有趣的漢字記敘文650字（通用52篇）

相信大家都經常接觸到作文吧，特別是記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那麼優秀的記敘文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的有趣的漢字—記敘文650字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的漢字記敘文 篇1

漢字有五千年的歷史，被世人稱作活化石。因爲每一個字的讀音不同，結構不同，意義不同，所以每一個漢字都有它獨特的魅力。不僅如此，漢字有很多有趣的地方呢！

首先要說的是字謎。字謎是一種漢字遊戲，我們可以通過一句話來猜出其所對應的字。如：十個哥哥力量大，一切困難都不怕！謎底是“克”，這個字上面一個“十”，下面一個“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十個哥哥，“克”字能代表克服困難，也能對應“一切困難都不怕”，也再一次強調出了謎底正是“克”。猜字謎的方法也有很多，有組合法，拆分法等。

漢字的有趣可不僅僅在於猜字謎呀！還有歇後語這一大將。歇後語是一種特殊的語言形式，它一般將一句話分爲兩個部分來表達含義，前一部分是某一種現象，後一部分是解釋。有些利用諧音的歇後語，藉助同音字或音近字，產生俏皮風趣的表達效果。就比如“小蔥拌豆腐——————一清二白”。本來應是一青二白，這裏利用“清”和“青”的讀音相同，用非常獨特的表達方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。這樣能更加形象生動地表達，使人加深理解和記憶。這些歇後語幫助我對漢字有了更深一步的瞭解。

漢字這麼多，難道只有這些地方很有趣嗎？當然不是！還有漢字巧用法沒有出場呢！漢字巧用法是把某個詞中的某個字替換成同音字或音近字，在日常生活中，有許多人都在合理運用漢字巧用法。比如給服裝店起名，就可以把“依依不捨”換成“衣衣不捨”；給餐廳打廣告就可以把“十全十美”換成“食全食美”。把漢字用得恰到好處，不光展現了中國文化的博大精深，還可以給人留下深刻的印象。這豈不是兩全其美嗎？

中國的漢字蘊含着一個又一個的精彩故事，每一筆，每一畫都是古人們的智慧結晶，能夠學習和使用這有趣的漢字，我無比自豪。

有趣的漢字記敘文 篇2

在一個古老的漢字王國裏，住着一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一羣新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨着謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……

舊字還說了關於諧音的知識，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱讚。說：“看來你對文字的瞭解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！

有趣的漢字記敘文 篇3

漢字，是我們的文化，是一個個小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的文字！

漢字，經常因爲諧音而鬧出笑話，因此，我們有了歇後語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個，人們還可以從中學到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——淨是書（輸），這兩個歇後語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個人的稱呼，但卻因爲諧音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；淨是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是說老虎拉的車，沒有一個人敢坐，經過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇後語，也就沒有因諧音發出的歡笑聲了。

漢字還有一個主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現代人觀賞，《贊漢字》中有說過漢字的特點：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字體都有寫過，每一種字體都有自己的特色，在經過書法家之手，就更優美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱讚的一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個個字是那麼優美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的字體清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數，說也說不完。

總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們爲你自豪！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領悟到的文化，漢字，是世界上獨一無二的瑰寶！

漢字，我愛你！

有趣的漢字記敘文 篇4

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，博大精深。它不僅神奇、有趣，而且每個漢字都蘊藏着一個故事。

你們看，如果把一個人關在牢房裏，那麼這個人叫什麼呢？對了，是“囚”字，是不是很形象？以前人們在做農活時累了，都會在陰涼的樹下休息一會兒，所以我們的祖先就形象地創造休”息的“休”這個字。跟手有關係的字，你會發現有“手”旁，比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等；跟眼睛有關的字，都會有“目”字旁，比如“看”、“盯”、“瞪”；而跟腳有關的字，都會帶有“足”字旁，比如“跑”、“跳”、“踢”等等。

記得有一次上英語課，老師說她有一個讓我們變聰明的法寶，問我們想知道麼，大家頓時提起精神，洗耳恭聽。“要想變聰明，你們要用耳朵認真聽，兩隻眼睛認真看，嘴巴要多讀，用心去記，這樣不僅英語能學好，各門功課都能學好，就會變得很聰明哦！祕籍已經告訴你們了，猜出是什麼來了嗎？”果然，反應快的同學就大叫一聲“聰”字。是哦，無論幹什麼事情，用耳、眼、口、心五官都調動起來，齊心協力地去做，肯定能幹得好！

所以漢字的另一個魅力就是猜字謎，你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字；“人不在其位”就是“立”字；“要一半扔一半”就是“奶”字。

漢字的歇後語，也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺；大海撈針——無處尋；三十六計——”走爲上策；開水裏煮空籠——不爭包子爭口氣等等。

我們的方塊字，不僅生動形象，而且可以連字成句，傳播文明，讓人回味無窮！

你們說，漢字是不是很有趣啊！

有趣的漢字記敘文 篇5

“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。

我在預習《白楊》這篇課文的時候，發現邊疆的“疆”這個字結構繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅遊的時候，導遊告訴我們：“疆”這個字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個“一”兩個“田”組成，代表新疆的兩個盆地和三條山脈，兩個盆地分別是準噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的崑崙山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。

聽了這個字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網上查閱資料，我知道了“信”這個字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個人說話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財富的象徵，屋子裏有錢就有了家。“枝枝丫丫用手爬”，就是“攀”字……諸如這樣的漢字數不勝數，真是趣味橫生啊！

語文課上，老師提到了這個“疆”字，當老師正準備解析這個漢字的典故時，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導遊給我講解的那個故事給大家講述了一遍。老師和同學們聽後都不驚歎不已，教室裏爆發出熱烈的掌聲，老師對我投來讚許的目光。那節課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！

其實，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠的文字，是我國古代人民的智慧結晶。我們只有學好中國漢字，學好漢語，才能更好地傳承和弘揚中華文化。

有趣的漢字記敘文 篇6

奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含着道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人歎爲觀止的精神財富。

今天，我就來介紹一個有趣的漢字——“聰”。

你知道“聰”代表着什麼嗎？又知道它爲什麼代表這個意思、爲什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關係，待我來幫你解開這些謎。

很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它爲什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。

首先，我們看到“聰”的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來幹什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！

我們再看到“聰”的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。

最上面的兩個點，象徵着我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以瞭解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的。

接下來就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。

最後的、也是最爲重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裏，不然，久而久之就會忘掉。所以，“心”是必不可少的。

耳朵聽着點兒，眼睛看着點兒，嘴裏說着點兒，心裏記着點兒，這人吶，可就越來越聰明瞭！這四點，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將“聰”的含義瞭解清楚？又是否開始對漢字感興趣了呢？

有趣的漢字記敘文 篇7

中國漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人着迷和驚歎。關於漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領略漢字無窮的魅力。

有一次，我在電視上看到有關漢字的節目時，看到這樣一題：“二”字加一畫能變成什麼字？我馬上想到了可以組成三個字：三、土、士 。後來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個字吧！於是我查了字典發現，還可組成於、工、幹、亍等。我不由感嘆，一個漢字盡能演化成這麼多漢字，真讓我咋舌！

漢字是表意文字，看上去是一個字，每每深究起來，你會發現它含義豐富而深刻。

還有一次，我在綜藝節目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個字是一個形聲字。《說文解字》裏面解釋爲踩、踏的意思，後來引申爲舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運動，也是一種時尚。尤其是在唐代的時候，舞蹈成爲臣子拜見、朝見君王的一種禮節，也就是說臣子朝見君王的時候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場合，大臣們就得來一場快樂的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時髦的舞蹈叫胡旋舞。其實它是隨着絲綢之路傳進來的，我們現在有很多壁畫、陶俑都反應這個環節。平平常常的一個漢字，竟然蘊藏着這麼一個有趣的故事，不得不讓人驚奇。據查《說文解字》裏收藏了九千多個漢字，那不知道其中又蘊藏着多少個有趣的故事呢？

一個個靜止的方塊漢字彷彿一個個寶藏有着豐富的內涵，隱藏着奇妙、有趣，它們吸引着熱愛漢字的人們去漢字的海洋裏遨遊，享受探究的樂趣。

有趣的漢字記敘文 篇8

在童年的書包裏，生長着一種情感，那是我對語文的牽掛和依戀，十多年來，它經歷了時光的考驗，變得越發堅定和深厚，在我對語文的牽掛和依戀中，就藏着一些有趣的漢字，讓我來向你介紹一下它們吧，期待有一天你也會像我一樣愛上語文。

第一個字是說，這個字在古代表示的是喜悅的悅，就像孔子說的那樣學而時習之，不亦說乎？，要注意，這裏的說的讀音是yue，和悅同音，不過可別寫錯字，寫成悅哦。那麼，古代的說話的說要用什麼字來表示呢，可能你猜到了，沒錯，就是曰，我們經常說的子曰就表示孔子說，古人一直用曰來表示說，直到現代才改成說。

第二個漢字是不知道！我要用猜字謎的方式來告訴你，謎面就是兩人力大頂破天，猜到是什麼字了嗎？再透露一點提示給你們，這個字只有四筆哦，這下你猜到謎底了嗎？沒錯！就是夫，你猜對了嗎？二人，頂破天，可不就是夫嗎，類似的字謎還有很多哦，有趣的漢字裏包含着無窮無盡的謎和智慧，只要細心就能發現哦！

第三個漢字是猋，乍一看，不知道什麼字，聽我來給你分析分析吧！它讀作biao，音同飆車的飆，意思呢，一看就能知道，三隻犬放在一起，也就是三隻狗在一起奔跑，跑得很快，所以它的意思就是速度很快，是不是又學會了一個生字了呢，用字形來記，是不是記得又快又有趣呢。

介紹了三個漢字，你有沒有覺得語文很有趣了呢？其實呀，語文裏還藏着許許多多有趣的漢字等着我們去發現呢，讓我們一起努力，去發現更多有趣的漢字吧！

有趣的漢字記敘文 篇9

在很久很久以前，（至少是5000年前）漢字們都會說話，也會走路（我亂編的）它們可以攀登高峯，也可以暢遊大海，連環遊地球都沒得問題。

一天啊，有一個漢字說：咱們要選一個總統啦，來統治整個地球上的其它的漢字，你們說如何？

底下的漢字們都拍手叫好，但問題出現了，誰來當總統呢？

一心裏就打起了小算盤，我先提出來，再說了我長得這麼清秀（呵呵，你那叫長得太乾淨，因爲筆劃少）總統一定非我莫屬，於是一就大聲說出它應該當總統，而底下的漢字都氣得跳了起來，二跺着腳，左腳一提，右腳一踩，雙腿一彎，再使勁一蹬，腳尖一點，身子向前一撲，正好撲在一身上，還好有保安攔着，要不然一一定死得很慘。

當時二撲了過去，一嚇得臉色發白，白如死灰，頭上出的汗都能洗頭了，眼睛瞪得很大，像死魚眼一樣，嘴張得大大的，想叫，但又叫不出來，讓人以爲它在演啞劇。（哈哈哈）

幾乎所有的漢字都很想當總統，所以一又自作聰明地說：這樣吧，我們都一起來一場亂戰，一起打一架，最後贏的那個人就當總統，你們覺得怎麼樣？（當然不怎麼樣了呀！）

可令人搞笑的是那些漢字竟然同意了，只見它們一個個的都把袖子擼起來，臉漲得通紅，耳朵出着氣，撲到一起開始打架。

擡動大膀，帶動小臂，手一甩啪！一勾腳，一點腳，一擡，一跳，一點，啪！過了很久纔打完，但也沒比出勝負，但有一些打得太投入，抱在了一起。

比如就這個字，就是一、口、小、尤字組合的。樓就是木、米、女組合的。但自從那次打架之後，漢字都不會說話了，所以他們現在就安安靜靜地呆在書上、本子上了！

有趣的漢字記敘文 篇10

從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國

你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啓發發明了漢字，纔有了漢字這一說。

漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚爲什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裏讀、心裏想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又爲什麼這樣寫呢？因爲心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！

漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放屁是什麼呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因爲一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。

比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！

漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！

有趣的漢字記敘文 篇11

星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室裏舉行一次有趣的漢字活動。

活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脫口而出：“觀字！”而另一個小組說是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。

第二環節開始了，同學們聚精會神地看着施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍着手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地說出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。

接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑着說：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了……

比賽結束了，施老師說：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因爲我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”

這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！

有趣的漢字記敘文 篇12

昨天，在樹人小學五年級五班，不時傳出一陣陣掌聲，怎麼回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳說，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎麼來的，又有人在說關於諧音的笑話和歇後語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢！不走遠了，走進看去！

一大組的表演正到了尾聲，由於失誤，他們的一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好後，便上了講臺。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講臺，引的全班鬨堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇後語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得鬨堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之後，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來說，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。

後來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同爲這次《有趣的漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。

這次活動，，讓我們知道了漢字多麼有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！

有趣的漢字記敘文 篇13

我喜歡上語文課，語文課爲我營造出了一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的世界， 我在漢字寶寶的邀請下盡情暢遊漢字王國。

在星期四的語文課，我們開展了一次有趣的語文課。首先是猜謎活動。只見姜倩自信滿滿地說："寶玉不在姑娘在。 （打一字）"好難啊！同學們抱怨道。有的託着下巴；有的冥思苦想；有的腦子一片空白；會是什麼呢？這時，王俊傑舉起了手 是玉米的玉。姜倩搖了搖頭。教室裏鴉雀無聲，顯然大家都猜不出來。姜倩公佈了答案：是安全的安。我頓時想起了：寶玉不在是指寶裏面的玉不在，姑娘是女的，所以是安。

接着，鄭潔晗出題：“一月七日。”大家沉思了好久，我靈機一動：一月是月字旁，一個七和一個日，用組合法就拼成 了“脂”，於是，我大聲說：“脂肪的脂。”輪到我出謎了，我洪亮的說：“一斗米。”謎面一出，同學們都在靜思默想，我提示 說：“把米和鬥換個方向。”哦，我的提示，班裏人恍然大悟。

第二項是猜歇後語。老師說：“豬八戒照鏡子——後半部分是什麼？”“裏外不是人！”大家脫口而出。接着老師又讓我們

接了三句，然後由同學相互出題對接。陳靜舉起手，老師請她當小老師。陳靜說：“八月十五的月亮——後半部分是什麼。”

大家你看看我，我看看你，卻不知道。陳靜只好把答案告訴我們：“八月十五的月亮——正大光明。"大家說歇後語太難猜了。

老師笑眯眯地說：“只要多學多用，過不了多久，你們就是‘狗攆鴨子——呱呱叫了’！”我們聽了都會心地笑了。

這次，漢字遊戲不僅讓漢字成了我的好朋友，還讓我學會了猜謎語的方法，我更加喜歡學習漢字了。

有趣的漢字記敘文 篇14

在星期五的語文活動課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動，感受到了漢字的魅力。

首先是猜字謎活動，老師說了一段開場白後，活動就開始了。小林先出題，他站起來，聲音洪亮地說：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要領；我靈機一動：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地站起來，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點點頭，直誇我聰明，同學們也向我投來讚許的目光。

接着，小紅出了一個字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清說是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是幹什麼的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地說是個“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案說出來，小紅說：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個謎底是一個‘瑰’字。”聽了小紅的解釋，大家紛紛感嘆，都說這個謎語實在是太難了。

第二項活動是猜歇後語，小楊洋說了一個“泰山頂上觀日出”，讓我們對下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不着頭腦。最後，還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠矚。”聽到答案，同學們才恍然大悟。小東說了一個“半夜三更放鞭炮”，小強立即答道“一鳴驚人！”同學們聽了，一陣歡呼。小明說了一個“煮黃蓮時加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦。”同學們又紛紛向我豎起了大拇指。

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個別開生面的漢字活動吧！

有趣的漢字記敘文 篇15

中國的漢字，博大精深，其實也非常有趣。

漢字都是象形文字，到圖畫，就能猜出字的意思，大家看，火字下部就像一堆木柴，上部好像一團火焰，在燃燒着，跳躍着。而日字就像是一個太陽，讓人一看就感到光和熱。

有些漢字很奇特，只要看偏旁部首就能分辨出，他是哪一類的字，月子湯是我們人人都早已熟知的偏旁部首，凡是月字旁的字，都是用來表示身體部位的，而病字頭，是代表生病的，不正常的。這麼說來，胖的人就不用減肥啦，因爲瘦字是病字頭，是不健康的，是這樣嗎？

這麼多漢字，後面有重音的吧，這就形成了多音字，骨頭的骨字，還在花骨朵中讀第一聲；另外房間的間字，在間隔一詞中讀第四聲，還有膀這個字，在肩膀和膀胱中，讀音也不相同，多音字組詞時，一定要注意讀音正確，否則會鬧出笑話來的。

漢字有個大好處，就是可以拆分理解，衆人都說立早章，可我覺得立和早，跟章有什麼關聯呢？爸爸告訴我，其實他認爲章還有一種分法，音+十。因爲古人認爲，十是表示某種事物已達到最大。音樂是有十個章節，所以音十章也說得通。

傳說漢字是倉頡造的，他在野外觀察鳥的足跡，貝殼的花紋等等受到啓發，而創造的漢字，那有沒有人知道倉頡會不會把字造錯呢？比如重字，上面是一個千，下面是一個裏，千里，那有多麼遠啊，怎麼會是重呢？應該是“出“纔對。而出字恰好上上下兩座大山，這不是很重嗎？倉頡，好像把製造反了，或許他是故意的，讓漢字這麼豐富多彩。

漢字真有趣，一起來探索那些千奇百怪的漢字吧！

有趣的漢字記敘文 篇16

今天我們在社區大樓裏舉行了小組活動。

活動開始了。張承博媽媽先給我們看了幻燈片，然後出了五個字謎，一個接一個的被猜了出來。諧音小故事和小型歇後語讓我們忍俊不禁，一字毀千軍的故事讓我們大吃一驚，感嘆道：以後再不敢不重視錯別字了！

接着，阿姨又讓我們一個人讀歇後語，另一個人來用肢體語言表達。我和呂佳凝先來表演，當我念到“和尚打傘—無（法）發無天”時，呂佳凝想了會，把帽子戴到自己頭上，又憑空虛擬一把傘，裝成和尚打傘狀，大家看到這樣的情景，笑的都肚子疼了。

張承博和李澤揚又上去表演，當張承博唸到“梁山泊的軍師—吳（無）用”時，李澤揚就裝出一副奇才的樣子，一邊大步走，一邊搖着扇子，嘴裏還不停地念着：“奇才來也，還不快讓路。”臺下爆發出一陣足以把天花板掀翻的笑聲，他倆表演太有意思了。

張承博媽媽又讓我們輪流發言。張承博一馬當先，跑到前面，說道：“我知道一個圓圈中間一點，表達日，下面再加一橫表達旦。”

我也毫不示弱，站起來說道：“我知道，漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書變化的，我們今天用得最廣泛就是楷書。”

呂佳凝也作了發言，說：“傳說倉頡創造了漢字，他造字的靈感是由動物留在地上的蹄印得來的，而且詢問了獵人後才創造了文字。”

大家都做了發言在後，張承博媽媽又調出了一組短片，從短片上，我們清楚地看到了漢字時如何由最最古老的甲骨文演變成現在最廣泛，最普通的楷書的。

看完短片後，我們紛紛驚歎：“漢子真是博大精深呀啊！”

很快，時間又不知不覺地流走了，小組活動在一片歡聲笑語中結束。

有趣的漢字記敘文 篇17

漢字是一門深奧的文學，是我國最早的文字。漢字發展目前所知是從甲骨文，到金文、小篆、隸書、楷書，有着這麼長一段的演變過程。要知道漢字可比外國的語言都難學，加一筆是這個字，減一筆是那個字。

你看這一天，漢字王國裏的漢字在悄悄說話呢？“比”遇到了“北”，說：“你們離婚了？”北說：“是的，我要喝西北風了。”

“臣”對“巨”說：“同樣的體積，我卻有三室兩廳。”“巨”卻說：“因爲我是隻租不賣。”

“晶”看到“品”說：“姐，你還沒裝修啊？你看我比你好多了。”“品”說：“但是你裝修後很擠啊，你看我多舒服。”

“叉”遇到又說：“表妹，你那顆痣去美容院點了啊！”又說：“對呀，你看點了痣的我多漂亮，你也快去點吧！”“叉”說：“真的好漂亮，我也去點。”

“王”看到皇說：“兄弟，我們身份都很尊貴，我是王，你是皇。可是你看看你頭髮都白了，還是當王好。”

“熊”這時走了過來，對“能”說：“兄弟你這麼窮了，竟然把四個熊掌都賣了。”“能”說：“可不是呢，最近太窮了，只能把熊掌賣了。”

“佔”對“點”說：“哥，買了輛小轎車啊！”點說：“對啊，可好使了呢！”

“由”對“甲”說：“兄弟，你每天都練習倒立不累嗎？”“甲”說：“我是爲了健康，不像你天天只知道吃！”

“茜”對“曬”說：“你看我剛買的帽子可漂亮了。”“曬”卻說：“我買了個烤箱，烤出來的東西可香了。”

漢字博大精深，即使是加一筆都可以變成很多不同的字，所以我們要規範寫字，好好學習漢字。

有趣的漢字記敘文 篇18

“最愛說的話呀永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當聽到這首歌，我就想起了與我們朝夕相伴的漢字。最近，我學習了“遨遊漢字王國”這一組文章，覺得這些漢字就像一羣活潑可愛的小精靈，在紙上玩笑嬉戲。而在書法家、作家的筆下，它們更能發生出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或茂盛如林。

它們自身就有一種智慧的力量，就是一個想象的天地，任你自由地飛翔與馳騁。課堂上，跟隨老師一起走進漢字，發現漢字非常奇妙，如看見“火”字，好像自己旁邊有一股熱量向我涌來；看見“冰”字，好像旁邊有一堆冰塊放在這裏；看見“夕”字，好像眼前有一輪美麗的落日。漢字遊戲更讓我樂在其中。

前幾天，老師給我們佈置了一個作業，就是讓我們查找有關字謎和笑話。我第一個上臺讓同學們猜。“一個人一張嘴猜一個字。”同學們有的在桌子上比劃；有的神情嚴肅地在思考；有的高高舉起了手，喊着“我知道，我知道。”“用組合法去猜。”心中暗自高興的我提醒到。“是‘給’字。”詹凱傑大聲說。“對了”。接着是四人小組討論。汪家輝搶先說：“‘日’對‘曰’說：該減肥了！‘寸’對‘過’說：老爺子，買躺椅了？‘夫’對‘天’說我總算熬出頭了。‘申’對‘甲’說：伸出頭腳才舒服哩！”這個笑話惹得我們笑得前仰後翻。漢字，是我們中華民族的隗寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產。我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，書寫正確、合法運用漢字，讓漢字發揮更大的魅力！

有趣的漢字記敘文 篇19

今天老師給我們上了一節有趣的字謎課，直到現在我還意猶未盡。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星地走進教室。面帶微笑地掃視了一下同學們。“今天我們來猜字謎”。同學們像炸開了鍋似的紛紛議論起來。“一口咬掉牛尾巴”，老師把第一題讀了出來。大家紛紛舉起手，爭先恐後地回答。“答案是告”，有的同學看老師沒有叫他，直接喊了出來。同學們接二連三地破解了老師的字謎。老師把最後一題讀了出來：有草花會開，有水可沏茶，有腳走的快，有火打敵人。

瞬間，教室裏一片寂靜，同學們有的用手捂住臉，有的苦思冥想，還有的急的直撓頭。我也絞盡腦汁的想着：到底是什麼呢？是堯？不對，堯加上三點水是澆花的澆。我急的抓耳撓腮，眉毛都皺成一團線。絞盡腦針地想着。突然，我想到了包這個字。我用它依次嘗試，發現它全都符合。我高興的仰面大笑，一下子蹦了起來。大喊：“答案是包，加上草字頭是花苞的苞，加上三點水是泡茶的泡，加上足字旁是跑步的跑，加上火是大炮的炮”。同學們猶如醍醐灌頂一般恍然大悟。老師也向我豎起了大拇指。同學們紛紛感慨：太有趣了！

老師見我們還意猶未盡。又給我們講了一個有趣的漢字故事：從前有一個人砍柴時，力氣過大，不小心甩了斧子傷了旁人。傷者向官府告狀。那人趕忙寫了一份報告：因用力過大，用（甩）斧子傷人。官府一看就定了他的罪。

通過這節課，我體會了中國漢字的有趣。有時一個字能有許多不同的音。還有許多形近字，它們就像雙胞胎一樣，讓人分不清，這無不體現出漢字的有趣。

有趣的漢字記敘文 篇20

在一個星期三，我們組的漢字來源和演變過程綜合性活動拉開了神祕的序幕。我們501中隊的同學都踊躍參與，都想迫不及待地拿下題目好好鞏固一下內容，並取得獎品。一切洋溢在快樂的氛圍之中。

瞧！我們把題目拼成了一個”文“字，更能體現出漢字的一陣陣書香味，拍照留念後，組長喊了一聲開始。題目就被一搶而空，”文“早已飛得無影無蹤！同學們一片冥思苦想的狀況！哇！第一名答題者誕生了，是李嘉鑫，一下子拿走了一把粉紅色的天秤座小尺！似乎這些題對她來說是易如反掌、小菜一碟。

在她的這個榜樣後，範翌順、戴元豐等同學更是被激發了，一個勁兒得答題，一看答錯了，立刻又拿回去書寫正確的答案。緊接着，同學們陸陸續續地答對題目，獲取獎品。不過同學們答題的那顆心道是變得越來越濃！

不知誰喊了一聲，還有兩題！同學們便一味的答題，好像這獎品非他莫屬。哇！周倩和徐佳鑫瞬間秒殺，得走了最後唯一的獎品。而其他同學卻像泄了氣的皮球一樣，但他們也參與了，俗話說得好”重在參與“嘛！

這次同學們不但得了獎品，同時還獲得了漢字帶來的快樂和有趣！我也知道了答題的一個小竅門：多汲取課外知識帶來的營養，上課認真聽講。

活動結束了，題目全沒了。獎品也全沒了，但這次活動的內容卻

深深地印在了我們的心裏，成爲了一個永久而又美好的回憶。同學們的熱情心是永遠吹不散，打不爛的！——這就讓我們體會到了：漢字文化，博大精深，變化無窮。你若去探究，是永遠也探究不完，探究不盡的！

有趣的漢字記敘文 篇21

週五班隊課的主題是”有趣的漢字“， 我們很早就開始分頭準備了，按學習小組分工從漢字之源、漢字之趣、漢字之法、漢字之美幾方面來收集資料。

首先，第四、六學習小組講述了漢字之源。是倉頡從結繩記事，物語等方式開始，到模擬野獸足跡，最終形成了漢字。瞭解了漢字從殷商後期到西周、秦代、漢代、唐代等不同朝代字體的變化以及從甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書，同一個漢字的演變過程及字體特點。還了解了漢字含義的發展變化。

接着，第二、七學習小組講述了漢字之趣。一開始，出了幾個字謎讓大家猜，大家都踊躍舉手發言，頓時教室裏變得熱鬧起來。我們還讀了一些歇後語，知道了歇後語由兩部分組成，前面是原因，像謎語，後面是結果，就像謎底。最有趣的就是諧音產生笑話，臺上的同學邊講邊笑，座位上的同學就更開心了，一下子教室裏充滿了歡聲笑語。

然後，我們還專心地聽了同學介紹的漢字之法和漢字之美。有的同學蒐集了自己本子上的錯別字，這些錯別字很多同學也都曾經發生過；有的同學蒐集了廣告上用字不規範的案例，發現有一些是故意用讀錯漢字來推銷自己的商品；還有的同學蒐集了讀錯漢字而發生的笑話或造成不良後果的事例。最後，全班同學欣賞了許多大書法家的書法作品，讓大家體會到了中國漢字之美。

中華文化源遠流長，漢字是中華文化不可缺少的一部分。通過這堂班隊課，使我們更深層次地瞭解了漢字文化，對漢字產生了濃厚的興趣。我們每天都在漢字的海洋裏遨遊，所以必須要學好漢字，用好漢字。

有趣的漢字記敘文 篇22

今天是週六，媽媽帶我去看望奶奶。我剛一進家門，周圍的小夥伴們就聞訊趕來。媽媽嫌我們太吵，讓我們去樓上玩。

玩什麼好呢？“玩捉迷藏吧”“玩飛行棋吧”……夥伴們你一言，我一語，爭論不休。我突發奇想：我不是剛學過《遨遊漢字王國》這類課文嗎？漢字不僅博大精深，還妙趣橫生。我們何不玩一場有關漢字的遊戲呢？於是，我說出了自己的想法，夥伴們異口同聲地答應了。

我們討論了一會兒，擬定了遊戲規則：姐姐當考官，負責出題和打分。我們四個爲學生，兩個爲一組，我分在第二組。一共五道題，每道題的搶答時間爲三十秒，答對一題加一分，得分高的一組爲勝。

遊戲開始了，姐姐念出了第一題：“兩人同工（打一字）？”向雨迅速地站起來，毫不猶豫地說：“是巫字。”姐姐肯定了她的答案，給一組加了一分。她得意地瞥了我一眼，那一刻我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。姐姐緊接着念出了第二題：“上下難分（打一字）。”機會終於來了，我飛快地跳起來回答：“是卡車的卡字。”姐姐笑着看了看我，給第二組也加了一分。經過四輪激烈的搶答，兩組打成了平手。就剩最後一題了，大家都迫不及待地想分出勝負。姐姐清了清嗓子，大聲地念道：“一字兩個月，不可猜作朋？”夥伴們你看着我，我看着你，似乎都被這道題難住了。一秒、兩秒……大家都在冥思苦想，一組的向紅宇遲疑了一下，小聲地說道：“是——有用的用字。”姐姐不說話，直接走到她的身旁，握着她的手用力地舉過頭頂。我們恍然大悟，雷鳴般的掌聲即刻響了起來。

遊戲圓滿地畫上了句號。我們組輸了，卻輸得心服口服。有趣的漢字，激烈的遊戲，不僅給我們帶來了快樂，還增長了知識。

有趣的漢字記敘文 篇23

我們中國的文化博大精深，而承載着中國文化的一個個方塊字———漢字，那可是世界最優美的文字之一。而且中國的漢字還有許許多多的故事呢，我今天就給您介紹一二吧。

中國文化中的字迷可是我最喜歡的，來我出個迷：看時圓，寫時方，猜猜吧，呵呵，這是個“日”字。怎樣，有趣嗎？那我再接着說。

中國的諧音字也很有趣的，比如：孔夫子搬家———全是書，劉禹錫的詞“竹枝”中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中的晴其實與情偕音。會意字中的“孝”字，您看“老”字在上，“子”字在下，表示要孝順，那就應該子女要揹着老人這纔是孝，多形像呀。

漢字中還有一個錯別字，在我們的生活中也十分常見，在有些話語中如果有用錯了字，就會完全改變意思。有這麼個故事，有位上海的年輕人工作很積極，領導把他派到江西工作，他在新崗位工作得很好，很快被調到更高一層的工作崗位了，他把這好消息寫信告訴媽媽，媽媽告訴您一個好消息，我上吊了，您以後可以不用再擔心我了…

他把“調”字寫成了“吊”，可害慘了他母親，接到信就立馬趕到江西到兒子單位找到領導哭訴：“我兒子爲什麼會去上吊？”領導被弄得丈二和尚摸不到頭腦，趕緊叫人把她兒子叫來。這位母親看到兒子好好站在她面前，半天才回過神來，拿着信問兒子咋回事，這才發現因爲一個“調”寫成了“吊”就導演出了這場笑話。

哈哈，這就是中國的漢字，有的字光看長相就可以知道它的意思，有的字一不小心寫錯了，那回出不可估量的後果。怎樣？中國的漢字是不是十分有趣呀！

有趣的漢字記敘文 篇24

有時候，我覺得漢字是神奇的精靈，只有真正認識漢字、理解漢字，你纔會發現漢字的世界充滿豐富的內涵，趣味無窮。

有一次，我把“賠”錯寫成了“倍”。怎麼區分這兩個字呢？我去問爸爸。

爸爸說：“損壞別人的東西要賠償，所以‘賠’的偏旁是‘貝”’。

“‘貝’是寶貝，賠人家東西要寶貝。”我似乎明白了什麼，搶着說。

爸爸笑了笑，拿出了一本書，這本書裏介紹了很多漢字的來源和演變。爸爸查到了“貝”字給我看。

“貝”字在甲骨文裏就像兩扇貝殼。原來，“貝”在很久很久以前是非常珍貴的東西，甚至可以當貨幣來用。因此，漢字裏用“貝”作偏旁的字，大多與錢財、貴重的意思有關。像“賀”“資”“財”“貨”“貴”等。不過，不是所有含“貝”的字都是好的，像“敗”，甲骨文裏是一隻手拿着東西在打“貝”。還有“貧”“贓”“賄”“賂”，就更不讓人喜歡了。

真有意思！我興致勃勃地拿起書翻了起來。“木”這個字吸引了我的注意。在它下面加上“一”，成了“本”字，意思是樹根。如果反過來在上面加上“一”，就成了“末”，是樹梢的意思。把這兩字弄反了，那可真的就是“本末倒置”了。如果在“木”字中間加上“日”，成了“束”，意思是太陽剛剛升到樹的半腰，就是指東方的“東”。沒想到一個小小的“木”字有這麼多變化。

一個漢字就有一個有趣故事，包含着豐富的知識，我一定要學會學好漢字。

點評：

由一個寫錯的漢字“賠”，引發了一系列對漢字的探討，小作者瞭解了字源的含義之後，掌握了一系列相關的漢字。看來，每個漢字都有故事，都值得我們深入理解。

有趣的漢字記敘文 篇25

今天下午第二節課是漢字活動課，我們將在教室裏舉辦一場漢字活動比賽。開篇點題，總領全文？我們從下午第一節課開始盼着活動的到來，好不容易熬到了上課，便開始了我們的漢字比賽了。

過渡順暢自然？第一個是我們組。首先我們展示的是李文傑書法老師的作品————毛筆字。這毛筆字寫得有形有色，龍飛鳳舞，當老師讓李文傑介紹他的老師有多厲害時，他卻因爲詞窮而張口結舌、面紅耳赤，還好老師幫他解了圍，要不然，他可是丟了大面子呢。敘述活動的第一項：毛筆字展示？第二個回合，是我們組的猜字謎活動。首先我們點了五個人上來猜字謎，我們的字謎是星星形的，非常好看。第一個字謎是‘‘十五關’，這是什麼意思呢？同學們左思右想，絞盡腦汁還是一籌莫展，我們公佈了答案：胖。‘‘哦’原來是這個字呀。接着同學們又猜了幾個字謎，但是最後，卻只有張子悅一個人得了獎品，因爲只有他力戰羣敵，猜中了三個，怪不得叫他‘‘小才子’呢。真是名不虛傳呀。敘述活動的第二項：猜字謎活動？第二個上臺的是郭雯組，她們組是接歇後語。採用的是一個組回答一次的方法。‘第一個歇後語：八仙過海—————？這可是人人都知道的歇後語，剛說完，只見臺下都是手，“各顯神通”。‘對，第一組加一分。’隨着一個個歇後語的出現，教室裏的氣氛進入了高潮，禮品越送越多，大家爭先恐後，不相上下。當全班的氣氛進入‘‘零度’時候，下課鈴響了。

大家意猶未盡遲遲不願散開，不過不要緊，明天還有一次漢字活動，我相信，明天的漢字活動會更加精彩。再現了當時熱鬧的場面？怎麼樣，我們班的漢字活動不錯吧！

有趣的漢字記敘文 篇26

漢字，人們一般都覺得是乏味、枯燥、單調的，一開始我也是這樣認爲的，但自從上了上午的這節語文課，使我和同學們對漢字的歷史和使用有了更深的瞭解。

上午第二節是語文課，我們在教室裏舉辦綜合性學習的活動。我們從第一節課就盼着活動的開始，好不容易等到了第二節上課，活動終於開始了。這節課我們來展示同學做的ＰＰＴ。“有哪一組準備了字謎？”老師和藹地說。“這邊、這邊！”同學們都異口同聲的回答道，齊刷刷地舉起了各自的小手。第一個上場的是小張同學，她查找的字謎就像調皮的孩子，總是和我們捉迷藏。當一條字謎出現時，同學們都絞盡腦汁、左思右想，但最後還是一籌莫展。於是，我坐在座位上，看着這些由調皮的漢字寶寶組成的字謎，一會兒撓撓頭，一會兒咬咬牙，可最後都被別的同學領先一步。坐在我身後的李驕陽和坐在我前面的張齊也認真思考着，熱情地參與到了這次活動當中，他們的勞動也收穫了豐富的獎品。

當小倪的小組上場時再次引起了全班的轟動。因爲這個小組的獎勵機制較豐富，猜謎方式也與衆不同：其他小組是打在電腦上，而這個小組則採用抽獎形式，使這次活動更加生動有趣。這組的字謎大都較簡單，於是我就把手舉得高高的，希望能搶答一次，可老師就是不叫我，望着那些答完題目，滿載而歸的同學，我可真是羨慕嫉妒恨吶。伴隨着這節課的下課鈴聲，我只好依依不捨地放下了手。

雖然我最後沒答對字謎，但我也思考了，只要我們多瞭解，多積累有關漢字的文化，用心體會，就一定會發現其中的樂趣與神奇。

我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛！

有趣的漢字記敘文 篇27

"漢字“這個詞語大家都很熟悉，是的，我們每天都在使用漢字！

通過前幾節課的學習，我明白了漢字的悠久歷史源遠流長，每個字每個句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊，特別是這幾天的綜合性學習，更讓我感受到漢字的有趣。

週五第六節班隊活動課，邱老師帶我們猜了字謎，邱老師說：“今天我們猜的字謎五花八門，可以算是應有盡有。首先是看圖猜字，接着是謎面猜字，然後是看圖猜成語，最後是看甲骨文猜字了！現在，比賽開始了！”我們集中精神，一開始的幾道，都很簡單，但因爲出手太慢，被別的組搶先一步。這回出現的是一隻老虎，上面還有一對翅膀。我腦子中閃出一個成語“如虎添翼。”便飛快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答。“如虎添翼。”我脫口而出。太棒了！又爲我們組加了10分！接着，又出來一幅圖畫，有一張口，旁邊還有一個瓶子。我心中可遇到大難題了！我冥思苦想了好久，卻一五所獲！左顧右下了一下，同學們有的右手在紙上點點畫畫，有的不時用左手抵住腦袋。不一會兒，吉暘神祕一笑，露出了得意的笑容，暗暗得意。邱老師叫了吉暘來回答。“口說無憑。”她自信的說着》“答對了！”我卻丈二和尚摸不着頭腦，邱老師急忙解釋：“一張口在說話，瓶子在外面，不是口說無憑嗎？”“哦！”大家不約而同地說道。我茅塞頓開。接下來，又進行了好多的字謎遊戲。最終，我們組以60分的分數大獲全勝！！！

通過這次活動，我們這些子子孫孫都知道了中華，大明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我向世界喊叫：漢字——是知識的源泉，我要把漢字文化發揚光大！

有趣的漢字記敘文 篇28

今天的文學社活動，老師帶領我們做了一個有趣的活動：漢字聽寫大會。

老師首先宣佈規則：“這次聽寫漢字分爲三輪，內容各不相同，有簡單的也有比較難的。”我心想：會是什麼樣的漢字呢？我心裏既激動又有點兒迫不及待。

聽寫開始了。“第一輪聽寫的是一個詞語。我念三遍。”老師說，“注意！注意！注意！”當我聽到第一個“注意”的時候，以爲是老師讓我們注意聽這個詞語。當我聽到第二個“注意”的時候，有點兒丈二和尚――摸不着頭腦。“難道這個詞語有這麼難？需要這麼多‘注意’嗎？”我心想。當老師第三次說“注意”的時候，我才恍然大悟：“原來要聽寫的詞語就是‘注意’啊！”可是，此時老師卻宣佈：“第一輪聽寫結束。”這次聽寫，我一個字也沒有寫上去。我決定第二輪聽寫時，老師說什麼我就寫什麼。

第二輪聽寫很快開始了。老師說：“這次聽寫是用左手寫一個句子。”停頓了一下，老師接着說：“準備好了嗎？準備好了嗎？準備好了嗎？”當老師說第一個“準備好了嗎”的時候，我已經知道了要寫的句子是“準備好了嗎”。我立刻用左手去寫，可是用左手寫字可不容易啊！我好容易拿好筆，像一個不會寫字的小孩一樣寫了起來，寫得又難看速度又慢。當老師宣佈“第二輪聽寫比賽結束”的時候，我只寫出了“準備”這兩個字，而且寫得歪歪扭扭的。

第三輪比賽開始了。老師把詞語的拼音寫在了黑板上，是“chī meì wǎn liǎn饋薄？”我頓時愣住了，不知道寫什麼好。最後老師公佈了答案，是“魑魅魍魎”。

這真是一節有趣的“漢字聽寫大會”啊！

有趣的漢字記敘文 篇29

我喜歡漢字因爲漢字幫助我讀書、寫作文、看書、看報，同時漢字也是充滿趣味性的。

漢字當中有一種字叫做通假字。比如“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。”中的“見”字在這裏的發音是“現在”的“現”。可是爲什麼“見”要讀“現”呢？因爲在古代的時候沒有“現”這個字，古人只好用“見”字來代替了。

漢字的結構也很有趣，一個字換一個偏旁或者換其中的一部分就會變成另外一個字，有着不同的讀音、不同的含義。比如“人民”的“人”加上一個橫就可以變成“大小”的“大”字；“片段”的“片”字加上一個“反”字就變成了“出版”的“版”字。這是多麼神奇呀！

我還知道有關漢字的一個小故事呢！傳說漢字是在原始社會時期出現的。一個叫倉頡的人創造出第一個文字。有一天倉頡出去打獵，回來的時候看見了三個壯漢在爭吵。倉頡就走過去問他們發生了什麼事情。原來，這三個壯漢每個人都說同一個方向有不同的動物。倉頡問他們說：“你們怎麼知道的？”一個人回答說：“這條路上有老虎的腳印。所以我認爲這條路上有老虎。”這時倉頡心想：每個動物都有自己的特點，爲什麼不能利用這些特點創造一種符號呢！於是倉頡就開始創造符號，這些特殊的符號就是原始的漢字了。後來在漫長的歷史過程中，人們不斷改進、發展漢字，陸續出現了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書這些不同的字體。到現在，漢字已經有了至少5000年的歷史了呢！

漢字是祖先留下來的寶貴財富，我們要保護漢字，好好學習漢字，練習寫好漢字，將漢字文明向全世界傳播！

有趣的漢字記敘文 篇30

中華漢字特別有趣。可以猜字謎，講錯別字、諧音、歇後語的笑話，下面就讓我帶領大家來感受漢字帶給我們的樂趣吧。

有一次，我妹妹拿着一張紙來問我：“姐姐，‘岡’字加一個偏旁可以構成什麼字呢？”於是我拿起手機上網一查，結果出現了很多個，比如：鋼筆的“鋼”、剛纔的“剛”、大綱的“綱”，我看了十分驚訝，心想：“原來漢字這麼有趣呀，一個偏旁可以組成這麼多不同的漢字，看來我一定要多讀書，多寫字，認真地學好漢字。”

還有一次，老師讓我們寫今天的日記，還讓我們一個個上去讀，結果到小明讀的時候，全班都笑開了花。他是這樣讀的：“天下雨，我忘記帶命了，老師打電話讓我媽媽幫我送命過來，後來我和媽媽一起回家了。”原來他把“傘“寫成了“命”，鬧出這樣一個大笑話，弄得我們大家都哈哈大笑。

除了錯別字鬧出的笑話，還有諧音字鬧出了笑話呢。有一個外國人來到中國，他給自己取了一個名，叫魏茂，他在找工作時，老闆問他：“你姓什麼？”他回答：“我姓魏”“魏什麼？”老闆問。“難道我姓魏也要說爲什麼？”他哭笑不得，原來他是把姓魏的“魏”和爲什麼的“爲”兩個諧音字弄混淆了，才鬧出這樣的笑話。

還有一次，一個朋友用歇後語來笑話我。我和他打了好幾盤牌，我一直輸，於是他就笑話我說：“哈哈，你就是小蘇他爹——老輸（蘇）”我沒反應過來，後來才知道他是在笑話我牌技差，一直輸。這歇後語可真有趣呀！

我們的漢字真是博大精深，我們要多去了解了解，學好漢語，用好漢字，弘揚中華民族的漢字文化，我愛有趣的漢字。

有趣的漢字記敘文 篇31

漢字是種令我討厭的字，不像數字和英文那樣簡單，可自從章老師給我們上了“有趣的漢字”這一課之後，我對漢字的看法徹底改變了。

“今天，我給大家猜一個字謎。”章老師神祕兮兮的，大家的好奇心一下被吊了起來，“左邊一個王，右邊一個王，一點一撇中間藏！”“我知道！”“我知道！”大家爭先恐後地舉起了手。我也不甘示弱地舉了起來。哎！看來這個一定難不倒他們了。章老師請了湯棟業來解答。湯棟業井井有條地回答：“左邊一個王，右邊一個王，先按句子的意思寫出兩個王，一點一撇中間藏，也就是在兩個王的中間加上一點和一撇，就組成了班字。”大家聽了，都點點頭，章老師也連連說是。

“這個沒難倒大家，呵呵，我再出一個稍難點的！”章老師似乎有點兒不服氣，眼睛狡猾地閃了一下，接着說，“一月又一月，兩月共半邊，上有可耕之田，下有長流之川！”哎呀，這可把大家難住了，原本把手舉得高高的'湯棟業也頓時耷拉下來。此時此刻，教室裏鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。雖說這謎確實有點難，可也難不住我。當看到前半句時，我就想到了那個網上搜來的謎語，不是“用”字嗎！可再看看後半句，真是啞巴唱戲——莫名其妙。可再一看，似乎謎底真是用。於是，我輕輕地喊道：“用，用……”章老師見我們這麼難猜，就告訴了我們謎底。聽了章老師的解說，同學們茅塞頓開，都發出了陣陣感嘆。

我頓時恍然大悟：原來，漢字那麼有趣！它就像一位飽經風霜的老人，訴說着中華民族幾千年的歷史；又像一個充滿活力的青年，讓中華民族永遠煥發生機；漢字，更像一位魔術師，千變萬化，總是給你帶來異想不到的驚喜！

這次的課，帶我重新遨遊漢字王國，讓我重新認識了它，漢字，多麼有趣！

有趣的漢字記敘文 篇32

奇妙的漢字一個個方塊字，就是一副副跳躍的畫。細細讀它，如同一首首永遠秀美的小詩；用心品它，好似一則則意義深遠的故事；靜靜賞它彷彿走進了多彩的畫卷……在我眼裏，漢字不是僵硬無生命的符號。

我認爲，每個漢字都有一段故事，每一個都是一副畫面，每一個漢字都有一個故事，漢字像一羣活潑可愛的孩子，漢字生動形象，漢字是會說話的，它向我們訴說許多美麗而遙遠的故事。漢字還是人們賴以思維和交往的工具。漢字有形象、有色彩、有氣味。漢字不光神奇有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化。

祖國的漢字歷史悠久，博大精深，同一個音節，可以寫出若干個同音字，但是表達的意思各不同。用不好就會鬧出許多笑話。如；一個官員說得是東北話，南邊的人聽不懂，本來是買竹竿，可是南邊的人聽成了買豬肝。結果南邊的人被罵一頓，到底是誰不對，說不明白！中國的漢字真神奇，一筆之差有如天壤之別，《一點值萬金》這篇課文就是一個例子。本來包裝袋上的設計圖案是“烏魯木齊”，可是因一點之差變成了“鳥魯木齊”，使價值18萬元的包裝袋成了一堆廢品。要是人們細心一點，就不會讓這18萬元付之東流。中國的漢字十分有趣，你瞧“刃”字，一看就知道是刀口的意思。再看那個“火”不就是在爐上跳動的精靈嗎？真神氣！每一個字符都是一個個小精靈，惹人愛的小精靈。

學習漢字，實際上就是在走進中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什麼不能做到呢？愛漢字，就是愛自己的祖國。我們是炎黃子孫，我愛漢字！'

有趣的漢字記敘文 篇33

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裏，我們發現了一本十分趣味的書—————，哇，上頭有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裏呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊！晚上，站在窗前望着碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊！

“風”也很趣味。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛衆鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。

最趣味的要屬雞了。甲骨文的“雞”乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成爲此刻的“雞”字。

可是，有一些漢字的古代意思與此刻的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字代替了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如此刻的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，之後卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原先表示喜悅的也不是此刻的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，，和一個口，，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。之後這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是此刻的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“遊說”的“說”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。

百聞不如一見，裏面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想明白我們的漢字怎樣來的，就趕緊去買吧！

有趣的漢字記敘文 篇34

中國的漢字十分趣味，他們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛。記得有一次，，學校舉行了一次學漢字的活動。有中國古代漢字的演變，有分類的漢字，還有趣味的字謎。我看了中國古代漢字的演變，裏面說了漢字的演變過程一般包括：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書七個階段。

接下來，我看了分類的漢字，裏面說了漢字總的來說分爲四種，分別是象形字、指事字、會意字、形聲字。象形字就是這個字本身的形狀跟這個字的意思與有必須的相似的字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基礎上增加提示性符號構成的，比如：上下左右等。會意字就是用幾個象形符號拼成一個字，會意字是合體字，比如採走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結合體。從形體看，漢字能夠分爲兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是僅有一個組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢、辮”等。大部分合體字都屬於形聲字。最終就到了漢字的“珍寶”之一字謎，教師在教學樓四周貼滿了字謎。

有的字謎讓我覺得真是小菜一碟，有的字謎難的讓我心服口服，還有的字謎讓我捧腹大笑，在笑的時候想起了從前，有一位小學生在路上走着走着看見了一堆牛屎，他大吃一驚（斤）。字謎結束了。我回到了家中，爸爸明白我今日參加了字謎活動，告訴了我幾種解字謎的訣竅。會意法：經過謎面的表面意思去領悟。象形法：按字形的特點，把謎底加以生動描繪。拆字法：把兩個字的偏旁部首分離，重新組成一個新字。排除法：排除謎面規定不能夠的謎底，另走一條路。啊！中國的漢字多麼趣味啊！

我堅信，在人類的歷史長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

有趣的漢字記敘文 篇35

看臺上，兩個素不相識的球迷爭了起來。“甲隊準贏。說錯了，就把我姓倒寫！“甲隊準輸。否則，把我的姓橫寫！”“你貴姓？”“姓田，你呢？”“姓王。”

上頭那則笑話必須讓你捧腹大笑吧，田倒過來依舊是田，而王倒過來還是王。漢字的魅力大吧，從古至今有關漢字的故事還不少：有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張“戰表”。皇上拆開一看，原先是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“戰表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，聖上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎樣辦呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說着，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。匈奴的領兵元帥，以爲是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

大家猜到何瑭是怎樣改的嗎？猜不到吧，他將“天心取米”，改成了“未必敢來”，這麼巧妙的改法，必須令你大吃一驚吧。

中國文化，博大精深。簡單的幾個字也能詮釋出不一樣的風格、特點。就像朋友這個詞，如果在前面加上個“小”字，那麼這個詞的意思就從有交情的人變成了小孩子的意思，加上好字，表現出了深厚的的情誼；“美”這個字的來源，相信大家都不太明白，只明白指對方漂亮時用美，可這個字是很有來源的：也許你以爲把美字拆成“羊”與“大”就能明白原意了，可事實並不是這樣的，它的最初意思指站立的人，頭戴羽毛頭飾的形狀，但由於簡寫是誤作“羊”“大”導致一些人的誤解。

有的時候理解一個字的方法有很多，前面說的象形法便是其中之一。“男”

字，將它分開，便是“田”“力”，連起來就是在田裏幹活的人要有力氣。但有的字並不能用這種辦法，還有其他的方法：指事、會意、形聲，轉註和假借都能幫忙我們認識文字。

漢字就是這麼趣味，值得我們去研究。

有趣的漢字記敘文 篇36

由“孝”字感悟到的

我是一個五年級的小學生，學習了許多語文知識，認識了許多有趣的漢字，其中有一個漢字引起了我的興趣，那就是孝。

孝是一個會意字，上部是一個不完整的“老”字，下面是一個“子”字。“老”字不全代表老人體衰，需要子女撐持，沒有子女的撐持，老人就會跌倒。因此，孝道實際上講的是父母與子女、長輩與晚輩的依存關係。

孝是中華民族的傳統美德，自古就有“百善孝爲先”這句話，孝順父母是我們每個人都應該做的事情。

說到這裏，我記得有一次，外婆生病了，媽媽帶着外婆去醫院，幫外婆拿藥，後來外婆住院了，媽媽主動與醫生溝通，瞭解外婆的病情，安撫外婆，還經常做飯給外婆吃，幫助外婆洗臉、洗頭髮等。在醫生的治療和媽媽的細心照料下，外婆的病情終於有了好轉。外婆出院時，醫院的醫生和與外婆同病房的病友都誇媽媽是個孝順的好女兒，外婆聽了高興地笑了。媽媽對我說，她小時候外婆也是這樣細心照顧她的，做人要懂得感恩，現在外公、外婆年紀大了，作爲子女要懂得孝順父母、長輩。聽了媽媽的話，我想起媽媽平時對我的關愛：冬天怕我冷，給我加幾件衣服，夏天，家裏開空調，她怕我着涼，晚上我睡覺時，她常常夜裏起來給我蓋毛毯。想到這裏，我心中也十分感動，我也要向媽媽學習，要懂得感恩，要孝順父母。

古人云：百善孝爲先。孝，不需要做出什麼驚天動地的事情。孝，也不需要說出多麼感人的話語。孝，更不需要送出多麼昂貴的禮物。其實孝很簡單，哪怕給予父母一個輕輕地擁抱，給父母端一杯熱水、給長輩拿雙拖鞋，這便是孝；努力學習，取得優異的成績，這也是孝；在家裏多幫父母分擔些家務，這些都是孝。

他們只需要一顆感恩的心，只要心裏有他們，愛他們，他們就會感到溫暖。我們要從自身做起，將中華民族的傳統美德：“孝”繼承下去，發揚光大。

有趣的漢字記敘文 篇37

漢字歷史悠久，大約產生於四千多年前。漢字是世界上使用人口最多的文字，古往今來，我國有很多著名的書法家，他們有着許多藝術作品，比如王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《玄祕塔碑》……

漢字既可以用來寫，也可以用來猜，比如字謎，我來給大家說幾個：1、千字頭，木子腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。2、畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。3、一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站着想一想。4、一個王姑娘，一個白姑娘，一起站在石頭上。自己個謎語不是很難，留給你們自己想吧。除了這些還有一些諧音：1、石頭醃鹹菜—一鹽（言）難盡2、老虎拉車—誰敢（趕）3、三月的楊柳—分外青（親）4、隔着門縫吹喇叭—名（鳴）聲在外還有很多，我就只說這麼多了。

最早的漢字是從事物的形狀開始創造的，最初，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字的，最後東漢蔡倫改進了造紙術，人們就開始在紙上寫字了。但是在古代並沒有紙張，古人們就想到了一個方法—把烤的出乾的竹條用結實的繩子連成一塊塊的大竹片。

漢字不僅神奇、有趣，而且還有着豐富的歷史文化呢！漢字的演變是從甲骨文開始的，甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書。甲骨文的發現是在清朝光緒年間王懿榮發現的，有一年，他生病了，醫生給他開的藥方當中有個叫龍骨，他覺得奇怪就去看了藥渣，最後，他在龍骨上面發現了一些字，於是就把上面的樣子畫在了紙上，檢驗後是處於殷商時期的一種文字。因爲龍骨是龜甲和獸骨，所以人們便把文字叫做甲骨文，最後，人們找到了它出土的地方，從此，我國又多了一門學—甲骨學。

這就是我們中國的漢字，除此之外，漢字還可以組合成一個詞語，一句話，一篇文章，裏面包含了不同的情感和韻味。

最後我想說，我愛中國漢字！

有趣的漢字記敘文 篇38

今天，我和爸爸媽媽一起玩了有趣的猜字謎遊戲。

爲了調動爸爸媽媽參與遊戲的積極性，我先講了幾個諧音笑話和諧音對聯，逗得他們捧腹大笑，就連一向不苟言笑的爸爸都笑得前俯後仰，我暗自心想：漢字的魅力果然無窮啊！

就這樣，漢字遊戲拉開了序幕。首先是猜字謎，我翻箱倒櫃地找出了今天的主角《字謎500則》和它的兩個好兄弟《歇後語大全》和《成語接龍》。我擔任主持人和本次活動的負責人，我打開書便問了起來。‘車’來了還不‘走’，這是什麼字呢？正當我得意地搖頭晃腦時，爸爸媽媽居然異口同聲地說道：連！他們相視一笑，似乎在爲彼此的默契喝彩。下一個！‘你’一半‘我’一半。哈哈，爸爸媽媽居然用指頭在手上比劃了起來，嘴裏還不停地猜測着。突然，媽媽大聲喊道：伐伐伐！我情不自禁地向媽媽豎起大拇指。在他們大戰三百回合後，媽媽得到了第一輪的冠軍。

第二回合開始，我一本正經地說道：這次可是歇後語哦！比較難，誰答得多誰就獲勝。我話音剛落，他們就不約而同地互放狠話：來就來，誰怕誰！我朝着爸爸媽媽打起趣來：哈哈，友誼第一，比賽第二呀！可不能傷了和氣。沒給爸爸媽媽喘息的機會，我立即問道：‘胸口烙餅’是什麼？熱心腸呀！爸爸爭先恐後地回答，在三分鐘裏爸爸居然全部搶答成功，並且一個也沒錯。媽媽只好在一旁目瞪口呆地看着爸爸，我也替媽媽捏了一把汗。最後一題，‘板上訂釘’開始搶答！跑不了咯，冠軍是我的，跑不了咯！爸爸開心地站了起來，提前舉起雙手慶祝勝利，我只好宣佈這一局爸爸贏。

最後一個環節是成語接龍，這一關沒有勝負，是緩解氣氛的，我也迫不及待地坐在爸爸媽媽中間參與了進來，可是，每次傳到我這兒就結束了，真是令我懊惱呀！爸爸媽媽卻滔滔不絕，似乎肚子裏有成千上萬的成語，真是令我佩服呀！

哈哈，漢字遊戲難道不有趣嗎？中國漢字可真神奇啊！

有趣的漢字記敘文 篇39

漢字是世界上最美麗最神奇的文字，我們平時無論做什麼都離不開漢字，現在就讓我們一起走進漢字的王國，體會漢字的奇妙與有趣吧！記得在我剛接觸漢字的時候，可很馬虎呢！比如，我把戴帽子的戴少寫了一撇，使他它變了個樣，把小鳥的鳥少寫了一點，是它變成了烏鴉的烏字，可鬧出了不少笑話。由此可見我們學習漢字要認真對待，不要馬虎。

在漢字裏，有許多字是字同意不同。比如一角錢的角，它就表達是是計量單位的意思，可是如果把它換到羊角這個詞語裏，這個角就是指動物頭上長出的堅硬的東西。又比如光溜溜的光是光滑的意思，可花光的光就成了什麼也沒有的意思，亮光的光是光線的意思。漢字還可以編成有趣的字謎。如畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。這則字謎的就是日，爲什麼呢？因爲在畫日的時候，我們往往會把它畫成圓圓的，在寫的時候，就會把它畫成方正，冬天太陽下山的快，夏天太陽落山就慢，這樣就形成了這則有趣的字謎。還有一則是這樣說的千字頭，木字腰，太陽出來下面照，人人都說味道好。這則字謎的謎底是香。因爲千字頭和木字腰在一起就形成了一個禾字，太陽就是日，日在下面，不就形成了一個香字了嗎？人人都說味道好，味道好也就是一個香。

這真是有趣極了！漢字還可以，編成諧音歇後語，如：孔夫子搬家____盡是輸（書），小蔥拌豆腐____一清（青）二白，上鞋不用錐子____真（針）好……真是令人拍手叫好。但是現在有一些商家爲了吸引顧客，打出了種種廣告語，如：某蚊香廣告____默默無蚊（聞），某衣店廣告____衣衣（依依不捨），潮（朝）裏走，某藥品廣告____咳（刻）不容緩，某冰箱廣告____領（鮮）一步……這是對我們古老語言文字的不尊重，還會誘導一些人，錯誤的認識漢字，所以以後我希望在街上見不到這種廣告。又去了文漢字，我的母語我更，愛你指導老師：邵玉榮

有趣的漢字記敘文 篇40

每一個漢字就像一位導遊，把我們帶進了繽紛的漢字王國，我來給大家介紹一下吧。

傳說漢字是蒼頡看到鳥的足跡後，模仿鳥的足跡的樣子，而創造了漢字。中國漢字歷史悠久，不少外國人也來學習中文，就連在日文、韓文中也有漢字的影子。我還知道漢字的演變過程：甲骨文→金文→小篆→大篆→楷書→草書→行書。

我來講一個漢字小笑話吧。有一次，某地要修下水管，一位工人怕過路人掉進坑裏想寫一塊“來者避讓”的牌子，但一不小心寫成了“耒者避讓”，“耒者”的意思是農民，原本是過來的人要避讓，變成了農民要避讓。一字之差，結果鬧了一個大笑話。

雖然這次活動結束了，但我們對漢字的研究不能結束哦。我們千萬不能在生活中或學習上鬧出一個大笑話哦。

漢字是中華民族的瑰寶，它博大精深，是中華民族幾千年來智慧的結晶。

從漢字的造字方法來說，它分爲象形，指事、會意、形聲。像 “人”字，瞧，它多像我們叉開腿走路的樣子啊！像“旦”字，太陽從地平線上冉冉升起，形容早上多貼切啊！像“森”字，“三”在漢語裏是很多的意思，“三個木”也就代表很多樹木，當然就成林海了。像“摸”字，是一個左形右聲的漢字，用“手”觸摸，“莫”發音，既形象又生動。

從漢字的字體來說，它又可以分爲楷書、行書、草書等多種。像楷書，它方方正正，端正大方，給人端正穩重之感；像草書，它粗獷豪放，筆走龍蛇，猶如懸崖絕壁之蒼松，充滿了遒勁蒼茫之美。像行書，它形如流水，既有楷書的好認，又兼有草書的奔放，是我們日常使用的很實用的一種字體。

漢字的修辭手法也很有特色，像“誇張”修辭手法，“白髮三千丈”，譯成其它語言就成病句了，但它在漢語裏就能把人的憂愁表現得形象生動。

漢字積累了五千年中華文明的歷史文化底蘊，它是中華文明的見證者和傳承者，它猶如一枚璀璨的明珠，將中華文明傳播四方。

有趣的漢字記敘文 篇41

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裏，我們發現了一本非常有趣的書——[漢字流源字典]，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裏呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊！

晚上，站在窗前望着碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊！“風”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛衆鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依而柳條卻是斜的，想必有風吹過。最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成爲現在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。比如現在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，後來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人和一個口還有一個“八”，表示咧開嘴笑。後來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現在的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“遊說”的“說”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。百聞不如一見，裏面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想知道我們的漢字怎麼來的，就趕緊去買吧

有趣的漢字記敘文 篇42

“哇，這是什麼？”“這怎麼這麼難呀？”我竟然一個也答不出來。教室裏傳來了很多這樣的聲音，這是怎麼回事呢？原來是班隊活動課上小陳出的題目太難了，大家絞盡腦汁的在想才發出這種此起彼伏的交談聲！

今天是第三週的班隊活動課，剛一上課就能看見大屏幕上有七個大紅色字體，“有趣的中國漢字”。當我看到這七個字時，我就在想，漢字有什麼好講的呢？我們平時隨處可見的漢字，像我們的名字，不就是漢字嗎？我帶着疑問聽小曹和小張開講了。

一開始，主持人的開場白就驚豔了我：“什麼？漢字的藝術？”這可是我不知道的，還有漢字都可以被比作猩猩等類似物，這麼神奇嗎？我跟着腦海裏的問號迎來了三位同學的演講笑話。小楊，第一個上臺了，他演講的第一個是表白的用語。通過他的演講我知道了以後表白就是“你是我的小肉肉”因爲肉等於內加人，也就是你是我的心上人。還有婆就是波加女，意思就是波霸女孩，也叫身材特好的女孩等等。哇，原來漢字還可以這樣拆分來理解，中國漢字真是博大精深！同時我也爲自己的目觀短淺而無地自容，我想，我以後一定要多多看課外書，從而來增加自己視野。演講最後是一個關於楊修的故事，結局是因爲楊修的高傲爲自己引來了殺身之禍，真是可悲啊！

之後是回答問題的環節，題目一放上來，我就一臉無奈，哎，怪我平時太不注意細節了，這麼多高深莫測的字我卻只認識幾個，真是太丟臉了，沒辦法，我只能儘量不舉手，免得回答錯誤，心裏卻暗想，下次，我一定要都會。後來，我們欣賞了小曹同學的書法作品，我不禁感嘆“哇，這整整齊齊，筆鋒流暢的漢字，這也太棒了吧！”我在心裏暗暗爲她點贊。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，我相信這就是她付出了的結果吧。

班隊課在一片歡笑聲中結束了。這次班隊活動課，我看到了表演者的耐心，努力，大膽與開放，既展現了自由快活，又有嚴謹的感覺，我真爲他們感到高興！

有趣的漢字記敘文 篇43

漢字是一遊通世界的東西。他能讓我們懂得很多東西，能給人帶來歡樂和誤會，漢字的字體也給人多樣化美的享受。隨着中國的國際地位的提升，越來越多的人對中國的漢子產生了極大的興趣。甚至有很多的外國人將自己的小孩讓小孩從小在中國長大學習中國的文化。爲什麼漢字會如此的吸引人呢？它又什麼樣的魅力呢？

漢字在藝術上的位置是不可動搖的。它有着甲骨文的起始，金文的演變，小篆的改進，直到我們現在所寫的隸書、楷書、草書、行書等等。各式各樣的書法作品讓人讚歎不已同時讓人愛不釋手。唐朝張旭懷素的狂草熱情奔放，像一個個調皮在貪婪的吸收日月的精華。很多書法家創出了自己的字體，例如：柳公權，讓人如醉如癡。

漢字在藝術上是毋容置疑，在生活中呢？它又是怎樣的呢？它在生活中在你不小心的時候給你加點“味”。什麼是呢？在我們的生活中很多的錯別字的出現讓人哭笑不得。如：“倉褲重地嚴禁入內”很多時候很多人會把“庫”寫成“褲"字，也有的時候將“應該”的寫成“應刻”。因此釀成無數的笑話。爲了能使錯別字在生活與學習中出現少一點，我們應該認真的認字，練字，並要反覆的思考和修改。讓錯別字在我們在周圍降到最低甚至不出現。

漢字的藝術不僅讓人如醉如癡，生活中錯別字的出現給人們的生活添加和無盡的樂趣。它的諧音別有一番味道。看看歇後語吧！例如：對整天照鏡子的人可以說“豬八戒照鏡子——裏外不是人”；在比賽中每次的輸，可以說“孔夫子搬家——淨是書（輸）”；明知道不行的偏強行要去做便可以說，“關公面前耍大刀——不自量力”等等。讓人想說什麼卻不知說什麼的好。

漢字的藝術魅力、錯別字的笑話、諧音的趣味都是深深的吸引的人們。如此文字我們能不喜歡嗎？能不想學嗎？

有趣的漢字記敘文 篇44

今天，我們的作文老師爲了讓我們寫出生動的作文，開展了一次別開生面的漢字遊戲，讓我們感受到了漢字的有趣。

首先，進行的是猜字謎活動。遊戲開始了，只見劉鵬搶先一步衝上講臺，拿起粉筆在黑板上寫出了“四個人搬木頭（打一字）”。謎面剛寫完，高夢偉直接喊出了答案：“傑”。原來是高夢偉趁大家不注意偷看了劉鵬的答案。劉鵬知道後，一臉苦瓜相，高夢偉不好意思地低下了頭。

接下來的謎語是“九號（打一字）”。大家絞盡腦汁思考謎底。教室裏靜悄悄的，五秒過去了，十秒過去了……大家還是沒有猜出來。老師只好請它的主人上來寫出謎底——“旭”。這時大家恍然大悟，“九號”即“九日”，“九日”合起來就是“旭”啊！這時教室裏的氣氛十分活躍起來了，你出一個謎語，他出一個謎語，誰都想把大家難住，可是時間有限。

接下來的遊戲是“漢字秀”表演。第一個表演的是高美容同學。她大方地站在講臺上，只見她兩手揉着眼睛裝出一幅可憐兮兮的樣子……下面的同學不謀而合喊道：“哭”。隨即她搖身一變，笑眯眯的地看着大家，朝着大家擠眉弄眼。下面的同學一齊喊：“笑”。接着她又跳了一下。大家喊：“跳”……教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了。

猜謎的難度提高了，表演四字詞語的遊戲開始了。第一個閃亮登場的是高夢偉。一向嬉皮笑臉的他閉着嘴，瞪着眼。大家竟然被難住了，只好求助老師，只見老師“惡狠狠”地盯着我們，我們半天也猜不着，老師只好出示答案：“怒目而視。”我如夢方醒，終於明白老師如此表情的意圖。接下來，宋錦研登臺亮相，她一會用手撓撓頭，一會兒用手抓住了耳朵……劉鵬脫口而出：“抓耳撓腮。”……老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。掌聲、笑聲在教室裏久久迴盪……

這次遊戲讓我知道漢字是形音義的結合體，是中華人民上下五千年智慧的結晶。

聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧！快叫你的老師和同學們開展一次漢字遊戲吧！

有趣的漢字記敘文 篇45

漢字王國裏有許多有趣的現象，今天我要當一回小老師，帶大家一起去看一看，瞧一瞧。

聽說過這樣一則笑話嗎？一位先生想教他三歲的侄女認識地球儀，他指着南極說：“這是南極。”然後又指着北極問：

“這是什麼呀？”侄女望瞭望他，怯怯地說：“這是……女極。”小妹妹爲什麼會說出“女極”這樣逗人的答案呢？其實，這是漢字王國裏那些同名同姓的漢字寶寶在跟她開玩笑。這樣的漢字寶寶非常多，像“株和珠”，“清跟蜻”，還有其他許多許多，不過細心的小朋友不會將他們弄錯，因爲，這些字寶寶的其中部件往往跟它們所表示的事物有一定的聯繫。

不僅如此，漢字王國裏的寶寶還很調皮。它們經常更改自己的名字，叫我們出錯。前幾天，老師教我們學《給予樹》一文。我就憑着自己先前的經驗，將課題讀成了“gěiyǔshù”，惹得同學們大聲叫嚷“錯啦！錯啦！”當時我可是“丈二和尚摸不着頭腦”，還不停狡辯哪裏錯了。還有“目的地”、“扇呀扇呀”……都曾經跟我開過這樣的玩笑，讓要面子的我無地自容。更爲有趣的是，這些漢字寶寶還經常隨着環境的改變而改變自己的意思。記得有一回，老師讓我們說說“打毛衣”的意思，我不假思索地說：“當然是用手打毛衣嘍！”還神氣地做了一個“打人”的動作，逗得同學們哈哈大笑。後來，我才明白，“打”字不僅可以表示將近20個動作，還能表示其他的意思呢，如“一打火柴”表示數量，而“打去年起”則是從去年開始的意思。

另外，王國裏還有許多胞兄胞妹，它們都長得非常相象，少一筆，多一畫，調一個偏旁或者換一下位置，就可能產生一個新字，字形變了，讀音變了，意義也就不一樣了，像“戍”、“成”、“戌”、“戊”，我們稍不留意就會認錯它們。

漢字寶寶真有趣！我們可不要把它們寫錯、讀錯或用錯呦！

有趣的漢字記敘文 篇46

有一次，老師在講課時說：“我們下午可能要開展一次漢字活動。同學們可以搞些活動！”“活動？太棒了！”老師又說：“是你們現在推薦一些項目！”

一聽到老師的話，全班同學就一個個都在思考該開展一些什麼活動，一個個都在議論紛紛，有的說可以開展成語活動，有的說可以開展歇後語活動。我突然靈機一動，心想：我們可以模擬瘋狂猜成語搞個小遊戲！

我舉起手，老師點我起來之後，老師說：“倪鵬，你有什麼建議？”我說：“我建議搞個“你演我猜”的活動。”老師說：“可以。”接着有同學也不甘示弱，推出了許多活動，老師都同意了。老師同意後，同學們各個都歡呼，有的手舞足蹈，有的在大喊，還有的……

到了下午活動如期開展。第一組派李宇旗（我的死對頭）出陣，對方宇軒在臺上每演一個成語，她都對答如流，過五關斬六將把題目都解開了。

我們組也不甘示弱，一個個都躍躍欲試。要把紅隊給踢下去，爲了我們組，許可凡自告奮勇，王韓煊決定讓他出陣把紅隊踢下去。許可凡上陣之後，對方宇軒出的各個成語，他都是一副嚴肅的臉，眉頭緊鎖，注意地看着方宇軒的動作，結果是百分之九十九點五的正確率。

而藍隊可慘了，錯了不少。

第三個活動是猜歇後語。在這一輪中，我們組可謂是連吃敗仗，每個人臉中都露出了失望的臉色。就在這時，老師出了個歇後語：“十五的月亮”，通過短短的思考後，我們組的王韓煊膽怯地站了起來，說：“我認爲是十五的月亮———團團圓圓”老師說是錯的，我們這組一聽，臉上都露出了失望的神色，別的組都幸災樂禍地大喊！“扣分，扣分，扣分……”老師突然說“不加不減，正確的是“完美無缺”，但“團團圓圓”也對。”我心想：還好，還好，躲過了一難。

最終，在大家的共同努力下，我們組以優等勝出！

這次活動真難忘啊！

有趣的漢字記敘文 篇47

暑假裏，媽媽帶我去了新華書店，在那裏我們發現了一本非常有趣的書，漢字流源詞典，哇，每個漢字都有出處。歷史和詞義。

“酷“原意是一個人站在窗前，人的兩邊是交叉的窗戶，感覺明亮。如果下雨天在房間裏呆久了，打開窗戶透透氣，一陣微風吹過，感覺多爽啊！晚上，站在窗前，看着湛藍的夜空和皎潔的月亮，真的很爽！

“風“也很好玩。甲骨文中的繪畫解釋了一隻鳳凰，鳥兒隨它飛翔。我的感覺畫的是岸邊的柳樹和楊柳，而柳條是斜的，所以一定有風吹過。

最有趣的是雞肉。甲骨文公司的“雞肉“畫一隻大公雞就行了。直到小篆被簡化，才成爲現在的“雞肉“文字。

但有些漢字的古義與今義大相徑庭，原義已被其他字取代。這個詞只有引申的意思，讓我們很好的理解古文。

比如現在的“Say “的意思，最早不是由otherSay “代表，但是“Say “甲骨文中畫了一個口，加了一條短橫線，表示張嘴說話的意圖，但後來，原來是用來表示喜悅&其他；Say “代表。最初的快樂不是現在的樣子“Say “，但是用“稅收“表達，一個人，一張嘴，一個“八“說着，咧開嘴笑了。後來，這個意思就不用“稅收“說，放“稅收“減去wo這個字，加上的字旁邊就是現在“Say “爲了表明聲音變成“yue “，有喜悅的意思；和otherSay “詞，除了表達說話和喜悅的意思外，也讀作“水“，表示勸說。嗨。無聊嗎？例如&other如果你從時代中學習和借鑑，你不要說出來“在“Say “閱讀“yue “，“不要說“& otherSay “閱讀“shuo “，“遊說“otherSay “閱讀爲“水“，如果沒有這本字典，我會把它們當成“shuo “就是這樣。

眼見爲實，裏面有很多有趣的詞，遠遠不止這些！想知道我們漢字是怎麼來的，趕緊去買！

有趣的漢字記敘文 篇48

我們每天都要和漢字打交道，你覺得漢字有趣嗎？在學校的一次活動中，我突然發現孩子其實並不枯燥乏味，反而特別有趣。

那一天，我剛踏進教室的門，就看見方老師手上拿着幾張紙，紙上還寫着許多字迷，我想了想：拿着這張紙幹什麼？難道要猜字謎嗎？過了一會兒，上課鈴響了起來，方老師說道：“今天我們來玩個遊戲：猜字謎，分成帥哥隊和美女隊，一共有三輪第一輪，20道題答對加十分，答錯不扣分，每隊分別十題，答完爲止，美女的先來”“請問，畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長是什麼字呢？”起初沒有一個女生舉手，就在馬上要失敗的時候，有個女生舉手了，“日”那位女生答道，“答對了！”場面上一度很混亂，也不知是哪個男生起的頭，後來有幾個男生感覺應該不太服氣，一個勁兒的在那說“切，這有什麼？看我們的！一定把女生們輸得個落花流水！”此時輪到男生答題了，方老師說道：“男生隊請接題，千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好，這是什麼字呢？”此題一出，場面上立刻鴉雀無聲了，剛剛還在囂張的男生們現在就像一個泄了氣的氣球一樣，沒精打采的，剛纔的氣勢，現在立馬就沒了，這打臉分分鐘就來了。“沒有人答題嗎？沒有的話那就把這道題交給女生們答嘍？再數三秒鐘，這道題就交給女生們答了。”“3，2，1”場上的女生們立刻倒數了起來。“好了，這道題交給女生”早上有好幾個女生都舉起了手。“香！”“對，女生又答對了喲！男生們要繼續加油啊！”第一輪過去了，女生們贏了。

第二局開始了，“第二輪是搶答題，當我念完題後說了開始纔可以舉手”伴隨着那一聲“開始”場上那些知道是什麼字的人，立馬把手舉了起來，第二輪過去了，這次是男生隊贏了。

上面兩局用1：1的比分打平了，到了第三局，這是決勝局了，大家都不敢輕易舉手了，都小心翼翼的，生怕被扣分，這一局的規則很簡單：互相出題。第三局結束了，平局，得到這個答案，大家都很不服氣，非得要一較高下才行。

這一次活動讓我知道了漢字的有趣！

有趣的漢字記敘文 篇49

中國的漢字博大精深，一筆一畫都充滿了靈性，要是寫錯一筆，就會鬧笑話，有時出人命，不過它一個字就是一幅畫，一個字就是一個故事。現在先讓我來跟你講一講字謎吧！

說字謎是我的強項，請你猜一猜：兩個人在走鋼絲，咦？走鋼絲是什麼意思？我來告訴你吧！是“叢”字。哈哈，你猜對了嗎？我再出個難點的，“一口咬掉牛尾巴的。”怎麼，我給你提個醒，牛字可是沒有尾巴的，怎樣，猜出來了嗎？是告字。

漢字有許多是同音字、形近字，可別寫錯囉，寫錯了是要鬧笑話的。媽媽把兒子送到鄉下親戚家裏去玩，媽媽獨自回家了。沒過幾天，兒子給媽媽來信說：我和老大媽睡在一起，半夜村外的狗叫聲真咬死人。媽媽嚇了一大跳，趕快打長途電話去詢問，原來是兒子寫了錯別字，把吵死，寫成了“咬死”。讓他媽媽嚇了個半死。再來一個吧，一個酒店老闆本來是寫“大扁魚”的，結果菜單上寫成了大便魚，顧客一看，牙齒都笑掉了。還有一個小孩本來是想寫自己膽子小，後來經過鍛鍊，膽子大了，結果寫成了我肚子小，後來經過鍛鍊，肚子大了。再來一個好笑的，兒子在外婆家吃了一頓飯，他在日記裏，寫成了一噸飯，老師評語寫道：你肚子真大。還有一個更好笑，兒子把早餐要吃的寫在紙上給媽媽，媽媽一看：我要雞翅一糞，漢堡包一糞，果汁一糞。媽媽笑着說：“兒子，沒有這些東西呀！你自己到字典裏去找糞吧！”我再跟你說個口誤的笑話吧！一個同學本來對大家說：我們來玩“老鷹捉小雞”，結果說成：“老雞捉小鷹”。同學們大笑一常再來個好笑的吧：下雨了，兒子沒有帶傘，發信息給媽媽：我沒帶“命”，送“命”來。天哪，傘怎麼能換成“命”呢！還有，幾個朋友在一起喝酒，一個人本來想說：“讓我們一干而淨”，結果說成了讓我們同歸於盡，朋友都捧着酒杯笑得前俯後仰。

朋友，別笑，每一個漢字都很有趣，要是寫錯一筆，就會鬧笑話，甚至出人命。所以我們從小就要認認真真學好每一個漢字，用好每一個漢字，才能更好地繼承和傳播中國文化。

有趣的漢字記敘文 篇50

漢字在我國已有四千多年曆史了，經歷了漫長的演變過程。漢字越來越受到各國的珍愛，它之所以受寵，就是因爲它那悠久歷史和有趣神奇。歇後語，生動形象，風趣幽默；字謎，讓人撓頭思考；諧音笑話，能讓對方捧腹大笑……我也曾經與漢字發生過一件趣事。

一天夜裏，我們吃過晚飯，一家人坐在沙發上看電視。突然，媽媽提議讓我背一首古詩，檢查我最近的學習情況。說到背詩，我可是能手，無論是詩的含義還是思想感情，我都能倒背如流。於是，在家人熱烈的掌聲下，我自信的站到了大家面前。我清了清嗓子，搖頭晃腦地開始背起我最熟悉的《春夜喜雨》來：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重《chóng》錦官……”背到這兒，我被打斷了，家人們忽然鬨堂大笑。媽媽笑得直不起腰來；爸爸一邊笑着一邊抹眼淚；就連平時最嚴肅的爺爺也都邊笑邊捂肚子……我把疑惑的眼光投向他們，問：“你們笑什麼呀？難道我背錯了？”“沒有背錯，只是唸錯了一個字！”媽媽邊笑着邊說。十分鐘過去了，爸爸止住了笑，用嚴肅的神情看着我，說：“最後一句，再念一遍。”“曉看紅溼處，花重（chóng）錦官城。”我又唸了一遍。“錯了！查查字典。”於是，我找來了字典老師向他請教。經查找，“chóng”音的解釋爲：重複，層；“zhòng”音解釋爲：分量重，程度深，數量多。經比較，我認爲讀“zhòng”音更恰當。我不好意思地摸了摸腦袋，說：“對不起，我念錯了。”“孩子！”爸爸語重心長地對我說，“你以後要吸取教訓，千萬別念錯了埃外國人有把“銀行”看成“很行”的，古代人也有“琵琶”與“枇杷”之分，可見中國漢字多麼有趣。你以後有不懂的字或詞，要虛心向他人請教。”在爸爸的糾正下，我又重背了一遍：“好雨知時節，當春乃發生……”我一背完，一陣熱烈的掌聲響了起來，我不好意思地鞠了鞠躬。經過這件糗事，我終於領略到了漢字的有趣與規範。一點、一筆、一字、一音之差，能讓多少事物發生改變。

快來呀！我們旅行社的“漢字王國之旅”就要出發了！快快與我們一起體驗漢字的神奇有趣，一起探索漢字的悠久歷史吧！

有趣的漢字記敘文 篇51

漢字，是中國文明之邦的標誌。漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。“是太陽公公和月亮公公在一起”，作者用兒童的語言寫出了兒童的心理。“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字富有典型性和趣味性。你想吧，“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃着清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現，你便似乎進入森林或寧靜的院落；當你寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，併爲“天”和“地”兩字的創造讚歎不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。他們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多麼可愛的小精靈啊！下面，我給大家介紹一個漢字吧！

現在，文明都是用燃氣竈、微波爐做飯。但是，古時候，沒有這些先進的爐具，那是的人們是怎樣燒火做飯的呢？

有一個漢字便清楚的傳達了這方面的信息。這個字便是“爨”。

這個字你可能不認識，它念cuàn，我有一個順口溜來教你更快地記住它吧！“興字頭（‘興’的繁體字寫作‘興’），林字腰，大字底下把火燒。”什麼樣？是不是對它有很深的印象呢？

那你可能想問，它的意思是什麼呢？大家先來看看這個爨字的古字吧！

“爨”的上面左右兩邊是兩隻手中間是一隻蒸鍋，一個人正在用雙手將蒸鍋放到竈口（古代的蒸鍋最初是陶器，後來有用青銅製造的）。

古人燒飯用土竈前面有一個用來填柴草的竈門，這個“冖”就表示土竈的竈門。

下面的意思就更簡單啦！相信大家都可以猜出來。我認爲下面是另一個人的兩隻手，正在用雙手將木柴推到竈膛裏。中間的兩個“木”代表火柴，下面的火表明火苗不斷地烘烤着蒸鍋，裏面的食物就蒸熟啦！

漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。看啊！古人做飯的方法用一個漢字就可以清楚的解釋出來，這難道不是漢字的魅力嗎？

有趣的漢字記敘文 篇52

同學們，讓我們思考一下，在從我們呱呱墜地開始，每天接觸最多的東西是什麼呢？

你可能會說：每天我們接觸最多的東西是水、是電、還有空氣，這些都沒錯，但還有一種東西在我們生活中也是必不可少，那就是每天我們都在說、在聽、在看的母語——漢字。如果把世界上的所有文字組成一個交響樂團的話，那麼漢字肯定是樂團中音色最優美、最動聽的樂器。

漢字遠比英語26個字母組成的標音文字要簡單方便得多，就像這個數目：10128·4元，用中文讀就是一萬零一百二十八元四角，而用英語讀呢？漢字是一種非常有趣的表意文字，有時候你不用會讀，也能瞭解它的意思：比如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正，也就是歪；“休”字也是如此，就是一個“人”靠在樹“木”上休息。再比如甲骨文中的“月”字，仔細觀察，是不是很像彎彎的一輪新月呀？

這就是會意字。另外形聲也是漢字的一大特點，尤其對識字少的人說，在我小時候，認字就是靠形聲來認的，比如我認識了“申請”的“申”，但我不認識“伸”字，那麼我就用形聲字法搞明白了“伸”的讀音。漢字的字謎也是非常有趣的，比如“一個字，兩張口，上面還有一條狗。”大家很容易就能猜到這個字謎的答案——“哭”。像這樣的好玩字謎還有很多，都是根據漢字的特點產生的，簡單又容易理解。如果用這種字謎的方式來熟悉漢字的話，效果肯定很不錯。

漢字還有一種叫做歇後語的妙用，像是“孔夫子搬家——淨是書（輸）”就是個很形象的歇後語。衆所周知，孔子是一個很有才華的人，在他家裏藏書一定很多。他要是搬家了，得帶多少書呀？真是妙趣橫生！有些漢字還有一字多音、一字多義的特點，比如“長”字，就是一個多音字，“長（zhang）大”不能說爲“長（chang）大”，“長（chang）篇大論”也不能說爲“長（zhang）篇大論”。還有一字多義，我們看看“光”字，有一種意思是線“亮光”，還有是“只有、單單”的意思，諸如此類的詞語還有很多呢。

漢字把我們的生活裝點得五彩繽紛，每當看起這一個個錯落有致的方塊字，我的心中就充滿了無限溫暖與喜愛！