【推薦】高二優秀作文合集7篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的高二優秀作文7篇，希望對大家有所幫助。

高二優秀作文 篇1

我想如果人生旅途中能夠相互多些溫暖，多些問候,人生的道路無論有多長的冬天，也會走的更長，更遠，更高，更平坦。

一年四季，四季交替，流水一般。也許，是因爲自己出生在南方的緣故吧，總對於一年四季的季節景象沒有太多的在意。沒有鋪墊，也沒有過渡，冬天說來就來了。冬天以一場雪的降臨正式入場，一場紛紛揚揚的雪花風中飄蕩。最近的一場大雪，讓我不由得有很多的感想，秋的思緒，冬的懷念。

在我生命中記憶的冬天裏，有一個很溫暖的世界。那個白雪皚皚的冬天，一直是我生命裏揮之不去的記憶。空中，紛紛揚揚的大雪已經連續下了好幾場，帶給我們的是美麗的景象和寒意的愜然。看着蹣跚的走在路上的行人，總想着去拉扶他們一把。冬天，有時很讓人喜歡，喜歡它晶瑩剔透的純白，有時卻讓人感覺很討厭，厭煩它給人們帶來的不便和寒冷。但是，對於冬天而言，所有暖和的帶有溫度的都可以將它融化。它的美麗也猶如曇花一現的美麗瞬間，卻給大自然帶來無盡的樂趣和盎然。

俗話說：“瑞雪兆豐年”。想想小時候的自己，特別喜歡冬天的感覺，因爲有雪，我們去打雪仗，那樣的場景，現在想起來，感覺心裏暖暖的。看着室外邊的雪景，感覺很是自然清麗，不夾雜一些瑣碎的東西，潔白而和諧。從初中課文中讀到對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天一樣火熱；對待個人主義要像秋風掃落葉一樣；對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情時，才知道冬天也許不僅僅只是一個季節，它還包含其他涵義。飢寒交迫，冷若冰霜，所有不好的形容詞似乎和冬天都有着聯繫。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“我盼爹爹回家過個年，歡歡喜喜過個年”……北風吹，雪花飄，風景已經不再美麗。現如今，冬天就是蹬着高高的靴子穿梭在辦公室，穿着羽絨服逛着超市,不再爲生活而愁苦，爲溫飽而奔走，冬天的畫面潔白無瑕，溫馨動人。白天,小孩子成羣嘻鬧，熱火朝天；放學回到家立馬就有飄香的飯菜端上桌吃個痛快；晚上則烤着熊熊的大火，依偎在大人的懷裏，進入甜甜的夢鄉。夜深人靜,我想如果人生旅途中能夠相互多些溫暖，多些問候,人生的道路無論有多長的冬天，也會走的更長，更遠，更高，更平坦。

一年依舊四季更替，但在我人生的季節裏，沒有冬天這個季節，我的心永遠是夏天的太陽，火熱的，燙燙的……

高二優秀作文 篇2

一個人，佇立於夜的彼岸，遙想此岸的你，獨守住寂寂的江雪之岸。你又掏出那早已磨去棱角的釣，緩緩地釣起一江寒冷。

不知是從哪兒吹來的風，掀開時隔千年的詩篇。沒人忘記，千年前的寒風來自千年前的永州。

羣山寂寥，偏舟孤泛，殘陽結伴孤風，娓娓訴說着一切。雪一樣的浪花遊曳於遙遠的天際，雪一樣的駝峯守護着生命的領地。

在這裏，不止一次，你都揮灑着潔白孤獨，欲掩來時空留的足音。

是誰，僅憑一紙黃頁，就把你瘦弱的身體交給永州；是誰，僅用一根細線，沉沉地釣起一縷絕望。

是愕然，是驚悚，是意外。

怎敢不問，你爲什麼不能圓滑一點，你爲什麼不能把你高昂頭顱微低一下？那麼，你就不至於把自己逼於悽清的江雪之岸。

這天，你又來到這裏。凍僵的藤椅，你微斜靠於上，放釣，收釣，緩緩地，一尾盛唐就這樣被你慢慢地釣起。然後，又被你輕輕地放下…

哦，是明白，是覺醒，是頓悟。

是你用強勁的筆桿書寫人民的憂傷，書寫人間的冷暖，爲捕蛇者感慨萬千，對爭權奪利者鄙夷與漠視。是你的灑脫不羈，是你不屈不撓的人格，是你傲骨如月的貞潔，註定要把你推向永州。這樣你可以零距離觸摸到清幽的小石潭，你可以肆無忌憚登西山而長嘯，你可以臨愚溪而自由放歌。

所以，悲傷全然在這裏釋解，哀怨全然在這裏化爲灰燼，傲氣全然在這裏升騰。所以，你臨走之時，我想你一定非常瀟灑！否則，你也不會讓橐駝種樹，種出“長人者好煩其令”的千古絕唱。

其實，人生的真諦也莫過於此，服從命運又豈安樂命運。雖然那一場雪，下了好個千年，封凍流逝的時間，卻定格了一幅永恆的畫片：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

一個人，佇立於夜的彼岸，遙想此岸的你，你掏出鉤，緩緩地又釣起一江寒冷。

高二優秀作文 篇3

笙歌間錯華筵啓，霓裳羽衣不醉歸，朝朝暮暮水袖舞，長安一夜散千金。這，便是長安之夜景。

記憶中的長安，是總有良辰美景，總有辭賦迴夢，總有騷人雅客，總有闌珊燈影。長安，是藏了太多太多的歌舞昇平，盛了太多太多的瓊酒玉瓏。每當夜色蒙上黃昏最後一縷柔光，長安街上，茶館興，酒樓鬧，樂曲聲不絕於耳，各種舞姿眩目奔放。胡旋舞，弦鼓一響雙袖舉，轉蓬翩翩心映曲。羽衣霓裳，旖旎才豔煞千紫，百媚嬌生最多情。秦王破陣樂，金戈鐵馬氣恢弘，鐘鼓之聲震長街。

店主遣客回，自是熱熱鬧鬧。長安街上，熙熙攘攘的漢人與胡人是兩種別緻的視覺映染。北方的人是英岸魁梧，俊美不羈。而這生在長安城內的人呢，自然是清麗精緻，溫潤有禮。明明是截然不同的兩種美，卻很和諧地同時出現在這繁華之都，襯得更加像是個長久安樂的地方了。人們來來往往間，留下了歡聲笑語，留下了七言辭賦，留下了人間煙火。

華燈倒影似月，水中月影朦朧，風曳粉蕊，波光粼粼，如夢似幻。這喜慶的情愫，一直延伸到長安的中心。開元盛世之時，熒惑的夜間霧靄下，唐明皇的大明宮竟有些不真切呵。那紅色宮牆內，總是浮華夢影，翩翩之姿撩起大殿上的歡歌盛曲，富貴華美的色調是長安的亮色，是長安的盅惑。在這樣的美麗下，長安城內哪有頹廢之景，都像他們的君主一般，享受着太平的春花秋月。

只是，不知道遠方的那位胡人大將是否想永遠見着這番景色了。金鑾殿上的漢卿與胡官看起來是那麼的彬彬爾雅，即便，一個丞相就足夠了，太多的虛象反而讓這本該發生什麼的朝野格外平靜，至於是否是暴風雨前的寧靜就不得而知了。

天寶十四年後的事情，就不該被歸進長安的夜裏了。長安，永遠是那般長久安和，願它就此停在這個安穩平和的夜。

長安的夜色，是叫人永遠無法忘懷的韻味，是亙古而不變的美麗。

高二優秀作文 篇4

遠近疏陳的長街短衢在濃厚的夜色中逐漸褪去彼時的光華。

我孑然靜坐燈下，想起與你似有半年未曾一語，手中執筆已哽咽多時，欲有言，而當筆尖輕觸在光潔柔軟的紙上時，卻無語悶然。

起身翻開以前的筆記，其中不斷夾雜着你寫給我的書信。

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前，點滴到天明。

這是你若干個月前給我的信箋上抄的詩詞，甚是喜愛。但請原諒我的愚鈍，凝視其良久，竟未能參透其中的真意。

初讀，只能膚淺地看到少年聽雨的浪漫，中年聽雨的低沉與老年聽雨的惆悵；再甚也不過是雨滴答聲後無限眷戀與悵惋之情。

由於知道世態炎涼，人情淡薄，又常年奉守着那句“安慰捉襟見肘，惟有冷暖自知”老生常談的話，便不得不常常獨自佇立在人生的路驛旁，回首自己曾經留下的印記，既而踽踽獨行。

寒星深夜，憶起曾有彼時，與你徹夜長談，擡起頭來便會微笑。

也許你無從知曉，我一直很感激你曾經的言語，它們爲我支撐起一方低矮的天空，並不高遠，卻異常明亮溫暖，抑或是因爲釅釅感動，便執意去爲自己打造一雙堅毅的羽翼，去飛翔，去拼搏。

在這短暫而又漫長的年歲，你教會我果敢，教會我堅強，教會我成長，教會我愛。雖是漫長到我欲哭的沉默，可是正是由這種長久沉默而滋生的默契又是多麼好。於是我又暗自期許着：你將會與我齊肩，且教會我更多事。

這亦讓我想起了伍爾芙，那個憂鬱天才，她曾在給自己丈夫的遺書中這樣寫到：

記住我們共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

這或許是煩瑣的羞赧只筆，但亦是自肺腑涌出的真實寫意。

青山如黛，桃花滿溪，如夢光陰，且聽心吟。

高二優秀作文 篇5

如果有人問我，你的中國夢是什麼，我會說，中國夢是實現中華民族的偉大復興，這是政治書上的回答。實際上，真正的答案可能沒這麼籠統，中國夢可能是成爲一名作家或科學家，甚至是一名清潔工，也可能是使祖國光榮強大……這樣的回答有很多，因爲中國夢不僅是國家的夢想，還是個人的夢。

在歷史上，中國和中國人歷來不缺夢的，中國人的夢不但一直在做，而且爲了到達夢境的彼岸去不斷地嘗試和衝擊，於是我們有了引以爲傲的四大發明，有了浩若煙海的文學藝術，成就了中國的偉大和不同凡響。夢境的似真還假，亦真亦幻，夢的美妙不斷薰陶着夢中人，有多少遷客騷人爲之神往，有多少偉人志士爲其奮鬥，於是我們有了優美的唐詩宋詞，有了典雅的學說著論。古中國，因夢而美好。

可如今一提起夢，我們現在的中國人首先想到的是荒誕不經，如果說爲之努力，只會遭到周圍人的白眼和不屑。在我們爲了生計而奔波的時候，在我們爲了金錢而付出一切的時候，你有沒有想過，我們爲此而得到了什麼呢？又失去了什麼？難道我們僅僅是爲了錢而失去了夢？

我相信成功不是隨隨便便的，有夢想纔會有目標。我們若想實現中國夢，就需要我們有敢做敢夢的勇氣，需要我們克服現實的障礙，需要我們實現夢想的信心，這樣才能在生活中重造夢中的美好。

若中國是一棵樹，那我就是一片樹葉，我願用我的光合作用來製造氧氣，清新自然；我願製造營養，滋養樹根。雖然這幫助可能微不足道，但是我還是希望爲中國獻上一份力量，畢竟只有千千萬萬的人實現夢想，中國夢纔會實現。

中國爲了實現夢想，每天都作爲一個發展中國家在發展着，而我們能做的，只有不斷實現自己的夢想。我的夢，就是中國的夢；中國的夢，就是我的夢。

如果有人問我，你的中國夢是什麼，我會說，我的中國夢是中國要有夢，中國人要敢做夢。

中國復興騰飛的'夢想就是從你我身上開始的啊！

高二優秀作文 篇6

珍惜的童年，丟失的回憶，不斷尋找過去的歡笑，時間一分一秒過去了，所有事只能永遠藏在狹小的木匣裏……

倚在窗邊，秋風蕭瑟，一片黃葉飄到手中。望着操場上，一羣可愛的小孩，魚兒一般地在追逐，在躲貓貓。

兒時，童真的笑聲，卻讓我銘記於心；無暇的語言，讓我真心感動；活潑的遊戲，讓我一生留戀。

原來隨着年齡的增長，煩惱也隨着增多。童年時代只需要玩，只需要向父母撒嬌；長大了，爲人情世事而奔波，面對虛僞的奉承，醜惡的嘴臉。原來人變大了，心卻變了質。

小時候夢寐以求的就是長大，因爲認爲大人什麼都可以無拘無束。到現在才明白，世上最真實的是童心，最美麗的是童年的笑容……

我們的回憶，童年，不是丟失了，只是由於真實世界，讓我們把一切原有的童真全埋藏，冰封在千年之雪下。小心翼翼地捧着，它太易碎了，即使是一個尖銳的字，也足以讓它粉身碎骨。

太多的勞累，太多的思想，繽紛的世界，花紅酒綠的街燈下，孩子安靜地偎依在暖和的被窩裏，做着“格林”的夢。那種舒適已成爲今天的忙碌。

有趣的動畫片，可愛的布娃娃，精緻的玩具，撩起被埋的童心，再一次回到童年。和小孩一起捉迷藏，但已經不一樣了，已經高出真正的小孩很多了。玩累了，坐長椅上，只會喘氣。

只因不再是小孩，只可惜不可能回到童年。假如允許，可以讓我把歲月的疲憊放下嗎？如果可以，讓我回到童年，好嗎？

可愛的兒歌在我們的口中不再是那麼動聽，音調變了，意義也沒有了，留下的只是一個個音符，一句句歌詞……

再次回到童年，再次偎依在爸爸媽媽的懷抱裏，再次捧着零食，再次滿街唱着兒歌……請允許我，做回一分鐘的兒童，讓我過多一分鐘的童年，到那時，那便是真正的告別。

倘若可以抉擇，我們可不可以不長大？

高二優秀作文 篇7

【作文分析】

一、審題立意

1、題目回顧

現在很多學生不願上語文課，他們認爲教材中很多文章過於老舊，沒有文學積累的價值，激發不了學生學習的興趣;但也有人認爲教材中的文章多是傳世經典，是歷代文壇哲聖智慧的結晶，值得我們去仔細品味。

對此，你有什麼看法?請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

2、材料分析及審題方法

這是一道評論性作文題。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引爲教訓的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選取一個側面，一個角度來立意。

所給材料談論的是很多學生對語文教材的看法，不同的人給出了不同的觀點。考生可贊成其中某一種觀點，如教材文章過於老舊，或教材文章多少傳世經典，也可以辯證地看待分析。對於文體的選擇，可以寫議論文，表達自己的看法;也可以寫記敘文，敘述自己學習語文的經歷，抒發自己的情感。

二、本次作文存在的問題

1、審題立意方面

①辨別不清材料關鍵詞，重心不明:

中華文化源遠流長、博大精深。作爲中華文化的重要組成部分的中華傳統文學理應有其存在的價值，試問:“若無一步步的腳印，我們又豈能到達千里之外。若無涓涓的細流，我們又豈能看見今天的江河。中華傳統文學的價值便如同那一步步的腳印，那涓涓的流水，組成了五千年的中華文明。”下面，就讓我們來談談傳統文學的價值……

評:以上文字體現出學生在審讀材料時沒有分清側重，材料關鍵詞應該是語文教材中的文章，寫作重心應着眼語文教材。不少學生卻通篇大談語文課、中華文化、文學經典、舊文章、文言文……完全拋開語文教材，審題出現偏差。

②拋離材料偷換話題:

立意:創新、做好自己、守住本心、透過現象看本質……評:拋離材料去單談“創新”等，這些觀點跟材料有着似是而非的關係，其實它們是沒辦法在材料中直接體現出來的，偷換話題了。這個問題一直是審題中的死結，一定要強調學生不要出現跳躍式思維，避免蝴蝶效應了。

2、論證分析方面

①缺乏 論據，內容空洞。本題貼近生活，審題難度不大。評論對象是大家熟悉的語文教材，應該是人人有話可說，人人有素材可用。但部分學生不懂得調動積累，空談中華文化、文學經典。

②事例與觀點不合，牽強附會。不少學生生搬硬套第一次作文訓練中關於故宮裏開星巴克的事例和範文。

③說理不夠深刻。僅重複材料觀點就事幹巴說理，沒有做到由此及彼深入分析，缺乏建設性意見。如肯定語文教材的可指出如何傳承經典;辯證分析的可指出在教材中引入哪位作家的文章來激發學生的興趣。議論文要寫得深刻，一是不能幹巴說理，議論文要注意聯繫現實生活，文章要有時代氣息。

3、論證語言方面

語言駕馭能力畢竟低下，論證枯燥無味，缺乏富有表現力的句子。有的同學愛說過頭、偏激的話，如: 1、什麼都學不到的語文課 2、文言文……好好的人話不說，說什麼鬼話。

4、書寫潦草，不能完卷。

三、解決方案

要做到立意正確，論述切合題意，離不開深刻思考，也少不了材料的積累和選用以及論證技巧的運用。針對以上失誤，談幾點意見:

1、認真審讀材料，弄清命題指向，選擇合適的角度立意。能否扣題是作文成敗的關鍵，在文章的題目中鑲入體現材料中心的字眼是扣題的不錯選擇。開篇自然引材料提出中心論點，如果開頭缺少點題，繞得過遠，閱卷老師不明就裏，找不到緊扣中心(話題)的信息，文章就會有扣題不緊或偏題 離題的嫌疑。

2、運用各種手法來論證，要言之有物，否則，會弄巧成拙。必要時可以圍繞題目擬定中心句子，穿插在文章中間 ，不斷強化中心。

3、事實勝於雄辯，選用論據要典型，能新穎更好，不能簡單堆砌材料，要從適當的角度緊扣論點進行表達分析，最好能逐層深入，對意義引申擴展。

4、結尾要照應開頭，扣題強調，不管議論還是抒情，都要讓中心更爲突出。如果做得好，還可以挽救一下之前偏題的敗局。

5、論證要由此及彼深入分析。我們寫作時不要侷限於論述對象本身，要揭示其本質、根源、危害或造成的影響等，提出有建設性的意見，從而使說理深透。不要太過絕對，要學會辯證分析，提建議態度要溫和。議論文的主要任務就是說理，分析越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點，必須注重辯證思維能力的培養。要運用一分爲二、發展、聯繫的觀點來分析問題。

6、書寫要規範，卷面要整潔。

【優秀範文】

華夏之瑰寶，莫輕言棄之

作爲一箇中國人，當需熟讀漢文，熟書漢字，於是自豆冠之年起，便與漢字爲伍，與漢字爲伴，悟道之始，感世之末，求學年歲，語文課本終是相隨相伴。而現在的許多學生卻不願上語文課，認爲其老舊教材無價值，此之讓我甚是心寒，尤爲心痛。語文教材中句句章章皆是華夏之瑰寶，豈可輕言棄?

自盤古開天闢地，除混沌而迎光明之至今日，已是四千餘載春秋。而中華文化自始成之日起而至今日，未曾失傳，可謂源遠流長。語文課本中句句章章皆選於此，雖是舊遠，何談無意?其實語文課本中句句章章只要我們細酌而慢嘗，細思而長念，便覺此之猶勝繁華，耐人尋味，久酣而不覺淡。

千古多少春秋，江山多嬌，嫋雄往之，代代世雄戰沙場，聲聲哀怨埋黃土。而縱觀文壇，多少文子墨子，才人騷客各放韻彩。而他們略輸文采，輕潑文墨便是佳作流世，四韻聚成。而課文中處處是此等良才佳作，對我們甚有教育意義，請君聽我與你細細到來。

要談語文教材佳作，當先談孔子的《論語》。《論語》中“溫故而知新”讓我們懂得了學過的知識須複習的道理;“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我們明白了學思須結合，不可置之分而行的道理;“三人行，則必有我師”讓我們知曉了處處可求學，人人可爲師的道理，我們要學會向每個人請教……孔子的《論語》確爲傳世經典，無論何時，其言皆有理可尋，豈可言之無意義?韓愈的《師說》細道陳詞何爲師者，當爲師者表範，讓我們懂得了師者的本質，亦應尊師重道，又言求學不應顧及身份。於今時今日，亦是有教育意義的，豈可言之無意義?

還有魯迅的各種文章，其棄醫從文，救補亡國，其中文章可看出其寫法之高超，思想之高遠，又諷時嘲世，讓我們看到了當時社會的黑暗。或許這樣的一生一世，我們只有仰望，但我們亦可向之學習，學習他的寫法。如《拿來主義》當爲議論文之表範，我們可觀賞，細仿，豈可言之無意義?

語文教材中的千篇萬章當爲中華傳世之瑰寶，流世之絕韻，千金不可易，萬金不可求，豈可輕言棄之?