我最喜歡的一本書六年級作文示例
我最喜歡的一本書六年級作文1
同學們好：
我是六年級三班的謝明昊。
大家一定都看過書吧！大家一定有喜歡的書吧！而我喜歡的書卻是着名生物學家法布爾——《昆蟲記》。
十九世紀末，在法國一本令人耳目一新的書出版了，剛一世就引起了巨大的轟動，它就是法國着名生物學家法布爾的，耗費一生寫的着作——《昆蟲記》。
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨着，更是一部謳歌自然和生命的宏偉着作，在這個光怪陸離的昆蟲世界裏，處處充滿了靈性與智慧。因此，《昆蟲記》又被譽爲《昆蟲史詩》，法布爾也因此獲得了“昆蟲荷馬”、“科學史詩”、“昆蟲世界的維吉爾”等殊榮。時至今日《昆蟲記》早已被公認爲跨越領域、超越年齡的不朽經典！
請大家和我一起讀這本書吧！
我最喜歡的一本書六年級作文2
讀書已然是我生活中的常理了，我一生讀過的好書不下幾十本，可要說最愛，只能是一本叫《夏洛的網》的書。
這本書的主人公是一隻小豬，他在小時候被小女孩所飼養，可當它長大以後，爸爸強迫地把小豬送到了農場裏。農場中的夥伴爲了給它製造逃跑的機會，它們花了很多時間。小豬威爾伯卻因爲食物的誘惑回到了那個農場。從此沒有動物願意和它說話了。
直到有一天，一隻叫夏洛的蜘蛛出現了，小豬將被吃掉前，夏洛在網上織了“王牌豬”。從此它們的人生就變了。
有人說過：“友誼是人類堅硬的後盾。”友誼能使一個人產生翻天覆地的變化。友誼可不僅僅是兩個人隨便可以產生的。也許很多人每天都說自己很講義氣，可真當自己的朋友
有困難的時候呢？是否願意爲朋友伸出援手，而不是自己落跑？當朋友被罵的時候，你是不是會爲朋友背黑鍋而心甘情願又不會去後悔呢？
我認爲友誼不是掛在嘴邊，隨隨便便可以將的。我認爲友誼都是靠一個人的實際行動去證明的。當你爲了友誼，犧牲了某個東西或做了某些事，再去說你講義氣。
我最喜歡的一本書六年級作文3
從小到大，我也讀過許多的書。而其中讓我最喜歡的一本書是《簡·愛》。這本書是夏活蒂·勃朗特寫的。我很喜歡書中的主人公簡·愛，她那高尚的心靈和頑強的精神使我非常的感動。
簡愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。後來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡·愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡·愛。簡·愛受盡了磨難。後來簡愛和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年後海倫就身患絕症去世了，簡·愛很傷心，她又沒有朋友了。
就這樣，簡·愛在孤獨中漸漸長大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑着一顆堅強高尚的心靈，自尊自立，當上了一名家庭教師。這個家的主人脾氣很溫和，他待簡·受很好，他們很快就相愛了。然而，就在他們真心相愛的時候，簡·愛發現主人還有妻子，簡·愛不願淪爲情婦，她傷心地離開了。後來，男主人因爲發瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨的時候，簡·愛又回到了男主人的身邊，經過了種種艱難，他們終於獲得了最真誠、最珍貴的愛情。
“不經歷風雨，怎能見彩虹?”這是簡·愛的真實寫照。她經歷了風風雨雨，最終獲得了最真誠的愛情。這本書的開頭和結尾有着鮮明的對比，還突出了中心，那就是隻要你付出了努力和汗水，總會有好結果。從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡·愛唯一不變的是善良、堅強和自信。她以一個心靈高潔，維護自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛，這也是這本書一百年來久盛不衰的原因之一。
生活中，像簡·愛一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結出了甜果。生活需要真誠，需要付出，願天下善良的人們終有好報。
這就是我最喜歡的一本書，我希望在這裏可以介紹給大家，讓大家有時間抽空去看看，我相信大家會從中得到收穫的!
我最喜歡的一本書六年級作文4
成長，就好比人生中的一艘小船行駛在海面上，有時風平浪靜，有時會遇到洶涌的海浪。有歡笑，也會有煩惱。我已經12歲了，也算一個半成年人了，也應該有自己的生活想法，有自己的打算。可父母卻要爲我規劃一切。
吃飯時，我對媽媽說：“媽，老師說在現代社會每個人都要有一個屬於自己的專長，你……可不可以讓我報一個特長班啊？”媽媽的臉頓時由晴轉陰，說：“學它幹什麼？又沒有用，你現在應該好好學習，把語文、數學學好就可以了。”我對媽媽說：“媽，我必須有一個專長，這樣才能立足社會，在大學時，專長對一個人十分重要，多學一項，就會多一條出路。”媽媽臉色陰沉沉地說：“我是過來人，不想讓你因爲別的東西而耽誤學習！”“媽，我保證不會耽誤的，現代社會需要的不是隻會讀死書的書呆子！我也不想成爲那樣的機器人！”“媽，我不小了，我也能規劃自己的未來了，我也有我自己的想法，你的意願只是你的，它永遠也不會是我的，我也有我想走的道路啊！”“好了，你別說了，你的那些大道理我不懂，現在你只要學好該學的就可以了。”
我回到自己的房間，把門鎖了起來。淚水控制不住地流了出來。媽媽這就是對我好嗎？我就不能有自己的想法和一點點自由嗎？媽媽是過來人，可她們所經歷的，我一定會經歷嗎？我按着大人的計劃走，人生的道路就會平平坦坦嗎？他們瞭解孩子真正想要的是什麼嗎？有時，我真想永遠呆在學校裏，因爲在那裏我可以和同學們毫無顧忌地說出自己的心裏話，可以不用再像籠子裏的鳥兒一樣飛不出去。在學校裏，我可以擁有自己的一番思想和一片藍天。
但願有一天我能衝出“牢籠”，在藍天下自由地展翅飛翔。
我最喜歡的一本書六年級作文5
恬靜清幽的散文，神祕莫測的奇幻小說，幽默獨特的外國名著，每本書的字裏行間都滲透着讓人癡迷的感受。而我，對那本《風鈴草的夏天》情有獨鍾。
《風鈴草的夏天》是我的語文老師借給我看的，第一次遇見它，是在中午的語文閱讀時間。
那個中午，我正安靜地讀書，忽然聽見吳老師叫我，我疑惑地走過去，吳老師遞給我一本書，我定睛一看，是《風鈴草的夏天》，我一眼就喜歡上了它：淡黃的封面上照出斑駁的細碎光影，下方是一束淡紫色的風鈴草，上方右側靜靜地躺着六個黑色的花體大字——風鈴草的夏天，給人一種溫馨又寧靜的感覺。
吳老師親切地對我說：“這本書的作者當年也是在我們這所學校讀書的，她和你一樣酷愛讀書。現在我把它借給你看，希望你能向她學習。”聽了吳老師的話，我更珍惜這本書了。
回到家，一寫完作業，我便迫不及待地翻開書，仔細地閱讀起來。內容大概是這樣的：小名“草草”的女孩原本在一個小話劇中扮演主角，卻因爲轉校生“風鈴”的到來而被其取代，便開始嫉妒風鈴。在一次次的接觸中，草草和風鈴逐漸成了好朋友，但草草卻在嫉妒心的驅使下讓風鈴難看。最後，草草向風鈴坦白了自己做的錯事後，風鈴一開始不接受事實，與草草絕交，但最終重新成爲最好的朋友。
故事的情節曲折動人，像磁石一樣把我緊緊吸引。讀到草草難過的地方，我也會難過；讀到風鈴被老師冤枉的地方，我不禁爲她鳴不平；讀到草草和風鈴重歸於好的地方，我爲這樣一對好朋友感到高興……這本書帶動了我的情緒，讓我感同身受。我喜歡這本書，因爲它教會我珍惜友誼，教會我成長……
在很長一段時間裏，我把這本書放在書桌上最醒目的地方，只要有空，一寫完作業，我就會再一次同草草、風鈴見面。
《風鈴草的夏天》像一朵沁人心脾的鬱金香，雖然已被我還給了吳老師，但它卻在我的心裏佔有一席之地，散發着幽幽清香。它是我最喜歡的一本書。
我最喜歡的一本書六年級作文6
我最喜歡的書是《幻想數學大戰》，這一套書有20多集，我每天空閒時間都要看一會兒，我已經看好幾遍了，還是百看不厭。你們肯定要問我爲什麼那麼喜歡這套書呢？好吧，我就告訴你們。
首先，這是一本漫畫與學習結合在一起的趣味性學習圖書，能以漫畫的形式引導我們去學習數學、享受數學。因爲我喜歡漫畫書所以我就非常喜歡它。
其次，這本書不僅配有漫畫，而且具有精彩的故事。這本書主要講了在亞特蘭蒂斯正北方，有一個神祕的數學世界，這裏萬物皆有數值組成。在一千年的數學大戰中，勇敢的精靈和聰明的人類，聯合善戰的杜沃夫勇士們擊敗了無限魔王，並用封印囚禁了他。但到了千年以後，封印被破壞，魔王再度出現。美娜受命前往人類世界，尋找具有X騎士之血的少年，因爲只有他能夠拯救數學世界的。美娜找到他時，他卻是還不會背乘法口訣的淘氣包小學生——知修。小主人公知修不斷地學習並巧妙運用數學知識，打敗了化身魔獸的各種數值。在這期間，他不但增強了自己的數學能力，更培養了無限的勇氣、智慧和正義感。成長爲正真的X騎士。我在閱讀精彩的故事時，不知不覺迷上了數學，也找到了學好數學的訣竅。
第三，書中不僅講了自然數、分數、負數、方程式、幾何圖形面積等數學知識，而且還講到了各種數值的起源和怎樣巧妙運算等知識。我就是在這本書中學到了很多的數學知識，這是很重要的一點。
這就是我最喜歡的書——《幻想數學大戰》。這樣一本既有趣味又能學習的書，我能不喜歡嗎？在此我鼎力向大家推薦這本既好看又能學習的漫畫書哦！
我最喜歡的一本書六年級作文7
我最喜歡的一本書，不是耐人尋味，盤繞着詭譎氣息的偵探小說；不是豪氣干雲，充滿着仗義行俠的武俠小說；更不是悽美溫存，飄着淡然愁緒的愛情小說。它，就是人人恨之入骨，置於櫃中不聞不問的語文參考書。
考試前，抱着語文參考書，厚重札實感，填平我心中不安的枯井，翻開書頁，看着古今名人精妙絕倫的文章，深入其境。一會兒，和徐志摩搭着小舟，滑過霧氣瀰漫，四周景色若隱若現的康橋，和他一同賦曲吟詩，晚來，仰望遠方赤紅夕陽隱沒的最後一絲餘暉；一會兒，和劉禹錫同坐於陋室，聽着他於陋室中，超然、安閒自適地撥動着素琴，放眼望向窗外，草木扶疏，一股不同於凡俗的靈氣瀰漫，陋室的不陋皆在於此。
寫題目時，仔細回想古今名人的事蹟，每讀一題，一幅幅景像躍然眼前，有時精彩的令我拍案稱絕，有時令我惆然不已，有時更爲作者不平的遭遇咬牙切齒，大聲叫屈。如此身歷其境地細細端詳，語文參考書的趣味，如何是言語得以體悟的呢？
參考書另有一番好處，現今，大家都各有獨鍾迷戀於不同的書本，不免會暗自擔憂成績直線下滑，如此一來，也無法用心體悟看書的樂趣，兩全而不得其美，而我讀着參考書，一方面補強功課，一方面盡情遊歷其中，豈不是熊掌、魚翅同時兼得嗎？
下回看到參考書，請不要拒它三舍之遠，不如耐心、細心地咀嚼，相信你也可以悟出另一番天地，品味出不同凡響的趣味。
我最喜歡的一本書六年級作文8
《魯濱遜漂流記》可能有的同學看或讀過，沒錯！這就是我最喜歡的一本書。
說起我與這本書的緣分，也頗爲奇妙。那是一個晴朗的星期六，我去書店買書，兒童文學區中的圖書，琳琅滿目，浩如煙海。但是這衆多書中我一眼便看到了《魯濱遜漂流記》，因爲我對生存冒險異常熱愛，看着這書名我又對書中的內容充滿了期待，再也顧不上其他不認識的書，付完錢後就急匆匆的趕回家了。
回到家後，我迫不及待的開始讀《魯濱遜漂流記》。讀第一章時，我知道了魯濱遜全名是魯濱遜·克魯索，但其實他的原名是克洛依·茲奈爾，因爲他是外國人，英國人經常叫錯，將克洛依·茲奈爾叫成魯濱遜·克魯索，所以克洛依·茲奈爾改名爲魯濱遜·克魯索，他於1632年出生於英國約克城的一戶富裕人家，他有兩個哥哥，一個在戰鬥中死了，另一個失蹤了，當我看到這裏時知道了魯濱遜·克魯索的家庭背景。我讀的.津津有味，我讀到中間時很佩服他面對困難的勇氣：在他被土耳其海盜奴役時逃離的勇氣；在他流落荒島時面對現實生存時的勇氣和麪對野人時的勇氣等。
我在讀第一遍時，可以說是手不釋卷，像幾天沒有吃東西一樣，如飢似渴的讀着。我讀書有一個習慣，就好像是品茶一樣，先喝一大口，感到好喝就細細品味。
書中魯濱遜·克魯索頭腦機靈，勇於嘗試，雖然流落荒島，但魯濱遜卻能勇敢地生存下來，用他自己的聰明才智搭建房屋、製作工具，馴養家畜、種植小麥等糧食、縫製衣服帽子等。在魯濱遜解救星期五時的動作與心理作者描繪的很好，星期五是魯濱遜從登陸到魯濱遜島上的一羣野人當中救出的的俘虜，因爲在星期五救的他，所以魯濱遜給他起名爲“星期五”，並教他英語，和他一起生活。終於魯濱遜被一艘商船救了，但是被救之路是極其坎坷的：因爲商船上有水手叛變，魯濱遜和星期五把船長及兩個沒有叛變的大副救了出來，帶他們回到了他的庇護所，船長告訴魯濱遜和星期五因爲有兩人叛變，所以改變了路線，說完後魯濱遜就與船長、水手和星期五一起商量計劃，商量好後，給他們一人一把槍，把那兩個引起叛變的人抓了起來，魯濱遜讓那兩個人在他流落的島上自生自滅，之後登上那艘商船回到了有文明的大陸，開始了新的生活！
這就是我最喜歡的一本書——《魯濱遜漂流記》！
我最喜歡的一本書六年級作文9
我從小到大讀過的書，就像天空中的繁星一樣多。每一本書中的故事都會讓我着迷，流連忘返。
我在茫茫書海中最喜歡看的書是《昆蟲百科》。他不斷充實着我的知識，開闊我的視野。其中，最令我好奇的是一種黑褐色的螞蟻，他們擁有着超強的記憶力和強大的力量。
螞蟻經常獨自外出尋找食物，有時走很遠的路。從很遠的地方回到蟻穴，不是一件簡單的事情。但小小的螞蟻卻有一套傑出的認路本領，即使濃雲密佈，或者地面上被破壞，它們仍舊會找到蟻巢，只不過要多走些彎路而已。這說明，螞蟻不會迷路，就算到遠方，他們仍然會回來回來。那麼他的記憶有多強大啊！
螞蟻除了記憶強，他的力量也十分大。他能舉起自己重量的三十倍，而人只能舉起自身重量三倍的東西。在下雨之前，你可以看到螞蟻們集體搬家，前往高處。他們忙來忙去，一點感覺不到累。幾隻螞蟻可以輕而易舉的捕殺一隻比他們強大的青蟲。螞蟻堪稱世界上最具有破壞率地軍團，這說明螞蟻真強大！
《昆蟲百科》讓我知道了各種昆蟲的習性。我相信這本書會令我受益一生。
我最喜歡的一本書六年級作文10
我最喜歡的書是《愛的教育》。
這本書是我10歲生日的時候，小姨送給我的生日禮物。剛拿到這本書的時候，並沒有太在意，但讀了之後，卻被它迷得忘乎所以。
那天，媽媽有事出去了，讓我等水開了以後，把電磁爐關上。那時，我正在看《愛的教育》。我看得津津有味，完全忘了媽媽的叮囑。媽媽回來後，看見電磁爐上滿是水，急乎乎地批評我。我一臉的茫然，還不知道自己做錯了什麼。
媽媽看我傻傻的樣子，讓我出去透透氣。我極不情願地把書放在書桌上，剛剛走出門，弟弟和鄰居的孩子你追我趕地跑了進來。弟弟不小心撞到了書桌，桌子上的杯子翻倒了，水灑在桌子上。我不由分說跑進屋裏，我的書被弄溼了。我哇地一聲哭了。媽媽一邊讓弟弟小心，一邊勸我，“你看，難道這書中告訴你遇到一點兒委屈，就哭嗎？”
是啊，弟弟不是故意的，我應該大度一點，寬容一點。書中是這樣教導的啊。我擦擦眼淚，笑了。
再次拿起這本書的時候，我的心中油然升起一股愉悅之情。
愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心中都有一份純潔的愛。
愛是無私的，愛是博大的。愛,像空氣, 我們的生活不能缺少它。在愛的氛圍中，我們才能感受到生活的溫暖；在愛的氛圍中，我們才能快樂健康地成長。
讀《愛的教育》，就好像與一位聖人交談；讀《愛的教育》，就好像與一位賢士交往。它像一盞明燈，爲我照亮人生的前行之路；它像一杯牛奶，爲我提供生命不可缺少的營養。
我喜歡《愛的教育》。
