【推薦】六年級童年作文五篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級童年作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級童年作文 篇1
教學目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學重難點：
讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認爲人生最快樂的時代是什麼時候呢？
這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶遊戲，感受童年。
看着剛纔的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）
多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）
看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。
3．片段欣賞，總結寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）
四、整理思路，片段創作。
1.學生創作
現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
（學生構思、創作）
2.反饋成果
很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛纔上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。
五、佈置作業，小結下課。
好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學反思：
課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節課我以課本上的作文指導課爲依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因爲這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖爲“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇2
童年是五彩斑斕的，它像一個五彩的盒子，打開它裏面有許多有趣的事。
記得是我五歲的時候，一天我和爸爸媽媽在家裏，爸爸媽媽在廚房做飯，我一個人在客廳裏看電視，媽媽給我拿來橘子後又去和爸爸幹活了。電視演的`正精彩，我的眼睛一直盯着電視，一不小心把橘子籽也放進了嘴裏。我自言自語說道：咦？這個橘子不好，橘子瓣這麼硬。“不怕不怕，咱有堅硬的小虎牙呢，纔不怕你呢！說完我便嚼碎了嚥進了肚裏。恩？不對呀！這個橘子怎麼沒有籽啊？啊！不好，我完蛋啦，我吃啦橘子籽，過幾天肚子裏就會長橘子樹啦，樹那麼大我的小肚肚才那麼一點，怎麼能裝得下呢？那橘子樹會不會從頭頂長出來啊！一定是這樣，我要死了……想到這我嗚嗚大哭起來。這時在廚房做菜的爸爸媽媽聞聲而來，我說明了情況。爸爸媽媽聽了，笑得前俯後仰，爸爸還說，以後那咱們家就不買橘子啦在我姑娘頭上摘就可以啦。聽了這話媽媽笑得更厲害啦，而我呢？當然是哭得剛傷心了……
這是爸爸把我抱起，告訴我橘子籽是不會在我的肚子裏生長的，還給我講啦食物在人的消化系統中的過程。我雖然聽不懂，但是我還是記住了爸爸的話，橘子籽是不會在肚子裏生根發芽的。媽媽的笑聲停止啦，我和爸爸又開心的笑啦。
從那以後，我們家只要吃橘子就會想起我小時候的天真故事，就會笑聲一片……
六年級童年作文 篇3
記得她調皮、搗蛋，還是家中出了名的饞貓，她特別喜歡吃一樣東西——楊梅。那東西酸酸的、甜甜的，美味無比，無論走到哪兒她都不忘帶着它。哈哈，那個她就是童年時代的我呀！
還記得，因爲嘴巴饞，鬧出的那一幕幕笑話。
有一天，奶奶買了許多好吃的回來，對我是千叮嚀萬囑咐：“過陣兒有客人來，這裏面有一袋楊梅，你可不準偷吃，否則就得挨屁股！”聽了奶奶的話我頓時一喜，有楊梅？太好了！可奶奶又不准我吃，該怎麼辦呢？
看到奶奶去廚房洗水果，我悄悄地把那袋楊梅拿了出來想解解眼饞。只見那顆顆楊梅圓圓的、軟軟的，隔着塑料袋我似乎都能聞到它那酸溜溜的誘人味道了。沒辦法，忍不住了，我只好輕輕解開了塑料袋，對自己說了一聲：“就吃一顆，就只吃一顆！”於是一顆楊梅到了我的口中，嗯，真美味！一股酸溜溜的味道頓時溢滿嘴巴，一直流淌到我的心底，一顆楊梅下肚了。可我還是覺得不解饞，於是我又對自己說：“就再吃一顆，最後一顆！”就這樣，一顆楊梅又下肚了。我反反覆覆地對自己說着：“一顆，就一顆，最後一顆！”轉眼間一袋楊梅已經所剩無己了！
這時，我傻眼了，呆呆地坐在那兒一動也不動。突然，我笑了笑，計上心來。說動手就動手，我找來了一些棉花，把它們一個個都捏成楊梅的大小，然後每個都蘸上一點兒紅褐色的水粉顏料，最後裝入了塑料袋裏。嘿嘿，我壞笑起來，乍一看還真像一袋誘人的楊梅呀！
“我來瞧瞧，小饞貓有沒有偷吃楊梅。”奶奶端着水果過來了。奶奶視力不太好，她看了看那一袋子的“棉花楊梅”說道：“嘿，這次你倒忍住了！”呀，還好早有準備，我暗暗鬆了口氣。
一會兒客人來了，奶奶把他們請到了客廳裏。我不由得緊張起來，心不停地“咚咚咚”地亂跳，就怕奶奶把那棉花做的楊梅拿出來給客人吃。正想着呢，奶奶已抓起“楊梅”往客人手裏送，但她馬上覺得不對勁，低頭一看發現是一袋軟綿綿的棉花。奶奶生氣地轉過頭，可誰知此時的我早已逃之夭夭了……
童年偷梅的我真是貪吃而又調皮，每每回憶起奶奶那生氣的樣子，我總忍不住會哈哈大笑。
六年級童年作文 篇4
童年的生活就像一瓶調味料：酸、甜、苦、辣、鹹樣樣俱全。我的童年也不例外。
記得有一年夏天，天氣十分炎熱，爸爸買回了一個圓溜溜的小西瓜，那個小西瓜看起來又香又甜，令我饞涎欲滴。爸爸切開西瓜，我一看，哇！紅色的瓜瓤看起來就像一個個小孩子那紅彤彤的臉，可愛極了！一顆顆黑色的籽看起來像一雙雙水汪汪的眼睛，看起來誘人極了！可是隻有一個西瓜，而我們家有十幾個人，怎麼分了？我們左思右想，最終大人們討論出了一個辦法，讓我和表哥倆人進行一場比賽，誰輸了誰就不吃。儘管我和表哥覺得不公平，但還是得照做。
比賽只有一輪，就是比誰聰明和誰的反應快。一共5題。
比賽開始了，第一題是“1000+75“得多少？我先搶答了“1075”，於是我答對得一分，我得意的看了看錶哥悲傷的樣子，覺得自己太偉大、太聰明瞭。可是我應驗了這句話“驕傲使人落後”，第二題是----做什麼事最開心？我又搶答到了“玩”，可卻被減了一分，因爲答錯了，後來表哥一答“開心手術”一舉奪得了成功，表哥得了一分後，興奮的對我說：“這就是屢敗屢戰！”我見了不服氣，心想：切，這有什麼，等下一題決第一輪的勝負，還不知誰贏了！第三題是“一個偉大的人和一頭偉大的獅子同一天出生，有什麼關係？”我見了，一下子就搶達到說：“同樣的年齡。”但卻被爸爸一口否決了，該表哥了，表哥說：“沒有關係。”就又答對了，所以表哥毫不費吹灰之力就贏了。
我不服氣，趁表哥不注意，把他正要吃的西瓜給吃了，表哥知道後有好氣又好笑。
現在回想起來，我也覺得那時的我太天真、太幼稚了，我多想回到那快樂、美好的童年的時光啊！
六年級:
六年級童年作文 篇5
童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織着美麗的故事。一隻昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執……看起來微不足道，卻包含着我們的快樂、夢想和追求。晚上，我又一次倚在牀頭，回憶起我的童年，那個令人心有餘悸的畫面，重歸心頭……
那是一個烈日當空的夏天，我們一家來到湘潭依依妹妹家玩。“這麼熱的天，只能窩在家裏吹空調，不如我們去公園逛逛吧！”舅媽立刻答應了我們，來到公園，參天大樹爲我們遮住了令人討厭的太陽，顯得陰涼涼的。
“媽媽，我要玩那個！”依依妹妹用她那纖細的手指指着一個攀爬架子。放眼望去，天哪，那架子足足有二十幾米高，而且是用木條搭成的，能行嗎？這對於還只有七歲的我們來說實在太懸殊了！但我還是不甘示弱地走了過去，接受挑戰！
當工作人員給我係好安全綁帶後，我就出發嘍！第一關：從地面爬上第二層。我步伐蹣跚地走向垂直階梯，用發抖的手握住主棍兒，緩緩擡起腳，踩上直徑只有3釐米的細細木棍。雖然我覺得很可怕，但我還是給自己加油鼓勁。突然，“咯吱”一聲響，一根木棍稍有些鬆動，已經搖搖欲墜了。真是嚇死寶寶了，萬一掉下去了怎麼辦啊？這時，只能聽到我的心怦怦直跳，經過我的努力奮鬥們，終於爬上了第二層！
剛剛喘了一口氣，又遇到了第二關：在縱橫交錯的搖晃木板上，從這一頭走到那一頭。不得了了，兩根主棍之間的距離相差三十米之遠呢，怎麼可能走得了呢？再說了，現在已經離地面二十多米遠了，從這裏往下看，已經讓我頭暈炫目，怎麼可能邁得動一步？我的心裏已經打起了退堂鼓，可又不想浪費這次機會，於是我做出了一個令人驚訝的舉動：我眯着眼睛，“刷刷刷”地跑過了搖晃木板！耶！我又成功了！
最後一關是空中飛人，我要在工作人員的幫助下從二十米的高空“飛”下來。“既然這是最後一關，那我就一拼到底吧！”我二話不說，雙腳一蹬，從那裏飛了下去。哇，那感覺真爽啊！
