二年級優秀作文7篇【集合】

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的二年級優秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級優秀作文 篇1

初入七年級時，我的心情無比激動。我來到新班級不久就認識了許多新同學。其中，我最喜歡的新同學就數樂芮了。

她中等身材，短短的頭髮，總扎一個馬尾辮；她皮膚白皙，淡淡的眉毛單眼皮的眼睛特別明亮；上嘴脣的左角還有一顆芝麻大的.痣。

他樂於助人。當別人問她問題時，她總是高興地解答；而我恰恰相反，有誰在我寫作業時，我就會大吼：“不曉得，好煩人呀！”

有一天中午，大家都在寫作業。同桌黃雅琴指着一道題問：“羅豔玉，這道有理數計算題怎麼做？”

我二話沒說，衝着她大吼：“我哪曉得，煩死人。”

黃雅琴怏怏不快地走上前去問樂芮。樂芮把那題看了一會，笑着說：“這道題，應先去絕對值，也就是先算絕對值的值，再進行”

我聽見樂芮認真耐心地講解，心裏後悔：“樂芮性格太好了，她樂於助人，我要向她學習。”

她不僅熱情友愛，而且勇敢大膽，能唱出好聽的歌。

一次上英語課，英語老師讓我們學了一首英語歌，就想找一個人唱，讓大家舉手。可我們都面面相覷，不敢舉手。這時樂芮舉手了。老師高興歡迎她唱。

樂芮從容站起，拿起書，高聲唱：“Hello, Maria. Were are you formHello, Maria^”

大家都沉浸在她的美妙歌聲裏，那歌聲彷彿帶着我們在天空自由自在翱翔，無比快樂。她唱結束後，迎來了一陣陣掌聲。

“樂芮同學唱得真好聽！”老師笑容滿面的讚歎道。

樂芮，我從心裏佩服你，你樂於助人，你大膽勇敢，真體現了一箇中學生的風采。

水是魚的朋友，藍天是白雲的朋友，蜜蜂的花的朋友；樂芮是我羅豔玉的朋友，也是我學習的榜樣。

二年級優秀作文 篇2

新學期的第二個星期晚自習前，老師給我們調了座位，我被調到三組第一排，和新同學樂芮同桌。

下第一節晚自習後，天黑了。我獨自在教室外跑着，雨後的路很滑，我不慎摔倒，膝腿上都是泥巴。心裏很不爽時，一個女孩跑過來，，遞給我衛生紙。

“沒摔疼吧？快擦擦。”

我害羞回答：“啊啊，不要緊。謝謝你。”

我接過紙時，才發現就是我的新同桌——樂芮。回到教室，看到她覺得她很美。圓圓的臉蛋讓人感到很親切，很可愛。一雙柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，櫻桃似的小嘴上有一顆小小的'黑痣。

她的熱情友好打動了我，第二天我們交談多起來了。我問她：“你原來成績一定很好，獲得不少獎吧？”

“我成績只一般。”看得出她在謙虛，“只是在明德小學參加過作文競賽，只獲了個二等獎；畫畫獲得過獎。”

“哇，我好佩服啊！”我張大嘴巴對她笑。

她看了我一下，阻止我：“別這樣。這也沒什麼，還有好多比我好的同學。不過，只要你認真學習，說不定還超過我呢！”她邊說邊做了一個加油的手勢。

她的謙虛，讓我更加佩服她。

但不幸我們爲一件小事發生了不快。在一次數學課上，他借我的改正液用，等我再要用時，卻不見了。

“我的改正液呢？”我問。

“我放在你的桌子上了。”

“那我怎麼沒有看見呢？”我生氣大聲說。但我說完後覺得自己太過火。我對她一瞥，看見她不滿的神情，我後悔自己發火。

過了一會，她遞給我一個改正液，“可能是我搞丟了，我買了一個，賠給你。”

過後我在桌子一角發現了那改正液，忙給她道歉。她笑着說：“沒什麼，我們人人都會有忘性。”沒想到她心胸是這樣的寬闊。

我的新同學——樂芮，真好！好在她對人熱情友好，好在她謙虛好學，好在她寬宏大量。我真爲有這樣的新同學而高興。

二年級優秀作文 篇3

今天是星期五，一大早，媽媽就把我拖了起來。我說：“媽媽，你要幹什麼呀？”媽媽說：“今天你要拿報告書了，難道你不高興嗎？”我說：“媽媽，我不是下午纔拿報告書嗎？爲什麼上午就叫我起來了？”媽媽說：“因爲我給你的早餐做好了，再說你不想吃早餐了嗎？”我說：“那好吧。”於是我就爬了起來開始穿衣服，我伸了一個大懶腰，纔開始吃飯。

下午是媽媽送我，路上媽媽說：“浩然，你能不能考雙100分？”我說：“應該能考95分以上。”到了學校，老師正在發家庭報告書，我問老師我考了多少分，老師說：“孫浩然數學81分，語文95分。”我聽到分數立刻說：“完蛋了！完蛋了！我死定了！”教室裏來的人越來越多，我把家庭報告書收了起來。這時盛毅說：“孫浩然，你考了多少分？”我撒了一個謊說：“我數學96，語文97。”盛毅說：“好吧。”

發到我邊上的謝鴻暉的'報告書時，我想：“謝鴻暉可是學霸呀！”我覺得他可以考雙100分。發到謝鴻暉的卷子時我看到謝鴻暉語文才考了93，我想我的世界末日終於可以結束了！

到了家，我說：“媽媽，我語文比謝鴻暉高了2分！”媽媽說：“考得很好，但是你數學是不是考了81分？”媽媽已經火冒三丈了，我的世界末日又要降臨了，天哪！這回真的要死定了！

二年級優秀作文 篇4

今天，我們學校組織放風箏活動。一大早，我們就帶着五顏六色的風箏來到了教室。

“丁零零”上課鈴響了，我們不等老師開口就來到了操場。我一手拿着線軸，一手把風箏拋向天空，就迎着逆風跑起來。等風大了，我就把線慢慢放出去。我越放越高，同學丁丁看見我放得比他高，不服氣，也把線放長了許多，就這樣，我們窮追不捨，誰也不讓誰。突然，我們的風箏糾結在一起，在老師的`幫助下，結很快就解開了。老師剛幫我們解決了問題，那邊又傳來一陣聲音：“老師，老師，我的風箏被樹鉤住了。”嗨，老師都成了名副其實的修理員。我擡頭一看，兩隻牛形風箏正在撞來撞去，好像在“鬥牛”呢！真有趣。

我看着天空中的風箏，心裏很舒暢，好想自己也飛上天空，跟風箏交朋友。

二年級優秀作文 篇5

轉眼間，一個快樂的寒假就過去了。在這個寒假裏，我有好多開心的事，特別是過年時，我家的四個姑姑和幾個哥哥都回來了。姑姑們給我帶回來了很多好吃的，還給爺爺奶奶帶回來了很多補品。 我好開心啊，爺爺奶奶更加開心！因爲我們全家人歡聚一堂……

在年夜飯上，奶奶燒了一桌豐富的菜餚。我們邊吃邊聊，慶祝新年，大家有說有笑的。吃完年夜飯後，就是我們小孩子最開心的時候了！我和幾個哥哥拿起各種各樣的.鞭炮到外面去燃放。大人們在 一旁觀看。

讓我最開心的是：過完年後，大人們開始發紅包了。我拿着紅包，知道了我又長大了一歲。

雖然寒假馬上就要結束了，但這個寒假真快樂啊！

二年級優秀作文 篇6

“大饞貓，小饞貓，開飯啦!今天可是做了你們倆個最愛吃的紅燒魚和糖醋排骨喲，哦哦，還有還有，一盤香噴噴的青菜，碧玉般的呢，還有嘞，看上去油亮油亮的紅燒肉哩!還有一碗家常豆腐。”媽媽一邊解開圍裙，一邊說着。

“朕駕到!”爸爸一副皇上模樣，摸摸大鬍子，撓撓自己的大禿頭，笑着喊道。“哇!真香啊!我的太太果真是一個‘上得廳堂，下得廚房’的第一賢良婦女!”爸爸豎着大拇指，說道。“呵呵，就你這嘴甜!”“咦，我們家的公子哥呢?又在幹什麼重大事情呢?”“在房間裏呢，不知道又在幹什麼搗古什麼鬼哩!”媽媽指着房間說道。

爸爸徑直走進房間，看到兒子俯臥在地板上，雙腿不知不覺地搖擺着，活像一條大黃魚，爸爸走過去一看，原來兒子正在津津有味地看一本叫做《爆笑校園》的書呀，我得嚇嚇他。爸爸走到兒子身邊，向兒子的耳朵叫了一聲：“太子，該用膳了。”這一嚇，把兒子的.心都提了一下。兒子看到爸爸來叫了，便走到了飯廳。剛準備用餐的時候，又發現爸爸沒出來，便又進入房間，看到爸爸也向他一樣，俯臥在地上，看那本書，兒子也準備報復一下爸爸，他學着爸爸一樣走過去，像爸爸叫一聲：“太上皇，你也該用膳了!”爸爸卻像沒事一樣，說：“來來，咱們一起看!”他一把拽過兒子。

直到媽媽進來了之後，看到這一幕，說：“你們這兩個祖宗呀，真是倆個寶貝呀!”被這麼一說，父子倆朝媽媽做了一個鬼臉，一起笑了起來。這樣一家全沉浸在歡樂的世界裏。

二年級優秀作文 篇7

離下課還有十分鐘，我對孩子們說：“我們挑戰一下自己，你能把昨天學的八個新單詞背會，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準備時間，開始！”孩子們用心地揹着，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃着，還有的在本子上寫着。畢竟是學英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。

午飯後，我把默寫的結果告訴了孩子們，並表揚了默寫全對的同學。當我表揚薛家輝、魏鵬飛的時候，有幾個孩子舉起了手。

“怎麼了，郝茜？”郝茜是班長，小手舉得最高，這次默寫沒有全對，我叫起了她。

“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚他！”郝茜不服氣地說。

“就是，他們就是抄的，平時他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發現……”孩子們七嘴八舌地說着。

“我沒抄，我背會了……”兩個孩子極力地辯解着。

這兩個孩子平時英語不怎麼好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點不相信。但畢竟是孩子們學英語以來的第一次單詞默寫，每個孩子都很在意，都想默寫對，既然孩子已經寫到紙上了，我寧可相信，也不願意揭穿他們。

我示意大家停下來，叫起來這兩個孩子，用信任的目光對他們說：“老師相信你們默寫會了！”然後對全班同學說：“我相信他們是默寫會了，現在我打算讓他們兩個去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學好英語，行嗎！”

“行！”孩子們齊聲答道。

兩個孩子來到了我的辦公室，我請他們坐下，微笑着說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會了嗎？”

“我當時背會了，現在有點兒生。”薛家輝囁嚅着說。

“我有兩個單詞不會寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了。”魏鵬飛低着頭，不好意思的說。

“對於你們兩個來說，能和老師坦誠相見，能背會這麼多單詞，就是很大的進步。我相信你們能默寫對全部單詞，五分鐘後，我們再默寫一遍，爭取全對，證明給咱班的同學看，行嗎？”

“行！”兩個孩子使勁的點了點頭。

可想而知，兩個孩子會多麼認真多麼用心地對待這次特殊的默寫。

兩個孩子看着鮮紅的一百分，開心的笑了。我拍拍他們的肩膀，語重心長地說：“孩子，這是名副其實的一百分，學習上來不得半點虛假，，只有踏踏實實，認認真真，纔會換來好成績，纔會得到大家的認可！我相信下次單詞默寫你們肯定會是實實在在的一百分！”

“老師，我肯定會是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會默寫全對，證明給大家看！”兩個孩子信心十足地保證着。

“老師相信你們！”我用信任、鼓勵的目光看着他們離開了辦公室。

面對學生的錯誤行爲，我認爲：對“人”寬容，對“錯”零度寬容；堅持精神的底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評、處罰學生的錯誤。在老師的信任聲中，學生纔會感受到老師對他的'寬容與理解，在老師的鼓勵聲中，學生纔會自發地反省自己所做的是與非。事實上，放棄一次公正的教育效果，也許遠遠大於堅持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯的學生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴厲的批評更具力量，當然，能不能最終達到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機，以及能打動他們的教育細節。