的聖誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發禮物嗎？”
包老媽的.計策開始實現了：“當然發了，不過呢，得有要求。”
什麼要求呢？聽我們的“時尚潮人”來解釋：“首先，在你們的牀頭掛上襪子……到半夜，會有聖誕老人（當然是包老媽親情助演，這個……不解釋，大家都懂得！）來到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進去……”
包新菜很不耐煩：“這麼麻煩幹神馬？直接給我就妥了。”
包米花很滿意，她還沉浸在在外國過聖誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼着夜晚早點到來。
夜終於深了，兩個孩子都上牀睡覺了，包老媽開始進行她的計劃啦！她各寫了兩張紙片，內容並不完全一樣，然後看看燈，哦！九點多了，估計已經睡着了吧？
包老媽哪裏想得到，兩個孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開始行動！第一個目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門，見包新菜睡在牀上，就放心了，把一張紙片放進了襪子裏。對付包米花，也採取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開自己的房門，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門一關，一邊想一邊睡着了。
誰知，在聽見關門聲響的同一時刻，兩個小朋友爬了起來，以相同的動作拿起了紙條，掃視第一行——內容一樣，先是英文字母表，下面寫着一個：Y—3
接下來的內容，包米花的上面寫的是：shq,包新菜上面寫的是：errn
兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺得像發電報用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件一樣，都無法破譯。
這個時候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋裏看書呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語道：“兩個小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來到包新菜的房間裏，詢問了情況之後，沉思良久說：“你們媽媽的意思我知道了，這個Y說的應該是這上面的每一個字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來吧！”
“Y應該代表着上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個字母往後倒退三個字母。根據這個理論，s應該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來就是pen！”
“是不是說，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問。
“啊？鋼筆？”包米花說，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個應該是……書本！”
包新菜說：“既然如此，我們去領賞吧！對啦，酒衷豪，你大老晚趕過來，要不要招待你一下呢？”
酒衷豪笑着說：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會只給你們這點禮物的，你不信去看看？”
兩個小朋友拿着紙條去領賞，包老媽果然很激動，把禮物按照紙條上的給了兩人。最後，又笑吟吟地說：“最近你們表現不錯，相信期末能取得好成績，最後……”她掏出兩張票，說：“特贈元旦放假滑雪場票哦！”
耶……這一定是最棒的聖誕禮物！
六年級數學作文 篇5
在這六年級的小學生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節的數學課。
還記得在六年級之前，我在數學課上的發言一直是很積極的，成績也還算不錯。可就在即將上六年級時，我聽同學說，我們要換數學老師了，這個老師非常的嚴格，大家可要小心一點了。
自從我聽到這個消息後，心想：唉，以後的數學課我都不能積極發言了，因爲萬一錯了，老師可能會……雖然怕老師，但又不能不上課，於是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學了。
“什麼！第一節課上數學！”我到班裏後，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節課就要倒黴了。
“叮，叮，叮……”隨着一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿着教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，於是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 瞭如果說錯，老師會大發雷霆的樣子，於是又很快的把手縮了回去。
“來，請那位同學回答一下，你叫什麼呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學們的眼睛齊刷刷地看着我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來說：“我叫張宇萌，我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯着我，不時的說：“恩，對。”我說完以後，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，爲什麼不敢舉手呢？”“啊？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什麼就說，也可以不用舉手說，說錯了也沒關係。”
在以後的數學課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學們也紛紛地回答問題。從這以後，我不管上什麼課，老師提出的問題，只要我會，便舉手回答問題。
我們上數學課不僅是學習知識，還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事，經常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數學課別有一番風味。
這是我最難忘的一節數學課。
六年級數學作文 篇6
一張紙如果對摺幾十次、上百次，會有多厚呢？幾十米？幾百米？對摺多少下可以有一座山那麼高呢？
我們知道，一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度爲0.05毫米，對摺1次是0.1毫米，對摺2次是0.2毫米……依此類推，對摺10次就是5.12釐米……
我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子裏放2粒米，第二個格子裏放4粒米，第三個格子裏放8粒米……每一個格子裏的米是上一個格子裏的米的2倍……依此類推，米最後能夠堆成一座小山。
摺紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎？我又開始算起來。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峯還要高4500多米，真是一個讓人吃驚的數字啊！
六年級數學作文 篇7
前幾天，我們班數學上完了第一單元，於是，尹老師在星期五給我們考試了。
我拿到試卷，仔細地瀏覽了一遍。題目不難，但是如果不細心，還是會失掉很多分的。我想到這裏，便開始寫起來。由於題目不難，我十分順暢地寫完了這張試卷。
寫完以後，我長出了一口氣：題目也不是太難嘛。這時，我便胡思亂想起來，一會兒想自己得了一百分的情景，一會兒想應該讓家人怎麼獎勵我。突然，我想起自己還沒有檢查試卷，急忙以最快的速度和非常細心的態度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷，檢查的過程中，我竟然一連檢查出好幾個錯誤，如果沒想到要檢查的話......天哪！我不敢大意了，又一連檢查了好幾遍，才放心的交了卷。
下午，尹老師來佈置作業。當他寫到“訂正試卷”時， 全班同學都發出驚呼：尹老師批改試卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同學用無比悲慘的語調說道：“唉，早不發晚不發，偏偏這個時候發，看來，我整個週末都不能好好過了！”
“安靜，安靜！”尹老師高聲說道，“這次考試，我們班90分以上有25人，還需要努力。下面，我把前八名同學的分數報一下，希望大家向他們學習！”
我雖然不怎麼擔心考得不好，但是如果連前八名都排不上，那可就太丟臉了。於是，我豎起耳朵，專心地聽尹老師報分數。
“這次考試的第一名是——劉珺儀同學！一百加二十！大家鼓掌！”尹老師說。
我？第一名？不會吧？我第一反應就是老師是否報錯了。
然而，看到老師微笑的目光和同學們的驚訝表情，我也就不再懷疑了，三步並作兩步地走上講臺。 老師對我說：“你考得很好，我準備獎你一本本子和一支有趣的圓珠筆，以資鼓勵。”說完，尹老師就將我的試卷、一本寫了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。
我細細的端詳着這支圓珠筆，它的表面十分光滑，上面有一個打着“OK”手勢的手 ，每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細到粗，筆蓋被隱藏得十分巧妙，不仔細看還真看不出來。我用手輕輕一扭，它竟然彎了過來，真好玩！接着，我在同學們無比羨慕的地呼聲中，自豪地走回了自己的座位。
尹老師這種做法，不僅能使被報到名字的同學受到鼓勵，繼續保持，，還能使沒點到名字的同學知道了考前八名的好處，從而奮發向上，可真好呀！
