一件事的作文3篇【必備】

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的一件事的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一件事的作文 篇1

我童年的往事像沙灘上的貝殼一樣，數都數不清，許多貝殼因時間而褪色，但那次走夜路讓我久久不能忘懷。

那一次，我一個人從外婆家走回去，在那一個月黑風高的夜晚，冷風呼嘯着，怒吼着，像刀子一樣刮過我的臉。樹上的樹枝像一個個魔鬼枯爛的手，那皎潔的月光更彷彿是魔鬼那尖利的.牙齒。“沙沙沙……”風吹樹葉，發出了魔鬼可怕的笑聲。

我的心彷彿是十五個吊桶打水——七上八下，又更像是心裏有一塊大石頭懸浮在空中，或者是懷揣一百隻兔子。

我忍不住打了一個寒顫，小心翼翼的走着，連頭都不敢回。我貓着腰，眉頭緊鎖，眼睛害怕地眯成了一條線。手握緊拳頭，冒出了許多汗水，我的腳飛快地走着，一刻也停不下來，像慢跑的白馬一樣。

這時，有一個東西拍了我腳一下，我頓時毛骨悚然，心想：鬼來吃我了，我的肉可不好吃啊！我鼓起勇氣回頭一看，唔！原來是一隻小貓啊。汗水浸溼了我的背，雞皮疙瘩掉了一地，我哼着小曲顧不了那麼多了埋頭便“逃”進了家裏。

這件事現在想起來啊！我的汗毛都忍不住豎了起來，令人難以忘記。

一件事的作文 篇2

還記得突破官能障礙，學會說話，奉獻自己的一生的人嗎？對，就是海倫凱勒！

剛滿週歲那年的一天傍晚，當母親爲海倫·凱勒擦洗身子時，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了。她好奇地盯着，看得很入神，眼珠子動也不動，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。

事隔不久，母親一個人回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個週歲大的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖，深入瞭解的傾向，可是海倫卻別有細膩的之思，甚至於用自己的肢體去感受變化的奇妙。跟其他的嬰孩相比，就不能不算特殊了。

如果我能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋？？∷？悅糠暱着蠛糜訓郊依鎰隹停？壞┗疤庾？膠Ｂ卓？丈砩希？蓋仔穆？庾愕南蒼茫？突嶙勻歡？壞卮友蘊鋼辛髀讀順隼礎？/p>

但是這份喜悅到底能持續多久呢？當大家正在興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的時候，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不僅奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣變得暴躁起來！

可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？

起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領。

另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周圍的每件事，每件物。就這樣，一點點的累積。四、五年後，孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫都可以觸摸的方式領略。只是海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母纔看得懂。

向來關心女兒的父母親，也一直擔心這個問題。他們想：自己終有年老體衰的一天，到時，凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的.遭遇，將是慘不忍睹的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們請來了將會改變海倫凱勒一聲的莎利文老師。

一天，老師在海倫·凱勒的手心寫了“水”這個字，海倫·凱勒不知怎麼搞，總是記不下來。老師知道海倫的困難在哪兒，她帶着海倫走到噴水池邊，把海倫的手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺在海倫·凱勒的手上。接着，莎利文老師又在海倫·凱勒的手心，寫下“水”這個字，海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。

爲了克服海倫不能別人溝通的困難，莎利文老師替海倫·凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙，學會說話，奉獻自己的一生，四處爲殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。

記得嗎？海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這本書被譽爲“世界文學史上無與倫比的傑作”。

“不知怎麼的，語言的祕密突然被揭開了，我終於知道誰就是流過我手心的一種物質。這個喝‘字’喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂！”這句話感動了我，讓我擁有勇氣把學習上的種種困難解決。

一件事的作文 篇3

在我們班上，每當有人遇到困難時，我就會伸出我的援助之手去幫助他。

在我們班上，有人遇到麻煩，我不得不幫助他，因爲我是副班長，我有這個責任。說起責任我就想起了我心中的那一架天平。

又一次，在學校裏，下課了。我來到操場上玩，我與我最好的朋友夏雨晨一起玩着玩着，他就把我拉到一旁說：“我昨天的作業沒有寫我不知道怎麼辦，你正好是我的組長，你可以幫我隱瞞一下，不告訴老師嗎？看在我們倆是好友的份上。”

我聽了這句話，心中在思考“夏雨晨是我最好的'朋友，要是我不幫助他，讓老師知道了，我幫助夏雨晨隱瞞他沒有寫作業而被批評不是很沒面子嗎？我真是兩面爲難呀！”

到了後來，上了課，我不知道該怎麼辦，我上課時坐立不安，一直在兩面爲難，後來我想明白了“如果我幫助夏雨晨隱瞞了他的缺點就是害了他，我要幫助他改正錯誤，說不定他有了好習慣還會感謝我呢！這樣既幫助了夏雨晨，又不會兩面爲難。”後來我告訴老師夏雨晨沒有寫作業，老師批評了他。從那以後他再也沒有掉過作業。

可是，事情並不是我想象的那麼好，夏雨晨從那件事後不再搭理我，不過他改正了錯誤，我就非常的開心。

在那個時候我心中十分糾結，後來我掂量了一下心中的天平，如果不掂量我就犯了大錯。