[精選]二年級優秀作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的二年級優秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級優秀作文 篇1

親子共讀就是以閱讀爲紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助於父母與孩子之間的雙向溝通，爲孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恆，堅持每天都要讀。作爲家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時纔看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作爲家長爲了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作爲家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的新知識，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，並且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的`是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，爲孩子的健康成長和今後正確的教育方向奠定了基礎。作爲家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且爲家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的瞭解。

二年級優秀作文 篇2

上個星期六，爸爸媽媽決定帶我去爬紫金山，我心裏別提多開心了。爸爸對我說，你到了那就知道了，爬山的人可多了。於是我們帶上水和必備品出發了。

我們來到紫金山腳下，“啊!紫金山可真高!”看着大家都往山上爬。這時，我心中有了個念頭：一定要爬上去!讓爸媽佩服地五體投地!於是，我跟着爬山的人羣往前走。走了不一會兒就開始冒汗了，可我一點也不累。我想：不就是走石階嗎?和爬樓沒什麼兩樣，有什麼了不起。想着超過他們，我便竄到旁邊平行的小道里往上爬。這時，只聽見：哎呀!一聲慘叫，爸爸媽媽嚇了一跳，急忙跟了上來。一看，原來我的.衣服被樹枝鉤住了，加上我正好向前衝，結果摔了一跤，腿破了。爸爸問：“我們不爬了，好不好?”我剛想說好，可想起了老師的話：“堅持就是勝利。”於是我便一口回絕，忍着疼痛，一個箭步的爬起來。一步一步的往山上走。嘴裏說着：堅持就是勝利

經過1小時的努力，我們登上了山頂。吸着清新的空氣，看着這碧藍的天空，看着家鄉美麗的景色，我恨不得打喊一聲：“堅持就是勝利。”

二年級優秀作文 篇3

自從上幼兒園開始，我們就接觸了老師，所以老師對我們每一個人都是那樣熟悉，在老師的節日裏，就讓我們來感謝我們的老師吧，

記得從二年級開始，我們就換了一位老師，她的名字叫王利英。她長着小小的眼睛，一笑臉上還有一對淺淺的酒窩，扎着馬尾辮。她那慈祥的`面容讓我們感到特別親切，讓我們學得特別紮實。有時老師雖然也會嚴厲的批評我們，但是我們深深地知道那也是一種愛。

王老師在課堂上比較嚴肅，但是在課下卻是十分溫柔。記得那次，我因爲晚上看書時間很長，忘記了語文作業中的預習。第二天上語文課時，恰好我的同桌也沒有預習，我便出了一個餿主意：當老師要求同桌互相檢查時，咱們就隱瞞真相唄！同桌聽了說我是詭計多端的人，我笑了。但是好景不長，老師開始檢查預習了，查出了我們的底細，罰我們把課文抄寫了兩遍，但是我卻是口服心服。

王老師現在雖然不教我們了，但是我們永遠不會忘記這位老師！