抉擇初三作文600字（通用34篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的抉擇初三作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抉擇初三作文600字 篇1
其實，做任何事都要考慮後果，如果不考慮後果的話事情會變得更糟的，如果更糟的話，就該自己收拾自己的爛攤子，也應該自己一個人承擔。
我們三個人原本不在一起，結果在去特長班時，我遇見了他倆，一開始他叫我去售賣機，我沒有同意，可因爲當時有些控制不住自己了，還是和他們踏上了一條“死路”。
我們很快的走到了售賣機那裏，突然，有一個人疑神疑鬼的來了，身體瘦瘦的，我們以爲是葛老師，我們三個人馬上正面靠牆。這時，出問題了，我的頭髮彷彿都在抖動，眼睛害怕而又目不轉睛地盯着牆，鼻子感覺到難以呼吸，牙齒不停的發出“噠噠噠”的聲音，我的雙手使勁貼在褲子兩邊，背不停的冒着冷汗：“媽呀，老天爺，不要這麼玩兒我吧，對不起，我們現在馬上回教室。”
於是，他們倆拿出錢快速的買了東西，當我們準備走時，另一個人吞吞吐吐地說：“把你的武器借我一下吧。”我就給了他，“要不……你和我一……一起去撬那個售賣機。”“不不不不，要去你去”我拉着另外一個人迴避道。他接着說：“走嘛，我們一起吧。”“我……”我的話還沒有說完，就被他拉到售賣機前。
一開始，他確實把那武器輕輕地碰了一下售賣機，突然！問題又從天而降：一個騎着三輪車的叔叔“飛”了過來。於是，他見狀扔掉武器撒腿就跑，我撿起武器也跟着跑了起來。跑着，我還是停了下來，我大喊道：“你們倆快停下來。”他們沒有聽我的，結果我就被抓了起來。
事到如今，我終於知道，我是多麼蠢，不應該帶危險的東西到學校玩，而違反了學校的紀律，我真是－－早開的紅梅，一枝獨秀啊！
抉擇初三作文600字 篇2
這位是夏伯渝，一位登山者，他登珠峯五次，纔到封頂。他在第一次登山時凍傷了腿，做了截肢，後面的四次，都是拖着他的假肢登山的，那接下來，我要講的時他第四次登珠峯，（倒數第二次登珠峯的故事）：
假肢，假肢，他拖着他的假肢，珠峯有多高？8848米，日日夜夜，寒冷與你做辦，它是朋友，它擁抱你，它與你擊拳，在美好時刻爲你歡呼，你和它同行，一起去往那神聖不可侵犯的珠峯頂。
後面還有幾個，他們似乎對寒冷感覺不一樣，有點悲傷，有點痛苦，還有點懊惱。繼續呀，別停呀，爲你們的夢想出發呀！他們加快步伐，喘息聲已變得十分平常，體力是不再線的，永遠。但也許它在洗澡呢！這也說不準呀，我們只能看他們到頂的那一刻，說不定那時它就回來了。
我們不知道過了多少天，我們也不需要知道過了多少天，這都不重要，重要的是我們要知道他們付出了多少，努力的多久和堅強了多久，嗯—很久。
他告訴我，這是他當時距離珠峯頂最近的一次：94米，雪在飄，風在吹，他的雙眼已模糊，他看不見，但我知道他的心早已看見，那是多麼生動形象，而又清晰的畫面！他要衝上去擁抱，感受，在他的夢想裏盡情奔跑—可是，他的同伴們看不到，他的同伴們感受不到。因爲，他們真得不行了！
夏伯渝叔叔，您該怎麼辦，是爲了從小到大夢寐以求的夢想，還是同伴們的生命安危，94米，只有94米啊！
撤！—一個響亮的聲音在他的心中喊道，在他的耳邊迴盪，在他的骨子裏吶喊。他喘息着，這是他以前從未有過的聲音，好吧，實話說，又時放棄會更好，生命比夢想更重要……
抉擇初三作文600字 篇3
今天，我在快樂作文容城分校參加了一次親子感恩活動——艱難的抉擇。
首先，老師發給所有學生和家長每人一張紙和一支筆，讓我們在上面寫各自最愛的五個親人。我寫的是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥姥。
寫完以後，老師開始給我們講了一個故事，大概內容是：我和我最愛的五個親人坐船去外面遊玩，走到一半船突然撞到了冰山，船翻了，這時我看到一塊木板，連忙抓住木板。我看見家人還浮在水面上，我想去救人，可是木板只能容納兩個人，可我又不想放棄所有人，我只好去和家人一起同歸於盡，可家人希望我好好活着。這時我像熱鍋上的螞蟻，越想越急，我只好放棄一個人——姥姥，姥姥曾經給我買我最喜歡的零食，做我最喜歡的吃的，我傷心極了！現在我還是像鍋上的螞蟻，我又放棄了一個人——爺爺。爺爺曾經大早上出去買我最愛吃的手抓餅；晚上都九點多了，爺爺還在陪我玩兒，也不眨一眼。這時，我的心碎了，我真不想再放棄一個人了！可老師說：“再放棄一個人！”這時就還剩下父母和奶奶。是母親給了我生命，父親賺錢養活我，奶奶天天爲我幹活，讓我過得悠閒自在，這可怎麼辦？我顫抖着手拿着筆劃去了父親。父親曾經賺錢養活我，每天晚自習一直到十點才下班，回家的時候還去超市給我買一大袋子好吃的，好玩兒的！劃完以後我的心像是被刀捅了一下！老師又說：“請再放棄一個人！”我想：老天爺爲什麼要這麼折磨我！於是我又顫抖地劃去了奶奶，奶奶曾經爲我幹了許許多多的活，給我洗內褲、襪子……，爲我買了好多好東西。這下就剩下母親了，是她給了我生命，給了我整個世界。沒有母親就沒有我。
故事講完了，我還沉浸在悲痛之中。我真是做了一次艱難的抉擇。
抉擇初三作文600字 篇4
今天上午第三節課是美術，我們吃完課間餐，排好隊來到了美術教室門口。教室門鎖着，也沒看到金老師。過來一會，上課鈴響了，可是金老師還是沒有出現。這下大家急了，有幾位同學趕緊去找老師；有幾位同學四下找門鑰匙；有的同學抱怨着、猜測着；更多的同學三三兩兩地聊着天、唱着歌……場面失去了控制。
又過了一會，去找老師的同學沒找着回來了，引發了抱怨同學的新一輪大肆抱怨，幸好找鑰匙的同學發現了教室鑰匙。開了門，路隊長讓我們自己畫自己想畫的東西。不知道是不是因爲在門外還沒聊夠，很多的同學坐下後還在依舊講話。而我也突然想起和小唐在教室外一直討論的那個問題的答案，看看周圍很吵，也情不自禁地跑過去把自己的想法告訴了他。
如果把老師不在這種突發情況當作是對我們每個人紀律性的考驗，那麼我在這場考驗中完敗！因爲路隊長讓我們自己畫畫，我卻沒有把它當作課堂指令來要求自己。這好比一個士兵在要求衝鋒的時候選擇了撤退。雖然這樣的抉擇在事後分析來看明顯是錯誤的，但是在當時的情況下能做出正確的選擇，實際上是對個人品行的考驗和挑戰。誰能保證把釣到的鱸魚放回去呢？
那麼如何在這樣的抉擇面前不迷茫呢？東漢楊震以“天知、神知、我知、子知”而選擇卻金，元初許衡以“梨無主，吾心獨無主乎”而選擇不食，這些古人不正是以“君子慎獨”要求自己。我們現在讀《論語》、學國學，不僅僅是爲了增加見識，更是爲了養性修身，避免在抉擇時做出小人的行徑。
抉擇初三作文600字 篇5
今天老師提議讓我們兩兩展開背書比賽，就是在有限時間內兩人誰背得好，有獎勵，當然輸的一方則要受到懲罰。老師有補充了個古怪的規矩：兩人不能打平手，若是平手則算都輸。
我找到我的對手―楊,準備和她一較高下。還沒等老師說開始我就給楊背上了，可沒想到楊也要給我背。我想：這樣也行，我順便可以複習一下，於是爽快地答應了。
也許是因爲緊張吧，楊背得吞吞吐吐，着急得舌頭都打結了。
我自信滿滿地想：她背的還沒我好，肯定是我贏！時間一分一秒的過去，終於輪到我了，我背得通順流暢並且一字不差。在欣喜的同時，我又覺得我的心裏像壓了一塊石頭，使我喘不過氣來。楊既是我學習上的對手，又是生活中的朋友，我趁她在背時自己也複習了，是不是贏得有些不光彩?可轉念一想，我有什麼可羞愧的呢？我確實比她背得好啊！應該是我贏了啊！況且是她自己要先背的，幹我什麼事兒？……我在心裏一遍遍地安慰自己。
當老師問誰贏了時，我轉過頭去看楊，只見她低着頭，垂着眼簾，不知在想些什麼。本來到嘴邊的話被我硬生生地嚥了回去，喉嚨裏像堵了一團棉花似的，只能在心裏不斷地對楊說“對不起，對不起！”怎麼辦呢？如果我贏的話，楊肯定要被罰，我當然於心不忍；如果楊贏的話，我就會被罰，我自然也不願意；如果我們打成
平手的話，都要被罰。不管以上哪個結果，都不是我想要的，這可把我愁壞了。
在我糾結萬分時，楊把我肩膀拍了拍，笑着說:“你贏了！站起來吧！’’我終於站了起來，對楊的愧疚感又深了一層。不幸中的萬幸，楊在“好書推薦會’’中勇氣可嘉，很幸運地被老師免了罰寫，我心中的石頭纔算落了地。
看來，機會是留給有準備的人的。
抉擇初三作文600字 篇6
這位是夏伯渝，一位登山者，他登珠峯五次，纔到封頂。他在第一次登山時凍傷了腿，做了截肢，後面的四次，都是拖着他的假肢登山的，那接下來，我要講的時他第四次登珠峯，（倒數第二次登珠峯的故事）：
假肢，假肢，他拖着他的假肢，珠峯有多高？8848米，日日夜夜，寒冷與你做辦，它是朋友，它擁抱你，它與你擊拳，在美好時刻爲你歡呼，你和它同行，一起去往那神聖不可侵犯的珠峯頂。
後面還有幾個，他們似乎對寒冷感覺不一樣，有點悲傷，有點痛苦，還有點懊惱。繼續呀，別停呀，爲你們的夢想出發呀！他們加快步伐，喘息聲已變得十分平常，體力是不再線的，永遠。但也許它在洗澡呢！這也說不準呀，我們只能看他們到頂的那一刻，說不定那時它就回來了。
我們不知道過了多少天，我們也不需要知道過了多少天，這都不重要，重要的是我們要知道他們付出了多少，努力的多久和堅強了多久，嗯—很久。
他告訴我，這是他當時距離珠峯頂最近的一次：94米，雪在飄，風在吹，他的雙眼已模糊，他看不見，但我知道他的心早已看見，那是多麼生動形象，而又清晰的畫面！他要衝上去擁抱，感受，在他的夢想裏盡情奔跑—可是，他的同伴們看不到，他的同伴們感受不到。因爲，他們真得不行了！
夏伯渝叔叔，您該怎麼辦，是爲了從小到大夢寐以求的夢想，還是同伴們的生命安危，94米，只有94米啊！
撤！—一個響亮的聲音在他的心中喊道，在他的耳邊迴盪，在他的骨子裏吶喊。他喘息着，這是他以前從未有過的聲音，好吧，實話說，又時放棄會更好，生命比夢想更重要……
抉擇初三作文600字 篇7
XX年07月03日 星期二 天氣：晴
情誼就像空氣一般，對我們十分重要，但我們往往視而不見，體會不深，只有失去它時，纔會知道它的重要。今天，老師給我們玩的遊戲，就讓我們體驗了這種感覺，懂了友情的珍貴。
語文課時，老師對我們說：“今天，讓我們來做一個遊戲吧！看到老師發的紙了吧？在書面寫五個你最愛的人。”啊？只有五個？我馬上問：“能不能多寫幾個？”“不行，只能寫五個。”唉，好吧！首先當然是父母。他們對我的感情、恩情最深。還有老師，她嘔心瀝血教我們，當然要寫。外公也不能少，他很疼我。最後我又寫了同桌，因爲她總在學習上幫助我。
“接下來。擦去一個，他將永遠離開你。”什麼？這怎麼行？他們給我的幫助都很大，他們對我都很重要呀！可老師“師令如山”，不可違抗。媽媽？不行，不行，我的頭搖得像撥浪鼓：她可是我的良師益友啊！爸爸？更不行。雖然他脾氣不太好，但他一直像太陽一樣照耀着我。老師也不能擦，沒有她，怎有我現在的好成績？同桌和外公，擦誰呢？沒辦法，我只能咬了咬牙，點誰擦誰了。結果點到了外公。外公，對不起了！我一狠心，擦去了外公，心裏像打翻了五味瓶，不是個滋味。
“再擦一個。”“再擦一個。”……一個個名字在我眼前消失。我感到心如刀割。當紙上只剩爸爸媽媽時，我不知道該擦哪個了。爸爸、媽媽對我都恩重如山，擦哪一個都不好。最後，我還是決定擦爸爸。當我的橡皮停在“爸爸”上時，我想起了爸爸一筆一筆教我寫字的情景，想起了爸爸不厭其煩地教我奧數的情形……當“爸爸”一詞消失時，我感到一把刀插入了我的心，一剜一剜地痛。
抉擇初三作文600字 篇8
小鳥挑選了天空，具有了翱翔；小草挑選了土地，具有了活力；溪水挑選了大海，具有了澎湃。
有人曾將生命形象比方成是一趟列車上的遊覽，這一比方真實令人信服。但在我看來，人生則更象一滴水。
初來乍到，這世間的一切都讓這些小水滴感到別緻，但一起感到悵惘，它們還分不清對與錯，好與壞。在十字路口前，它們各自挑選了不同的路。挑選脫離部隊走自個路的水滴，有的身陷泥潭，越陷越深，終究無法自拔。
我想將來有一天，這些水滴們一定能抵達光芒的極點。那麼人的終身又何曾不是呢？
一個人從來臨人世閱歷磨難到生老病死，不正象水滴通常嗎？人在人生道路上總會面對抉擇的時分，你挑選一條好的路，出路一片輝煌，但是假如你不慎選錯了，你就可能終身無所事事，乃至聲名狼藉。現在社會上這種比如許多，一些人由於吸毒而走上不歸路，有的則由於謀財害命而曠費終身，這些疑問的根本原因不就是在人生叉路口的挑選嗎？古人云：一失足成千古恨。
反過來說那些挑選正途的人，雖然他們沒有由於叉路的招引而深陷泥潭當中，但正途上也滿是艱難困苦，遍及着荊棘。但是正如大詩人李白所說的：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”只需運用你的才智，就沒有越不過的難關。正所謂沒閱歷過風雨怎能見到彩虹，當人們越過人生旅途上的道道難關後，將會象水滴相同登上光芒的極點，這時你會發生一種無窮的成就感，在一會兒充溢你的全身……
漫漫人生路，需求咱們做出挑選的太多太多，但是隻需求慎重地做好每一次挑選，咱們將變成命運的主宰者。路漫漫其修遠兮，願我們終身走好！
抉擇初三作文600字 篇9
人生有兩條路可走，第一條路：通往理想的方向；第二條路：也就是讀書不行而唯一可走的路就是職校，這是沒辦法的辦法了。
以前我就遐想過，萬一我自己踏上了那條我並非願意走的路了呢？果不其然，現在就已經走向了這條不“不規則”的道路……
我似曾想過，我要走的路是我所願意去做，而願意付許多努力去做的事，莫過於現在了。
許多東西想的是很容易，但是你試圖想過結果會是什麼樣子的……
人最怕的是什麼？你知道嗎？不知道吧！告訴你，最怕的是自己留下遺憾，最怕自己失去重要的東西……
我不奢求什麼，也不奢求太多，我只希望自己能選擇自己所想要走的路。而不是父母去限制我們的自己，每個人都有自己選擇的權力，但是要用在適當的地方。
俗話說：爲了孩子的一切，一切都是爲了孩子。父母不僅僅只是養育我們，而且對我們所負的責任重大，他（她）們爲我們選擇自然是有他（他）們的道理，你說說天下的父母哪個是不疼自己的子女的？他（她）們很不容易的。
有的人或許會說：你看看他（她）們家的女兒書不讀，卻讀什麼職校？讀那個有什麼前途？不是白白浪費錢嗎？這是那些稍有點封建思想的.父母所說的，這些現象都來自於父母還是處於封建，當然他（她）們只是希望自己的子女有所成就，也沒什麼？但是我們不能因爲這些小小的事而跟父母吵個天翻地覆吧！理解父母纔是孝順父母；理解父母纔是他（她）們的好兒女；理解父母纔是尊重父母……
兩條路，由自己選，慎重考慮後再作出選擇，爲了自己理想的高中請慎重考慮；爲了父母請慎重考慮……
‘走自己的路，讓別人說去吧！’人生的轉折點，重在於自己的選擇。
抉擇初三作文600字 篇10
今天老師提議讓我們兩兩展開背書比賽，就是在有限時間內兩人誰背得好，有獎勵，當然輸的一方則要受到懲罰。老師有補充了個古怪的規矩：兩人不能打平手，若是平手則算都輸。
我找到我的對手—楊堃,準備和她一較高下。還沒等老師說開始我就給楊堃背上了，可沒想到楊堃也要給我背。我想：這樣也行，我順便可以複習一下，於是爽快地答應了。
也許是因爲緊張吧，楊堃背得吞吞吐吐，着急得舌頭都打結了。
我自信滿滿地想：她背的還沒我好，肯定是我贏！時間一分一秒的過去，終於輪到我了，我背得通順流暢並且一字不差。在欣喜的同時，我又覺得我的心裏像壓了一塊石頭，使我喘不過氣來。楊堃既是我學習上的對手，又是生活中的朋友，我趁她在背時自己也複習了，是不是贏得有些不光彩?可轉念一想，我有什麼可羞愧的呢？我確實比她背得好啊！應該是我贏了啊！況且是她自己要先背的，幹我什麼事兒？……我在心裏一遍遍地安慰自己。
當老師問誰贏了時，我轉過頭去看楊堃，只見她低着頭，垂着眼簾，不知在想些什麼。本來到嘴邊的話被我硬生生地嚥了回去，喉嚨裏像堵了一團棉花似的，只能在心裏不斷地對楊堃說“對不起，對不起！”怎麼辦呢？如果我贏的話，楊堃肯定要被罰，我當然於心不忍；如果楊堃贏的話，我就會被罰，我自然也不願意；如果我們打成
平手的話，都要被罰。不管以上哪個結果，都不是我想要的，這可把我愁壞了。
在我糾結萬分時，楊堃把我肩膀拍了拍，笑着說:“你贏了！站起來吧！’’我終於站了起來，對楊堃的愧疚感又深了一層。不幸中的萬幸，楊堃在“好書推薦會’’中勇氣可嘉，很幸運地被老師免了罰寫，我心中的石頭纔算落了地。
看來，機會是留給有準備的人的。
抉擇初三作文600字 篇11
“我要扼住命運的咽喉。”，貝多芬在雙耳失聰明之後，依然作曲，用自己的行動告訴世人：命運永遠掌握在自己手中，即使遇到巨大的挫折與打擊，只要不放棄，命運也要向自己低頭，即使早已註定，只要堅持也會有奇蹟發生。
有些人說“我不知道如何改變命運”，其實，命運的改變往往就在一瞬間，可能是一個不經意的眼神、動作，也可能是一個選擇。人的一生時時刻刻都在做選擇題，人生的考卷永遠沒有對錯，不管選擇了哪一個都可以繼續走下去，只是出現了不同的結果。命運的齒輪永遠不會停下來，但卻會因選擇而改變原軌道，甚至是朝相反的方向走去。所以命運的選擇就是改變的契機。就如同貝多芬即使在雙耳失聰後選擇了堅持而不是放棄，因此他的命運發生了改變，一個可能就此墜落的樂壇之星就是因爲他的堅持而更加耀眼，讓世人都看到了他的光芒。選擇改變命運往往就因一念之差，所以在面對人生的考題時，要慎重地選擇，也許那就是改變命運的時機。
有些人可能又要問“我們都是些普通人，哪裏會遇到些什麼能改變命運的重大決策？”其實不盡然，並非只有重大決策才能改變命運，有時候眼光要放長遠一些，有些小的選擇可能一時不能有大的改變，卻會影響下一步的方向，從而導致了最終的成敗。所以要重視每一個小的選擇，它爲“最後”奠定了基礎。因此要認真地面對每一道人生的選擇題，它悄然地改變着命運，也許那個毫不起眼的動作、一閃而過的想法便是轉型的契機。機會永遠只會留給有準備的人，只有善於把握機會，時常保持警惕的人才能把握命運。
不管命運的齒輪如何轉動，都會因自我的選擇發生改變，只要自己選擇了，命運也會緊跟我的腳步。
抉擇初三作文600字 篇12
最偉大的愛是母愛，最艱難的是抉擇，母愛的抉擇。當母愛遇上抉擇會發生什麼？一個發生在廣袤的非洲平原的故事，從動物的視角告訴了我們答案。
又是一日未雨，象羣遇到了百年難遇的乾旱，它們必須離開家園，去尋找水源。象羣出發了，一隻母象留了下來，不管她的長子如何懇求，她都不願走，因爲她的幼子旱奪去了生命。
太陽無情地烤着大地，她守護在幼子的身邊，發出陣陣哀婉的低鳴，像在呼喚着幼子，喚他醒來，然而幼子永遠都不可能再在媽媽身邊嬉戲了。她用鼻子輕輕地撫摩孩子的臉，宛如一位母親在爲孩子唱搖籃曲，聲音是那樣的輕柔，那樣的催人淚下。
第二天清晨，求生的本能和長子的哀號促使她追上象羣，一同尋找水源。她無力地站起來，往象羣前進的方向走。它的腳擡起又放下，不住地回頭，眼睛裏有一種晶瑩的液體。終於她買出了第一步，出人意料的是，她迅速地奔回小象的屍體邊用前肢滾動小象的屍體，啊！她想把小象帶走！可她失敗了連續幾日滴水未盡，她已沒有多太陽又一次升起，這一次威脅着它們生存不僅僅是乾旱，還有虎視眈眈的獅羣。獅子耐心地等待着，等待着象渴死。小象的屍體已開始發出陣陣腐臭，母象還在那等待着，等待着小象睡醒，她也知道周圍有不少獅子在監視着它們。活着的小象又叫了一聲，叫聲提醒了母象：如果再不出發，她身邊恐怕是兩具屍體了。母象面臨到了抉擇：走還是不走？走，死去的孩子會變成獅子的美餐，作爲一個母親，她怎麼忍心？不走，倖存的孩子會成爲乾旱的又一個犧牲品。良久，她靠近死去的小象，看了最後一眼，然後，毅然將小象的屍體踢下深谷，帶着倖存者去追隨象羣。
抉擇初三作文600字 篇13
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪傑”-題記
李白駕一葉扁舟，懷一份豁達陶醉於“常非破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中。用頑強的信念追求理想的最高境界，詮釋者“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
面對滔滔江水，何去何從？選擇尊嚴，“死亦爲鬼雄”，使得“至今思項羽，不肯過江東”的佳句流芳百世鼓舞了一代又一代的人。
李白的氣魄讓我們學會自信，讓我們直面挫折;項羽的英雄本色讓我們感嘆，讓我們敬仰，他們的偉岸值的我們銘記！
“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”
如果說勇於銘記是一種精神，那麼敢於遺忘是一種境界。
忘卻“剪不斷，理還亂”的離愁；忘卻“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲傷。像陶潛那樣“採菊東籬下，悠然見南山”。
“一蓑煙雨任平生”的蘇軾，縱使“烏臺詩案，宦海沉浮”。卻用遺忘描繪着灑脫與淡然，昂首挺立，執着追求，永不言敗。
讓痛苦如一陣風飄然而過，捎走淚水，帶來“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的無邊信仰。
“逝者如斯，而未嘗往也”！
悠悠光陰，銘記該記住的，遺忘該忘卻的。當振奮人心的國歌響徹與我們的耳畔，當鮮豔的五星紅旗與紅日相伴，我們該從沉睡中覺醒，團結一致，衆志成城，銘記歷史中的痛楚創造新的輝煌。當面對他人的傷害時，我們該選擇遺忘，用寬容溝通彼此，讓和諧文明的花園因遺忘充斥整個世界！！
用心感悟！讓銘記如一扁舟給浪花增加力量;如一潭清水爲乾旱的大地灑下甘露。讓遺忘如一縷清風讓迷茫的人吹散心頭的霧；如多彩的言語連接斑斕的世界
抉擇初三作文600字 篇14
在我五年的小學生活裏，發生過許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河牀上。
時光停留在三年級。那天下午，花老師佈置了作文，一聽有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長寫作文了，怎麼辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開電腦；不抄吧，明天交上去，老師一念，全班鬨堂大笑。該如何是好呢？我邁着沉重的步子回家了。回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的抄了一篇作文，這下，我終於安心了。第二天一大早，我去了學校就交上了作文本。語文課時，老師抱着一沓作文本走了進來，看了我一眼，這意味着什麼？被老師發現我是抄的了？還是作文“寫”的好呢？我不由得打了個冷顫，疑惑不解。老師說：“這次有一位同學的作文寫得十分的好，老師來給大家念一念。”本身不緊張，因爲班裏作文好的人還是很多的，可當第一段唸完時，我才發覺，這是我抄的那篇。怎麼辦？我手心裏有豆大的汗珠在滾動，汗毛一根根的豎了起來。心想：要是被同學們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負了父母的殷切希望，辜負了老師的一片苦心，怎麼辦呢？
老師剛一讀完，果然，不出我所料，班裏便炸開了鍋。你一言，我一語地“老師她是抄的。”“就是的。”“老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的。”……聽着同學們的話，我的臉“唰”地一下子紅了，我竭力忍住，纔沒讓在眼眶裏打轉的淚珠掉下來。“好了，老師希望班裏不要再有這樣的事情發生了。”老師的聲音使班裏所有嘈雜聲音都停下了。在這件事情中，我也明白了一個深刻的道理：無論做人還是做事情，都應該要光明磊落，真材實料。
抉擇初三作文600字 篇15
一個農民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事後，人們議論紛紛：有人說他做得對，因爲孩子可以再生一個，妻子卻不能死而復活；有人說他做錯了，因爲妻子可以另娶一個，孩子卻沒法死而復活。
哲學家聽說了這個故事，也感到疑惑難決。他便去問農民，農民告訴他：自己救人時什麼也沒想，洪水襲來時，妻子正好在身邊，他抓住妻子就往山坡的方向游去，待返回時，孩子已經被洪水沖走了。
讀到這裏，我們一定會產生心靈的震撼：一位普通的農民，在遇到人生抉擇時，他是如此簡單而堅毅地去面對，如此赤坦着自己樸素的情懷。然而無數文化人卻往往被人生抉擇所困擾。單從這一點看，普通的農民實在可以做文化人的導師了。
作家席慕容曾與朋友做了一個遊戲，遊戲的玩法是這樣的，在六張小紙條上分別寫下人們最不捨得失去的：爸爸、媽媽、愛人、孩子、事業、友情，然後叫朋友一一捨去其中的一個。席慕容本以爲這是個無聊的遊戲，可後來她發現越到最後越難抉擇，甚至讓人陷入了痛苦的境地，直至最後她和朋友都無法面對這些抉擇，只好無奈地退出了遊戲。
看看，這就是文化人對待人生的抉擇。
乞丐選擇輕輕鬆鬆以乞討度過每一天，事業者選擇兢兢業業以奉獻度過每一天，樂觀的人選擇快快樂樂以自信度過每一天，悲觀的人選擇憂憂鬱鬱以悲愁度過每一天。但無論怎樣，當人生遇到抉擇時，我們應該抓緊手頭的機遇，不要想得太多。因爲，明天的抉擇那是明天的事，今天的抉擇也許就只有這一次，而且還會決定和影響着我們的明天和將來。
抉擇初三作文600字 篇16
我坐在電腦前許久，眼睛死死地盯着屏幕上那讓我既愛又恨的遊戲，心裏在激烈地鬥爭：刪？還是不刪？如果徹底刪除，就意味着要告別自己心愛的遊戲。可是如果不刪，我真的能抵禦住它的誘惑嗎？不行，男子漢大丈夫，說刪就刪！我狠狠心，握緊鼠標，重重地點擊了“刪除”。屏幕上跳出一個對話框：“您確認要刪除所有的遊戲嗎？”“是”還是“否”呢？我又一次面臨艱難的抉擇。這時，小小的鼠標好似千斤重，它在“是”和“否”之間來回移動，像在打“拉鋸戰”……
爲什麼會有這樣艱難的抉擇呢？嗨，說來話長。且聽我慢慢道來。
三個月前的一天，電腦正式“入住”我家，成了我的親密夥伴。它給我的學習帶來了方便，也給我的課餘時間增添了快樂，但是電腦遊戲也趁機“入侵”。我一下就被遊戲“征服”，沉醉其中，無法自拔。一有空，我就鑽進遊戲，兩耳不聞窗外事。漸漸地，我作業中的錯誤堆成了小山，考試成績直線下降。儘管我意識到了問題的嚴重，但還是難以擺脫遊戲對我的誘惑。
後來，細心的老師發現了我的“祕密”，一次次找我談心。爸爸媽媽也發現了我的異常，語重心長地對我說：“孩子，你現在的主要任務是學習，可千萬不能因爲遊戲荒廢了學習。你是個懂事的孩子，爸爸媽媽相信你知道該怎麼做！”“我……我……我再也不玩遊戲了！”我猶豫着，還是果斷地做出了這個決定。
這不，就發生了開頭的一幕。我想了想，終於將鼠標移到“是”的按鈕上，輕輕地點擊了一下。瞬間，遊戲從我的眼前消失了。完成這個動作後，我突然感覺到心裏有種說不出的輕鬆。
抉擇初三作文600字 篇17
天，陰沉沉的。冰冷的風穿過窗縫，吹到我身上，我不禁打了個寒戰。
作文課上，林老師讓我們在紙上寫出生命中最重要的5個人，我寫了爺爺、奶奶、我、爸爸和媽媽。
接着，林老師說：“現在，劃去一個人，記住，這個人一旦被劃去就意味着他將在你的生命中永遠消失。”這個聲音猶如晴天霹靂，我不禁哆嗦了一下。
劃去爺爺，不，不行。劃去奶奶，更不行，她那麼疼我。那麼，爸爸？媽媽？不，不行！如果把他們中的任何一個劃去了，那我活着還有什麼意義呢？我實在不忍看着親人離我而去，於是，我用顫抖的手劃去了自己的名字。
林老師讓我們再劃去一個！爸爸、媽媽還年輕，不能把他們劃掉！只能劃去奶奶和爺爺中的一個了。奶奶那麼疼我，一定不能把她劃去，那……那隻能……我的腦海中浮現出爺爺慈祥的面容……我強忍着淚水，輕輕地在“爺爺”上劃了一條淡淡的痕跡。
林老師讓我們再劃去一個人。只能忍痛割愛了，我把奶奶劃掉了。此時此刻，奶奶躡手躡腳地給我蓋被子的情景清晰地浮現在眼前，我的淚水在眼眶裏打轉。
更殘忍的還在後頭呢，林老師居然還要我們劃去一個人。看着紙上只剩下了爸爸和媽媽，我心如刀絞。這，這怎麼選呢？媽媽十月懷胎，生下了我，我給她添了那麼多麻煩，她從來都沒有怪我，總是任勞任怨。爸爸給我的關懷雖然少於媽媽，可是他總是在百忙之中抽出時間陪我跑步、打球。真的一定要劃嗎？我咬着嘴脣，在“爸爸”上面劃了一條線。最後，只留下媽媽……
雖然，這只是個簡單的遊戲，但是讓我懂得了很多。沒有錢，不是最可怕的，“子欲孝而親不在”纔是最悲慘的！我以後一定要好好地孝順他們，不再讓他們操心了！
抉擇初三作文600字 篇18
飛鳥搖戈在感性與理性之間，在未知中茫然的找尋着，不知何處纔是能夠供自己棲落的高枝；而我遊走在成熟與幼稚邊緣，在狹隘中期盼地虛度青春，不知哪一端纔是所謂的天堂之寓。
每當陽光淌進天際，那道濃雲下總會探出一抹藍。飛鳥停滯在深邃與寬廣的藍天裏，在乾涸的的蒼穹中撲騰着翅膀，開始在那斷壁殘垣下吟唱着孤寂而哀轉的曲子。我駐足在重負與責任的荊棘前，在淡然的年華中蜷縮着靈魂，學會在寒風礫雨中堅韌的舞動着那柔弱的身軀。
飛鳥期盼着，終於有那麼一個機會，它掙脫了大地的桎驁，在天際間留下了它那無羈翱翔的身影。於是，那一瞬間，我放開了青春的束縛，在人生中踏出了我理智的腳印。即而我明白了，我應該勇敢的直麪人生。於是，我懂得了抉擇，也學會了放棄。
把一切都結束在猶豫不決中！
曾經的我幾度天真的以爲美麗的夢想始終都是一片握不住的雲。所以在那時，我是不對未來抱任何幻想的。因爲我知道，我這雙纖弱的雙手很難爲自己撐起一片晴空；我這副稚能嫩的肩膀還不能承受太多的負荷。
而現在的我卻明白了，時間始終都是冷酷無情的。夢想與現實只不過一線之隔。唯有把遺憾留給昨天，才能將美麗的夢想把握在今天。但是在這個時候，是選擇還是拒絕？
然而拒絕與抉擇之間並不是毫無聯繫的。
抉擇應基於冷靜的思考，行動應基於明智的抉擇。只有這樣纔會委婉的拒絕，從而更明確的抉擇。簡單的說，人生中可以充滿憧憬與希望，但不要不明天當成了今天的負擔。
人生是由失去於實現這對雙槳支撐的，正是情感與智慧體現着失去與現實間的某種慾望。
我張開了理智的翅膀，去勇敢的撞擊那人生中最蔚藍的深處。
抉擇初三作文600字 篇19
在漫長的時光來臨之際，我希望能夠在面對壓力的時候看到你的抉擇。
其實如果真正要在面對一個選擇的時候做出你自己的決定，這是一個很難的事情。因爲從做出決定的那一刻，你就意味着承擔了這個決定所帶來的後果，不管是好還是壞呢，都是你必須要去考慮的。從我們高考結束的那一刻，從我們走出成人門的那一刻，我們完成了成人禮，我們就變成了一個成年人。
無論是從法律上還是從心理上，我們都要習慣讓自己變成一個成年人，在生活方式上讓自己去接觸更多的東西，不要總是把自己當成一個小孩子一樣去看待了，因爲那並不切實際。
有人說人在什麼年紀就應該做什麼樣的事情，該學習的時候就要好好學習，該工作的時候就要好好工作，該結婚生子的時候也要結婚生子。不然的話就會顯得很不正常，就是個異類。這句話一直在我腦海當中特別清晰，我很難猜測我自己對他到底保持着一種怎樣的態度，到底是信服還是懷疑。
或許在大多數時候，我是對他帶有一種懷疑的態度吧。我確實覺得很多時候應該有成年人的樣子，但是並不能完全按照這個大衆的標準去做，別人結婚生子的時候，你就一定要跟着這個節奏去生活。或許很多時候你不想要那種生活節奏呢，你只是想要一個人好好的度過這一生呢。
我很多時候不能理解爲什麼別人的生活要在大衆眼中做出一個評判。假如每一個人都能按照自己想要的標準想要的那種要求自由自在的追求生活，那該有多好。假如別人的判斷並不能起到什麼重要的作用，也不會掀起狂風暴雨，那該多好。
生活總是在一個種形式教會我們不同的道理。
抉擇初三作文600字 篇20
白紙本是純潔的，若有了墨的沾污，總會變得暗淡。
拿到一張白紙，我的心情十分美好，快樂地笑着。隨後老師讓我們在紙上寫出我們最愛的人的名字。我不假思索地寫上了“爸爸、媽媽、弟弟、王梓衡、廖萱盈。”我寫得很快，便玩起了筆。我十分興奮，今天任務也太簡單了吧。
“請劃掉一個。”什麼，劃掉一個，這五個都是我最親的人，讓我劃掉比登天還難啊。頓時，我的眼前一片茫然，臉上的笑容消失得無影無蹤。其它同學也好不到哪去，大部分都在苦想，我旁邊的一個同學“嗚嗚嗚”地哭了。讓我做出抉擇也太難了，既然都讓我們寫了最愛的人，又爲何要劃掉呢？這是不是太殘忍了？老師命令如鐵，實在要劃，就劃掉弟弟吧，我怕自己心軟，在腦海裏回憶我們不愉快的事。有一次弟弟沒帶鉛筆盒，到校門口了才發現，我包里正好有兩個，便大方地借了他一個。我對弟弟可好了，可是弟弟呢？第二天，下起了傾盆大雨，我沒雨傘，弟弟有兩把，怎麼樣也不借我一把，真是小肚雞腸，害我被淋成了“落湯雞”。這樣一來，我只能閉着眼劃掉他了。
老師又讓我們劃掉一個，我便難做出抉擇了。邊上的同學讓我劃掉王梓衡或陳萱盈，她這是出於好心。但我怎能劃掉我最好的朋友呢，她們是最懂我，最願意幫助我的。在我傷心時，我可以跟她們訴說，她們也會幫助我。有些事我不願意告訴家長，我會告訴她們，她們會給我想辦法。
我一個也沒劃，我實在不忍心劃出。待到了遊戲結束，心中無比輕鬆。也許在一個鳥語花香的早晨，也許在一個大雪紛飛的傍晚，也許在最後一縷陽光回到太陽的懷抱時，他們會離你而去，去另一個美麗的國度。所以，讓我們好好地珍惜他們，珍惜當下吧！
抉擇初三作文600字 篇21
在我五年的小學生活裏，發生過許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河牀上。
時光停留在三年級。那天下午，花老師佈置了作文，一聽有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長寫作文了，怎麼辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開電腦；不吵吧，明天交上去，老師一念，全班鬨堂大笑。該如何是好呢？我邁着沉重的步子回家了。
回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的抄了一篇作文，這下，我也是是安心了。
第二天一大早，我去了學校就交上了作文本。語文課時，花老師抱着一沓作文本走了進來，老師看了我一眼，這意味着什麼？被老師發現我是抄的了？還是作文“寫”的好呢？我不由得打了個冷顫，我疑惑不解。老師說：“這次有一位同學的作文寫得十分的好，老師來給大家念一念。”本身不緊張，因爲班裏作文好的人還是很多的，可當第一段唸完時，我才發覺，這是我抄的那篇。怎麼辦？我手心裏有豆大的汗珠在滾動，汗毛一根根的豎了起來。心想：要是被同學們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負了父母的殷切希望，辜負了老師的一片苦心，怎麼辦呢？老師剛一讀完，果然，不出我所料，班裏便炸開了鍋。你一言，我一語地“老師她是抄的。”“就是的。”“老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的。”……聽着同學們的話，我的臉“唰”地一下子紅了，我竭力忍住，纔沒讓在眼眶裏打轉的淚珠掉下來。“好了，老師希望班裏不要再有這樣的事情發生了。”老師的聲音使班裏所有嘈雜聲音都停下了。
在這件事情中，我也明白了一個深刻的道理：無論做人還是做事情，都應該要光明磊落，真材實料。
抉擇初三作文600字 篇22
老師神祕地來到了教室，給我們每個人都發下了一張潔白無瑕的紙，讓我們寫上了最愛的五個人。我思考過後，毫不猶豫地寫上了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我的心裏充滿了對他們的感激之情，回想着我們在一起的點點滴滴。
正當我沉浸在幸福之中，突然，老師便令我們劃掉其中的一個。我聽後，特別不理解老師的做法。但是，又不能違抗命令，只好在心中思量親人對我的愛，劃掉爸爸吧，不，要不是爸爸在我旁邊諄諄教導，我就不會擁有今天的好成績，記得有一次，我碰到了一道難題，想放棄了。但是，是爸爸，是他一直在那兒鼓勵我。終於，我解開了這道題。劃去媽媽吧，不行，媽媽是那麼的關心我，是她在我早上醒來前給我燒好早飯，爲我摺好衣服。記得有一次，我病了，那時，媽媽不顧下着暴雨，她把我送到了醫院，打好針後，把我送回家中，坐在我的牀邊，看着我，一夜未閤眼，雙眼佈滿了血絲。那麼，把弟弟劃掉吧！不行，弟弟這麼關心我。記得有一次，我被爸爸打了一頓，哭得很傷心。這時，弟弟來了，說：“哥哥，不要哭，不要哭。”那麼，就把奶奶爺爺劃掉吧，不行，那一次，我不小心摔倒了，爸爸媽媽都說我活該，就爺爺奶奶對我說：“好孫子，下次不要這麼不小心了。”哎呀，到底劃哪個呢？我越想越爲難。這時，老師語重心長地說：“同學們，在生活中，有多少親人默默地關心着我們，但我們都沒有感受到。”
從這次事件中，我感受到了我曾經擁有那麼多的愛，而我卻視而不見。今天，感謝老師讓我們在愛的面前，經歷了一次愛的思考和抉擇。
抉擇初三作文600字 篇23
曾經，我們佇立在一個又一個慌亂的十字路口上，對過往充滿依依回憶，對今天躊躇不安，對未來過度憧憬；我們停留在人生的慌亂十字路口上，對昨日遺憾懊悔，對今日因循苟且，對明日幻想奇蹟。要知道，今天的困擾，絕不會在明天就迎刃而解；今天的憂慮，也絕不會在明天就轉陰爲晴。我們何不就在今天！，勇敢做出抉擇，擇善固執，堅持做對的事。
抉擇，是什麼？是選擇看早場電影或晚場電影嗎？還是午餐該吃飯或吃麪嗎？不，這是狹隘的抉擇，真正廣義的抉擇，是靜靜傾聽內心波濤洶涌的聲音，思索各種可能的結局，自信的邁向自己的道路，堅定於自己的想法，相信自己做出的抉擇，以不後悔、不改變、不放棄的態度，謙虛的、昂首的、執着的迎向未來。
勇敢抉擇，揭開人生的新紀元。街邊的殘疾畫手，在繪出生命的五彩繽紛之前，他勇敢抉擇，在身心受創下，用嘴、用腳畫出屬於他生命中的虹影；發明大師愛迪生，不顧一再失敗的挫折，一試再試，屢仆屢起，終於爲灰暗的世界，帶來一絲光明與希望；蘋果公司的創始人——喬布斯在荒誕年少的剎那勇敢抉擇，爲自己與全世界重新定位；谷歌的夥伴——李開復，選擇在人生的顛峯急流勇退，爲自己準備攻下下一座巔峯邁開步伐。
曾經，我站在慌亂的十字路口前，看着眼前的岔路，看着眼前的課業，看着眼前成堆的書籍，我懷疑着，懷疑着自己的抉擇到底是對是錯？懷疑自己的勇氣是否已遺失在過往？讀書的目的究竟爲自己？爲父母？但，轉念一想，我相信自己的抉擇，做，就對了！讀書是一種自我競爭、自我拔擢，只要能堅持到底，必能看到生命裏悠然的春花秋月。
抉擇初三作文600字 篇24
人生，就像是條長長的路。我出生時，父母呵護備至，細心的照顧我。等我慢慢長大，父母總爲我安排得妥妥當當的。到了現在，我已有能力選擇自己的人生方向，但，可能也有許多的危機，所以我要“停、看、聽”三思而後行，才能選擇出正確的方向。
現在，我已升到了高年級，我得開始思考，什麼是我需要的、什麼是我喜歡的。最近，我因爲課業的壓力變大，媽媽又“三天兩頭”的叫我練琴，我再也不想繼續學下去了，我覺得坐在鋼琴前面是一件很無趣的事情，每天都得練琴，令我感到非常厭煩。所以，我思索着，我到底要不要繼續學下去呢？我喜歡音樂，但我討厭練琴；我喜歡那動人的天籟，但我只想當一個聽衆。
老師把她一生的青春獻給鋼琴，又把她對鋼琴的熱情獻給了我。而媽媽又把她望子成龍的希望寄託在我身上。我自己又不想半途而廢，所以我還是選擇繼續學下去。我實在不想讓練琴成爲壓榨我時間的壓力，所以，我決定跟媽媽徹夜長談。
那一夜，我跟媽媽講出了我的壓力，媽媽也認真的傾聽我的苦衷。我跟媽媽訴說了我熱愛音樂的決心，但我真的對於千篇一律的工作沒有辦法全心全意去對待。我有太多事情要做了，功課壓力又變得更大了。媽媽傾聽我的“苦水”之後，決定讓我自己選擇何時要休息、何時想練琴，終於我又可以開開心心的彈鋼琴了。
人生路上，會遇到許多重大的抉擇，每一個選擇，都有可能引領我跌到黑暗的深淵，但我想每次的選擇，都會令我更成熟。無論我選擇哪一個，我都衷於自己的抉擇。我不是在逃避問題，而是在發現問題哪！
抉擇初三作文600字 篇25
我失散多年的兩本書，竟然在好友的抽屜中發現了。
事情是那麼突然，讓我一時間悶得都喘不過氣，那兩本書對別人來說，是十分普通，可對於我來說，這書十分重要，因爲它是我十歲那年的生日禮物啊！是這兩本書看到我在新的一年中成長，好友偷了我的書，但我又不敢去索取，一時間竟讓我左右爲難起來。
記得那是上週五，我去向他借一支筆，可他卻不在座位上，於是我隨手翻起了好友書包的最下層，剛一翻開，一本冒着光的《荒野求生》的大字出現在我的眼前，我連忙從書的裏抽出了那本書，這不就是讓我捱打捱罵的那本書嗎？記得那天，當媽媽聽到我把書弄丟後，把我給痛罰了一頓，還背上了“丟三落四”的稱號。那天，明明是好友他找的最急，不知情的人還以爲是他的書弄丟了呢！
頓時，我的心慌亂了起來，我與好友，一直都是鐵哥們，相識三年之久，一次架也沒打過，還以親兄弟自居呢！可如今，我卻分明感受到一個鋒利的刀把我倆純潔的友情一刀兩斷。一打開書，上面印着兩個大字：張涵。
這真的是我的書！我的心顫抖得更加厲害了，我多麼想把這兩本我日思夜盼的書取回來，可又怕把這麼長時間的友誼給一刀兩斷，糾結、矛盾在心中不斷擴張，我又怕好友的名聲在同學們之減少，又怕好友繼續偷別人的書。一邊是好友的名譽，一邊是好友的品質，我必須做出一個抉擇，一個正確的抉擇，因爲只有這樣才能讓好友與我心中的心結解開，讓好友改過自新。
經過我的慎重考慮，我決定私下跟他要出這兩本書，既不破壞他的名聲，又拿到了書，真是兩全其美！
是啊，也許糾結過後纔是最好的抉擇！
抉擇初三作文600字 篇26
秋天的落葉一片一片地落下，輕輕落到小鳥身上，小鳥抖落着身上的樹葉，嘰嘰喳喳的叫着。涼涼的雲在和我們開涼涼的玩笑。正是這樣的秋天，給了我們最艱難的抉擇。
上課時，老師問：“你們認爲生命中最寶貴的最不可缺失的五樣是什麼？請寫出來。”我大吃一驚，我心裏出現了親情、友情、學習、藍天、夢想。我把他們寫在了紙上。
接着老師叫我們劃掉相對不那麼重要的一樣，我看着不可缺失的五樣，不禁打了一個寒顫，我想如果我的生命中缺少了親情，那就等於人體沒有了心臟一樣；如果沒有了友情，就沒有了歡笑和快樂了；沒有了藍天，世界頓時失去顏色；沒有了學習，就沒有知識和文化；沒有了夢想，就好比鳥兒沒有了翅膀！
這五樣我都捨不得！我不知道我該劃去哪樣。我的筆停留在空中。看着紙上的五個詞，好像五個小人兒在乞求着我，不要劃掉它們。
但是我必須做出選擇，我下了決心，筆尖重重的畫在“學習”上，頓時，我覺得一個個以前學過的字，全都在我腦海中消失了，腦海變得空白一片。
“再劃去一樣相對不那麼重要的。”雖然老師溫和地說，但是我覺得老師像威嚴的審判官一樣，我呆了，目光停在了本子上，有種欲哭無淚的感覺。我無奈的劃掉了“藍天”，窗外的天彷彿變得灰暗無光。
“再劃掉一樣”，“再劃掉一樣”，老師緊逼着，我只得劃去“夢想”、“友情”，我好像失去翅膀的鳥兒又失去同伴，只能孤單的哀鳴！
這個簡單的遊戲，卻是一個殘酷的抉擇，讓我知道生命中那些重要的東西，懂得了要好好珍惜它們：藍天、知識、夢想、友情、親情……這些是我生命中的至寶啊！
抉擇初三作文600字 篇27
“同學們，今天我們來做一個親情小測試，好嗎？”“好、、、”同學們笑着，鬧着，問吳老師：“會不會又像上次那樣給我們的爸爸媽媽打電話？”吳老師微笑着，搖了搖頭。
吳老師要我們安靜下來，在一張潔白的紙上寫下五個自己最最親愛的五個親人的稱呼。我們抓起筆，覺得在這世界上愛我們的和我們愛的人太多太多，這太難選擇了。
我硬着頭皮，終於寫下了十個漢字，四個標點符號：爸爸、媽媽、外公、爺爺、奶奶。但只，不只是十個小小的文字，它勾起了我的一段段回憶
接着老師要求我們刪掉其中的一個，但是，一旦刪除，就代表這個人就從此在我的生命裏消失。我們沉默了，一個個抓起筆，但卻遲遲不敢也不想下筆。
凝視筆尖，我的腦子裏就像放電影似的出現了一個個鏡頭：爺爺奶奶想方設法讓我多吃飯；爸爸幫我補習功課；媽媽一天到晚爲我操勞；外公用他那樸實的愛對我寵愛有加
我不刪！我不想刪！我把目光從筆尖移開，所有的同學都在託着下巴思考着，沒有一個人下筆。
時間很快就到了，吳老師分別採訪了我們，好多同學都沒有刪。老師又“殘忍”要求：再刪去一個！面對老師的命令，我第一次有勇氣沒聽老師的。因爲我怕：一旦刪去，就表示這個我最親愛的人將永遠永遠地從我生命中消失。
我的鼻子一酸，眼淚就像斷線的珍珠一樣，每一個人，我都捨不得。
這時，同學們也都哭出了聲，老師還在一邊不停地催促我們：快、快、快、這是遊戲規則。
這時候，我的眼淚再一次崩潰了，屋子裏哭聲一片，
朋友，請你告訴我，這是不是就是親情？
抉擇初三作文600字 篇28
今天，我在快樂作文容城分校參加了一次親子感恩活動——艱難的抉擇。
首先，老師發給所有學生和家長每人一張紙和一支筆，讓我們在上面寫各自最愛的五個親人。我寫的是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥姥。
寫完以後，老師開始給我們講了一個故事，大概內容是：我和我最愛的五個親人坐船去外面遊玩，走到一半船突然撞到了冰山，船翻了，這時我看到一塊木板，連忙抓住木板。我看見家人還浮在水面上，我想去救人，可是木板只能容納兩個人，可我又不想放棄所有人，我只好去和家人一起同歸於盡，可家人希望我好好活着。這時我像熱鍋上的螞蟻，越想越急，我只好放棄一個人——姥姥，姥姥曾經給我買我最喜歡的零食，做我最喜歡的吃的，我傷心極了！現在我還是像鍋上的螞蟻，我又放棄了一個人——爺爺。爺爺曾經大早上出去買我最愛吃的手抓餅；晚上都九點多了，爺爺還在陪我玩兒，也不眨一眼。這時，我的心碎了，我真不想再放棄一個人了！可老師說：“再放棄一個人！”這時就還剩下父母和奶奶。是母親給了我生命，父親賺錢養活我，奶奶天天爲我幹活，讓我過得悠閒自在，這可怎麼辦？我顫抖着手拿着筆劃去了父親。父親曾經賺錢養活我，每天晚自習一直到十點才下班，回家的時候還去超市給我買一大袋子好吃的，好玩兒的！劃完以後我的心像是被刀捅了一下！老師又說：“請再放棄一個人！”我想：老天爺爲什麼要這麼折磨我！於是我又顫抖地劃去了奶奶，奶奶曾經爲我幹了許許多多的活，給我洗內褲、襪子……，爲我買了好多好東西。這下就剩下母親了，是她給了我生命，給了我整個世界。沒有母親就沒有我。
故事講完了，我還沉浸在悲痛之中。我真是做了一次艱難的抉擇。
抉擇初三作文600字 篇29
人的一生都會有幾次艱難的選擇。
作文課上，丫丫老師說，有人預測地球有可能會毀滅，所以大家都得上飛船去別的星球，大家可以選擇帶五樣東西走，但要包括自己。
我們開始動筆，毫不猶豫地寫下了：自己、媽媽、爸爸、智慧和理想。這些都是我認爲最重要的。
丫丫老師用沉重的語氣跟我們說：“飛船已經超載了，必須劃去一個東西，記住！你劃去的東西可能會永遠離你而去。”丫丫老師的話剛剛說完，整個教室，便響起了一陣哀嚎，我的心不禁哆嗦了一下。
我思考着，到底劃掉哪個？遲遲不肯下筆，最後，我顫抖着手，輕輕地劃去了理想，雖然說，人沒了理想，就如同一個沒有思想的木頭人，但理想可以再有。在我心中，親人才是最重要的。
本以爲已經結束了，可誰知道丫丫老師竟然還讓我們在劃一個，我這次很快速地劃掉了智慧。雖然智慧也重要，但和親人在一起纔是最快樂的。
丫丫老師還讓我們再劃一個。只能忍痛割愛了，劃掉媽媽？不行！媽媽那樣愛我，懷胎十個月纔將我帶到這個世界上。經歷了一個又一個痛苦的瞬間，爸爸也不行，他可是精神與財富的支柱啊！我便抽泣着……在“自己”那裏劃了一條直線。
我本以爲老師不會讓我再劃了，可是丫丫老師竟然說飛船上東西超載了，還得再劃掉一個人，我的淚水浸滿眼眶，一顆一顆地慢慢流出，心中一片灰暗，鑽心的痛，最後我臺起筆劃去了爸爸，雖然爸爸很重要，但他是男子漢，媽媽是柔弱的，要保護她才行。
殘酷的選擇終於結束了，但是在我心中卻停留了一個道理：一個人離你而去時，你便永遠失去了他，要珍惜和親人在一起的每分每秒！
抉擇初三作文600字 篇30
困難並不可怕，最重要的還是克服困難的方法。無論是選擇克服，還是選擇逃避，爲此，都要承受相應的結果。
記得那天還是陽光明媚的早晨，行色匆匆的我急忙開門向門外走去。我提心掉膽的，生怕我遲到了。我飛快地走在上學的那條靜謐的小路上。我走着走着，不知不覺在我眼前，出現了一輛奇怪的麪包車。當時的我沒太在意，我一直朝學校的方向走去。可是，那輛車的車門突然打開了，映入眼簾的是車上面有幾個“黑衣人”。
緊接着，有一個人下了車來。那個人穿的實在古怪，也是個全身黑，而且，他還戴着帽子和口罩。我隱隱約約看見他口袋裏有什麼東西垂了下，像是有不可告人的東西，一直把手放在口袋裏。我那時心驚膽戰。我眼睛左顧右盼着看附近有沒有人，居然周圍一個人都沒有，果然是自作自受，都怪我睡晚了。我立刻加快了走路的速度。雖然我走得很快，但是那個人卻跟得更緊，眼看就要到學校了。不可思議的是，那個人還跟着我。
我在那人跟着我的情況下，兩眼四處找人，像是飢餓的狼在找食物一樣。在我眼前，隱隱約約地出現了一位阿姨。我疾步向前，想走到她旁邊。當我走到她旁邊時，本想說話，但是卻欲言又止。在我鼓起勇氣的情況下，我清了清嗓子，終於對她說：“老師好！”那個人聽到這句話，轉頭向後面的方向走去。那位阿姨忽然問我：“小朋友，怎麼了？”緊接着，我就和她講了故事的來龍去脈。說完後，我就急忙走進了鳥語花香的校園。
如果你遇到困難，千萬別害怕，用你智慧的大腦想想應對之計吧！
抉擇初三作文600字 篇31
每個人在自己的一生中，都會面對一些很難抉擇的問題，而這些問題最是令人煩惱。而我也不例外。
令人抉擇的事，是每個人的頭等難題。比如你和你的兩位好朋友出去玩，他們都想邀請你玩兩個不同的遊戲時，而這時他們都說：“你如果不和我玩，我就和你絕交。”如果你選擇了其中一個朋友，卻會失去另一個朋友。在這種情況下該怎麼辦呢？選這也不是，選那也不是，不選也不是。
而令我抉擇的一件事，還是有一年秋天的一個下午，夥伴們邀我一起去玩兒，那次我晚到了十多分鐘就已經感到很抱歉了，可沒想到我們剛開始玩時，分成兩隊，卻多出了一個人，而那個人便是我。這兩隊都叫我去他們隊，我感到很無奈，可這又能怎麼辦呢？我想出了一個辦法，讓他們兩隊猜拳決定，哪隊猜贏，我就去哪隊。這問題總算是解決了。可是後來，我們玩了一會後，我所在的隊伍贏了好多次，而另一隊的人也越來越不服氣了。他們都說：“你們隊多了一個人，賴皮，我們不服。憑什麼你們多一個人。”就這樣矛盾發生了。另一隊的人又開始說：“你到我們這隊來，否則我們就不玩了，絕交！”
我也沒辦法，就這樣我們絕交了。
還有一種抉擇的難題，可以看清一個人的品行是否端正。如果有一天，你走在一條街上，忽然發現地上有一張五十元錢，你是撿還是不撿？撿起後怎麼處理？
經過這幾件事後，我覺得任何難題都不如抉擇時最難。有些令人抉擇的問題也能考驗一個人的心性如何。選擇了其中一方，想後悔可就來不及了，所以我們無論做什麼事都要三思而後行。
抉擇初三作文600字 篇32
黑暗中選擇黎明的人，黎明便選擇他爲自由的風。
也許一次次的失敗讓你無言以對；也許坎坷的現實耗盡了你的堅強；也許你掛起的大紅燈籠又被大風吹破。這時，憂鬱佈滿你的心空，悲觀掠走了你的快樂。你再也無法把你心中的理想高舉起。
不要悲觀，不要失望，人生中總會有許多可望而不可及的事，我們又都是平凡的人，又怎能渴望美好總降臨在我們身上？
不知你是否聽過這樣一個故事：毛毛蟲是怎樣到達對岸的？答案是長成蝴蝶。聽奶奶講這個故事的時候，我依然是頑皮的孩子，我覺得毛毛蟲傻到了可笑的地步。偷偷爬到渡船上，或是要求過路的人帶到河對岸不更好嗎？
當我經歷些許坎坷與失敗，慢慢長大以後，我才深深的理解了毛毛蟲的選擇。它清楚地知道自己與生俱來的最大缺點，但它並不爲此悲天之不平嘆人之險惡，而是堅定地選擇了“長成蝴蝶”，雖然這需要經歷母親分娩一樣的痛苦。當它裂開身上的硬殼，如花開一樣輕微顫抖身上的硬皮之後。一隻耀眼的蝴蝶便飛了起來。飛到彼岸，歡喜着，雀躍着實現了自己的夢想。
所以，當你身處逆境時，不必悲天憫人，收起你你那沮喪的臉龐，依然讓陽光充滿你的心空，讓笑容掛在你的嘴邊，像那隻可愛的毛毛蟲一樣，發現自身的弱點，勇敢地去選擇蛻變。
困境對於每一人都在所難免，然而當困境來臨的時候，我們不退縮，不逃避，而是勇敢地選擇“蛻變”，實現人生道路上一次質的飛躍。這也正是上天安排每一次困境的真意所在。勇敢地去選擇吧！你的生活便會像那枯樹上長出一片片新葉，更加生機勃勃；像那來年的大樹，更加枝繁葉茂！
太陽在選擇中上升，流星在選擇中下沉！黑暗中選擇黎明的人，黎明便選擇他爲自由的風。
抉擇初三作文600字 篇33
痛苦其實不恐怖，最重大的依然是剋制痛苦的步驟。不管是挑選剋制，依然是挑選躲避，爲此，都要擔當相映的結局。
記得那一天依然是陽光彩媚的凌晨，行色匆忙的我連忙開門向門外走去。我提心掉膽的，—擔心我遲到了。我飛速地走在上學的那條寧靜的巷子上。我走着走着，無聲無息在我且自，浮現了一輛新奇的麪包車。其時的我沒太介意，我從來朝學校的方位走去。然而，那輛車的車門忽然翻開了，映入眼簾的是車上頭有幾個“黑衣人”。緊接着，有一個人下了車來。那個人穿的實在奇怪，也是一個周身黑，並且，他還戴着帽子和口罩。我模模糊糊發現他口袋裏有啥東西垂了下，像是有不行告人的東西，從來把手放在口袋裏。我其時大驚失色。我眼睛東張西望着看臨近有無人，竟然四周一個人都沒有，果真是罪有應得，都怪我睡晚了。我馬上加速了步行的速率。儘管我走得很快，不過那個人卻跟得更緊，眼看就要到學校了。神乎其神的是，那個人還隨着我。
我在那人隨着我的狀況下，兩眼到處找人，像是飢餓的狼在找食品一樣。在我且自，模模糊糊地浮現了一名姨媽。我疾步上前，想走到她一旁。當我走到她一旁時，本想談話，不過卻半吐半吞。在我振起勇氣的狀況下，我清了清嗓子，總算對她說：“老師好！”那個人聽到這句話，回頭向後頭的方位走去。那位姨媽突然問我：“小朋友，怎麼了？”緊接着，我就跟她講了故事的前因後果。說完後，我就連忙走進了鶯啼燕語的校園。
假如你碰到痛苦，切切別畏懼，用你能幹的大腦想一想應對之計吧！
抉擇初三作文600字 篇34
看似好好地坐在牀上安靜地看書，心卻早已跑到別人身上去了。
有那麼一段時間，我只有閉上眼睛纔可以安心。因爲只有閉上眼睛，你的面容在我心裏才更加清晰。
至今仍不知道這是對是錯。或許已經不想再去想那麼多。愛上不該愛的人註定結局悲傷，可是重要的是過程，曾經這麼快樂過，和你一起看書，聽歌，分享一切，我們是如此的默契。什麼事情都不做，聊了一天，也沒有盡頭。果然像喬和米利那樣，聊幾個小時也沒有盡頭，或許這就是友情。
你曾經一度擔心我們忘記初心，陷入情感無法自拔。愛情就像一方泥潭，我們心甘情願地沉迷陷落，甘之如飴。
那種飛蛾撲火的快樂，只有飛蛾自己才能體會到。即便永不復生，也甘願享受那一刻的美好。
你說在你眼中愛是奢侈的，在你眼中只有生活沒有愛情。可是我願意給你一段奢侈，不離不棄，伴你一生。你給我聽的那麼多歌曲，都是憂傷的旋律，我開始心疼，開始理解你孤單多愁善感的靈魂。
你那麼容易哭，那麼容易被感動，那麼容易被傷害，我該拿你怎麼辦。
我們約定好了未來。大學畢業後陪你一起去看海，你騎着車子走很遠很遠的路程來找我，兩個人，一個夢，共同憧憬。
我說等你退休了也要去找你，當你變成老頭我成了老太太也要去吃你做的飯。你笑着說那麼多年都再也逃不出我的魔掌。
聽着你的歌，像是把思念拉得冗長，變成剪不斷理還亂的絲線，陽光一照就變成無數的晶瑩的碎片。散在我的心裏，永久地停留。
可是到最後，我們在一聲聲的我愛你中，都迷失了初心。最終都分不清到底是愛情和友情。
