二年級人物的作文錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的二年級人物的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級人物的作文 篇1

我的爸爸很嚴厲，每次考試都要求我考到100分。

有一次，我數學考了95分，爸爸拿起我的試卷看了看，語氣嚴厲地說：“你總是這麼粗心，每次都離滿分差一點點，你以後要更加細心，要考一百分啊!”我聽了爸爸的話，心裏很不高興，就大聲地說：“我能考到95分就不錯了，你總是這麼嚴厲!”爸爸馬上怒目圓睜，瞪着我說：“我是爲了你好，你小小年紀就會和大人頂嘴!”我聽了爸爸的話，心裏很不高興，覺得他太嚴厲了。不過我現在知道了，爸爸說的話，都是爲我好。

我的爸爸真嚴厲啊!但是，我明白爸爸的嚴厲都是因爲愛我。

二年級人物的作文 篇2

我家裏有個懶蟲，那就是我名副其實的爸爸！

有一次，我起來之後，都已經是十點多了，我剛要去吃早飯，看到早飯沒有做好，原來的早飯是媽媽做的，現在媽媽罰爸爸做早飯，可今天，媽媽剛一出去，爸爸就不起來了。我跑過去，看見爸爸睡得好香，我就哪一個冰塊放在他腳上，他一點反應都沒有，最後，我沒法了，就模仿起來媽媽的聲音，爸爸聽見了，急忙起來，爸爸最後也沒睡着。

我的爸爸懶吧，但我還是很喜歡他！

二年級人物的作文 篇3

星期四，小弟弟和奶奶來接我，我急着拿奶奶帶來的吃的，小弟弟一溜煙跑掉了。我和奶奶怎麼也找不到他。奶奶和我急得心臟都快要跳出來了。

奶奶去問保安，保安說：“我沒注意到。”奶奶心裏更急了，我和奶奶到校園裏去找了一圈，還是沒找到。

原來，小弟弟一個人走到了校園外的轉彎口了，一個發廣告紙的阿姨發現了在路上哭的小弟弟，問道：”你是誰家的孩子呀？“小弟弟說：”是奶奶來接我的。“阿姨想："我把他送到傳達室去吧！" 阿姨把小弟弟送到了傳達室，交給了保安。我和奶奶從學校裏出來，正好看見了在傳達室的小弟弟，我急忙告訴奶奶：”奶奶，小弟弟在這兒呢！“奶奶說：”再過幾分鐘找不到的話，我就要報警了。“奶奶謝了那位好心的阿姨，也告訴小弟弟以後不能隨便亂跑。

二年級人物的作文 篇4

我的父親是這樣一個人，總是關心我的學習。

有一次，老師要開家長會。我讓爸爸去開家長會，爸爸一進教室就看到後面黑板上的`成績，讓他大吃一驚。爲什麼呢？因爲我考了倒數第9名，爸爸看了就發火了，開完家長會回到家裏，爸爸就說：“你這次爲什麼才考80分的？我很納悶，你平時不都考90以上嗎？是不是我這幾天對你太鬆了？”“不是，不是，”我連忙解釋道。

到了晚上，爸爸問我作業寫完沒有，我當讓寫完了，爸爸給我檢查數學題，看到我做的數學題，爸爸就生氣了，因爲我做的數學題要麼就抄錯數，要麼就算錯。

從此以後，我明白了一個道理：不管做什麼事，不能有一點馬虎。

二年級人物的作文 篇5

海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裏一別，往手心裏吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩裏一陣蠕動聲，接着，幾隻麻雀不顧一切地衝了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一隻。他用手電筒往窩裏一照，還剩下一隻，大概因爲擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫着。海濤伸手一捉，又得一隻，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋裏掏出來，看着麻雀撲騰着，扇着翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”

二年級人物的作文 篇6

我們班有個愛哭鬼，整天都哭，煩死了。

有一次下課，我們六個人玩三個字，結果是她抓，她站在那裏不動，我想逗她玩一下，拿手輕輕摸了一下她，她用手摸着我摸過她的地方，馬上大哭起來，人家都來圍觀，還以爲發生什麼事呢。

你說她是不是一個愛哭鬼。

二年級人物的作文 篇7

上個星期，我和媽媽住在小姨家

我的哥哥真是個樂於助的人啊！。在小姨家我很開心，因爲我多了一個小夥伴――我的表弟樂樂。

樂樂剛滿一歲，長得可愛極了。大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，像個洋娃娃。樂樂一身胖乎乎的，但是爬得可快了。有時我跳舞，樂樂就飛快的爬到我身邊，開心的和我一起跳舞，還給我鼓掌呢！

我真喜歡這個可愛的小弟弟。

二年級人物的作文 篇8

大家好！我的名字叫鄭錦霞，今年9歲了，來自於廣東省潮汕。沒上小學之前我的性格很內向，不太喜歡錶達。也不喜歡交朋友，總是自己一個人在家玩。現在我已經不再是那個內向的女孩子了。現在的我變得非常開朗活潑，還交了好多朋友，也常常和小夥伴一起分享玩耍，一起學習。我很喜歡現在的我。

二年級人物的作文 篇9

我的老師是一名校長，她啊看起來很嚴肅，但並不是，實際很溫柔。

她對一些經常不交作業的同學有很大的不滿，但是對我確實很好，漸漸的，老師對我的學習有了很好的感覺，老師決定讓我做語文科代表。語文科代表的任務就是：早午和課前鄰讀，開始，我完全不知道該怎樣管好這個班級，老師見了利用休息時間來培養我，最後，我終於學會了管理班級，在老師的培養下，在我的帶領下我終於把班級管理的井井有條，老師也表揚我是一個能幹的學生。

老師對我的笑容就像太陽，就這樣我對這位語文老師有了很深的印象。