難忘一節課作文參考

小學六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。 “鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘aabb’式、‘aabc’式或‘abb’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”

老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？ 老師笑着說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？

其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的.知識，所以她的成績纔會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”

原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因爲我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。 這節課，我永遠也不會忘。

上小學三年級的時候，有一天，我們班聽優質課講的是可能性，老師說；"我有分禮物想送給大家可是我只有一件，應該分給誰？''一個同學說；"把這份禮物分給學習好的同學。''又一同學說；"用抓揪的方法。''老師說；"好，那怎樣抓呢？''

那個同學說："把同學的名字寫在一張小紙條上，在讓老師抓到誰的紙條就能得到這份禮物。''老師說："並且還得從我的魔術袋裏摸球，一共兩個球一個是紅球而另一個是黃球，要是摸到黃球就可以拿走禮物，要是紅球，呵呵就不可以拿走禮物。''老師開始抽了，我們班一陣陣緊張的氣氛。噢，終於抽出來了，老師打開的時候緊張的氣氛越來越大。打開了，老師唸了念。

哎，原來是我的同桌原來是我的同桌我有些失望，但我也高興，我爲我的同桌高興。老師拿了個魔術袋裝進子了兩個紅球，接着問；"她可以拿到禮物嗎？爲什麼？''一個同學說："她不能到禮物，因爲袋中有兩個紅球

不公平的。''"那怎樣公平？''老師問。"袋中放一個黃球和紅球。''老師按那個同學的讓同桌摸，同桌摸到了黃球得到了禮品。

現在我上5年級了但我還是想着這節課。共頁，當前第頁 1 2