600字優秀範文：不止一次，我努力嘗試5篇

導語：下面是600字優秀範文：不止一次，我努力嘗試，歡迎同學們的閱讀和關注，希望對大家的寫作有參考價值！

　【範文一：不止一次，我努力嘗試】

人的一生有無數次嘗試，嘗試自己一個人走路，嘗試自己一個人睡覺，嘗試自己一個人回家，但並不是所有的嘗試都會一次成功，但成功的一定是建立在嘗試上，那一天我再一次進行嘗試……

在上課前幾分鐘，我心裏一直在想：上課一定要自己主動舉手回答問題，好好表現自己。但是這也不知道是我第多少次這麼想了，雖然想的很好，但現實可不一定依你的想法，雖然上課前自信滿滿，可一到上課，我就開始害怕了，害怕答錯被同學笑話，害怕衆人的眼光聚焦在我的身上，真是傷腦筋，好像有兩種人格似的，下課大大咧咧，上課連講小話都不敢，看見老師就像老鼠見了貓。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，我連忙坐端正，老師快步走進來，“同學們，今天我們學習第十三課《事物的正確答案不只一個》，今天我們學議論文，首先……好了，誰來說下這個自然段用了什麼論證方法，”原本有些吵鬧的教室頓時就安靜了，我低頭思索一陣，心中頓時有了答案，四處張望一下，沒有一個同學舉手，都在裝做認真看書，思考問題，其實心裏巴不得老師看不見他，我把手慢慢移上桌子，心裏想着：只有有人舉手，那第二個就是我，可愣是等了半天也沒人舉手，我在內心掙扎：到底舉不舉手呢?這道題有這麼難嗎?怎麼沒人舉手呢?我的答案不會是錯的吧?心裏似乎有兩個小人在爭論，一個說：“現在都沒人舉手，萬一要是錯了這麼辦，多丟人啊!”另一個說：“要是對的呢?不剛好可以在老師面前表現表現嗎?”“要是不對呢?”“要是對的呢?”就在我快要妥協的時候，已經有同學舉手了，老師點了他，我一聽答案，哎呀，跟我的答案一模一樣，真是後悔莫及啊。“叮鈴鈴——”下課了，我不禁懊悔道：“唉，我要是舉手了就好了，我怎麼這麼笨啊!”

雖然這次又失敗了，但我還是不會放棄的，俗話說的好：“失敗是成功之母!”每一個成功後面都隱藏着無數的嘗試、努力、堅持，沒有無數次嘗試，又哪來的成功呢?!

　【範文二：不止一次，我努力嘗試】

生活中，人們總會嘗試着做許多事情，並且還可能不止一次。

在我家的門前，有一堵由紅磚砌成的牆，足有一米七高。

放暑假了，當時上五年級的我個子還很矮，每天早晨，我都想嘗試着翻越過這堵牆，心中滿滿的好奇驅使着我，總想看看在這堵牆的後面到底有什麼不一樣的風景。但每次都以失敗而告終，這讓我深受打擊，有點想要放棄了。

無比閒散的一天，我再次來到了這堵牆的跟前，想要繼續嘗試翻越過去。於是，我鼓起勇氣，兩手撐着牆面，奮力向上跳去，可就在我的身體快要接觸到牆的頂端時，膝蓋竟意外地被劃破了，瞬間，牆上、地上灑落下了從我體內流出的鮮血，疼痛向全身擴散開來，我不得不終止了此次行動。

之後的日子，我只能呆呆地看着牆上那黑乎乎的腳印發愣，可我卻驚訝地發現，越往牆的高處，腳印似乎越大，那些腳印好像記錄了我的成長過程。

直到有一天，我可以自由行走而不再受疼痛約束時，不懈的我重新開始了努力的嘗試：奮力向上跳起，一條腿率先上去了，緊接着，另一條腿也跟着擡起……終於，成功坐上了牆頭，進而翻了過去，興奮不已的我長長地出了一口氣，如釋重負。

成長的過程中，要不斷努力地嘗試，也許下一次就會有幸運的成功降臨身邊……

　【範文三：不止一次，我努力嘗試】

不經歷風雨，怎能見彩虹……生活中我們何嘗沒有過如此經歷?

“李睿康，84分……”課堂上，英語老師那鏗鏘有力的話語打斷了我的思緒。

怎麼回事?我前面的基礎知識和閱讀題總共考了83分，總分怎麼才84分?難道作文只得了1分?這又是什麼情況啊?無數個問號瞬間在我的大腦裏交織盤旋……

發下捲紙仔細一看才知道，作文兩個單詞寫錯了，再加上又打了幾個黑團，看上去是那麼扎眼。哎!作文滿分10分我竟然只得了1分…面對同桌的嘲笑，我恨不得挖個地洞鑽進去!我抑制不住心中的怒火，衝動地將捲紙揉皺狠狠地扔在了地上……過了片刻冷靜下來，不得不慢慢彎腰撿起了那充滿了恥辱地捲紙……

回到家，我拿出那張被我揉皺了的捲紙，看着捲紙上的黑團，它們似乎都在咧着嘴巴嘲諷地看着我……那一刻全世界彷彿都在無聲地指責我……世界彷彿變得無比沉寂，似乎在訴說着我的無能與不堪……那一刻，時間已然靜止，將我心裏的血液凝固……

當我慢慢恢復了平靜的時候，默默地看着這張捲紙，又將它認真重做了一遍。雖然我解決了這篇文章，但我深深知道，之後還會有千千萬萬個“攔路虎”等我去挑戰解決!

不經歷風雨怎能見彩虹……在之後的日子裏，我會不只一次去努力嘗試，面對風雨和磨難我也會勇敢地告訴自己：讓我再試一次。

　【範文四：不止一次，我努力嘗試】

不止一次，我努力嘗試，去追尋我想要的自由。

以前，我對於自由的理解十分單純。我以爲自由就是拋棄作業、拋棄工作、拋棄家庭、遠離人煙、拋棄一切，像塞林格筆下的霍爾頓，站在幻想中的麥田裏，什麼也不做，當達到真的“自由”，我便也達到了真的“快樂”。

帶着這樣的信念，我渴望遵循自己的想法做事，卻總覺得生活處處受限。“爲什麼?難道古往今來自由只存在於烏托邦嗎?”我常常感到困惑，可我也是一個固執的人，我不願意隨便地改變我的看法，哪怕它是錯誤的。於是也常常感到痛苦。

我努力嘗試着我的追求，反抗一切我不願意的，與父母朋友爭吵。“你太自私了，你被慣壞了!”他們這樣說。但那時，我並不服氣。

一天自修，我正打算安靜地看會書，忽然後排的男孩子們開始大笑、大鬧。我的心中充滿怒氣。“他們就這麼放肆，絲毫不顧別人嗎。”我心裏想。忽然，我又想到，我一直以來，不也是像他們一樣，總是按照自己的想法辦事嗎?

漸漸的，沒有誰給過我“自由”，也沒有誰教過我什麼，可是，隨着知識的積累，我開始瞭解，崇尚自由的法國人就算是在追求自由革命中也是強調法律和理性的。自由啊，它是一個相對的概念，自由與不自由只是在你個人的感受中存在。

人是羣居動物，爲了讓世界更有序，我們人類才制定出規則，而真正的我努力嘗試得到的自由，實質也是受限的。但是生活就是這樣才從史前的蠻夷變的逐漸美好起來，我們每個人都在戴着腳銬跳舞，但當你掌握好鏈條的長度，你也可以自由自在地翩翩起舞。

現在，不止一次，我努力嘗試，嘗試去了解鏈條的長度，世界的規則。

　　【範文五：不止一次，我努力嘗試】

在我們的生活當中，總是有很多事情要在多次的嘗試之後，方能成功……

那是一節再普通不過的數學課，可當數學老師走進教室時，手裏卻抱着一沓厚厚的數學卷子。老師把卷子發下來後，同學們才發現那竟然是去年的模擬卷，哎!一定很有難度吧!

很快便進入了做題狀態，一開始並不覺得有多難，我自信地揮舞着手中的筆，但寫到後面時，我粗略地瞟了一眼，呀!可壞了，幾乎沒有一道會寫的，心中不由地忐忑起來。就在這時，一道帶入求值的題蹦入眼簾，關於xy的式子很長，無疑這是一道有着超級難度的題，我在耗費了幾分鐘後竟然仍是百思不得其解的狀態，當我感覺自己可愛的腦細胞即將燃盡之時，便不得不像老師求救了。

老師面前，只是一個小小的提示，我便恍然大悟了。我快速回到座位上，繼續着後面似乎更加艱難的挑戰……

在我面臨着最後一道難題時，便開始反覆地思考，不停地計算，卻越想越着急，可一想到這已經是最後一道難題，馬上就會迎來成功的喜悅時，我便又充滿了信心，堅信一定會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，頓時心中像在茫茫大海上，看見了一座高高聳立的燈塔，鼓舞着我向前前進……

在下課鈴即將來臨之際，終於成功將那道難題破解。

又是一節數學課，數學老師站在講臺上大聲宣佈着成績：“韓一帆，117分。”看着手中的卷子，心裏興奮不已，只錯了一道計算題。

爲什麼做題不再細心點兒呢?爲什麼不仔細檢查呢?如果那樣不就可以得滿分了?

是啊!在我們的生活當中，有很多事只要在多次努力之後，就一定能取得應有的成功……