一件事作文彙編5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的一件事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一件事作文 篇1

今天晚上，爸爸帶我去了惠豐湖，它坐落在新城區。那裏風景如畫，激光燈閃出五顏六色的燈光，照到大樓裏面，美麗極了！噴泉隨着優美的'樂曲，跳起舞來，沒想到的是，噴泉忽然升高，發出一陣雷聲，非常壯麗。人們在湖邊嬉戲、遊玩，悠閒自得。

我和爸爸又看到了水上電影，人們擁擠的水泄不通。

生活在我的家鄉“豐南”，是多麼快樂的一件事啊！

一件事作文 篇2

在每個人心中都有許多事令人難忘，有開心一事，有快樂的事，也有煩惱的事，而令我最難忘的事是我學會做雞蛋炒飯了。

看着爸爸媽媽每天除了上班還得做許許多多家務，累得上氣不接下氣，所以我想幫父母做蛋炒飯。

我想幫爸爸媽媽做些力所能及的事，只是一直沒找到機會，今天這個機會終於來了，雖然今天是星期六，但是父母因爲有事，還是不在家。我獨自一人在家裏看電視看着、看着突然想起幫爸爸媽媽做蛋炒飯這件事。於是我來到廚房準備做飯。首先，我先把大大的白菜拿出來，然後放在案板上，拿起刀子正準備切，但確不敢下手，因爲我害怕切到我的.手，正當我準備放棄的時候，突然想起爸爸媽媽每天爲我勞動，想着、想着我又振作起來，一下子把白菜切完了。切完了白菜，我就把豆油倒進鍋裏，打開電磁爐，不到一分鐘油熱了，我就把白菜倒進鍋裏翻炒。翻炒後再倒一點鹽，五分鐘過去了，我把炒好的菜倒入碗裏。正在向碗裏倒的時候，幾滴油濺到了我的手上，我疼的直喊救命，眼淚在眼圈裏直打轉，但是我強忍着，這時我體會到了父母的辛苦。該蒸飯了，我在電飯鍋裏放了幾勺米，加了一些水。接着我就開始炒雞蛋了，首先，我把雞蛋放入有油的鍋裏翻炒，又把剛蒸好的米放進鍋裏和雞蛋一起翻炒，五分鐘後，我把炒好的雞蛋米飯，倒進三個大碗，等着爸爸媽媽回來。門鈴響了，我開門一看是爸爸媽媽回來了，爸爸媽媽看着我做的飯，誇我是一個好孩子。

通過這件事，我明白了，只要給予了別人快樂，你自己也會得到快樂。

一件事作文 篇3

去年，我去威海遊玩，目的當然是想去看大海。我們開車走了很長時間纔到了威海，到了威海我經歷了許多快樂的事情。

在大海邊，有五顏六色的貝殼，這讓我很高興，我迫不及待地去拿，甚至跑到了海水裏去拿。看着手裏滿滿的貝殼，滿足感油然而生。

我們又向前走了幾步，突然，我發現了一條小魚在沙灘上無力地躺着，間或無力地用身體彈跳一下，我猜它一定是筋疲力盡了。我趕緊拿起小魚向大海跑去，把它輕輕地放到水中，小魚歡快地跳進了大浪，進入深海了。我很快樂，只因爲我解救了小魚。

我們玩累了，想坐下休息片刻，但海灘的沙子被太陽曬得發熱，我們只好坐了快艇。在快艇上，我看到了一座座大山，彷彿向我擠壓過來，又聽見大浪衝向快艇的“嘩嘩”聲，感覺船一上一下的，很舒服。我很快樂，只因第一次體會到了坐快艇的.速度與激情。

在威海度假，真是太美妙了！我不會忘記這段快樂的時光。

一件事作文 篇4

童年，就像一幅水彩畫，畫裏有我們的繽紛生活；童年，就像一首兒童詩，詩裏有我們的奇思妙想；童年，就像一首輕快的歌兒，歌裏有我們的歡樂笑聲……

記得五歲那年，我無意間得到一張牛仔照片，看着照片上那個牛仔威風凜凜騎在馬背上，我心想：如果我也能騎上馬就好了，一定很酷！後來有一次去奶奶家，我仍愛不釋手地帶着那張照片，經常拿出來看看。一旁的表哥看見了，笑着悄悄地對我說：“其實奶奶家也有一匹馬，不過不太好騎。”表哥指指後門的`豬圈，“喏，就在那裏。”

我喜出望外，跑到後門，可豬圈圍得很高，我跳了幾次也看不見裏邊。我恍然大悟：裏面一定是一匹寶馬，奶奶才把圍欄弄得這麼高，這個小氣鬼！

看來我得祕密行動，我趁大人們不注意，開始爬圍欄。我一隻腳蹬着地面，另一隻腳使勁踩着圍欄，雙手死死抓住圍欄邊緣，終於讓半個身子伏在圍欄上。突然，我看見奶奶從遠處走來，我一驚，一轉身就滾進了豬圈。我站起來，發現腳下正好就是那隻睡夢中的“馬”。啊！這就是表哥說的馬了吧。哇！我坐在“馬”背上，軟軟的，挺舒服，真是太好了。

我輕輕撫摸着“馬背”，在上面蹦來跳去，想象自己就是威風凜凜的牛仔了：戴着大大的墨鏡，腦袋上扣了一頂帽子，胯下就是我的白馬。我學着牛仔的樣子，在馬背上擺着各種姿勢，覺得自己神氣極了。突然，我腳下的“駿馬”翻了個身，馬背上威風凜凜的我一頭栽倒，感覺頭插進了一坨黑黑臭臭的東西里，特別噁心，然後就什麼也不知道了。聽說還是爸爸發現了把我撈上來的。

現在回想起這件事，總是忍俊不禁，覺得小時候的自己可笑又可愛。

一件事作文 篇5

有一件事是我做從教以來最難忘的一件事，它將一直銘記在我的心中，因爲從那以後我懂得了一個老師應該怎樣去對待每個學生。

記得那時，我年紀輕輕，剛參加工作，工作很要強，什麼事都好搶在前頭，對學生要求很嚴，處理班級事物時，偶爾也會發火，採取過激行爲。

那一年，我教的是一個四年級二班，班級成績和組織紀律一直很好。可是班裏的一名男同學讓我感到很棘手，他人還是比較聰明的，可就是不學習，還經常仗着比別的同學大而欺負別人，爲這我沒少找他談心，做思想工作，批評教育，想盡各種辦法，可是他呢？好兩天，壞兩天，經常惹事。沒辦法，我只好讓他請家長，他爸爸來後，聽了他的一席話，我徹底灰心了。他說：“耿老師，你是好老師，不過你爲我兒子別太操心了，讓他在學校混個大個子，多少識倆字就行了，別再難爲小孩了。”由於家長這樣，教育孩子的任務越來越難了。不過我還經常找他談心，可怎麼說就是沒有效果，最後，我失望了，決定放棄了。心想：別管他了，讓他混到小學畢業算了。於是，我不管他了，上課也不怎麼瞅他，更甭說提問他了。他見我這樣就常常搞一些小動作，以引起我注意，我也不理他。大概這樣過了三天吧，意想不到的事情發生了。那天早晨，上第二節課時，我發現在講臺上，放着一小堆撕得粉碎的小紙屑，這在乾淨的`教室裏顯得那麼扎眼，同學們見我來了，有的用眼睛望了我一下，又望了望那堆小紙屑。我一看到這堆紙屑，一股怒火從心中升起來。氣憤地衝着學生們說：“誰幹的？”有的同學說：“陳俊偉”。我二話沒說，疾步走進去把他拉了起來。說：“你給滾我出去，沒見過你這樣的學生，竟然故意搗亂破壞班級的衛生，趕緊給我走出教室，我沒你這樣的學生。”說着使勁地往外拉他。他站在那一動不動，我怎麼拉他也不動。我們倆撕扯起來，那一節課我氣得也沒有上，讓學生們上自習了。自己竟氣得坐在前面的椅子上哭了，心裏感到委屈極了，感到自己一心一意爲了學生，付出了那麼多。平時對他也那麼好，爲了他多操了多少心，他竟然這樣給我搗亂，真是白瞎我對他的一片心了。越想越難過，這時，我發現他也哭了。我慢慢冷靜一下，覺得應問問他爲什麼要這樣做？於是，流着淚走到他跟前說：“你說說老師哪點對不起你，你竟然這樣做？”他抽泣着說：“你以前一直對我都很好，可這兩天你卻不理我了，我心裏很難過，撕那些紙是想引起你的注意。”我的心一顫：想想這兩天對他的冷漠啊！他的心裏一定很痛苦。我突然感到自己犯了一個多麼大的錯誤，用冷漠的態度去對待一個孩子，這是多麼大的傷害呀！我一下子抱住了他的頭，說：“對不起，是老師錯了，對不起！”我們倆抱在一起哭了起來，他也說：“老師，對不起，是我不好??”我們完全忘記還有其他同學也在教室裏??

事後我深深地反省自己，深深體會到：作爲一名老師必須全心全意愛每個孩子，要用自己的愛心和耐心無能爲力溫暖他們，融化他們；作爲一名老師要公平、公正地對待每一個孩子，尊重每一個孩子，放下架子，和孩子成爲知心朋友；作爲一名老師，在處理班級事物時，一定要冷靜、再冷靜，千萬不能採取過激行爲，那樣不但孩子受傷，自己也受傷。

總之，做爲老師，必須用自己博大的胸懷，愛孩子，包容孩子。因爲在每個孩子成長的過程中，你就是陽光、雨露，他們需要你。