關於雪二年級作文錦集六篇

在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的雪二年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

雪二年級作文 篇1

元月的一天，天氣非常的冷，水都結冰了，我摸了一下地面上的冰，很滑。

下雪了，雪花大片大片的落下來，不一會兒地上就雪白的了，像一層厚厚的棉被鋪在了大地上。我們家的大鐵門都被堵住了，打不開了。院子裏都變成了一個雪的世界。桔子枝都變，像白鬍子老爺爺。棕樹也變了，像一把大大的白扇子。狗從雪地裏走過，留下了一串串梅花，小雞小鴨怕冷躲在房間裏，怎麼趕也都不肯出來。

我走出門外，我堆起了許多雪球，看見狗我就打，狗被我打跑了。我就把剩下的雪堆成了一個大雪人。雪人個子高高的，身體胖胖的，真可愛。

我真喜歡雪，能帶給我們無窮無盡的快樂。

作文評語：這是一篇描寫雪景的文章，開頭通過環境描寫來襯托冬天的寒冷，對下雪後院子裏成了雪的世界的生動描寫，吸引讀者的閱讀興趣，語言生動形象，比喻貼切,用詞生動，堆雪人的描寫是本文亮點，給讀者帶來無限歡樂。

雪二年級作文 篇2

叮鈴鈴，叮鈴鈴……淘氣的小鬧鐘把我從睡夢中叫醒。穿上衣服，拉開窗簾，哦！下雪了。

下雪了，大樹變成了白色，樓房和汽車也披上了冬天送給它們的第一件漂亮的衣服。我迫不及待的拉着媽媽去堆雪人。

我用小鐵鏟堆了兩個雪球，一個大，一個小。媽媽幫我把小雪球放到大雪球上面，做雪人的腦袋。我跑到家裏拿了兩個煤塊，給雪人按上了眼睛，又用我的水彩筆給雪人畫了一個大大的紅嘴巴，摘下我的小圍巾給可愛的雪人圍上。雪人微笑着看着我，好像在說：“你可真棒！”

下雪了，真有趣！

雪二年級作文 篇3

前幾天，下了一場鵝毛大雪，地上。房頂上。車上都被雪埋上了。

星期六，我和爸爸上樓玩打雪仗 ，我一上樓就開始做雪球，我一下就做了10個比例不一樣的球 ，我做完這幾個球手套溼了。我跑到樓下換了手套還拿了一把垃圾鬥，我又跑到樓上把雪球拿到 垃圾鬥裏，我拿着裝雪球的垃圾鬥，拿了兩個雪球朝爸爸的後背扔去，爸爸拿着一大塊雪球撲到我頭上，爸爸把我惹惱了 ，我拿着這一大大塊雪球我爸爸的頭上，爸爸只好認輸了。

今天我贏了，我真高興，我高興的歡呼起來。

雪二年級作文 篇4

今天早上，天空中飄起了雪花。那雪花，像小精靈，多麼純潔，多麼美麗，多麼可愛！我忍不住跑下了樓，去看那些飛舞的雪花。

一跑下樓，我就把雨傘放在了一邊，伸出手去接那美麗的小雪花。這時，地面上就像蓋了白色的薄被。半空中飄舞的小雪花白茫茫的一片，被淘氣的北風吹到這兒，吹到那兒，吹到人們的臉上、衣服上，吹到孩子們的心裏。

雪越下越大，幾個調皮的孩子走了出來，蹦跳着、呼喚着，呼喚着要雪下得再大一點。雪似乎被感動了，下得更大了。我把雪堆積了起來，希望做一個“雪天使”。雖然鞋溼了，手也凍僵了，但我的一顆心卻沉浸在雪的美妙中……時間一分一秒地過去了，終於，一個“雪天使”做出來了。它是冬天的使者，是快樂的使者！我站在雪地上，看着身邊的“雪天使”，看着空中飛舞的雪花，覺得自己彷彿也成了一朵小雪花，快樂地飛舞着、飄蕩着……

雪二年級作文 篇5

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我爬起了牀，向窗外一看，哇，好大的雪啊！空中的雪花，就像扇動着翅膀的白蝴蝶，輕輕的飄飛着。房屋，樹枝，馬路都披上了厚厚的銀白的冬裝，四周的一切都成了粉妝玉砌的世界。我被這美麗的景色吸引住了。

吃完了早飯，爸爸對我說：“難得有這麼大的雪，我們來堆雪人吧！”我高興的一蹦三尺高：“好，好。我從來都沒有堆過，今天堆一次！”

我們一家人來到了陽臺上，開“工”了。還是爸爸有經驗，他說：“先做一個雪球，越滾越大，就做身體……”他們都開始做了，把滾好的雪球放在石臺上。我也抓了一團雪，但手被凍得直打顫。媽媽說：你越是怕冷，就越是會冷，堆一會手就會發熱了。我鼓足了氣，幫媽媽滾起了雪人的身體。媽媽說：“堆起來了還不夠，還要做牢固！”說着就用力地拍了拍。身體做好了，要做頭了。爸爸把做好的頭搭在了身子上，哦，還缺了五官。爸爸對我說：“想想看，用什麼做眼睛最合適呢？”我想了想，飛速進房間拿了兩顆黑黑的大鈕釦，用牙籤把鈕釦分別插進雪人眼睛的部位，固定好；滾了個小小的雪團做成了鼻子；嘴嘛，很簡單，用紅紙剪成就可以了。

好，大工告…“等等，好象還缺點什麼吧，不好看啊！”我的話被打斷了，媽媽又在頭頂上插了兩片幹葉子，拿了把掃帚貼在胸前。這個雪人彷彿在掃地呢！哈哈，這下神氣了，還還找來一隻大紅塑料袋圍在了雪人的脖子上做圍巾，看起來精神多了呢。

我看了看自己的手，紅得都快腫起來了，但心裏非常暖跟……

雪二年級作文 篇6

“瑞雪兆豐年”，年年步步高

鼻樑上架着一副眼鏡，標準的瓜子臉，仔細看看，嘴脣上方的小絨毛漸漸加密，這應該是進入青春期的標誌吧。最讓人喜歡的還是他那張只在我面前能說會道的嘴巴，一會兒“娘仔”，一會兒“母后”，叫得我心裏甜滋滋的。瘦瘦的身板配上一米七二的身高，就構成了一個陽光又穩健的孩子——他，就是我家小兒——閆豐年。

豐年和姐姐瑞雪是一對雙胞胎，僅僅差姐姐五分鐘，就只好當弟弟了，這個弟弟當的是相當的鬱悶——小時候還好，個頭不及姐姐高，叫個姐姐還不覺得怎麼“掉面子”，現在呢，個頭比姐姐高了半頭，還再叫姐姐，總覺得有些不自在。於是和我商量，說是前十年他叫瑞雪“姐姐”，再十年瑞雪叫他“哥哥”，後面的年份都只稱呼名字，我看他那一本正經的樣子，忍不住想逗逗他，於是便答應了，但要求是必須徵得姐姐和爺爺奶奶的同意。這一來小兒可高興了，先是苦苦懇求姐姐，姐姐不耐煩了，不吭聲算是默許了；誰知到了爺爺奶奶那兒卻行不通了：“誰大誰小天註定，怎麼能說改就改！”在我們家爺爺奶奶是權威，這一下子算是徹底滅了兒子想當哥哥的雄心，又不願意再叫姐姐，無奈之下給姐姐起了個別稱“佛哥”，起初姐姐是不答應的，可他天天叫，時間一長姐姐也就很順口地答應了，“佛哥”的名稱就此正式成立。

年兒的生活趣事一籮筐，今天呢，咱們花開兩朵，單表一枝，我想想說說他對待學習的態度。

從上小學一年級開始，他對待學習就非常認真，總不願落在人後，但那個時候的他，還沒有真正理解學習，沒有真正把學習當做朋友，和學習牽手共進共退，是在他上初中以後。

進入初中一年級，在小學“玩”慣了的孩子陡然間增加了壓力，也增加了更多的競爭對手。一個年級增至20個班，20個班裏的每一個人都是他的競爭對手。也不知道他哪兒來的一種豪情，進入初中的第一天，他就對我說：“媽，我現在是入班是第三名，期中考試我就要成爲班級第一！”那個時候，或許他認爲班級第一就是最好的成績吧。

於是，我看到平時愛玩愛鬧的孩子沉穩了許多，開始把更多的精力放在了學習上，果然，期中考試時，他實現了自己的心願，成爲班級第一，繼而在又一次考試時，成爲年級第一。可是他這個時候卻找到了自己的`不足：“媽，我覺得我這是在死學，這種爲了考試而學習的感覺讓我很厭煩，我甚至找不到自己的方向了！”“那就不爲考試而學習，不爲名次而學習，就爲喜歡而學，怎麼樣？”我疏導着他的心理壓力，同時又調侃道：“我要一個征服學習的孩子，不要一個被學習征服的孩子！”

兒子的眼睛亮了。從此，他果真不再死學，晚自習到家，他開始擺弄鐘錶，拆了裝，裝了拆；他開始做實驗，什麼光路演示，什麼電路等等，他的房間開始不讓我打掃，否則他重要的實驗用品就會被我當做垃圾給丟掉；他在做實驗的過程中開始遇到一個又一個的問題，他就開始查閱資料書甚至是下學期的物理課本；後來，他乾脆在百度貼吧建了自己的問題庫，就是這樣，他渴求的知識開始源源不斷地進入他的領地，他不再把所有的精力都投到學習上，卻在學習上收穫滿滿：進入八年級以來，他三次考試都是班級第一，獲得一等獎學金。

當我滿懷欣慰地問他學習的訣竅的時候，他說：“我哪有什麼訣竅啊，就是自己找到了適合自己的學習方法而已。對於副科的學習，我是學一課記一課，而主課呢，就是平時多做些練習，把同一題型的解題方法歸納總結一下罷了！”這小子，口氣還不小，但我知道其中包含着他的用心。從他的身上，我明白一個道理：學習，貴在得法；“不做學習的奴隸，只做學習的主人”，就一定能提高學習成績！

在學習上很優秀，是不是各個方面都優秀呢？非也。你若讓他上街買東西，那是極不樂意的：一雙鞋子都穿得破爛不堪了，讓他去買一雙，他卻說還能穿，怎麼也不要；你若讓他記得幫你收衣服什麼的，那準得忘記，他的理論就是“我的腦容量就那麼大，如若讓他生活瑣事記得多，他正經事兒就記得少”；還有，他愛玩遊戲，並且還能從遊戲中總結出經驗來，以至於他總向我誇口，他在遊戲中是什麼什麼老大……

他的優點也好，缺點也罷，他都是我親愛的兒子。我希望他“瑞雪兆豐年，年年步步高！”