線字初三作文示例
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的線字初三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
線字初三作文1
四時交替，歲月如梭。轉眼間，我已正在生命的長河裏渡過了十六個漫漫的春秋。回顧中，才發覺，愛之一曲陪同正在我擺佈，向我拋撒甜美的花瓣。夢裏花落知幾多？俯首、瀲起，我細細的回味着它的高高正在上。
這是一片康乃馨的花瓣。望着它粉紅的“外套”，我不由想起了母愛那普通而又偉大的母愛。母愛是普通的：它不需要感天動地，驚心動魄；母愛是偉大的：不經意間那點點的關愛已侵潤了我的心。聞着康乃馨那淡淡的花噴鼻，我彷彿有感遭到母親溫柔的撫摸。
這是一片石鉢花的花瓣。看着它堅硬的外表，我想到了父愛那深深的，如大山般偉岸的愛。父愛是偉大的，倒是從不宣揚的。撫摸着石鉢花瓣堅挺的身軀，我又想起了父親常日裏對我的悉心：想起他爲了讓我正在這最環節的階段，過得更舒坦，進修更存心，特意爲我買了新家。沒想至此，我城市告訴本人：不要讓父母的一片心落空，我必然要把書讀好，考個好的高中。
這是一片蘭花的花瓣。纖細的花瓣上有一道道的細痕，這讓我想到了教員的關愛那種“潤物細無聲”的愛。教員爲了我們的成長，奔波着，辛勤着，額上卻留下了無情歲月的印痕。現正在我坐正在這舒坦的教室裏，想到教員的細心栽培，一股暖流不由涌上心頭。
大山的愛讓小溪潺潺而流，叢林的愛讓小鳥嚶嚶相鳴，大海的愛讓浪花歡娛騰躍，地盤的愛讓小苗欣然抽芽
天然界因有了這各種愛，才具有了協調的節拍；人生因有了這各種愛，才具有了溫暖的感受。
線字初三作文2
那一位老人——我心中最美的風景線！
他的名字，我已經不記得了，但是，他那陽光般的笑容，使我過目難忘。
上次我到翠湖遊玩，我看到了那一座雕像，一位老頭兒手伸向遠方，腰上有一個褪色的黃皮包，裏面有許多玉吃的東西，如玉米粒、雞蛋餅乾？老頭兒的表情比較悲慘，好像失去親人一樣！他手伸向的方向，是一片寧靜的湖！湖中有着傳說中的吉祥鳥、幸福鳥——海鷗！它們在空中自由自在地飛翔着，像正在表演舞蹈的舞蹈家們！
我走到那裏給這些“小傢伙”們餵食！想着當年那位老人給這些海鷗餵食！這位老人月工資並不高，才500元！一次年終獎只是六個雞蛋，他每天都要買許多玉米粒給海鷗吃，一到過年，他每天都來看海鷗！他家裏這裏非常遠，每次他來到這裏，就像和海鷗千里重逢一樣！一次年終獎六個雞蛋，他應該自己吃，居然全部做成雞蛋餅乾給海鷗吃！他和海鷗好似親人！他是和海鷗一體的！這種精神使者的敬佩的！他和海鷗可親了！“喂！獨腳、老沙、灰頭、公主！”他興奮地叫着幾隻海鷗飛向空中，我看見一隻只有一條腿的海鷗，想必就是獨腳吧！老沙身上有些雜毛，有些顏色再說看上去很老！所以叫老沙！灰頭嘛就是頭是會的，身體是白的！瞧！這就是公主！跟邁克爾傑克遜似的！頭上頭髮立起來，像皇冠，所以稱之爲公主！
老人雖然已經去世多年，但是他的魂魄去還留在人間！他的心是和海鷗一體的！雖然他喂不了海鷗，但是還有許多好心人再給海鷗餵食！人們舉得這位老人的品質是重於泰山的！於是將他的雕像刻出來，放在湖中心，每天海鷗們都在老人身旁打轉！也許是讓他快點回來吧！
風景線！這是精神的風景線！老人用最後的遺像表情傳遞給我們——人類與動物親密接觸能使世界更加和諧！那一道美麗的風景線，至今還留在那？
線字初三作文3
在浩瀚無際的天空中，有一隻美麗的風箏在自由的飛翔，那根默默無聞的線在給予風箏無限的力量！也許只有經歷過風雨，風箏才懂得線的偉大！
——題記
風箏，從童年時就是我們的好玩伴。可是，你有沒有想過風箏爲什麼得以飛的這麼高。其實原因很簡單：是因爲線給予了它方向的引導和和高飛的力量。那麼下面，請聽這樣一個小故事。
在很久以前，有一隻風箏在藍天中飛翔，它一直有一個夢想，希望自己能和鳥兒一樣，能展翅高飛，去美麗的遠方遊玩。於是風箏每天都牟足了勁，想掙脫那根一直束縛住它的線。終於有一天它掙斷了那根日日夜夜捆綁着它的線！風箏的心裏一陣欣喜，用力衝向它夢寐以求的高空，就在它忘乎所以的時候，一陣大風颳了過來，風箏左右搖擺拼命掙扎，但已經無濟於事了，它一頭栽了下來，被摔得“粉身碎骨”了。
讀了這個故事，不知你有什麼感想。或許你會覺得，風箏並不是完全錯的，至少它擁有了它想要的自由，即使時間很短；也或許你會覺得風箏太傻，自不量力，自由沒得到不說，連自己的性命都搭上了。可是，在現實生活中又有多少像風箏一樣的人呢？
其實，我們和父母老師的關係不也正是如此嗎？小時候的我們，覺得父母是我們最溫暖的依靠，恨不得每天都讓父母陪着自己。然而，我們日益長大，突然覺得父母和老師太嘮叨，管的太嚴，不給我們一點自由。我總嫌棄父母說我的缺點和不足，總覺得自己沒做錯，是正確的。每次和朋友出去玩，手機總是響個不停，總有聽不完的嘮叨。還有老師們不辭辛勞，嘔心瀝血教給我們知識和做人的道理，只爲能換取我們更好地未來！可是現在的我們，卻爲了追求所謂的“自由”和突顯出自己的“個性”，故意和自己的父母和老師對着幹。可你有沒有想過，父母和老師是爲了誰好？你是不是就成了那隻“自不量力的風箏”呢？因此，我們應該認真對待老師和家長的教誨，珍惜她們的呵護和關懷，在她們的支持和指引下，我們的理想才能實現!
雖然，線有時候會限制我們的自由，但它給予我們的是更多的保護和關愛。這根線就是濃濃的親情和精神支柱，是父母和老師對我們永久的關懷！線爲風箏指引前行的方向；線爲風箏指明瞭前進的道路；線爲風箏給予永恆的支持和鼓勵！我們親愛的父母和老師也是如此，即使有一天我們長大了，就像風箏飛的更高了，這根線也只能慢慢拉長，變成永恆的牽掛！
湛藍的天空中，柔柔的白雲靜靜地飄蕩，那美麗的箏兒有了線的支持鼓勵和伴隨，相信會飛出更遠、更高、更美的人生……
線字初三作文4
我從夢中驚醒過來，小腿的劇痛迅速蔓延至全身。看着靜守在我牀邊焦急而憔悴的媽媽，驀然想起今天早上發生的一件不幸的事。我清楚地記得，今天是週末，晨曦微露，我興沖沖地騎着自行車送書給同學，不料，在街道的一個拐角處，被一輛兇猛而又充斥着酒味的摩托車撞倒在地，那渾渾噩噩的中年男子，居然一個翻身爬起來，看都沒看我一眼，就騎着罪惡的車輪逃之夭夭。之後，我被一個路過的熟人送到了衛生院……
我在牀上動了動，小腿的疼痛一陣一陣襲來，媽媽趕忙扶起了我，一滴飽含愛意的眼淚落在我的手上，突如其來的冰涼，讓我的心頭爲之一顫。媽媽用手抹去淚水，哽咽道：“孩子，幸好你命大，萬一真的有了個什麼三長兩短，那媽媽就……”她已經說不下去了，取而代之的是源源不斷的淚水。我撫了撫媽媽的背，安慰道：“媽，沒事，又不疼，不信你看……”我咬着牙將腿擡起來，還逞強地在空中晃了晃，沒想到卻不小心磕到了牀尾的柱子，疼得我呲牙咧嘴。媽媽寵溺地看着我，被我弄得哭笑不得，我在極力安慰媽媽的同時，又不禁爲自己的事情擔憂起來。
媽媽扶着我一瘸一拐地從衛生院走出來的時候，正好碰到學校同在舞蹈社團排練節目的小凌，她笑眯眯地朝我走來，用陰陽怪氣的語調說道：“喲！這不是我們的小芝社長嗎？”說着，她的眼光落到我的雙腿上，“怎麼這麼不小心摔倒了，真可惜，看來我們的領舞要換人啦！嘖嘖嘖……”她幸災樂禍的樣子讓媽媽看得怒火中燒，媽媽狠狠地訓斥道：“你這孩子怎麼這麼說話，一點同情心也沒有，虧你還是小芝的同學呢？”在媽媽的厲聲斥責下，小凌滿臉羞愧地跑開了。媽媽溫聲細語地對我說：“沒事的，這種朋友不必上心。”我也回饋了媽媽一個大大的微笑：“當然啦！那種無聊的傢伙，我纔不會計較了呢！”可是，話雖這麼說，我卻依然十分沮喪，下個星期就要登臺表演了，我如果繼續當領舞，一定會拖累大家的。可是，爲了這次表演，我花費了這麼多心血，付出了很多努力，難道就這樣前功盡棄了嗎？我說好了不讓大家失望的，想到這，我的心不禁悲涼起來。
回到家，我把自己關在房裏，嘗試用腿跳躍和旋轉，可一次次站起來，又一次次跌倒了，我有些心灰意冷。站到窗前，我想透透氣，不經意間看到對面的草坪裏，一個小男孩在放風箏，風箏在他的歡呼聲中越飛越高。突然，他跌了一跤，風箏也狼狽地掉了下來，我的心像被人抽了一下，神經迅速繃緊了，他怎麼辦？只見他利索地從地上爬起來，輕輕拍掉一身塵土，蹲在地上擺弄他那已摔破損的風箏，好一會兒，那風箏又重新飛上了天空……
看到這裏，我的心豁然開朗，跌倒了算什麼，再爬起來就是！我突然領悟到了：風箏騰飛的姿態，不正取決於那個牽線的人嗎？風箏要想在空中舞出美麗的風景，就要牽線的人懂得放與收、抑與揚，懂得學會堅持！
我回到房間，咬着牙，忍者痛，繼續練習起舞步來。因爲我會牽着我的線，讓風箏奔向夢想的終點！
線字初三作文5
因爲星星的陪伴，明月更加清幽皎潔；因爲白雲的點綴，藍天更加寧靜深邃；因爲線的牽絆，風箏更加靈動詼諧。
父母就是線，我就是那空中隨風搖曳的風箏。伴隨着父母那牧牧不倦的教導，我自由的翱翔在幸福的土國。
風箏因爲有線的陪伴，每天才不會過的寂寞空虛，線因爲有風箏的點綴，每天才會過的絢爛多彩。
13歲的我，已經上初三了。13年來我慢慢學會了堅強、獨立。可是，成長對於人的性格形成是兩面性的，沒錯，我進入了叛逆期，稍有一點兒不順意就會大發雷霆，與父母頂嘴、吵架。母親多次爲我的叛逆而流淚，父親因爲我的不聽話而變得年老滄桑。頭頂上那黑油油的頭髮猛然不見了，那可怕的白髮如雨後春筍般從父親的頭皮上闖出來；那斑駁的臉上也出現了條條皺紋。如山脊的溝壑一般深邃、狼狽。當初那挺拔的背脊，如今已彎的不成樣子。可是我何曾在乎過呢？
陽光明媚，普照在房間的窗戶上，我慵懶的起了牀。此時的母親正在操持早飯，父親坐在門前那平滑的青石板上吸着旱菸，訴說着一個成年男人的責任而感到苦惱。
在媽媽的一聲呦喝下，開飯了，我利索的來到飯桌前動起了碗筷。突然記起來今天是閨蜜的生日，我嘟喃了半天終於向父親說出了我的意圖，可爸爸卻斬釘截鐵的拒絕了我的要求。我急了起來，眉頭一皺便於他們吵了起來，我甩開碗筷背上我的包一溜煙衝出了家門。在我的身後一直迴盪着母親的呼喚，我似乎聽到了母親眼淚滴落在地的聲音，我卻頭也沒回的一路奔跑，越走越遠。母親的呼喚聲漸漸消失，我放慢了腳步，已將一切事情跑到了腦後。
到了傍晚，我走在回村的小路上，突然想起了與父母的爭吵，我低頭沉思着，突然在前方不遠處傳來了一聲呼喚，我蒙地擡頭向前看，夜色朦朧看不到那人的模樣，但從熟悉的聲音和輪廓中我知道那是我的父親。他急衝衝的向我跑來那陳舊的老廠服被這股強大的氣流衝開了，露出了那件打滿補丁的衫衣，他是那樣的襤褸不堪，述說着主人的命運。他用一種着急而又平靜的眼神盯着我，然後果斷的脫下那件老廠服披在了我的身上。並用溫和的語氣說：“披着吧，別冷到了！”我望着他，那佈滿皺紋的臉頰已被這刺骨的寒風吹得通紅通紅的，乾瘦的身體也在瑟瑟發抖。此時此刻我真的很感謝他，他沒有因爲今天我的放肆而生氣，也許大愛真的是無私的吧！
回到家，母親還是像往常一樣煮好了晚餐，等着我們就餐，那慈祥的笑容依舊燦爛；只是皺紋多了些，白髮多了些，背彎了些……我心裏酸酸的又暖暖的。
也許是懂得了父母的良苦用心，也許是突然自己良心發現，我與父母的關係越來越好了。
因爲星星的陪伴，明月更加幽靜皎潔；因爲白雲的點綴，藍天更加寧靜深邃；因爲父母那深深的愛，我們的一生將有永恆的絢麗。
哦，我的父親母親，我最親愛的人！無論我這隻風箏飛得有多高，多遠，你們永遠都爲我指引方向，不離不棄，不離不棄……
線字初三作文6
一隻橙色的金魚形風箏在湛藍的天空中格外耀眼，乘着清風，她展開了自己漂亮的尾巴，在藍天下盤旋。
“剪了那根系線吧，給她自由！”我盯着在空中不斷搖擺的“金魚”，心想，“那橙色的金魚不正想擺脫那跟細線的控制麼？”
剛和父母爭吵過，心裏很鬱悶，我撥通了朋友林的電話，想向她傾訴自己的心聲，她說她正在公園放風箏，我趕了過去。
林手裏牽着風箏線，在草地上和同伴歡快地奔跑着。我走近她，幽幽地說：“我就像你放飛的的風箏，爸媽就是你手裏的線，時時都牽着我，讓我沒有絲毫自由。”
“你想不要這根線嗎？”
“那是，沒有這線，風箏多自由啊！”
“弄斷了線，你不後悔？”
“不後悔！”
“可是風箏沒了線，是會立即掉下來的喲。”
“可是今天放假，我到同學家裏和她做了一會兒作業，晚回家一小時，爸媽輪番向我進行轟炸，弄得我灰頭土臉。我又沒幹別的事，真受不了他們那婆婆媽媽的嘴。你不知道，我爸媽有很多規矩：不許夜出晚歸，不許在別人家過夜，不許玩手機，不許上網等等，搞得我滿腦子裏都是“不許”兩字。”
“你那是幸福，不像我，一年到頭只有在過年的時候才能見到爸爸媽媽，想要他們罵我都不可能。”
“那不正好嗎？你現在就可以無憂無慮地在外玩。哪像我，如果不是和爸媽剛吵過，現在肯定被他們禁錮在家做各種作業。”
“我也想呆在家裏，可是我受不了爺爺奶奶他們的囉哩吧嗦，弄得我煩死了，所以出來放風箏了。”說完，林追她的夥伴去了。
我呆呆地站了一會，覺得林好像也很可憐的，她爺爺奶奶老了，只管得了她的吃穿，其它的也就任由林去了，爸爸媽媽遠在數千裏之外，鞭長莫及。我不由想起了回家的路。
一路上，清風吹拂，陽光和煦，我的心情好像也在被暖暖的陽光溫暖，慢慢地我的腳步輕快起來。
快到家時，我回頭望了一下藍藍的天空，那隻橙色的金魚風箏依然在空中翩翩起舞，那漂亮的尾巴在陽光下熠熠閃光。
我加快了腳步，哼起了“我像只魚兒在你的荷塘******”的小調，我決定向爸爸媽媽道歉。
線字初三作文7
在春天，這個放風箏的季節裏。當你拿着風箏奔跑於飄着微風的空曠的原野，享受着春風的舒適的放風箏帶來的喜悅，但是，在你沉侵於快樂中時，有沒有思考過這樣一個問題——風箏爲什麼需要線？、
風箏需要線，風箏又不需要線。
風箏需要線，這是由於風箏在起飛的時候，需要藉助於人的力量，通過我這座窄窄的橋樑牽着它逆着風跑，從而產生了一股託力，託着風箏越飛越富，越飛越遠。假如沒有了線，沒有了這座唯一的橋樑，那麼人就無法對風箏施力，風箏也無法向人借力，那麼即使風箏再大，再輕巧，風再大，放風箏的人技巧再好，風箏也很難翱翔於藍天白雲之間，就只能望“空”興嘆了。
對於風箏來說，線就如同過河需要的橋，划船需要的槳，寫文章需要的筆一樣重要，因此，風箏需要線。
而我說風箏不需要線，恐怕就令人難以理解，但其實原因很簡單。
在我們放風箏的時候，大家都會產生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由於受我的影響，大家在產生這一想法後，第一反應不是別的，而是在風箏系一根更長的結實的線，以便風箏能飛得更“高”，其實不然，在我們有這個主意的時候，往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的“自由”，於是，比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此，解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風箏才能更好地翱翔於更高的天空，更藍的天空，更美的天空。
因此，風箏不需要線。
然而，在現實生活，有很多方面都可以反映線與風箏的關係這一無可爭辯的事實，就拿教育這一尖銳而又倍受關注的問題來打個比方吧！
在孩子小的時候，家長對孩子進行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來說，是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之後，家長又千方百計地扼殺孩子的許多優秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個性的發揚和思想的發展，使其思想禁錮在一定的範圍內，成爲井底之蛙，最終成爲天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現這一點，國家教育也能體現出這一點。
我國的教育過程，大致分爲二個過程，即老師向學生傳授理論知識，學生去死記硬背的過程，這種教育方法，固然能使學生掌握豐富的理論知識，進行理論研究，成爲知識淵博的.研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力，從而阻礙了學生的創新思維的發展，成爲名副其實的趙括，因此，就有人稱中國的學生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬物來講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發展，人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關係，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？
線字初三作文8
誰爲我守望成一座永恆的碑；誰爲我凝結成一滴千年的淚；誰爲我把滄海守到桑田；準爲我把白天盼成黑夜；誰爲我把青絲熬成白髮；誰爲我把青春守成落花。——題記
我曾憧憬鷹擊長空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過是浮華一夢，不可能夢想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天裏。我像只風箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手裏。
所以，我必須遠航，努力掙脫線的束縛。爲了見證更遠的天空，也爲了那個並不奢華的夢。
“線”，我得離開，你聽到了嗎？風兒扯着海浪，傳來萬物渴求的聲音。“你看到了嗎？”閃光刺穿夜空，攪動我不安分的心靈。“你感覺到了嗎？”雨點敲打着水浪，催促我儘快遠航。“線”，你別責怪我。我像水手向住風浪，我也追求自己的夢想，竭力靠近太陽，伸出雙臂，在陽光牽引下，躍出你的懷抱。
“線”，你掀起巨浪，拍打着海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞着嗓音喚我，時而溫柔，時而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線”，對不起。“風箏”渴望自由，想要見證更遠的天空，“線”，我在你的懷抱依偎了太久，是時候遠航了。“線”，請你爲你的即將遠航的“風箏”送上祝福，雖然它不知此行何處爲目的地，但它會好好享受沿途的風景。
“線”，請別爲我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風雨，請讓我揚帆啓航。老舍先生曾說“失去慈母，便像花插在瓶子裏，雖然有色有香，卻失了根。風箏也一樣，就算再輝煌，也不會忘了“線”的付出。
在不久後的將來，風箏通過痛苦的磨鍊後，一定會擁抱生命的輝煌，因爲，媽媽是線，一直在爲它默默付出。
線字初三作文9
你牽扯着我，我拉扯着你，不離不棄……儼然是春天裏一道特別的風景——風箏與線。
時間劃破黎明，讓我回想從前……
“滴滴——滴”心電圖緩緩跳動着，病牀上躺着身患重病的大伯，旁邊蹲着一直守候在他身邊的女人——他的妻子——我的伯母。
我對這大伯並沒有太大的瞭解，因爲從小我家與他家就有瓜葛，所以我們兩家沒有太多的聯繫。但今年，我算是瞭解他了，他是一個好人，真正的好人。
正值酷暑，我獨自一人騎着自行車悠哉悠哉的行在鄉間的小路上。遠遠的看見大伯正在太陽的烘烤下仔仔細細的粉刷着他的家。汗水從頭頂一直流至牆角。他一瞬間變成了這個家的頂樑柱，支撐着他的家。在我緩緩駛過時，他的餘光似乎瞄到了我，立刻停止了手頭上的工作，我僅僅是知道他，並沒有與他有過多的交流，也沒有談論的話題。但他立馬領我進了他家，從冰箱中取出一支冰棍。可能是被他的熱情點燃了吧！瞬間覺得熱乎乎的，我立即奪下了這一支冰棍，這點就讓我對他的瞭解刷新了。蹦蹦跳跳的回到家中，不小心從旁人口中偷聽到，大伯是一個可憐的人，一般都是自己幹活，他的妻子好吃懶做，從不伸手幫她丈夫做任何事情，但他卻依舊默默的支撐着這個破舊的家，這讓我憶起風箏的線，緊緊拉扯住風箏，不離不棄！
好景不長，在前幾個星期，我從爸媽口中得知：大伯患了胰腺癌。可能過不了中秋節了，我聽後，顯然覺得不可思議，這纔多久，怎麼可能？
最後一次在病房內探望他的時候，病房內充斥着苦苦的藥味，牆壁上掛着搖搖欲墜的吊燈，房內傳出唏噓的嘆息聲，似乎是在祈禱上蒼。春天裏第一縷陽光透過窗戶折射在大伯的病牀上，顯得更加的慈祥。他的妻子驚醒了，面帶恐慌，仔細聆聽着聲音的來源，“滴——”，女人的眼中淚水噴涌而出。淚流滿面的她使勁的捶打着病牀，有話，卻說不出。
窗外，青草枯萎了，兒童回家了。只留下一個破舊的風箏在搖曳，似乎在掙扎，但最後還是斷了。“嘣”斷線的風箏，搖搖曳曳向空中飛去，一陣風來，一頭栽在枯草叢中。
待我們回去後，只看見半完整的家和牆角邊的雜草，伯母呆呆的坐在破舊的板凳上，木納的凝望着遠方，我想可能是在尋找那脫離了線的風箏吧？秋天還是來了……
悠悠離歌，颯颯寒風，人生如夢，似如剪影。日復一日，年復一年，也許朝暮，也許瞬間。這世間上最愛的人吶！可否永遠像風箏與線一樣，不離不棄？也許僅是一盞燈火，一抹紅脣，一縷青煙，只可遙祭江邊任水東流……
線字初三作文10
小時候，我們總想掙脫父母的束縛，獲得自己想要的自由，就像斷了線的風箏。——題記
每天回家，父母的第一句換就是寫作也，出去玩時，父母都要問我：“寫完作業了沒？寫完了再玩！”父母的這幾句話總是在我的生活中沒完沒了地重複。雖然，我知道他們非常的愛我，但是我還是對他們有些厭煩。總覺得他們對我的要求太過嚴厲，希望他們不要再管我。
果然，機會來了——我的父母要回老家，要在那待上一個月。我的願望終於成爲了現實。在火車站，父母還是對我不放心，可我卻信心十足地說：“我呢過照顧好自己，你們放心！”父母上了火車，但我還是看出了他們並不相信我。接着，我被大姨夫送回了家中。
一回到家，我就像是一匹脫繮的野馬直奔電腦旁，玩起了遊戲，把暑假作業的事拋到了九霄雲外，我一直玩到了半夜十二點，我覺得又餓又困。不知不覺竟在電腦桌旁睡着了，一醒來才發現已經快中午十一點了，我便慌忙的去做飯，由於麪包吃夠了，我就去煮點麪條。我把麪條和水一同放進鍋裏後，就去玩遊戲了。
由於那場“戰鬥”十分慘烈，我足足打了一個多小時。這時，到廚房裏一看，鍋裏已經沒有面條了，只剩下一大鍋“麪湯”了。唉！早知如此何必當初，我真是“自作孽，不可活”啊！
時間慢慢過去了，翻開日曆一看，我吃了一驚——離開學還有五天了，可我的作業卻一點也沒有寫！
經過昏昏噩噩的那幾天，我的作業終於寫完了。這時，我的父母也回來了，我的昏噩生活也結束了。
開學的前一天晚上，媽媽給我準備了一頓豐盛的晚餐，媽媽說：“要好好學習，不要辜負我這頓飯啊！”我問：“這跟飯有什麼關係？”媽媽說：“這對飯是專門爲你做的，吃飽了飯纔有精力學習啊！我還指望着你養老呢！”
這時，我的眼睛突然溼潤了，我才知道我錯了，真的錯了……
我和父母就好比風箏與線，沒有了線就會迷失方向，而線正因爲有了風箏才能飛向天空。
