【推薦】我的老師初三作文集合10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師初三作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初三作文 篇1
老師，請您站到我身後。多少年來，講臺是您的舞臺。一節課50分鐘，多數情況下是您一個人在講；不僅如此，晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實在是太勞累，太辛苦了，辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。
老師，請您站到我的身後。我們這些做學生的太不爭氣，您在臺上講得眉飛色舞，口乾舌燥，我們卻聽得懨懨欲睡，有些人乾脆就睡着了。不是您講的內容不重要，也不是您講出的話不生動，而是因爲總是聽您一個人在嘮叨，我們也有聽覺疲倦的時候，何況您講的內容，有時候即使不聽，我們自己也能學會，或者聽了仍然也不明白。與其這樣，您何必要講得那麼多，那麼久？
老師，請您站到我的身後。往日裏，您站在講臺上滔滔不絕地講課，認爲只要該講的講到了，自己的任務就完成了，會不會是學生的事情。其實，教師的責任不應該僅僅是管“教”，而應該是管“學”，更應該是管“會”，只有學生懂了，會了，纔算真正完成了教學任務。記得您好像說過這樣一句話：我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”，仍然還不會，不如干脆就少講或着不講，您站到學生身後來，讓學生自己去“折騰”，說不定還能會得更多些。
老師，請您站到我的身後。如果您一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學生是不是在學，至於會不會您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發現，要不我們坐在後位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閒書、玩遊戲呢？現在好了，您離開了講臺，就有心思傾聽學生的聲音，關注學生學習的狀態，我們講得對不對，是不是學會了，您瞭解得清清楚楚。您就站在我身後，對我們形成了直接的監督，我們還怎麼好意思在您的身邊不專心學習呢。
老師，請您站到我的身後。您站在我們的身後，可以隨時給我們以支持和幫助。當我們展示中遇到困難的時候，您的一句提示，一句追問，甚至一個眼神，都會在頃刻間啓迪我們的思維；當我們的展示出現差錯的時候，您會“當出手時就出手”，適時進行點撥和指導，幫助我們從錯誤中走出來；當我們展示結束的時候，無論是成功還是不盡人意，您都會在評價中給以充分的激勵，讓我們有信心進步和提升。老師，不知怎麼回事，過去您講那麼多我們都記不住，現在您講得少了，即使只有三言兩語，留給我們的印象卻十分深刻。
老師，請您站到我的身後。心理學上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關係就越親密。過去，您站在高高的講臺上，我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的牆。現在，您站到了我的身後，跟我們親近了許多，近距離的接觸使您很容易走進我們的心中。古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關係和諧了，親密了，我們就很願意聽您的話，在您的引導下好好學習，天天向上。
老師，請您站到我的身後。您離開講臺，我們纔有機會站到前臺去展示；您的話說得少一點，我們纔有“說話”的機會。老師您鬆鬆手，我們這些做學生的才能動起手。也許，一時半會兒我們不會有您講得精彩，但請您要有耐心，只要讓我們在您的指導下多多鍛鍊，我們的展示會一天比一天生動起來。
老師，請您站到我的身後。學習本來就應該是我們學生自己的事情，教室不應該是您的“講堂”，而更應該是我們的“學堂”，您講得再好也不能代替我們的學習，我們的精彩纔是您的精彩。
老師，請您一定要站到我們的身後。
我的老師初三作文 篇2
她走在美的光彩中
像皎潔無雲而繁星漫天……
——題記
我曾經有一位老師，名字很美，叫染暮。
柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色捲髮長及胸，烈焰紅脣，美得不可方物。她總愛穿綠色的衣服，綠色的襯衣，綠色的褲子，綠色的風衣，綠色的高跟鞋。站在那裏，就如名字一般，像株柳樹也像根兒蔥。這樣美麗而生機勃勃的女子卻是教最沒有生命力的科學課的，據說她大學學的是電學，造詣高到可以拆冰箱。
不過她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個話嘮，一開口就根本停不下來。這是個通才的世界，她什麼都知道，什麼都能談。她能突然從薛定諤說到最新的網遊，也能將世界盃上某個隊的進球分析上兩個半小時，傳聞更甚者，說她曾經花半天時間和一位頂級大廚談論三文魚的切法。據她自己講，大學時代被家裏人逼着相親，硬是靠說話嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什麼呢？
柳老師是跆拳道黑帶，可以對天狂嘯“我要打十個”的那一種。然而這並不妨礙她“靜若處子，動若脫兔”。我只見過一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車禍，正在做手術。她收到短信後只是淡淡地抽抽鼻子，鎮靜地走出辦公室，但不久後終紅了眼眶，哭得梨花帶雨，哭得讓人驚心動魄。
有一次下課時，一個男生很大聲問老師有沒有擇偶標準。“啊，有的——”正在聽歌的老師想了一會兒回答，“個子要高，可以掛在身上。”另一個明顯知道某些相親內情的女孩子不懷好意地笑着問：“那青藏高原呢？”柳老師不屑地翻個白眼，語氣戲謔地說：“最多給他唱個‘呀啦嗦’。”我印象最深的一節課就是她帶的最後一節課。那天陰雲滾滾，大雨如注，潮溼的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來時拿了一把深青色的傘，立在門邊，尼龍傘面上的水珠就順勢滾了下來，集出一個小小的池塘。她嚴肅地關了燈，放了一部電影。電影名字早已記不住了，但情節卻仍能尋覓出來：一個銀行家被陷害，因此獲罪入獄。他堅持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開着白色的跑車奔向沒有回憶的太平洋。電影結束時，她認真地說：“請大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬於所有人的希望之春。”說完，她便提起傘出門去，好看的綠色身影漸漸淹沒在無邊無際的雨簾中，空留所有人瞠目結舌。
如今她早已辭了工作，滿世界折騰。照片上的她站在愛琴海獨有的藍頂房子邊，穿得仍然像根兒蔥，掛在她的德國“青藏高原”的胳膊上，笑得明豔若早春。
這就是柳染暮，這就是我的老師，紛繁的美中有她的席位。
我的老師初三作文 篇3
走的時候，聽說她哭了。
從初一開始的時候，她就開始帶我們了，一起走過兩年時光，雖然一些不愉快的摩擦不斷，但如今聽她要走了，卻未曾送送，還是有不少感慨和那兩年應該做到的事卻沒有做到的遺憾，轉眼兩個月過去了，在路邊驀然回首又看見她，彷彿又回到了過去的兩年。
她大多時候是板着臉的。相比於慈祥的數學老師和溫和的語文老師，她往往是最不討好的，原因在於我們不喜歡她的說話講課風格。
講課的時候，幾乎沒有笑容，時常板着臉，每節課的輸入十分大，往往一節課下來腦袋脹脹的，而且指節如同脫節一樣。不僅書上，還有習題、卷子上，紅筆的全點勾畫、詳盡的批註，密集地聚在一起，如同紅火蟻蟻潮，一擁而至。這並不算什麼，重點是她常常犯學生課堂大忌——拖堂。這也是常常受衆人非議沸騰，並且不能理解她的原因。在平時，作業堆得如山，一疊疊卷子，一本本習題，一摞摞本子，光堆在桌上，不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學生對她不滿的主要原因，有時我都忍不住想：你講得完嗎（由於她的盡職，每做過的題都要講）？
她的講話我也不太喜歡。有時聽到她的聲音頭都隱隱在痛，可能她常常帶來的都不是什麼好消息：不是默寫聽寫，就是某某來一下我辦公室，這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡，第一，常常用隔壁班來對比我們班；平時用學習好的和學習差的學生比較；第三，平時表揚我們的次數不多，大多是批評。不管我們班多麼努力，彷彿她是一座高峯，望而生畏，高不可攀—但當時卻沒想到這也是一種激勵。這導致兩年了，我們對她的口碑都一般。
如今步入初三了，來個新老師，無外乎全班開心，但還是爲她惋惜，因爲她真的很用心，努力地教，漸漸在以後的講課裏，習題裏，有不少知識都不再陌生，仔細一想，哎？好像她有講過，才反應出當時的努力，在爲初三打基礎，當時的汗水換來的果實，她辛勤的勞動在終於在我們身上開花。
白駒空谷，時光流過
如今再見她，彷彿臉上又多了些疲倦，想對她新帶的學生打好招呼，但又咽下，因爲：
只有經歷過，才懂得珍惜。
我的老師初三作文 篇4
這篇文章，應該是我花時間最長，改動次數最多的一篇，前後歷經一個月，改動七次。但是我想，它還不夠。李老師給我留下的，豈止這些？—題記
新的學期又開始了，走在校園的小徑中的我能一擡頭便看見李老師遠遠地在對我笑。走進辦公室，聽見老師在喚我的名字，她還問我昨晚睡的可好？這些都是我曾經最熟悉的畫面，如今卻只能將它們稱作回憶。回憶這兩個字大概是有毒的吧，不然爲什麼每每想起總令人心裏有種空落落的感覺？
老師要走的消息，上學期臨放假前我們便知道了。那時候老師家裏發生了很多事情，我們眼看着老師瘦了一圈又一圈，大家表面上沒說什麼，但心裏卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前，我們還來不及正正式式和她道別。
李老師是多好的老師啊！
老師有一雙會說話的大眼睛。我第一次見到她時，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此後這雙眼睛更是給了我我無數的溫暖。課堂上，老師的眼睛裏總是閃爍着對我們的鼓勵和信任。課下，我們也總能在老師的眼裏看見幸福的微笑。老師的眼裏一直充滿溫柔，即使是面對犯錯誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風那般。它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心裏。我最喜歡的便是能在遠遠處就看見老師微笑的眼睛，感受着我們之間沒有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。
跟隨老師學習兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結合。我開始認識到，學習語文不僅僅爲了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化。中華文化博大精深，每一個文字都述說着先祖們智慧的浩瀚，奇妙的情感。文學高於生活，最終必然是歸於生活的，學習語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說做學問，在於耕耘，而不是隻注重收穫。她一直堅持讓我們獨立思考，自主學習，培養自身的語文涵養。老師的教導遠不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身爲華夏兒女是一件多麼自豪的事情，學習語文是一件多麼幸福的事情！
我的老師，雖只是一個嬌小瘦弱的女子，卻有着巾幗英雄般的氣概。她大氣，博愛，正直，豪邁老師教兩個班，卻從未因爲自己是我們的班主任而有過半點偏私；同樣的，老師從未因爲學生成績的好壞而用不同的心去對待；每次學校組織的勞動，李老師帶着我們班總是最後離開；我們的作業，即使是標點符號的錯誤，老師也會心細如髮地幫我們挑出
老師總說，人無論處在何種環境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。爲人首善，爲學首專這句老師立下的班訓，將永遠銘刻在我的心裏，讓我清楚地知道該如何做一個學生，如何做一個人。
假如要用一個詞來形容老師，我想那一定是大愛無疆。這個詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班裏的男生打球時不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學們要多照顧他。夜裏，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。後來聽那位男生說起，言語裏透滿了感激和幸福，我們聽了也好生羨慕。我雖沒有親眼看見這一幕，但是我是親眼見證過老師幫生病的女同學熬藥的。當那碗熬了幾個小時的中藥送到女生手裏的時候，細心的老師還一道送來了蜜糖，女生接了藥，眼裏滿是淚花我還記得梅雨時節的時候，大家的衣服都沒法幹，李老師還幾次提起說讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機甩幹，她說溼的衣服穿在身上不好，要讓爸媽知道了該會多心痛啊。知道我粗心，每次考試前，老師總會細心的叮嚀我一定要認真仔細，兩年下來，這句話是給了我莫大的溫馨和鼓勵。老師還常常到宿舍關心我們的日常生活，偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當然，面對我們的錯誤，老師從不放鬆，每一個細節都一絲不苟。她說嚴愛是愛的最高境界。兩年來，老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。
可是，你知道嗎？我們的老師還有一個可愛的孩子，他還很小，甚至很瘦弱。作爲班主任，老師每週有一晚的假期，可是就連那短短的一晚，老師都堅持陪在我們身邊。爲了我們，老師就連到幼兒園接送孩子的時間都沒有。辦公室裏總是看見老師低頭忙碌的身影。作爲老師，李老師是最無私的，偉大的，但是作爲母親，老師欠她孩子的，太多太多。而我們，作爲老師的學生，佔據了太多屬於那個稱我們哥哥姐姐的小朋友的愛。因爲工作太忙，沒辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉爺爺奶奶那。我沒辦法想象，一個母親親手把自己的孩子送上火車時那種心痛愧疚的感覺是怎樣的。他，畢竟才幾歲大。但是，作爲一個孩子，我明白誰都希望媽媽陪在身邊，誰都希望放學時能有媽媽接送。
散學典禮那天，我們回到學校拿成績。班裏的同學都下操場聽校長訓言，班裏只剩下我和李老師。當我問老師是否真的要離開時，老師的眼圈霎時間紅了。那會我懊惱極了，我是不該問老師的。於是我想對老師笑，也許這樣她就不會太難過了吧。可是，淚水它好調皮，自個悄悄溜了出來，還不願停下。散學典禮究竟是怎樣過的，我記不得了，或許我從未記得過。臨走前，我和同學到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個擁抱，從和老師初識到今天我一直就想得到。只是沒想到，如今，卻成了我們的告別儀式。我還有千言萬語來不及告訴老師，還有好多好多的事情來不及和老師分享，我還想讓老師看着我們慢慢變乖，共同面對中考，還有好多好多呢。可是現在呢，我什麼也說不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最簡單的老師，您要幸福。真的，老師，您一定要幸福！長亭外，古道邊，芳草碧連天文章寫到這裏，我彷彿又聽見初一時老師朗讀這首詩，那樣娓娓動聽
我的老師初三作文 篇5
如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.
我的那個老師已經有40多歲了初中，頭上已有些白髮，外表看來，她似乎很嚴肅，但如果你和她接觸時，才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的，還是她百分之百認真的處事態度。她對我門的要求黑高，什麼事都要我門力求做到達到別人所要達到的境界，所以起初大家都認爲她很嘮叨、挑剔。但事實上，若不是她那樣認真，又怎能改善當時我那馬馬虎虎的學習態度呢？
有一次，老師在講臺上一絲不苟的批改作業，正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間，“小柳，上來一下，”一聲有力的聲音向我傳來，我一愣，心想：我的作業一定被老師撕了。邁着沉重的腳步走去。“小柳，你的這個“了”字怎麼寫成歪的，我不是警告過你了嗎？”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此，我對每個字都小心翼翼。正是因爲這樣，老師又教了我一個做人的原則：凡是對每件事情都要認真地去對待。
老師，教師一個這麼盡責盡責的老師，雖然她已經不再教我，但他的印象在我的頭腦中永不麼滅！！！
我的老師初三作文 篇6
她長着一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披着長長的頭髮烏黑髮亮，有時還扎着一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛着笑容，她到底是誰？她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時間最長的老師，也是最理解我的老師。
我的語文成績不太好，爲了成績我經常在日記中寫自己的感受。爲此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關係，只要努力就行，”我也不知道爲什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。爲了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記裏向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。那天當她走進教室時，看見她路走不穩，還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，大家都說您培養着祖國的棟樑，我卻要說您就是祖國的棟樑，正是您支撐起我們一代人的脊樑。當我聽段老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。有時，段老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，段老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您。花園才這般豔麗。大地才充滿春意！老師。快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您讚揚！傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收穫的峯巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因爲我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低着頭就開始寫，寫完就稀裏糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑着說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看着辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑着對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來會說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我心裏一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
是，初中三年已經消失了，在那些令人難以忘懷的日子裏，老師既給了我知識又給了我幫助。她的教導如滴滴甘泉，永遠滋潤着我們的心。
這，就是我既和藹又嚴肅的語文老師。
我的老師初三作文 篇7
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買。
當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息，我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我。想到這裏，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！
看完這張寄語表後，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您！
我的老師初三作文 篇8
“老師，我忘記寫功課了！”
“什麼？你又忘記寫功課了？已經好幾次了，下課不準出去，留下來罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對着冰涼的牆壁，老師說這就是——“面壁思過”！下課了，一羣同學衝出教室，在球場上快意奔馳，並且發出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對着牆壁。
親愛的老師啊！我已經知道我錯了，而且也已經下課很久了，請你法外開恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以後一定會乖乖按時交作業的！您上課時如此賣力，一定渴得口乾舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦幹批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的`心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛的老師啊！記得學期末同樂會時，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄雲外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時候老師您上課時，怕我們無聊，常常講故事來放鬆大家的心情，經常讓我們每個人都捧腹大笑，也讓我們的精神爲之一振！
我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說您教書很認真、很負責，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫告訴您，但是我實在太害羞了。老師！您聽見我的心聲了嗎？
老師，我真的很敬愛您！您就饒了我這一次的無心之過吧！
我的老師初三作文 篇9
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶着微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因爲那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。
有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由於跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看着他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院裏，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來爲止。
漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院裏。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師爲了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都爲他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終於趕上了其他同學，老師心裏這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得讚歎着。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結束以後，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。
上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因爲我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。
剛開始內容很少，她講完以後提問我們一些問題。當時我心裏非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎麼辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最後，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛纔講過的，現在就忘，你什麼時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因爲我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。
我的老師初三作文 篇10
每個老師都會有煩惱,但她總是帶着微笑走進課堂;每個老師都有心目中的好學生,但她知道在她心裏必須裝着所有的學生;每個老師都會遇到令她煩惱的學生,但她知道她必須要熱愛每一個學生;每個老師都要承受工作上的壓力,但在她看來最大的壓力,是來自學生對知識的渴望。
每當在課堂上看到老師親切的笑容時,你可知道,昨晚她備課到深夜;每當在課堂上看到調皮的學生故意刁難老師時,你可知道,此時她的內心有多麼的難過;每當遇到難題時,無論是什麼時候,她都會耐心爲我們講解。她就像一棵大樹,爲我們遮風擋雨,她無時無刻不在關心着我們,無時無刻不在引導着我們。
滄海桑田,星移斗轉。不經意間,歲月流走了十五個春秋。而今,我們也將要離開學校,離開我們的老師,此時此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細數片片回憶,一切彷彿還是昨天。
是誰,在晨曦初綻時,擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢醒的眼前,驅走我們臉上的睏倦?是誰,在夕陽西下時,靜靜地站在我們中間,與我們於寧靜曠遠的暮色中同醉?是誰,在熱鬧非凡的操場,拂一陣飄逸的風柔柔地盪漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛的老師,我們怎能忘記,萬籟俱寂時,在星光映照下,您的鬢髮映着孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷濛時,您在曉風殘月中踏破黎明的寂靜。我們感念着,您那“天生我材必有用”的點化,曾使我們心中的冰結悄悄融化;我們感念着,您那“長風破浪會有時”的鼓勵,曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。
不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如海……
敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,並且讓千千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現實,穿越時空隧道,去感念、去品嚐那美好的往昔。
“風在水上寫詩,雲在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程裏寫詩啊!在這個五彩繽紛、光怪陸離的現實社會,誰能有您那份“獨上高樓,望盡天涯路”的高潔寧靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,爲伊消得人憔悴”的執著自守。心路迷航時,驀然回首,燈火闌珊處,老師會永遠望着我們。有人說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什麼呢?是純度、廣度加深度。
每當夜晚,我仰望星空,那繁星點點,一閃一閃的,我總會想到我們那溫馨的課堂,是因爲有老師的存在,那裏纔會變成知識的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺,日復一日,年復一年,默默無聞。
鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因爲藍天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給予的真誠;感恩她爲我尋找到了開啓心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達出對老師的深厚感情,字字句句都流露出對老師的愛,感情真摯,表達自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語都讓人感到親切。
