書初三作文示例

書初三作文

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的書初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書初三作文1

就在這個學期的今天，我們迎來了一年一度的讀書節，在這美麗的春天裏，濃濃的書香飄滿在我們的校園之中，就像一陣旋風，傳遍了校園的每一個角落。經典伴我成長，書香潤我人生！擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天！一路成長，一路書香。

書，我生命的源泉。歌德曾經說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談，成爲朋友。”讀《論語》，我懂得了爲人處事與求學；讀《老人與海》，我感受到了善良、質樸與堅韌；……讀書不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質。以至於我對書愛不釋手。

書，還是我快樂的源泉。我能從書中體會到快樂，一種平常生活中完全沒有的快樂。看啊，連微風都惹不住進來和我一起閱讀。漸漸地，漸漸地，我進入了書中，我來到了非洲大草原，領略了豹子的兇猛，感受了熱帶的風情；我又走進了嚴寒的南極，氣氛一下子轉變了，我觸摸了千年的冰川，我欣賞了企鵝們的歌舞。站在巨人的肩上，我們可以望得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。它，承載着人類歷史的代代文明；它，傳播着古今中外的人文風情。是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷成長，不斷進步；是它，給我帶來豐收的樂趣。書，是我幸福與快樂的源泉！

直到今天，我看了許多書，學懂了許多知識，自己，也融入到了書中五彩繽紛的世界裏，俗話說得好：書中自有黃金在，在一本本的書中，我看見了一件件“無價之寶”——知識，是它給我帶來了無限的樂趣。書，更是我們的導師，它不會收你的學費，也不會因爲你笨，而打你，它只是默默的給我們傳授它的知識，如果你不會，它還會慢慢的，仔細的再教一遍，只要你不斷的翻開書，看看，瞧瞧，總會學會的。

書，已經成爲了我人生道路上必不可少的益友，它不會藏着掖着，它會無私的把它知道的所有知識教給我。在我傷心時，只要看看它，所有的煩惱都會煙消雲散；在我孤獨時，看看它，就彷彿有了一個可以訴說如何事的好友，一直陪伴着你，在書中，我可以慢慢地品味着多味的人生。

一本好書，能開闢一方天地；一句經典，能鼓舞人的一生。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時，那已是精神上的讀了！

書香，如清涼的泉水滋潤着我那廣闊的心田，似涓涓細流浸漫了我的心田中。

書初三作文2

致廣大的信徒們：

你們每一次虔誠的跪拜，你們每一聲純真的祈禱，你們在我誕辰之日留下的鮮花，你們在胸前劃下的每一個十字……我都看在眼裏。

但在這裏，我要很遺憾地告訴你們，你們的願望我不能替你們實現。

你們的捐贈白費了嗎？你們的虔誠萬分卻沒有得到任何回報，你們後悔嗎？不，你們在虔誠的同時，獲得的是生命的高潔。

我之所以創建基督教，爲的並不是幫人們實現夢想，倘若真是如此，世界便不是如此了。每個人的靈魂都是高貴的，我能做的只是幫你們揭開俗世的面紗，讓你們窺見內心的純淨與美好。

啊！我知道你們內心的掙扎與苦痛，我知道你們想得到救贖。我看見你們有的人流落街頭，卻仍不忘每週去教堂禱告；看着你們陷入名利的漩渦，竭力地掙扎，面對着聖經掩面嘆息……太多的煙塵瀰漫在這個世界，但我們必須接受，接受生命裏註定殘缺和難以如願的東西，接受那些禁忌的和不能見到光明的東西。在這個世間，你們不能逃避，但也不可在濁水之中，失掉了自身所保有的純淨。朋友啊，請永遠記住，能救贖你們的，只有你們自己。

你們祈禱的聲音都是世間的天籟，你們祝願親人的聲音都是悅耳的歌喉。面對《聖經》，你們每個人都是自己的聖母，你們額頭上的聖油絕不能讓你們健康長壽，但能讓你們看清心中的黑暗，你們衣襟上的聖水斷不能替你們消病減災，但能讓你們追尋心中的安寧。

一手握着錢袋，一邊卻高頌我的功績，勾結權勢，貪慕富貴。啊！那絕不是教皇，真正的教皇，理應是面對與自己志不同道不合的人，也能有一份寬恕之心，蒙太里尼的模樣，絕不是那個幫助丕平登上皇位的教皇，我從來沒有替任何一個皇帝加冕過。

他教導你們，在家中擺上我的雕像，他教導你們，傷痛時向我祈禱。不，請敲碎了它吧！真正相信上帝的人，會向甚至漠不相識的人，祈禱。

我在這裏，真誠地向你們檢討，請莫責備我的無能，只要你們能找到真正的自己，我的去留就無所謂了。

如今我的魂魄將要消散，不必痛哭，不必悼念，你們的善良與純淨，便是對我最好的祝福。

書初三作文3

今天，我們學校舉行了“跳蚤書市”這個活動。

當昨天聽到這個消息時，我既興奮，又擔心自己的書賣不出去。一回到家，我便翻箱倒櫃，尋找舊書，終於找到了三本，還和王思佳一起做了幾十張傳單，還做了一張廣告牌，現在是“萬事俱備，只欠東風”，一切準備就緒。

早上，我懷着激動的心情來到了學校。中午的時候，活動終於開始了，我端着凳子，“咚咚咚”地跑了下去，想去佔一個好位子。當我來到操場時，只見人山人海，熱鬧非凡，喧鬧聲，吆喝聲，叫賣聲，砍價聲，形成了一首歡快的交響曲。選好位子後，我和王思佳一起把帶來的布展開，攤平，再把帶來的書和裝飾物擺放好，便開張了。剛開始時，一點生意也沒有，別人連正眼也不瞧一下我們的書攤，王思佳靈機一動，想用吆喝的方法來招攬顧客，那誰來吆喝呢?爲了這個話題，大家爭執了好半天，但最終還是沒人敢出面吆喝。就這樣大概過了十幾分鍾，終於有幾位顧客來到我們的攤位，前來詢問價格，就這樣，生意逐漸好了起來，一連賣出了好多本書，時間一分一秒的過去了，我的書連一本都沒賣出去，原封不動的擺放在那裏，看着別人的書一本有一本的賣了出去，自己再也沉不住氣了，精心挑選了幾本書，挨家挨戶的進行推銷，可仍然一無所獲，我垂頭喪氣的回到了攤位上，像霜打過的茄子，焉了。這時有人正好想買我的書，我立刻精神抖擻，心想：終於來客人了，可要把握住機會啊!便對他說：“五塊。”“什麼，五塊?你這是黑店啊!這書都這麼破了，還五塊”?“那這樣吧”。我忍氣吞聲，對他說，“四塊行了吧。”“好，成交。”他高興的付了錢，把書拿走了。買走了一本書後，我的心情不像剛纔那麼失落了，也去別的舒坦上去“淘寶”了。

“請注意，本次活動還有十分鐘就要結束了，請抓緊時間。”“啊，時間怎麼過得這麼快?只有十分鐘了。”聽完廣播，我不禁叫了出來。趕緊回到自己的攤位，隨手拿起剩下的書，見一個逮一個，做最後的努力，正當幹得起勁的時候，楊老師走過來對我們說：“活動結束了，回教室吧。”“啊，這麼快就結束了。”我們不約而同地叫了出來。

通過這次舊書交流會，我明白了，爸爸媽媽賺錢不容易，很辛苦，我要好好學習，將來報答爸爸媽媽。

書初三作文4

俄國大文豪高爾基曾說過：書籍是全人類的營養品。酷愛讀書的我如一尾魚兒，靈巧的遊弋在書海中，增長了知識，開闊了視野。如今，回憶起六年來與書同行的時光，心間洋溢着滿滿的自豪與快樂。

剛上學時，我認識的字還寥寥無幾，媽媽就讓我讀一本厚厚的注音版《英雄人物傳》。我心中很不情願，便對媽媽發起牢騷：“書有什麼好看的？動畫片纔有意思呢！”媽媽卻一本正經地向我說道：“等你懂得了書的內涵，便會知道閱讀是一件多麼快樂的事。”

到了四年級，我開始讀馬克。吐溫的《湯姆。索亞歷險記》。書中的主人公湯姆是一個正義、機智、勇敢、堅強的孩子。因爲骨子裏天生有一種討厭安逸的冒險精神，所以成爲姨媽和老師眼中的“問題兒童”，甚至離家出走去嘗試當“小海盜”。當我讀到湯姆與其他兩個小夥伴在風景宜人的大自然中盡情嬉戲玩耍，並進行有趣的野炊時，心中不禁對三個孩子的膽量和自理自立能力暗暗佩服。

當湯姆和同學貝琪不幸在山洞中迷路時，貝琪絕望的哭泣和湯姆心中的不安讓我爲他們十分擔心。但湯姆堅強的性格讓他沒有頹廢，他讓貝琪拿着風箏線的一端，而自己拿着另一端去尋找出口，最終帶領貝琪走出了山洞。通過與湯姆相比，我感到了一絲羞愧——湯姆離開了家人，還能生起篝火自己做飯吃；被困山洞時沒有驚慌失措甚至一撅不振，而是憑藉自己的勇氣和耐心，堅持不懈地尋找出口。相比之下，我不知能遜色幾分！

讀完這本書後，我開始嘗試自理自立：自己整理牀鋪和房間；自己嘗試做飯；遇到有能力解決的困難自己想辦法解決……通過讀《湯姆。索亞歷險記》，我的自理自立能力有了顯著提高。

現在，我開始讀一些中外名著。《呼蘭河傳》就是我喜歡的名著之一。書中用畫家的筆墨描繪出呼蘭河的風俗人情畫面，可謂多姿多彩，生動自然，又創造出一種散文詩的意境，純樸清新，一種別樣的美。

與書同行的日子裏，我收穫了許多知識，得到了許多快樂。我願讓生活飄逸着書香，與書爲伍，讓人生充滿精彩！

書初三作文5

徜徉在無垠的書海中，不得不叫人手不釋卷，形形色色的好書，像磁鐵般吸引着我，書上一個個如精靈般跳動的文字，訴說着人世的悲歡離合，我爲之感慨，我爲之動情，而文豪兄弟的一本《我們都一樣，年輕又彷徨》的勵志書，更是在萬千好書中脫穎而出，最大程度的抓住了我的心。

因爲是第二本書的緣故，兄弟倆的文筆似沒有第一本那樣稚嫩，多了幾分成熟，沒了兄弟倆在高中和剛入大學中的勞累和迷茫，多了兄弟倆關於生活的感悟與反思。

全書共有十個人，十件事，講述了二十個關於勇氣、成長與愛的正能量故事。送給同樣有夢想的你，總有一天，你會穿越人海，發光發亮。

子文寫的是“那些事教會我成長”，子豪寫的是“那些人教會我愛”。其實每個人的生活都這樣吧，總有那麼些事和人的出現，是爲了教會我們愛與成長，只是有些人交錯後就轉身，而有些人還會在原地等。

我記得哥哥子文在書中寫道：“這是最好的年紀。你已經不再是個孩子了，可以勇敢的做自己喜歡的事，又因爲年輕，即使做錯事也會被原諒。所以啊，時間別花在畏懼和猶豫上，考慮清楚了就去做。”就像哥哥子文創立自己的護膚品牌，其中經歷了許多苦難與磨礪，但還好有許多支持他的人和夥伴，可以讓他在事業上獲得成功，靠着創業養活了自己和弟弟，爲父母減輕了許多壓力。

弟弟子豪說：“再強大的人也會有軟弱的一天，這世上根本沒有所謂的`硬漢或者鐵娘子，那些都不過是遇到困難比普通人多挺了一會兒的人罷了。累了，就靠一靠，難受，就哭一哭，沒有什麼坎兒是過不去的。相信我，見證你戀愛的，心疼你吃苦的，陪着你長大的總會有人。”弟弟子豪在創業上好像顯得沒有哥哥那麼成功，但他在生活中自黑，會給哥哥送水果，爲哥哥增添快樂，同時他也是哥哥和爸媽的避風港，是他們快樂的源泉。

書中有許多鼓舞人心的話，可以把原本不平靜的心平靜下來，與其說它是一本勵志書，倒不如說它是一本娓娓道來的小故事。文豪兄弟說：“無論你現在處境如何，都請不要輕易下結論，好的請堅持，壞的請努力，你要看到別人的光芒，更要信仰自己的力量。我們的每一點付出，大多數的嘗試和所有的等待都有意義，你要堅信努力的人會有好運氣，肯付出就能衝出黑暗，漫漫長夜後，黎明終會到達，我們都一樣年輕又彷徨。”彷徨又怎樣，我們都一樣，只要努力，就會衝出黑暗，迎來光芒。

書初三作文6

我永遠難忘碧藍的天空下，你雖煢煢孑立但大氣非凡的身姿。你似一本厚重的經典，無論何時品讀都散發着睿智而又清明的乾淨氣息，令我自省。

你是怎樣的一株梧桐啊！即使樹葉散落滿地，只留一把乾枯的樹枝，你仍執拗地伸着筋脈分明的手臂，兀立於碧天之下，挺起了一身堅韌。走近，我撫摸你粗糙如虯的樹幹，默然感受昨夜風雨留在你身上的傷痛，明明一樹外衣都被風撕扯得稀巴爛，你仍雲淡風輕地撐起遒勁有力的臂膀。這上面的點點疤紋，哪能是傷痛？分明是枚枚驕人的勳章，記錄着一生的坎坷與輝煌。讓我不由得想起《老人與海》中的聖地亞哥，你們那如出一轍的硬氣，讓我動容。

明明春日裏，春風的字裏行間還記錄着你青翠欲滴的模樣呢。

那時你身形碩大，與雲天相接，繁茂枝葉覆蓋了整片天空。春光柔和地托起片片綠葉，葉兒青得粉嫩，堆促在一起迎風打旋兒，孩子般笑鬧着。我的心情同碎碎光華似片片落英於無聲搖曳，安寧，祥和。你似仁厚地母，堅定地守護這一方淨土，守護這汩汩流淌的生命。我好像看到了一本無私敞開的名著，凡來到你身下的人，都汲取了無窮無盡的安和。

關於你的記憶是那般親切，熟悉的往事在呼喚我，點點餘韻在我眼前泛開……

那天，爺爺給我講起名的故事。我原本可以叫“榮”，是爺爺一錘定音，定下了“桐”這個名字。他坐在你清爽的大片樹蔭下，用沙啞的聲音溫和講道：“你看這梧桐多好！你既挺得住風雨，又遮得了豔陽。她就靜靜地立在這兒，卻爲咱家撐起了一片天啊！”那時你似與爺爺默契一般安靜下來，毒辣的太陽在你瀟灑坦蕩的身姿間消隱不見，只餘點點金沙裝點了小院。爺爺望向我，無限的期許點燃了他的眸光，彼時我似懂非懂，不覺嚴肅起來，感覺身上沉甸甸的，壓上了爺爺厚重的期望。

再看眼前高大的樹身，纔讀懂你皮肉下真正的風骨。無論冬春長幼，你都用一筆蒼勁靜畫流年。順境，泰然處之，盡其所能；逆境，安之若素，堅守正氣。苦樂不過是浮華，唯有一顆立身於天地的心恆久不變，於是，你沉定，你強大，你，頂天立地，無愧於心。

“桐”這個名字被我鄭重的放在心中，你給予了我不亞於任何一本名著的精神財富，我必將銘記終身，時時翻閱，當作不可磨滅的“聖經”。梧桐，我定會像你一般，不驕不餒，在大千世界中，撐起我自己的一片天地。

書初三作文7

相信大家對縫紉並不陌生吧，縫衣服，補鞋子……這些平常瑣碎的針線活，想必有些人的奶奶、媽媽就很拿手，但有誰見過縫書的呢？

我的腦海中就珍藏了一段永不磨滅的記憶。

那是在讀小學一年級時，有一次我的書在與同學的慘烈打鬧中不幸頁頁“分離”了。但我不以爲意，像往常一樣，興高采烈，蹦蹦跳跳地回家了。媽媽像往常一樣打開我的書包，查看作業情況，自然一下子看到了那本書的“慘狀”，她小心翼翼地把書一頁一頁地拿出來，放在桌上。我看着她皺起眉頭似乎有“狂風暴雨”即將來臨的預兆，趕緊兩腳抹油，藉口去同學家玩就開溜了。

當我玩得盡興而歸時，早就把我那本可憐的書拋到了九霄雲外了。可進門那一刻我不禁愣住了——媽媽在幹什麼？原來，她正在用縫衣針爲我縫書！那書是厚硬紙板的，要用細針突破這麼厚的硬紙板的防線，實屬不易！看着媽媽一遍遍抿着線頭，弓起背用力頂針的樣子，我心裏很不是滋味。我只是傻傻地呆在一旁，看着媽媽耐心專注地埋頭縫着書，就在這時候，她的指尖冷不丁被那淘氣的針頭戳了一下，她的身體本能顫動了一下，看了一眼被刺痛的指頭，又若無其事地繼續縫書這項艱苦卓絕的工作。我的心好像被利劍給刺痛了，淚水涌上了眼眶，好想說一聲：“謝謝您，媽媽，您辛苦了！”可不知爲什麼，我的喉嚨好像被哽住了，什麼都沒說出口。過了好一會兒，媽媽將書遞給我，神情略帶疲態，語氣卻不失溫柔，“下次可不能這樣了！”我看着書上均勻的針腳，重重地點點頭。

從此以後，那個不懂事的我也清楚地意識到：一定不能再把書給弄爛了，一定要好好愛護，再也不能讓媽媽辛苦爲我縫書了。所以，我每個學期都買包書殼，像寶貝一樣分外珍惜它們。

現在，這本書還存放在“俊傑博物館”最顯眼的地方。

每當別人問我最喜歡哪本書時，我會毫不猶豫地說這本書；每當去翻看這本書時，我都會想起媽媽爲我縫書的情景；每當發新書時，我腦海裏就會浮現“保護書籍，從我做起”的念頭；每當朗誦起《遊子吟》時，我心裏就像有一股暖流涌過。

時光流逝，記憶不滅，深愛難忘懷。

書初三作文8

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作爲一種追求，認爲讀萬卷書不如行萬里路。因爲讀書是靜態的，行路是動態的，書中知識有限，只有行路眼觀耳識才能補其不足。但是我認爲如果一個人一點書不讀，只行萬里路，一樣有所缺失。特別是在現階段，我們更多的是從書中認識世界的昨天、今天和明天……

一千個人眼裏有一千個哈姆雷特，那麼同樣，一千本書中就有一千個故事，也就有一千種甚至更多的感悟……

品《水滸》，衆人眼中，宋江是當之無愧的好漢。他有養濟萬人度量，懷掃除四海心機。他被天罡地煞們尊爲首，帶領衆好漢和官府鬥智鬥勇，取得一次次勝利。可我並不是很欣賞他。一是因爲他怒殺閻婆惜，原因僅僅是因爲她知道了宋江私放晁蓋一行人；二是他有着濃重的忠君思想，力主被官府招安，最終將梁山好漢推上絕路；三是在他死之前，怕李逵爲他報仇、重新造反，九江李逵毒死，爲的只是不想因李逵而壞了他的名聲。我覺得宋江看起來爲人仗義，處處爲他人着想，但他其實是一個小氣自私的人，爲了己思犧牲了一衆共患難的兄弟們。相反我更欣賞像魯達這種人，他雖然做某些事會欠思考，儘管他有時會粗魯莽撞，但是他不爲傳統思想所束縛，我欣賞他的直爽他的豁達，他在我眼中就是錚錚鐵骨真英雄！

閱《目送》，“所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一段，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追。”這段話，我讀過無數次，隨着年齡的增長，我發現每次讀感悟都不一樣。因爲隨着自己的不斷成長，父母也逐漸老去。特別是這段時間爸爸媽媽相繼生病，看着他們拖着病體還堅持送我上學，還相互扶持着照料我的生活，關心我的學習，我真的很心痛。於是我也力所能及地去幫他們分擔，去監督他們少操勞多休養。那一刻，我領悟到了一種無助。龍應臺寫的是相送子女的無助，而我感受到的是父母逐漸老去，我竭力想要追趕他們的步伐，但是終有一天，他們將離我遠去的無助。他們的背影無聲地告訴我，不必追。父母與兒女之間也許本就是一場沒有結果的追逐，但是無論誰離誰遠去，我相信愛將永遠伴隨我們左右……

書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏於有限之中。一書一世界，不同的書蘊含不同的故事不同的情感不同的歷史不同的風情。我喜歡乘着書舟，去遨遊世界……

書初三作文9

每天點點的讀書光陰，換來的是人生的收穫喜悅。

一本好書，是一個社會的縮影，一本好書，也是一個人一生的歷程。從我們得到第一本識字書開始，書就伴隨着我們走過了數不清的春夏秋冬。無論是陽光灑在油墨味兒的書本上，還是夾在《小王子》的落葉，讀書總會讓我們心中泛起漣漪圈圈。

書的春天

翻開語言清新質樸的童話，剎那間就如春風拂面。帶着雛菊的芬芳，書的春天是稚嫩的。它是《安徒生童話》歌唱的小豬倌，它是《柳林風聲》中憨厚的曹先生。所以，我愛讀書，愛細細品味那書中春暉般的溫情故事和那取之不盡的智慧。

書的夏季

夏天的陽光是奔放的，奔放的文字是屬於夏季的。書以它獨特魅力感染着世人，它以《熱愛生命》喚醒熟睡中的靈魂，有時它用《魯賓遜漂流記》鼓舞疲憊的心靈。書，就是夏日的鳴蟬，將夏季深深呼吸；書，就是夏日的綠蔭，爲你濾去烈日炎炎；書，也是一輪夏日，積蓄了許久的溫暖，在字裏行間中爆發……書的夏季，有我們前進的動力，也有我們尋求的暖意。所以，我愛讀書，愛認真體會那作者——一顆蓬勃的心和那無處不在的幸福。

書的秋日

書的秋日並不蕭瑟。書就是秋日甜潤香醇的栗子茶，就是瀟灑浪漫的如洗藍天，也是如火燎原的紅葉片片。《三國演義》的蕩氣迴腸，《包利法夫人》的令人深思，壯烈悽美的《哈姆萊特》……它們如片片紅葉，令人難忘；它們是落葉片片，令人深思。所以，我愛讀書，愛仔細回味書中秋風的味道和那簡潔精煉的文字。

書的寒冬

書的冬日裏沒有絕望。《霧都孤兒》悲涼卻不悽慘，《鋼鐵是怎樣煉成的》也在隆冬之後，重見彩虹。冬天到了，春天還會遠嗎？在書的冬日裏，主人翁們所遇到的困境也是社會生活的一個寫照，它讓我們引以爲戒，它用悲劇來體現現實生活中的真善美與醜惡。書是刺入肌骨的犀利寒風，警醒着我們，書是傲然開放的紅梅，照亮着我們，所以，我愛讀書，愛慢慢斟酌那字字句句、醒世恆言。

書是盛開在四季的不敗之花，書是傲立於世界的永恆之塔。書是智慧的結晶，是精神的載體。我愛讀書，愛它的不盡相同，也愛它的春夏秋冬。

書初三作文10

曾幾何時，我爸爸對我說：“書是人類進步的階梯，你要好好讀書!”

曾幾何時，我媽媽對我說：“書是人類的營養品，你要仔細的品味它，吸收書中的精華。”

曾幾何時，我似乎漸漸明白了——“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。

——題記

從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導下，我漸漸愛上了讀書。

一年級

貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛上了《安徒生童話》，從中體會到醜小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。

二年級

我漸漸愛上了《格林童話》，在童話的世界，我快樂的成長……

四年級

我漸漸愛上了《愛的教育》，在愛的世界裏，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!

五年級

我漸漸愛上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務，例如：神機妙算的諸葛亮，英勇無比的關羽，沉着冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰役——赤壁之戰等。

六年級

我漸漸愛上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執着，對革命事業的大無畏精神，至今仍被後人所稱讚。

七年級

我漸漸愛上了《西遊記》，在《西遊記》中，我認識了：敢於鬥爭的孫悟空，貪吃愛佔便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不苟，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經的艱難險阻，仍歷歷在目，他們這種堅持不懈，敢於挑戰的精神仍然值得21世紀中小學生學習的榜樣。

八年級

我漸漸愛上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨立的生活着，戰勝了常人難以戰勝的困難，他的不怕困難，敢於向命運挑戰的精神仍值得我們學習!

九年級

我漸漸愛上了《格列佛遊記》，瞭解到格列佛遊歷了四個王國，分別是：小人國，大人國，飛島國和慧駰國，那動人的畫面仍在我的腦海中呈現。

後記

有人會問我“爲什麼沒寫三年級?”我會回答：“那是因爲三年級中的”三“與大山的”山“是諧音，我不想讓大山阻擋書的芬香，我想讓書的芬香永遠傳播到我們每個學生的心靈，讓我們在書的世界裏遨遊!”

書初三作文11

高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”，而書籍是指引人靈魂處事路上的燈塔，我的第一本書則影響着我以後的學習與態度。

小時候的我是男孩子性格，喜歡和夥伴在院子裏一起“瘋”，早上玩跳皮筋，中午玩狼抓羊，下午玩捉迷藏，可謂是不亦樂乎啊！哪裏還管的上什麼學習，所以耳邊總少不了母親的嘮叨聲，總是批評我該學習的時候不夠認真，不專心致志。

二年級的暑假裏，母親經常和我同齡人的家長在一起聊天，提及到了學習，母親回來後又怒又悔，“真是時候讓你安心學習了，絕不能再玩鬧了，差別人太多了！”語氣肯定堅決，我心裏明白今後我不會再有好果子吃了。

果然在後來的假期，母親向親戚借了一本三年級的語文書讓我提前預習，對於我這樣一個“頑劣”分子，自然是極不情願，但面對強硬的母親，後來也不能不屈從了。

小時候的我，不大喜歡讀書，即使是母親講的有趣的童話。現在要預習語文書，我自然更覺無趣。正因如此，母親便親自安排我學習計劃，每天早晨與我一同學習，監督我，鼓勵我……

那個假期，一本語文書在媽媽的帶領下，被我翻翻得變了形：書角變捲了，書頁變鬆了，身形變“胖”了。現在打開這本書，封面的圖案還是那般清晰：有幾個男孩和女孩在草坪上靜靜地看着春天嫩綠的小草和抽了芽兒的枝條，在微風中搖擺，藍天白雲，昆蟲飛舞，一派生機勃勃的景象。

打開書的第一頁，端正整齊的字像印刷似的呈現在我眼前，在往後小心翼翼地翻幾頁，詞語、句子都有做好的批註一目瞭然，我有些驚訝，因爲對於那時的我來說能做筆記都算是難得了，我不甘心再往下也是同樣的，內心便不由得敬佩，帶着莊重的心情我和母親才共同學習。

母親微笑的場景還浮現在眼前：

“媽媽知道你喜歡玩耍，孩子也應有童年，但凡事要有度，不能沒有底線的節制，”母親意味深長緩緩地給我說。

“嗯，我知道了。”我點點頭便沒在說什麼，只是記得那個假期與往常相比過得格外“充實”，許是因爲有母親更多的陪伴！

那年假期那本不起眼的語文書或多或少帶給我了些學習，人生上的影響。那時使我態度轉變思想被影響的第一本書，更是我人生的第一本書——是媽媽幫我一起打開的！