色彩八年級的作文示例

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的色彩八年級的作文，歡迎大家分享。

色彩八年級的作文1

做不了鑽石，就做石頭，你一樣可以用自己的力量築造城堡。

做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發光發熱。

做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠色覆蓋大地。

一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝;也沒有月亮的皎潔;甚至沒有人類的燈火明亮。但它用那一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵，讓自己的生命煥發不一樣的光彩。在這多姿多彩的世界中，你只是那不起眼的一點，也許是萬綠叢中的一片葉;也許是萬里黃沙中的一粒土;也許是滾滾黃河中的一滴水。“天生我材必有用”萬事萬物都有他自身存在的價值，都有他存在的意義。

海到天邊天作岸，山登絕頂我爲峯。縱使是一片綠葉，縱使是一粒黃沙，也要張揚自我的個性，揮灑出自我生命的色彩。

當屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成了千古流芳的傳奇;當“風蕭蕭兮易水寒”的壯音在耳邊迴盪，眼前留下的是那一幕抹不去的背影;當虞姬將滿腔深情化作湛藍劍影中的鮮血;當壯士掩面，烏騅哀鳴，我們所看到的已不是一張泛黃的書頁，而是一幕幕鮮活的悲壯，一個個偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱;荊軻可以選擇逃避;項羽可以選擇渡江。但是他們沒有，他們選擇用鮮血爲生命着色，用生命讓人格閃光。目送飛鴻，眉凝長空那是將生命送之祭壇的莊嚴;是凝目的火焰;是靜謐的和絃;是強者沉默的哲學。他們用自己的生命築成了生命之牆，用鮮血染成生命的色彩。

這就是用個性揮灑出真我的色彩，這就是一種圓潤而逆耳的音響;一種明亮而不刺眼的光輝;一種並不陡峭的高度;一種無須聲張的魅力。

當自我的色彩在外界紛紛之中變得難辨，當自我的光芒在濃重的黑暗下被壓縛，扭曲變形，是隨波逐流還是堅強自我?

是金子總會發光，歷史會還你一個公正的評價，每一朵烏雲都鑲有金邊，每一種色彩都會有綻放光芒的機會。

當歷史的迷霧被驅逐，當濃重的黑暗被撥開，那充滿個性色彩的生命中，就會成爲浩瀚星空中燦爛的一點，歷史長卷中濃重的一筆，爲生命着色吧!做花，就做最燦爛的一朵;做葉，就做最蒼翠的一片。即使你是最渺小的一粒沙，你也會有成爲沙漠的那一天。

色彩八年級的作文2

我喜歡純淨美好的天空藍，我喜歡神祕高貴的羅蘭紫，可我最喜歡的，還是浪漫天真的櫻花粉。

我走在回家的路上，看着路邊怒放的櫻花，眼前浮現出一個美麗的妙齡少女……一陣風吹過，櫻花花瓣紛紛揚揚地飄落下來，它們好似一個個頑皮可愛的小精靈，在風中舞蹈。一個十五六歲的姑娘，穿着和服，踏着木屐，打着一把油紙傘，娉娉婷婷地走來。明亮清澈的大眼睛，精緻玲玲的鼻子，小巧紅潤的櫻桃小嘴，白皙透亮的皮膚，構成了一張誰見了都心生歡喜的臉。黑亮黑亮的頭髮編成麻花，盤在頭上，既高貴又典雅。淡粉色的和服，點綴着一朵朵櫻花，一條條蕾絲花邊;寬大的衣袖像翅膀，要把少女帶到空中，無憂無慮地飛翔。纖纖素手舉着粉紅的油紙傘，木屐敲打着地面，發出清脆的聲響。她伸出玉手，接住一片花瓣，細細地端詳着，隨後又輕輕吹落……

和服少女漸漸消失在我的眼前，只剩下一朵朵櫻花，搖曳着。我聳聳肩，走着，回到了家。推開房門，首先映入眼簾的就是我的櫻花粉的抱枕。那是一個可愛的兔子抱枕，雪白的皮毛，明亮的眼睛，可愛的三瓣嘴，栩栩如生。它挎着一個花籃，裏面的櫻花嬌豔美麗。兩隻耳朵支棱着，頭上還戴着一朵櫻花。它身着櫻花粉的紗裙，穿着一雙淡粉色的小皮鞋，還披着一件白底粉點兒的針織披肩，笑眯眯地看着我。它做工精細，縫線整齊美觀，乖巧可愛、柔軟有型，渾身上下散發着陽光的味道。看着、想着，我的思緒飄向了遠方……小時候，我很害怕黑暗，必須和媽媽爸爸在一起才能睡着。在我五歲生日的那一天，媽媽說：“宸宸，你已經是大孩子了，要學會自己睡覺。”“可是我怕黑。”我愁眉苦臉地說。“媽媽送你一隻小兔子，有它在，你就不會害怕了。”媽媽笑眯眯地說，把它放進我的手中。那是我第一次看見櫻花兔：充滿求知慾的大眼睛，毛茸茸的耳朵，粉粉的紗裙，連站姿都透露出乖巧。看着櫻花粉，我感受到了前所未有的平靜、溫柔、祥和。晚上，我抱着櫻花兔，不一會兒就進入了夢鄉……

我不愛璀璨耀眼的檸檬黃，我不愛沉穩典雅的磨砂黑，我只愛浪漫天真的櫻花粉。

色彩八年級的作文3

隨着一聲啼哭，人初降人世。人生潔白而無塵，純淨而澄澈，世間萬物都如此陌生而新鮮，需要大把的時光去探尋。

童年的我們，無憂無慮，手握大把時光隨意潑灑。消磨一個下午的光陰，只爲看碧藍天空上一朵潔白的雲兒悠悠飄過，只爲聽碧綠的草葉悄悄從土裏抽出，世界泛着藍光，明淨美好。

走着，走着，人生的色彩悄然改變。童年時畫在腕上的表還未動，時光已悄悄離去。昔日瘋玩的時光，一去不復返，驚覺，身上已揹負了些許壓力，便稚氣地“爲賦新詞強說愁”，故作老成地懷念童年時光，轉眼又將一切拋之腦後，歡快地跑到一邊玩去。

升入初中，才真切地感到了壓力。曾記某個夜晚，連着考完四場試的我們，緊張地思索着明天的課程安排與還未寫完的作業，拖着疲憊的身軀走回寢室，靜靜躺在牀上。誰都沒有說話，只聽見輕輕的嘆息聲，片刻化作抽泣，氤氳開來。那個夜晚，充斥着淚水。輕雲悄悄拂上明月，月色蒙上了一層淺淺的灰。

也曾數次失望，數次彷徨，但待淚水過後，朝陽升起，千里熔金，世界終將充滿希望的紅色。

走着走着，走進社會。這裏你終於明白，學生時代的愁緒，不過一笑了之。房，車，錢，父母的身體，孩子的學業，似乎成了人生終極的奮鬥目標。今天爲了明天的生計忙忙碌碌，誰也不知道還有多少個明天。社會並不是想象中的黑白分明，明暗交織的角落裏，社會對大片的灰色無限包容。因爲，灰色是大部分人的保護色。偶爾，你會貪戀孩提時代的純白，嘆息着回首往事。可你明白的，人就是在成長中不斷失去，不斷將就，不斷渴望回頭。

人生的大部分時光，都是將就的灰色。

意識一天天模糊，記憶力不斷退化，行動越來越遲緩，身邊的人一個接一個離去，前面領航的人越來越少。你明白，自己老了。該流的淚都已流盡，該擁有的輝煌都已體驗。剩下的時光，用來回憶、懺悔從前。離那個神祕的時刻越近，你就越平靜。同伴都已離去，是時候該放手了。

眼睛輕輕閉上，世界陷入黑色，時光不復流動，人生的盡頭，除了黑，一無所有。

色彩八年級的作文4

如果世界的每個人都擁有幸福，誰還會孤獨，誰還會在無邊的'大海上進行悠揚的氣笛，誰不願每天都是一首曲，每個音符都是笑盈，像星在夜空敲敲細雨。我卻磨着孤獨的墨。

不願，讓風吹動心湖，不願，讓雨打亂的思緒。或許是心裏沒有依靠，那一忘無垠的藍天便成了我的依託，沒有烏雲的傍晚，我最喜歡靜靜的看着天空，由藍轉墨，喜歡雨滴在身上，涼涼的感覺喜歡看雨像珠簾一樣，將遠處籠罩，那種感覺，很朦朧……喜歡靜靜臨窗觀雨，孤自咀嚼心事，讓雨水盡情沖刷塵封以久的記憶。

我一直住在我心裏，哼唱着孤獨，那裏有我要的自由，無壓，卻不曾想到，孤獨是冷色調九宮格，釋放着自由，無壓，卻關住了快樂與笑容。

站在高峯之顛，傲視天穹，與日月爭輝，太陽的光是那樣刺眼，卻穿不透心中的那堵心牆。

走在泊油馬路上，有一腳無一腳的踢着飄落的梧桐葉，有的已經枯成了碎葉，還有嫩綠的，不知是風的追逐，還是樹的不挽留，還未散發光彩，就已落葉歸根。我笑了，是那種令人厭惡的笑。

笑從嘴角溜走，臉變的僵硬，腦海中猛然閃現綠葉與我的重影，葉？我？

猛然認識到我就像那片葉，擡起頭望向頭頂那顆梧桐，一叢叢，一簇簇的葉緊緊聚攏在一起，一陣風吹來，你撞我，我碰你，發出沙沙的響聲，他們在歌唱，在舞蹈，在向自然歡笑。他們是那樣有朝氣，有活力。彎下腰，拾起那片孤獨的葉，一陣風吹來，它卻不能發出愉悅的笑，我感到了它在顫抖，是心臟裏強有力的抖動。在我放手的那一剎那，它像宇宙間隕落的星體，劃破了天際，砸落在心靈最聖潔的天地，牆，倒了，我掙脫了身上沉重的枷鎖，逃出牆體的陰影，奔向光明。

此時的天變了色，不再只是顯的昏暗，孤獨變了色，不再只是灰色的格調，猶如未經雕飾的鑽石，散發出七色光。此時我哼唱不是孤獨，而是幸福。

擡頭仰望天空45度角，其實太陽光也並不是如此的刺眼，它只是用自己的光刺遮住了自己的肉體，不讓人們發現它的脆弱。七色的暖陽包圍着全身，深吸一口氣，接受陽光的洗禮。

畫着光的五線譜，刻着光的音律，踏着光的舞步，旋轉，我知道我改變了孤獨的色彩。

色彩八年級的作文5

母愛像五彩繽紛的彩虹，會在不同的時候給予你最需要的顏色。 ——題記

如果紅色可以代表偉大，我願用紅色表示母愛。

母親不僅給了我生命，而且還給了我舒適的學習、生活環境。我上小學三年級的時候，我們家住的還是草房，一到下雨天，家裏就成了“威尼斯”。爲了能改變家裏的生活環境，媽媽除了努力工作外，到了寒暑假還要到鄉下去趕集。臘月裏，媽媽下鄉去賣對聯，手和鼻子都凍裂了。暑期裏，媽媽站在烈日下賣雪糕，不幾天臉就曬黑了，但是堅強的媽媽還是咬着牙挺着。就這樣，我家的生活一天比一天好起來，三年後還搬進了寬敞、舒適的樓房。這一切都是母親一點一點努力的結果。

如果藍色可以代表包容，那麼我會用藍色來形容母愛。

在平時生活中，我總惹母親生氣，但是母親總會包容我。有一天放學回家，被難題困擾的我心情不好，到家就吵着要吃飯。媽媽說：“還沒做好呢。”我生氣地說：“下班了也不知道做飯，你幹什麼去了？”說完便走進書房，把門用力一關，趴在寫字檯上慪氣。過了不一會兒，廚房裏傳來媽媽喊我吃飯的聲音，我撅着嘴懶洋洋地坐到了飯桌旁，媽媽笑呵呵地說：“兒子，快吃飯吧。”邊說邊往我碗裏夾菜……後來我才知道，那天媽媽是因爲去教育局開會纔回來晚的。

如果綠色代表無微不至的照顧，那用綠色象徵母愛再恰當不過了。

在生活上，媽媽起早貪黑給我做飯、洗衣服。在我學習遇到困難時，媽媽總是鼓勵我。爲了調動我學習的積極性，媽媽總是向我挑戰：“兒子，咱倆比賽背課文，看誰背得快！”我總會不甘示弱地同媽媽比。有兩次媽媽竟然背得比我快。我問媽媽：“你怎麼背得那麼快啊？”媽媽語重心長地說：“因爲我像你這麼大時背過這篇文章，所以讀幾遍就記憶猶新啦！如果從小就把知識學紮實，以後一輩子都不會忘啊！”母親就是這樣盡心盡力地關愛我，沒有一句怨言。

母親用紅、藍、綠三種顏色構築了我繽紛的生活。

色彩八年級的作文6

黃昏時的天空是最美的，一羣羣大雁整齊而有序地快速前行，而一隻小鳥卻孤獨地在天空四處遊蕩，像一個找不到家的孩子。孤獨，是一種不寒而慄的黑色。

小學時的我早已習慣被衆人簇擁，在人羣中閃閃發光。小學的我跟孤獨完全扯不上邊，我有很多的朋友，一起上學，一起玩耍，一起上廁所，一起放學……我從不會獨自一人，也不可能獨自一人。

人總是要長大的，可我們都不希望長大。上初中後，太多的“一個人”讓我感到感到難過和那前所未有的孤獨感。剛開分班後，班裏沒有一個認識的。上廁所都是我默默地離開自己的座位，靜悄悄地離開同學們的歡聲笑語。走廊就像一條走不到心頭的時空隧道，看着周圍三五成羣的同學結伴而行，唯獨只有我一個孤獨地走着。心酸在我心底氾濫，孤獨的陰暗時刻着我。我看着天空那耀眼的光芒，暖和的陽光似乎根本照不到我的身上，覆蓋不了那深沉的陰暗。

我討厭這孤獨，討厭那可怕的黑色，討厭默認下孤獨行走的我。孤獨就像一個深淵，讓我在黑暗中徘徊，迷茫。直到那一天，一隻小鳥的垂死掙扎讓我恍然大悟。那是一個狂風大作，傾盆大雨的午後，我被恐怖的雷聲驚醒，站在空前看窗外的“風景”。這灰暗的天空又讓我想到了孤獨的自己，一絲絲憂傷的情直涌心頭，真想哭！突然，我被窗外的一隻小鳥吸引住了。它被狂風擊倒在草叢上，大雨打落在它的身上，黑色的毛被沖刷過後顯得耀眼。我本以爲它肯定會聽天由命了，卻意想不到它用翅膀使勁撲拍着，想再次飛向天空。它堅持不懈地嘗試着。一次，兩次，三次……“啊！它終於飛起來了！”我忍不住拍手叫好。它從擊倒在地飛起來的過程中都始終是自己一個，它靠自身的力量再次在天空滑翔。灰濛濛的天空，它那一身包圍光亮的羽毛顯得那麼漂亮，它也是孤獨自在的一個，可那不是孤獨，而是獨立。

是啊！一個人並不是孤獨，而是一種孤獨背後的獨立。孤獨並非是黑色的，是五顏六色、是萬丈光芒的彩色。當我享受一個人的安靜時，當我享受一個人的快樂時，當我享受一個人的獨特時，那並非是孤獨的黑色，而是孤獨的另一種成長，那是七彩的顏色。一隻獨行的小鳥也許欣賞到了一羣大雁匆忙而無法看見的風景，享受到了一羣大雁無法擁有的自由。

我改變了孤獨的色彩。

色彩八年級的作文7

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因爲春天是世界一切美的融合，一切色彩的總彙。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩爲什麼會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤着大地，撫摸着大地，小聲地呼喚着大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多麼好啊！但又何止是“綠”？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎麼天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白雲映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡的景象啊！春天屬於孩子們，天空屬於孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望着那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！裏面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我終於明白了春天的色彩爲什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動着；是稚氣的孩子們天真地打扮着；是被人們忽視的小草默默地孕育着……

盡情地享受着春的色彩的愉悅的人們啊，你爲春天的色彩貢獻了什麼？