實用的我的六年級作文彙編五篇
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的六年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的六年級作文 篇1
從二年級到五年級，從整數加減法到複雜應用題，是馬老師，是馬老師教給我們知識，也教給我們做人的道理。雖然我現在已經是一名六年級的小學生，馬老師已經不再教我了，可每次見到馬老師，都能讓我想起她站在講臺上教我們知識的情景。
馬老師個子高高的，皮膚有些黑，一頭整齊幹練的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上那高高的鼻樑，構成了我們心中最和藹的馬老師，馬老師曾經在鄉下教書，但是由於她出色工作和一流的教學水平，被評爲“優秀教師”，還從鄉下調到了我們學校工作，並且接手了我們這一班。
第一天，當語文老師給我們介紹說這是新來的數學老師時，同學們望着這位陌生卻親切的面孔，真是又緊張又高興。馬老師從事教學工作也有四五年了，可以說是經驗豐富，所以要讓我們的數學成績提高，對於馬老師來說也是十拿九穩的事。那是的我，數學成績並不好，所以對於馬老師的存在並不太在意，因爲我認爲一個老師是不會喜歡一個成績平平的我的。直到那一天，我打破了對馬老師的看法。那天我像往常一樣坐在教室裏聽馬老師講課。突然，馬老師提出了一個問題，讓同學們積極舉手回答，我看完題目後，馬上就做了出來，這正是今天馬老師剛講的新知識，但是卻因爲一直以來的膽怯，我不敢舉手發言。就在這時候，馬老師的一句“讓趙雲鴿同學來回答這個問題吧！”，讓一直在數學課堂上默默無語的我給怔住了，同學們也不約而同的望向了我。“怎麼會挑到我呢？講不好怎麼辦？”正當我猶豫的時候，馬老師又說了一句話：“沒關係的，說錯了也沒事，這是今天剛學的知識。”看着馬老師期望的眼神，我站了起來，小心翼翼的把這道題的過程一股腦的說了出來。“太棒了！”馬老師高興的說，“講的很正確，以後大家都要向趙雲鴿同學學習，認真聽講，你坐下吧。”坐下後，我摸了摸自己發燒了臉，嘿嘿，我不僅講正確了還得到了老師的表揚。從那天以後，我不僅在上課的時候能認真聽講，還積極舉手回答問題，越來越覺得數學的有趣，成績也不斷的提高。
在我們成長的過程中，有慈祥的母親，嚴厲的父親，疼我的姐姐，現在還有我敬愛的馬老師。永遠記住您，馬老師！
我的六年級作文 篇2
假如我要開一個小店，一定要在學校門口開一個文具店，店名叫“天天來文具”。小店的面積不大約30平方米，但顧客盈門生意興隆。
店裏物品應有盡有：筆、本子、尺子等。只要同學們需要的，我的小店都有。10個平方放所賣的文具，5個平方當倉庫，5個平方當收銀臺，還有5個平方裝一個廁所。天花板上安2個燈，掛滿漂亮的娃娃和書包。10個平方放幾張櫃子用作展覽臺，臺上放筆、本子、尺子、修正貼等。收銀臺上放一些新品的筆具。本店新開張做活動。用喇叭錄音放音說：“本店促銷，買一送一，限時搶購，5天活動截止。”店牌上有一行字：本店促銷，買一送一，5天活動截止，千萬別錯過；本店可積分一元的商品積一分，100分可積10元商品。
不一會，一個小女孩走進店裏。我非常高興，因爲這是我的'第一位顧客。我微笑着說：“小朋友您好！你需要什麼，我能幫助你m嗎？”小女孩怯生生地說：“謝謝您，姐姐。您這裏有陽光考場數學二下嗎？”我說：“當然有了。”我說：“打八折9元元，買一送一。”她說：“能送語文陽光考場二嗎？”我說：“行。”接着小女孩給了我１０元，我找了她2元。她疑惑地說：“姐姐您找錯了多找了我一元。”我說：“您是我的第一位顧客，少一元沒關係。”他高興地說：“姐姐您真好，再見。”我微笑着說：“歡迎下次光臨。”
我開的小店成功經營了第一筆生意，後來生意越來越好，受到了大家的好評。
我的六年級作文 篇3
也許有人會說石頭有什麼稀罕的？隨處可見，俯拾皆是。然而我卻收藏了許多石頭。我把它們當做我的“寶貝”，因爲它們給我帶來了快樂，帶來了回憶，也給我帶來了美好的遐想。
我的石頭來自四面八方，有爸爸媽媽給的，也有朋友送的，還有我自己收集的，它們有的來自東海之濱，有的產於荒原戈壁，有的出自沙灘大海，還有的來自馬路旁。它們都經歷過暴風驟雨的 洗禮，如水時光的打磨。這些石頭有圓的，扁的，方的形態各異，大小不同。
我最喜歡的事這塊彩石，有雞蛋大小，它是由兩層不同的實質構成，下層呈土黃色，平淡無奇，上層是乳白色的，表面點綴着無數片細細的“白金”，在陽光的照耀下閃閃發亮，酷似夜空中那顆 顆璀璨的星星，千奇百怪的石頭呈現在我的眼前，彷彿如雕刻家精心雕刻一樣，令人不得不讚嘆石頭的奇妙。
我望着這些石頭，情不自禁地想問可愛的石頭啊，你是那麼的白，是不是大海媽媽給你擦了潤膚油？可愛的石頭啊，你怎麼那麼安靜，是不是還想着大海媽媽？可愛的石頭啊，你是那麼美麗， 是不是彩虹姐姐親過你？
這塊石頭既是我心愛的寶貝，也是我的知心朋友，每當我很悶的時候，它睜眼看着我，好像在說：“小主人，你高興點好嗎？要是你不高興，我來給你唱歌。”我就不覺得悶了。每當我寫完作業 的時候，它笑眯眯地看着我，好像在說：“小主人，你真棒，能這麼快寫完作業。每當我傷心的時候，它歪着頭做個鬼臉看着我，好像在說：”小主人，你別傷心了，我來逗你開心吧！“
我喜歡的彩石平淡無奇又美麗，它是我最好的”夥伴“，和我朝夕相處，我喜歡我美麗又潔淨的彩石。
我的六年級作文 篇4
盼啊盼，終於盼來了快來的五一，三天的小長假太愜意了，本來是和媽媽商量好去北海公園的，但到了假期，爸爸臨時有事，媽媽改變計劃要搞一個家庭衛生大掃除，真是讓我叫苦連天啊！
媽媽的理由是：勞動節，顧名思義就是讓勞動的節日，又說勞動不僅有關人的健康和智慧，也有關人的快樂和美好……切，不就是想讓我在家裏打掃衛生，說這麼多理由，不讓我出去玩唄。心裏雖然是這麼想的，可嘴裏哪敢這麼說，我只好不開心的拿起抹布開始擦桌子。
“咦，這桌子真髒，到處都是油漬。”“快點擦，你還知道髒啊，如果不是你吃飯時把湯灑出來會這樣嗎？”媽媽推着拖把責備我。“哼，又不能都賴我。”“你在嘀咕什麼？”“沒，我要去涮抹布啦。”我把抹布涮過一遍後又開始擦窗戶，看着潔淨的窗戶，我開始感受到了勞動的快樂，心中不由得升起一陣愉悅。如此，我一改起初的苦悶，並在勞動的過程中享受着做家務給我帶來的樂趣。擦完窗戶後，我開始整理臥室，把所有的書都搬到客廳裏，擺在書架上；把鞋子拎到門口，放在鞋櫃裏，只剩幾雙拖鞋和日常穿的鞋；又把所有換季的棉襖啊、羽絨服啊、寶暖衣啊之類的疊好，放在衣櫃裏，把髒衣服放在洗衣機裏……
看着整潔的、煥然一新的家，我心裏充滿了勞動後的喜悅和自豪感，勞動使我們生活豐富多彩，勞動創造出美的環境。同時也明白了父母平時的勞累和辛苦，我暗暗的告誡自己，今後一定要多幹些家務活，品嚐勞動的快樂！
我的六年級作文 篇5
有人喜歡山間小溪，認爲小溪意味着默默的進步；又有人喜歡樹林，認爲樹林象徵着深不可測，簡單地說就是幽深；還有人喜歡湖泊，想着湖泊的那份清新而我則不同，我認爲學校就是一處美景。
每天，同學們的歡聲笑語，讀書時那異口同聲的聲音，與花壇，與操場形成一個和諧的美。那種美，很難體會，因爲那是快樂的我們與花壇中草木的快樂所交融的美。每當我看到這種美時，臉上不由得露出與這種美相似的快樂心情。
晴天，陽光灑在花壇中，草木們歡樂地向我們致笑，我們則爲身在這種和諧之美中而歡笑，跳躍，笑容像那燦爛的陽光一樣閃爍着光芒，在校園裏隨處可見。這時，我們與花草一起笑，這就是一個美景。
陰天，天灰濛濛的，我們的心裏也像那天空一樣灰濛濛，沒有了晴天的那種極端的歡樂。烏雲，給花壇裏抹上了一點灰色，我們無法極樂，草木們也不會，學校裏的歡聲笑語越來越少。但是，這也是一種統一的美景。
這種美，正是大自然和諧統一的美，小溪、樹林、湖泊等，沒有和諧，誰會它美，誰來與大自然同樂？所以，世界上根本沒有什麼美景，只有和諧才能美！
