初二一個堅強的我記敘文600字

相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編爲大家收集的初二一個堅強的我記敘文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二一個堅強的我記敘文600字1

每個人都有屬於自己的個性標籤;有的人好學，有的人努力，有的人調皮，還有的人大方。而我的個性標籤就是——堅強。事情還得從那次說起……

今天是星期一，第三堂課是體育課，一堂用來測試20xx米短跑的體育課。在短跑之前我們要先進行熱身跑，然而不幸的是，在跑步的途中我不慎把腳踝扭傷了，剎那間一陣刺痛傳遍全身。我無奈停住了腳步，準備向老師請假。轉念又想，這次的20xx米短跑測試可是要記入期末總成績的。爲什麼偏偏要在這個時候出意外啊!我的運氣可真差!就在我想放棄的時候，心裏又閃現出一個念頭——如果我放棄了這次測試，那我一定會被班上的同學嘲笑的，我不可以放棄。就這樣，我帶着傷，跑完了這難捱的20xx米。

雖然我的成績不是很理想，但是我努力過了，我沒有留下任何的遺憾，反而很開心。同學們也爲我豎起了大拇指，親暱地稱呼我爲“堅強的雨軒”。從此，我將“堅強”二字作爲自己的標籤，深深地貼在腦海裏。

這一次，因爲要備戰市裏的鉛球比賽，所以我夜以繼日地練習投擲的技巧，終於——我的手脫臼了，更悲摧的這是在比賽的前一個晚上。但是爲了全校的榮譽，爲了不當逃兵，爲了不被別人笑話，我咬着牙，忍着痛，還是堅持參加比賽。本來我認爲自己是不會贏的，畢竟手腕處持續的疼痛感影響了我的正常發揮，但結果卻是驚喜交加的——我獲得了全市鉛球比賽的第一名。我心裏激動萬分，因爲這是我靠自己的實力而獲得的名次，更重要的我是帶—傷—作—戰!我堅持不放棄，我是名副其實的“堅強的雨軒”。

這就是我，你認可我的堅強嗎?

初二一個堅強的我記敘文600字2

外面陽光照向大地，畫室外一羣小孩子嬉戲，熱鬧非凡。清冷的畫室裏，沒有了平日裏的吵鬧，考級將至。畫室中的我望着眼前那純白的素描紙，身旁的紙簍裏安靜的躺着兩三個紙團。提着筆的我一臉焦急，眼眶有些溼潤。擡頭，木然，牀邊的牆上一隻蝸牛，不慌不忙的爬着，我的心絃觸動。

再次看向畫紙，畫紙竟有了“圖畫”。那是我第一次上學，第一天上學的我好奇滿滿，可是讓我離開一直從未離開的媽媽時，我驟然大變，像一隻樹袋熊抱住了樹一樣，最終嗓子哭啞而告終。

畫紙上的“圖”再次出現，只是又是一幅嶄新的“圖”。

看着圖，我不禁笑了，那時8歲的我，因爲騎自行車摔倒而哭。爸爸在自行車後扶住，我的兩條小短腿用力踩着自行車的腳蹬，手中的車把搖搖晃晃，卻被我騎了起來，沒有掌握要領的我，就被自行車“嫌棄”了，摔倒的我忘記了地點，只知摔在硬邦邦的水泥地上流血的傷口疼得要命，我雙手擡起晃晃悠悠的小髒手捂向傷口，眼淚滴在傷口上使我哭得更加大聲，爸爸則在一旁看着我哭，冷靜下來的我擡頭看着爸爸，爸爸沒有扶起我而是扶起了自行車，拍了拍車座示意我繼續，那時的我從此懂得了眼淚是最沒用的.，沒有人會爲了你哭而安慰你，哭完了就還要繼續。

面對純白的素描紙，記憶中大大小小的哭泣到最後都沒有用。猛然想起，看向窗邊的那牆，看那蝸牛，我呆住了，沒有!只有那淡淡的黏液，我四處看到，又是一驚，滿臉只有驚訝，不可能!一個下午，6個小時，它竟然爬到了窗口的邊緣!望着畫架上的素描紙，又看向那蝸牛留下的那淡淡的印跡，回想起這一次的考題，我想我知道了，考題爲“堅強”，那隻蝸牛不就正是!想到這些，眼眶的溼潤早已離去。

我擡起提筆的手，滿懷激動得用手中的鉛筆堅定的畫起了這幅風景素描，手中的筆也變得異常輕快，畫也輕鬆完成，紙簍裏的紙也不再增加了。“堅強”是我從未有過的東西，而這天下午，那隻蝸牛卻教會了我這一切!畫交上去了，心緊張起來了……一天，一天，又一天，終於!考級證下來了，我擔心的考試已過，那幅畫卻永遠讓我記住這越來越堅強的我!

初二一個堅強的我記敘文600字3

小時候，我是那樣柔弱，而在那一次經歷一件事後，讓我學會了堅強!

小時候，我是那樣的不懂事，想吃飯又不想裝飯，要媽媽盛好，出去玩的時候，媽媽總跟在身邊，生怕我遇到困難的時候沒人知道。就連走路，也要媽媽扶着，生怕摔倒。

一次，我見到我的幾個同學在一起商議着去那裏玩，我好奇地問他們，“你們要去那裏啊?能帶上我嗎”同學一聽我要去，臉色突變，諷刺道“你那樣懦弱，我們是去冒險，不是照顧你哪樣懦弱的人。”心裏一陣心酸，我要強的說“你們能，我也一樣能!”同學一聽我那樣說，一臉驚訝。琪說“那我們就比比，看看你有膽不?”

一路上我帶着恐懼跟隨他們來到山腳下，我一向上看，不禁發了冷顫，心裏默唸道“不要害怕，我能行!誰怪自己處處要強”。同學說我們開始吧!我示意點點頭。看着同學們你爭我搶的爬上去。我落在最後，我漸漸地累了，爬不動了，看着同學們爬到山的三分之二，我卻在四分之一。他們左折右轉的快速爬上山頂。我孤伶伶的一個，心裏害怕極了，想山下一看，突然發現臉溼溼的，原來是我在哭。心裏不由憎恨自己爲什麼那樣柔弱?此時，心中產生了一種從沒有有過的不服輸精神，正因爲你們不信任我可以做到的，我偏要證明給你們看。纔不要讓你們小瞧我!我一步一步艱難地向上攀爬，我的體力透支了，實在爬不動了，絕對沒法爬上去了，但是眼看着就要到山頂了，難道要放棄麼?從小我是家裏的寶貝，從不承受艱難，都是父母的掌上明珠。一個同學說：“看來你是不行的，我扶你吧。”不知道哪來的勇氣，我竟拒絕了他們的好意，我說我自己爬，不用你們幫。琪對我說：“堅持就是勝利，加油!”

心裏震撼了一下，信心大增。我知道永不服輸是可以戰勝困難的。快到山頂了，心裏的恐懼已漸漸消失，鬆了一口氣!到山頂了，我大叫道：“我做到了、我不再是以前那個柔弱的人了，我終於擺脫柔弱了!”同學們爲我的不服輸精神所屈服，一陣掌聲傳響山谷!

正是這一次爬山，我懂得了堅強是柔弱的對手，兩者只是一念之間，只有堅定與柔弱做鬥爭，柔弱會屈服於你，那麼堅強終將屬於自己。

讀者們，是否你也在思索自己變堅強的往事呢?

初二一個堅強的我記敘文600字4

陽光明媚的星期天，爸爸在家給我講了一個故事《飛鷹教育》。在一個山頂上，老鷹媽媽產下了2顆蛋，孵出小鷹，等它們羽翼豐滿的時候，老鷹再把小鷹丟下懸崖，一隻小鷹很膽小，結果摔死了。另外一隻勇敢的小鷹在快落地的那一刻，拼命扇動翅膀，它的天生的本領促使它飛上藍天。

“小鷹好棒呀!”我高興地說，“可是老鷹媽媽真壞，把它的兒女丟下懸崖，好狠心呀。”爸爸聽完後，隨意地說：“是嗎?”“本來就是老鷹不對!”我對爸爸賭氣地說。我吃完飯後，就氣憤地跑了出去。

太陽公公火辣辣地照射着大地，站在太陽下面的我簡直快要煮熟了。我飛快地跑回家，喝了一口冰鎮飲料：“真爽!”我靈機一動。下午，我就讓爸爸帶我去游泳館。

到了游泳館，怕水的我不禁嚥了一口口水，遲遲不肯下去。細心地爸爸看見我這樣，就決定教我蛙泳。他先示範給我看，只見爸爸像一隻青蛙一樣，在水裏來去自如。然後教我手和腳的動作。“先把手合攏，在撥開。”爸爸不緊不慢地說。

過了一個小時，動作漸漸熟練起來了。爸爸看過一遍後，就把我抱起來，丟在平均1.2米的深水區裏，然後自己坐在椅子上抽菸。

掉進水裏的我叫了幾聲救命，喝了幾口水，可是爸爸毫不理會。我心想：現在只能靠我自己了，先保持平衡。腦海裏回憶起爸爸教我的動作，先把手合攏，再撥開。頓時，我的身體像羽毛一樣浮在水面上。重複做了幾遍後，我從深水區游到了淺水區。“太棒了!我會游泳了!”

這時，我看了看爸爸，他的臉上露出欣慰的笑容，雖然他沒說什麼，但是我想這就是父親給我講《飛鷹教育》的原因吧。

那隻膽小的小鷹就是因爲懼怕，所以纔會失去了生命，而我就像是那隻在最後的時刻用自己的本領在藍天翱翔的堅強的小鷹一樣，做一個堅強的自己!

初二一個堅強的我記敘文600字5

堅強，是一種神奇的東西，它道也道不清，摸也摸不着，但它卻一直存在。當一個曾不夠堅強的人經過努力變堅強後，往往一回頭，才發現堅強是多麼值得讚揚……

對我來說，堅強曾距離我很遠。在我小的時候，別人問我問題，得到的永遠都是一張緊張害怕到極點的面孔和支吾不清的回答。

幸運的是，在我上小學四年級的時候，我有一位很嚴厲但又令人親切的數學老師。在她上課時，班裏總是靜悄悄的，唯恐她嚴厲的對待自己。當時我都不敢正眼看她，但一次偶然我走進了她的辦公室。

那是一件改變了我膽小不堅強的事。我因爲作業的問題，其實也沒有什麼，只不過是一道邏輯題沒解出來，媽媽在題下面寫字請老師幫助我，就是這一件現在看起來十分輕鬆平常的事，當時我卻非常害怕。老師看到媽媽的留言，讓我下課去她辦公室找她。我忐忑不安的走向辦公室，雙腳就像填了鉛一樣沉重，頭時不時向後看，希望有什麼事或什麼人把我救走，再一轉回來，老師已在門口等候，她表情嚴肅，我只能跟着她進了辦公室，她在椅子上坐了下來，看了看我驚恐的表情，面色慢慢的平靜下來;我手心裏出滿了汗，遞給她的作業本因爲我手過於用力而被捏爛了一角，我的鼻樑上出滿了汗，順着鼻樑流到了嘴脣上面，胸口急促的起伏着，心裏通通的跳，兩腿也慢慢在發抖;老師用輕柔的聲音講着，對着緊張的手足無措的我耐心的講着，最後我終於恍然大悟。突然我感覺老師很親切，我的膽怯一下子沒了。一種神奇的、輕快的感覺充盈全身，緊張的情緒被替代，我大膽地向老師禮貌的道謝，腳步平穩的回到了班級。

從那以後，我不再恐懼於這些事情，我更自在地與同學、老師交流，同時我也將這種輕快的情緒投入到每一件事。我變得更加堅強，我就像變了一個人，一個新的更勇敢堅強的人。

有時我也在想，是什麼令我更加堅強，應該是經歷。經過一些人和事等外力的幫助才做到的。也就這樣，我越來越堅強。