我發自內心的樂了六年級作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的我發自內心的樂了六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那天，我被全校同學重新認識了一次，當時，我無地自容，恨不得找個地縫鑽進去。可後來，我又因爲此事而發自內心的樂了!

課間操時，我們照常列隊出操，和以往不同的是，自早上舉行升旗儀式時，黃主任說要嚴抓做操的質量後，我們做操時操場後面便站了幾位執勤的老師。可我卻不以爲然，“這有什麼，不就是做個操麼?值得這樣興師動衆嗎？況且我站在中間，沒人注意到我的，再說了，做操不認真的又不只我一個！”我暗自想到，心裏很是無所謂。

但世事難料，才做到第三節，我就被來巡視的班主任抓了個正着，本以爲班主任說我兩句就會走的，可誰知，班主任看我似無糾正的意思，手老是伸不直，便叫我停下來，立定在操場中央，“雙手舉平！”老師厲聲說到，“天啊！”我的臉立刻漲得通紅，全校同學的目光齊刷刷的向我投來，我低着頭，“怎麼辦？同學們會怎麼看我，其他老師會怎麼看我？我一向在老師和同學眼中可是好學生啊……”這時，真想地上有個地縫鑽進去，或有隱身法迅速隱身，讓別人看不見我。

後面幾節操的時間，我感覺有一個世紀那麼漫長，好不容易度過了這段難熬的時光，我懊惱地甩了甩舉得痠痛的手臂，不料，四面八方的“親朋好友”紛紛向我“道賀”，我羞愧得無地自容，逃也似的跑出操場，到了教室，我呆坐在位子上，許久，我纔回過神來。

我理了理自己的思緒，“我是不是做得不對，是不是做錯了，不然班主任怎麼會那麼做呢？我怎麼了？我爲什麼做出了這樣的'蠢事，我一向可是很聽話的啊！”想了很久，我漸漸明白了：我對待做操的態度就不對，不以爲然，根本沒把做操當回事；身爲班幹部，不僅沒有以身作則，反而起了壞的帶頭作用，因此，老師纔會那麼做，她是希望我能認識到自己的錯誤並記住這個教訓，老師這樣罰我是對的，是希望我好，我錯了。

想到這兒，我深深的舒了一口氣，心裏樂了。因爲我沒有像以往那樣，一直看不清自己，認識不到自己的問題，而今天，我能正確的看待自己，能欣然接受老師的批評並加以改正了，這不正說明我成熟起來了嗎？我很高興，我發自內心的樂了。