小孔雀學藝-六年級-記敘文

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記敘文以記敘爲主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的小孔雀學藝-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在美麗的大森林深處，住着許多小動物，其中就有活潑可愛的小孔雀琳琳。琳琳看見自己的同學們多才多藝，羨慕不已，在心裏暗暗下了決心：我一定要學一樣東西，讓同學們刮目相看，不然別人就要把我比下去了。

琳琳看見小松鼠拉小提琴的樣子很陶醉，琴聲婉動聽，便夢想着拉小提琴，做一個像小松鼠那樣的演奏家。她立馬跑回家央求媽媽讓自己學小提琴，琳琳的媽媽也正有此意，便一口答應，第二天就去給她報了小提琴興趣班。琳琳虛心向老師請教，不停地練習，以致小小的.手指頭都磨出了血。經過她的努力，她很快就學會了幾首動聽的小曲兒。琳琳自以爲可以當演奏家了，變得高傲起來，目中無人，一遇到同學就炫耀自己小提琴拉的好，故意貶低他們，甚至幾個月都不碰一下琴。不久，六一兒童節到了，學校要爲同學們舉辦一個熱鬧的聯歡會，讓同學們報名在聯歡會上表演，給他們一個鍛鍊的機會。學校一貼通知，就有許多小動物來報名。琳琳的媽媽也把這個消息告訴了琳琳，琳琳一聽有展示自己的機會，興沖沖地趕去報名，然後在家興奮地等待六一兒童節的到來。“啪啪啪”，慶祝節日的炮鞭聲響起來了。小動物們陸續入座，親熱地湊在一起，激動地談論自己的感受。只有琳琳在角落裏冷眼相看，心想：我表演得肯定比他們的好，只有我纔是最棒的，他們這些人只配給我當配角。動物們陸續上場，他們每次表演完總是有雷鳴般的掌聲，而琳琳呢，頂多用輕蔑的眼神瞟他們一眼。不一會兒，輪到琳琳表演了，她不慌不忙地拿起小提琴，擺出高傲的樣子開始演奏。拉着拉着，她不記得譜子了，因爲從她報名那天開始，一次都沒有練過，她慌忙停了下來，小動物們用驚異的目光看着她。她羞慚地下了臺。

從這以後，她懂得了“三天不練手生”的道理，一有空就在家練小提琴。她堅信，只要自己努力下去，一定會讓同學們刮目相看的。