[優]記敘文作文

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的記敘文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

在蔚藍的蒼穹裏，種一粒夢的種子。對世界說：“追求不變。”

一個無風的碼頭，停泊一葉要去遠航的孤舟；一條坎坷且荊棘叢生的'道路，前方將有一塊芳草地；一座雜草叢生的森林，裏面將開着絢麗的野花……

只要去探索，去尋找。生活的前方將有一個五彩的夢。帶上青春的繆斯，去衝擊，去拼搏！把青春稿件載入歲月的郵車，不願流淚，也絕不後悔。

一隻雛鷹搏擊於長空，一隻幻鷗掠過海面。7月，並不是黑色，而是和平的戰場，無硝煙的戰場，一段少年將瀟灑的最有意義的里程。

時光悠悠流逝，不要讓它對自己失去光澤，追逐它，夢想不會成爲一座空中樓閣。駕駛孤舟馳向大海；跋涉與充滿荊棘的道路，穿入雜草叢生的森林中……

採擷那一個五彩的夢……依舊，追求不變。

記敘文作文 篇2

一、 關於記敘文：

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，在表達方式上以記述爲主，但往往也間有描寫、抒情和議論，並沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等，都屬於記敘文的範疇。

二、知識點歸納：

(一)記敘文知識點歸納：

1、記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。

(1)順敘：按照事情發展的本來順序進行敘述，依次從開端、發展寫到高潮、結局，文章的層次、段落和事情發展的過程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。

(2)倒敘：把人物、事件的結局，或人物經歷、事件過程中最突出的片段，提到前面來寫，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啓發人們思考的藝術效果。

(3)插敘：在敘述進行中暫停一下，插入另外一段事，然後再把原敘述繼續下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關情況的作用。

(4)補敘：在敘述結束後，又對前面的有關情節進行內容上的補充，這就是補敘。

2、表達方式：敘述、 描寫、 抒情、 議論。

(1)敘述：把人物的經歷、行爲或事情的發生、發展、變化表述出來，就是敘述。

(2)描寫：用生動形象的語言，把人物的形態、動作、或景物的狀態、特徵等，具體細緻地描繪出來，就是描寫。小說中運用描寫比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫。這些描寫，按對象來劃分、大體可歸爲人物描寫和環境描寫兩類。

(3)抒情：

直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開地表白自己的喜怒愛憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩歌和抒情散文中運用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產生做作、乏味之感。

間接抒情：將感情滲透在寫景、敘事、說理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。採用這種方式抒情，可熔情、景、事、理於一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。

(4)議論：議論是論說文的主要表達方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段，一般表現爲對文中敘述的事物畫龍點睛式地發表議論，即夾敘夾議。

3、記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。

4、人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態描寫。從描寫的疏密來看又可分爲概括介紹和細節描寫。從描寫的角度看還可分爲正面描寫(直接描寫)、側面描寫(間接描寫)等。

5、常用寫作手法：象徵、對比、(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。

關於象徵手法：

以茅盾的《白楊禮讚》、周敦頤的《愛蓮說》爲例，作者不是單純地讚美白楊、蓮花，而是借這些物來讚頌某些美德或具備這些美德的人。這種寫作手法，通常稱爲“象徵手法”。“象徵手法”在詩歌、散文中是常見的手法之一。它一般用來讚頌美好的事物，體現作者對理想的追求，有時也可用來諷刺醜惡的事物，抨擊不合理的現象，它既可以通篇運用，作者並不點明，由讀者自己去體會象徵的含義，也可以只用於某些章節片段，由作者直接點明象徵的含義。恰當地運用象徵手法，可以把抽象的精神品質，化爲具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象;可以把不便於明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的餘地。

(二)小說的要素：

小說是一種散文體的敘事文學樣式。人物、情節、環境是小說的三個基本要素。

(1)人物：(主要人物的確定要看該人物能否表現小說的主題思想)

(2)情節：(開端 /發展 /高潮 /結局 )

(3)環境描寫：自然環境、社會環境。

自然環境描寫--(主要包括人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風雨雲雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。)作用是爲了表現人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。

社會環境描寫(主要是指人物所處的時代背景.以及小說中人物與人物之間的關係.如社會背景、歷史背景、時代背景等。)作用是交代故事的'時代背景，推動情節的發展。

小說中的環境描寫與其它文體中的環境描寫的區別在於，它是爲塑造人物服務的，是人物個性形成乃至於人物存在的理由和依據;而其他文體中的環境描寫一般沒有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環境描寫，並且以自然景物的描寫爲主，但它不一定以塑造人物爲旨歸，而往往是藉助於景物描寫直接抒發對這景物的感情，或者對這景物的象徵物的感情。即所謂的“借景抒情”。

三、近年中考語段

《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。

《故鄉》——96年:(1)環境描寫一段(2)我問他景況——吸菸

93年:非常難——揀擇

98年:這來的便是閏土——說不出話來。

《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢着含笑的溫情。

《孔乙己》——98年：分茴香豆情節;排出九文

記敘文作文 篇3

上學的時候天天享受着爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來身手，今天也想爲家裏做點事，減輕媽媽的負擔。

我決定先整理房間。我先把被子疊得整整齊齊的，有序的擺在牀上，接着，我又把枕頭、牀單擺整齊。然後，我拿起掃帚，開始認真地掃地。我彎着腰，雙手拿着掃帚，從房間裏往房間門口掃灰。書桌下。牆角。牀下的灰，我都不會放過。我來來回回掃了好幾遍，終於把紙屑灰塵掃乾淨了。我又拿來拖把，像掃地那樣，用力地拖着。我好不容易纔把地面拖的乾乾淨淨。望着潔白又幹淨的地面，我滿意地笑了。

掃完地，我準備收拾書桌。看看書桌，實在是太亂了——筆被亂七八糟地放在桌子上，本子和書本放在桌子放書的地方。於是，我找來了一個箱子。把上學期的書和有關物品都放進箱子裏。我又把架子上的書擺放整齊，把亂丟在桌上的筆都收進筆袋裏。經過一番整理，我的'書桌整齊多了。我的屋子收拾好了，看着被我收拾得整整齊齊的小屋，我心滿意足地笑了。

收拾完房間，我要去洗衣服了。我戴上皮手套，找了一個大盆子，灌滿水，把髒衣服放了進去。我向盆子裏撒了些洗衣粉，開始認真地洗衣服。我彎着腰，衣服還沒洗乾淨，我的腰就酸了，我真想去休息一會兒啊！可是，想到媽媽每天做家務，我就加快速度，不一會兒，就把衣服洗乾淨了。

幹完這一切我累得是滿頭大汗，可是看着我的勞動成果、看着充滿溫馨的小屋。心裏有說不出的高興！今天我非常累，但我體會到了媽媽每天做家務的艱辛。也從中感受到了勞動帶給我的快樂。

記敘文作文 篇4

一年四季春夏秋冬裏，我最喜歡的就是冬天。在這個季節裏，怕熱的我敢做任何事，甚至去肯德基買脆皮甜筒吃。不過，有一件事情在冬天讓我害怕至極，煩惱透頂，卻又不得不做，那就是——洗澡。

其實在其他三個季節，我還是每隔一段時間正常地洗澡，就是到冬天，一切都改變！現在，你就來看一下我冬天洗澡的反應。

“什麼？又洗澡？前幾天不是剛剛洗過的嗎？別洗好不，冷死個人啊！”我如臨大敵，海雜夾着小小的央求味道。

“葉葉呀，你已經一個星期半沒洗澡，今天有空又有太陽，趕緊的！”媽媽一邊調溫熱水一邊說，“明天又要冷，再不洗你就成小泥人！”

我看媽媽態度那麼堅決，轉身瞧瞧暖人的陽光，無奈又不願地進浴室。

媽媽嘮叨一番着好好洗、哪兒好好搓後忙出去，怕打擾我。

我深呼一口氣，脫下衣褲打開噴頭，忙不迭地調試好熱度。浴霸也在上頭開得暖暖的，是最高溫度，可我還是冷得發抖。我蹲在噴頭下，雙手環肩，感受着宜人的熱度，生怕一出這保護圈就會被冷空氣偷襲到。因爲就算在這樣小，有着浴霸噴頭的浴室裏，空氣中仍然帶着不可改變的冷因子，讓人受不。

蹲着賴一會兒，我小心地挪出保護圈，瞬地站起來，用雙手捧起浴盆裏的水往自己身上澆去，然後又重複一遍這個動作。淋幾遍，我趕忙一步跨回去，揉揉搓搓，把腳踝、脖子、手臂等幾個媽媽要檢查的`部位洗個乾淨。按些沐浴露後，我在冷空氣的圍攻下慢慢塗滿全身，牙齒打架的聲音清晰可聞。雞皮疙瘩附上手臂，我塗好沐浴乳，剎那跳回保護圈。可是，就連這麼一會兒來回跳的時間，冷因子也沒放過我，過程裏又給我冰一般的冷感。

牙齒打架的聲音一直持續不斷，我淋乾淨沐浴乳，手臂顫抖着關噴頭，心裏呼道：終於要逃脫這個‘監獄’啦！迅速拿下掛在掛鉤上的袋子，搶一樣拿去毛巾，立刻蹲下，拭去水珠，擦乾身子。老人一樣，我又顫顫巍巍地拿下衣褲套好，溫暖像春天趕走冬天一樣來臨。呼，好輕鬆。

就這樣，度過媽媽的“檢測”後，我高興地跑去玩。

在我的概念裏，冬天洗澡就像受罪一樣，熱我雖討厭，但級冷，又有誰受得？

記敘文作文 篇5

說起“誠信”大家都不陌生，它是中華民族的傳統美德，這種美德的核心就是真誠，“誠”就是誠實，不說謊，不作假，知錯就改，心口如一；“信”就是講信用，能夠履行承諾。作爲一個小學生應該從我做起，從點滴做起，從身邊做起。

孔子曾說過：“與朋友交，言而有信。”曾子也在《學而》中說過自我反省：“與朋友交而不信乎？”說明了誠信在古人的眼裏也是一種高尚的品德，也是極其重要的。在中國歷史中，也有許許多多的誠信故事形成了鮮明的對比，有的國家講究誠信，最後國家興旺；有些國家卻不注意誠信，最後引起了國人導致國家滅亡。

春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，爲了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並當衆許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。於是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終於有人將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他應得到的金錢。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。

早在400年以前，卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。周幽王有個寵妃叫褒姒，爲博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王爲博妻一笑的花招後又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終於開心一笑。五年後，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不願再上第二次當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起着非常重要的作用。

誠信——它是每個一人的人生道路上不可缺少的朋友，也許大家都知道這麼一個故事：一隻小船在湍急的河流中行駛，船上放着金錢、誠信、健康、榮譽，當船遇險需要把船上的物品扔到只剩一樣，你會選擇將什麼留下？社會上說法不一，貪圖虛榮的人會選擇金錢或榮譽，貪生怕死的人會選擇健康，然而選擇誠信的人真是少之又少，我想對他們說：“金錢沒了可以再賺，榮譽沒了可以爭取，用誠信樹立威信，做出對社會重要的貢獻，還在乎健康嗎？這已經延長了生命的`價值，給後人留下了取之不盡、用之不竭的精神財富，雖死猶生，得到了人類的尊重，難道還有比這個更有價值的事情嗎？”

誠信，是一朵燦爛之花，開在人們荒蕪的心田；誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇；誠信是一曲歌謠，它奏響了時代的最美之音；誠信是金，它可觸動了人們內心深處最敏感的神經，點亮了一盞永不熄滅的燈。

關於誠信使人成功的事例還有很多很多，有的時候，成敗就決定於一個人誠不誠信、值不值得信任，而這個小故事很好的說明了誠信的重要性。

一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。“在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷後，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這麼幹的，我看你是太愚蠢了。”店主怒氣沖天，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時，顧客露出微笑，並滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老闆。我一直在尋找一個固定的、講信用的維修店，我今後一定常來！”

面對誘惑，不怦然心動，不爲其所惑，雖平淡如行雲，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信，願誠信能走進每一個人的心裏，讓人人誠實守信，這樣，世界將會變得更加美好。

你，講誠信了嗎？

記敘文作文 篇6

星期天上午，我路過醫院門口，見門前圍了一堆人，我不禁好奇地擠過去湊熱鬧。只見人羣中間站着一個十五六歲的姑娘，手裏拿着一個鼓鼓囊囊的信封左顧右盼，看樣子在等什麼人。一個剛擠進來的婦女問旁邊的人：“這個姑娘拿的是什麼？”“嘿，你不知道？她剛纔在醫院門口撿到一個信封，裏面裝着好幾百塊錢。她正在等待失主呢！”“哈哈，有這麼好的便宜不撿，真是的。這個傻丫頭，撿來了就是自己的，不要白不要。”這時，有一個大人走上來說：“你先把錢帶回去交給老師或家長，等找到失主讓他再到你那裏領。”“不，這錢是我從門診室前撿到的，說不定這錢是人家看病的錢，失主肯定很着急，我就要在這裏等。”姑娘說得很肯定。正在這時，人羣外擠來一個30歲左右的婦女，手裏還牽着一個四五歲的小女孩。那婦女一臉焦急樣，一看見小姑娘手中的信封，眼睛一亮，口裏忙不迭地說：“就是它，就是了，我用信封裝的錢，出門時還在，可付錢時就沒了，急得我差點上吊，謝天謝地，總算找到了。小姑娘，我真該好好謝你……”小姑娘見她說話懇切，認爲她是失主，正要把錢交給她，旁邊的`那個大人伸手攔住：“慢，你說這錢是你的，你應該知道里面有多少錢，說對了才能證明是你的。”那婦女嘴一撇：“你是她什麼人啊！你憑什麼管？我丟了錢關你屁事！”那人嚴肅說：“孩子，你拾金不昧是好事，可不能隨便讓騙子給騙去了。”

人羣中有不少人隨聲附和。這下，那口齒伶俐的女人變得支支吾吾：“我出門時走得急，顧不上數，大概有400多元吧……也可能是500多元，反正我記不清楚了……”眼見衆人對她指指點點，連撿到錢的小姑娘也露出不相信的臉色時，她索性一屁股坐在地上，一把鼻涕一把淚哭訴：“我命苦啊！今天孩子爸爸摔斷了腿住院了，好不容易湊了幾百塊錢來交住院費，現在錢丟了，叫我怎麼活啊……”話未說完，她手裏牽着的那個小女孩開口了：“媽媽媽媽，爸爸早上不是去上班了，怎麼現在又住院了？”“哄”一片大笑，那女人見謊話被說穿，惱羞成怒，一巴掌打在小女孩臉上。小女“哇”地一聲哭了。

記敘文作文 篇7

好久好久，我已經沒有自由過了，天空大概也被我遺忘了，星星也不曾看見過了，連林蔭道上的大樹似乎也都是一樣的。惟有讓我最熟悉不過的就是大人們嚴肅的臉，媽媽的嘮叨聲，大人們訓斥小孩的吼叫聲，這樣的生活，我們厭惡，我們不稀罕……

大人們常說：“你們這年代的孩子多幸福啊，哪像我們那個年代那樣，溫飽也沒法解決，你們現在真是要風得風，要雨得雨。”的確，在大人們的眼中，我們是生在福中不知福的人，可是大人們真正瞭解我們嗎？他們常說“他們隨時會下崗”可是就連我們十三、四歲的人也得面臨“競爭”，這是一個優勝劣汰的年代，不再是以前靠耕田、養豬過生活的年代。在大人們的眼中，我們很幸福，很無憂無慮。可是真正的他們並不瞭解，我們也有自己的煩惱，我們也要爲我們的成績而死拼，我們不是他們眼中的那種“聖人”，我們是凡人，和他們一樣是有血有肉的凡人。我很不明白，爲什麼大人們總是那麼高高在上，認爲他們所做的一切都是對的`，而小孩在他們的眼中也只能永遠是他們的小孩，名副其實的小孩，天真幼稚、無知的小孩。可是他們不知道，不知道小孩也有競爭，不知道小孩也會有煩惱，不知道小孩想要得到的是什麼。只會說“要聽大人們的話””我們也是爲你好”之類的讓人聽了心煩的話。他們真的是爲我們好？我想是爲了他們自己吧。大人們自私，每一個小孩都知道，大人們高高在上，每一個小孩都得順從。這就是大部分小孩眼中的大人，霸道的大人。

爲什麼大人不能去了解一下小孩呢？爲什麼大人總是要把自己看得高高在上呢？爲什麼大人總是要小孩聽他們的話呢？要知道，人生來是不受束縛的，他需要有自己的自由，雖然大人是小孩的監護人，但這不代表大人就有權利去管制小孩的一切，這未免也就太霸道了。

其實只要大人們稍微放下一點他們“大人們的架子”，很多事情也就迎刃而解了。無須永遠把自己看得高高在上，無須永遠認爲小孩就是那麼的幸福，無須一切都去管制小孩，多給他們一點自由。也許一切都會好起來。真的，是時候該放下你們的架子了——大人們。

大人們，只要你們“將心比心”。