成長初二作文
成長初二作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的成長初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長初二作文1回憶初上幼兒園時，我摟着母親的胳膊左顧右看的走向校園。依稀記得第一次見到那些體型和我差不多的小人兒時，他們的臉上掛着晶瑩的淚珠，有大把的鼻涕泡冒出來以及他們撕心裂肺的哭喊聲。我當時就被這陣勢嚇得呆住了，遲鈍了三秒後，我扯着嗓子和他們嚎成一片，嗓音驚天動地。彷彿是在抗議接受上學的這個現實，然而結果是：“抗議無效”！所以我們乖乖妥協了。
就以我當時幼稚的想法評價一下對校園生活的感受吧！我中午吃飯的時候，和小淑女不沾邊！而且吃相難看，經常沾滿臉米飯，筷子還會掉在地上，哈哈。和小夥伴做遊戲的時候也是我最快樂的時光之一，選一個人當吃小雞的老鷹，老師當雞媽媽，剩下的小夥伴做小雞，進行老鷹抓小雞遊戲。上課的時候我們會張大嘴巴賣力的讀拼音！
如此，也就漸漸習慣了每天開心快樂的生活。一個學期下來，從不懂穿衣穿鞋，不會用筷子，經常哭鬧到現在確實改變了很多。這告訴我們，一開始接觸新環境新事物時，都是懵懵懂懂的，但是會隨着時間的推移以及我們的努力，我們完全有能力改變那些不好的狀態，讓自己從不太好變得更好，從不那麼優秀變得更加優秀。
曾經聽說過一個故事，一隻剛出生的小鷹，它的媽媽用嘴巴把它叼到半空中，鬆了嘴任由小鷹從半空中極速的摔下去，後來小鷹爲了生存，翅膀撲打着慢慢地飛起來了。
小的時候很不理解，長大後才知道老鷹的用心。是啊，弱肉強食，它不讓自己的孩子被欺負，更不允許自己孩子連基本的生存方式都不會，它不要小鷹當“溫室的花朵”，只希望它離了它也能好好活。
舉個例子吧！從小數學就是我的弱項，家裏的親戚都不以爲然，他們說女孩子數學不好很正常，以至於我就算數學不及格也不會覺得很難受，反而心安理得。後來，有一次我老媽買了一整套數學試卷揪着我非要看着我寫，她說，“我就不信我數學成績這麼好，你的腦袋瓜能笨到哪裏去！”在此我要感謝我的老媽，在她目光灼灼的注視下，我第一次認真的對待數學。再後來
我發現只要我用心地去學數學，我不比任何人差！自那以後，我開始擺正態度，認真學習。好處就是，成績噌噌噌地上去了，我媽眉開眼笑，而我身心愉悅，自信的擡起了小腦袋。
我想說，每個人都有無限大的潛力！只要你不怕辛苦，只要再邁出一步，再努力一點點，就一點點！你看到的就是不一樣的世界！我們無法預知未來，所以只有努力地做好每一件事，做好自己，才能在未來去選擇，而不是被選擇！
其實，脫胎換骨只在一瞬間。
我就是這樣的我，有時幼稚，有時成熟；有時懶散，有時勤奮；有時脆弱，有時堅強。我不夠完美，可我一直努力走在更好的路上！
“成長是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經人事的潔白交換長大的勇氣”宮崎駿說。
成長初二作文2一本好書爲我們打開一片天空，一部經典講盡世間道理，經典經過時間的推動，變得經久不衰，成爲世間的佳話，經典經得起細細的推敲，變得深有內涵，成爲人類的榜樣。經典伴我一直成長。
經典教會我學習：第一次拿到《論語》這本書時，我格外興奮。我迫不及待的打開書，看到書上寫着：子曰：溫故而知新，可以爲師矣！在溫習舊知識時候，就有新體會。從此，我開始每天覆習老師所講授的內容，我相信我肯定能有新的體會。數學老師講的習題，我回家後一遍遍的做，不懂的地方全都會了而且還可以舉一反三，運用自如了。看到同類型的題我便可以一一解答。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。只讀書不思考問題，就會迷惑而沒有收穫。只空想而不學習，就會很危險。在今後的學習中我便一邊思考一邊學習，以前不會的數學題便迎刃而解，以後背不下來的語文古文，一邊思考它的意思，作者寫它的目的，一邊背誦，很快就可以背誦了。經典教會我如何學習，古文總結的方法指引我走向學習的殿堂。經典伴着我學習，伴着我成長。
經典教會我做人：子曰：“由，誨汝，知之乎？知之爲知之，不知爲不知，是知也。”知道就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關於知道的真諦。今後，我便謙虛爲人，即使別人讚揚，我也保持一顆謙虛的心。當這個知識點同學們都知道時，我也沒有裝懂，而是保持一顆平和的心態將自己不會的虛心請教同學。當同學們都說：“你連這都不知道”時我也沒有生氣，而是請教每個同學。子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輒，其何以行之哉？”人無信譽，不知能幹什麼？就像大車沒有車軸，小車沒有車軸，怎麼能啓動？無論任何事情，我都努力去做，與別人約定好的事情，無論有多忙，無論有沒有時間，我都會盡力去做，不食言，講信譽。經典教會我做人，經典引領我走向正確的人生觀。經典伴我學習，經典伴我成長。
經典教我處事：“躬自後而薄責於人，則遠怨矣。”爲人處事應多替他人考慮，多從他人的角度看待問題，一旦發生了矛盾，應該多做自我批評，而不能一味指責他人的不是。在今後的處事中，我與別人發生矛盾時，我儘量保持冷靜，站在別人的立場爲他人想想。然後自己就會冷靜下來，向他人道歉。“小不忍則亂大謀。”與別人交往中，我不與別人斤斤計較，不在小事上糾纏不清。經典伴我學習，經典伴我成長。
在我的學習，生活上經典給了我無數幫助，教會了我做人的道理，給我做榜樣。經典一直伴我成長。
成長初二作文3經典，是世界文化的瑰寶。與經典相伴，我一路成長。
在牙牙學語時，爸爸便教我背詩。雖然不知道詩的含義，只覺得朗朗上口，有意思。說也奇怪，一段時間下來，我竟能有模有樣地背出幾首完整的詩。
漸漸長大了，識字了，便可以自己讀《唐詩三百首》以及許多經典詩詞。在詩中，我領略了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的`清新早春；欣賞了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的熱烈盛夏；浸染了“明日鬆間照，清泉石上流”的明朗秋夜；讚歎了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的絕美隆冬。再大一些，也略能明悟一些詩句的意義。如陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的灑脫；龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻；李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅韌；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞。在詩卷中遨遊，我也在一步步成長。
詩歌爲階，拾階而上，自然要攀觸到古典文學的頂峯——四大名著。這四本書一直是我的最愛。我可以走進梁山泊，與好漢們一起替天行道，拯救蒼生。去認識鼎鼎大名的“智多星”吳用，“及時雨”宋江。我還目睹了三國中英雄們的風采，感覺足智多謀的諸葛亮搖着鵝毛扇如神仙一般，一身銀甲的趙雲騎着“夜照玉”英勇無比，一人嚇退萬軍的張飛粗中有細。我還去看了赤壁之戰的壯觀，空城計的驚險。在《西遊記》中，我驚歎於孫悟空“七十二變”的神奇，也佩服他的勇敢機敏；我感嘆那唐僧的善良與佛心、敬重沙僧的忠誠與奉獻、喜愛八戒的可愛與堅強。走進詩畫一般的《紅樓夢》，我不禁爲寶黛的悽美故事而潸然淚下，也爲他們不平的遭遇而痛心。細細品讀黛玉的《葬花詞》“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？遊絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲鄉簾……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”讓我爲她的身世而哀傷，我彷彿也明白了她在那種環境下孤傲不阿的骨氣。
“欲窮千里目，更上一層樓。”上初中了，我讀書的眼界更加開闊。許多大文豪的傑作影響着我，激勵着我。羅曼。羅蘭的《名人傳》讓我懂得了“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”；魯迅的《朝花夕拾》道出了社會的黑暗不堪，充滿了溫馨的回憶與理性的批判；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當……不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧”；夏洛蒂的《簡愛》向我展示了一個出身貧寒卻蔑視金錢，地位卑微而不輕賤、渴望愛情而不失尊嚴的偉大女性。
現在，我即將步入九年級，功課自然有些緊張，我也沒有更多的空閒時間去讀經典了。但，我仍然會去追求這些經典中的一份美好，一份和平，一份真愛！
成長初二作文4看慣了那些成長故事，看慣了童話裏那些曾經幼稚的人因爲重重磨難成長爲一位大英雄，我卻並無感想。或許是因爲我已經過了天天看童話的年紀，亦或許是因爲我還是不怎麼希望自己長大，過早地去踏入社會。
但儘管自己有多麼不樂意，自己還是在成長。
我並不清楚成長的定義究竟是什麼，很久以前，當叔叔阿姨們笑着對我說“要快點長高長大啊！”時，我還天真地認爲，長大就是長高；稍大一點，看其他哥哥姐姐對小弟弟小妹妹很是照顧，大人們在一旁誇獎他們“真懂事”時，我以爲長大就是會照顧人。
但我知道，成長可以說是一種責任，我開始蛻變，我開始珍惜每一個好朋友，我不再是以前那個總是以自我爲中心的五六歲小孩；我也開始學會去欣賞缺憾，知道什麼叫缺憾美，不再是一味地追求完美。
我是痛並快樂地成長着。在我的成長中，需要有同齡的朋友來相互陪伴、依靠地走過，所以我不能缺少友情。但是，我卻時常感到孤獨，我被很多朋友拋棄，我也拋棄過很多人，我不明白爲什麼曾經的“鐵哥們”會因爲一件小事而反目。是因爲友情還不夠堅固嗎？我曾經苦惱過好久，直到現在，也一直這樣子持續，拋棄或被拋棄，但我卻沒了之前的急躁。我不能因爲少了朋友而糾結太久，我必須要學會怎麼在孤獨中給自己亮出指明燈。我很知足，我並不奢求每個人都喜歡我。
親情是來自後方的支援。每天回家，父母總是來問長問短，我很享受家裏氣氛，很享受家裏的美味佳餚，身處家中總有暖暖的感覺。也許家的感覺就是這樣吧，是父母看着我成長的。但是我現在的感覺卻開始有些轉變了，我跟父母說話也不再那麼有耐心了，開始一冷再冷，到最後簡略到幾個字就不想再多說。跟父母吵嘴的事情也開始頻繁出現。叛逆？我想是吧。
成長真的辛苦，沒有一帆風順，但是我不想在成長中留下太多不好的印記。我痛過、哭過、埋怨過，但一步步走到現在，我體會到了很多快樂。我被喝過倒彩，但每當我完成了我的一個目標，我會感到異常的欣喜，痛過之後，快樂纔會更甜。
我失敗過，就像某次羣舞比賽，我不認爲這是一次成功的演出，但我起碼有收穫。我嘗試着去改變自己適應周圍，我需要不斷地完善自己，吸取過往的經驗。對於成熟來說，我還太過幼稚，但是當我看着我以前的作文笑自己寫的真爛時，我卻有一種長大了的感覺。
我心懷夢想，只不過自己還沒有實現大夢想的能力，但我會努力繼續成長，我銘記着自己的成長故事，我需要這些來給予我力量。我要慶幸我生在這個沒有戰亂的時代，所以我要更加上進。當將來我回憶起孩提時代的點點滴滴時，我希望我是笑着的。
成長初二作文5我一直認爲，我是家裏的小公主，所有人必須以我爲中心，聽我“發號施令”。
這種狀況被打破是在我七歲時。那時我才二年級，嬌氣的我一直被捧在手心裏呵護，像溫室裏的花朵。那年換了一位新調來的班主任，她長得很漂亮，所有的同學認爲她像一隻溫和的綿羊，所以在我們班主任爲我們佈置下作業時，我甚至沒想去做！“反正老師不會罰我的，我這麼乖！”我這麼想。
第二天，我才知道錯了。那天發生的事，猶如一塊石碑，矗立在我記憶地大海旁，記載着我的一次蛻變。老師將沒有做作業的同學都叫上了講臺，進行了非常嚴厲的批評教育。我的傲氣就像斷了線的風箏，消失得無影無蹤。幼小的我清晰地意識到，也許，我並不是中心，渺小的我，放在任何一個地方都會被層層光輝所掩蓋、所埋沒，最後消失。在時間長河中，連一滴水珠也算不上。我能讓自己變更出衆，只有努力將自己應該做的事做得更好，變得更優秀吧。
轉眼間，我已經是初中生了。這幾年，我一直在拼命地追趕，以至於能離優秀生更近一點，可是我失敗了，我最多能站在第三名的位置上仰望他們，卻不可能與他們齊驅並駕。我一次又一次地奮鬥，可期望越高，希望越大，摔得越狠。
在哭泣無數次後，我感覺到：即使再怎麼努力，再怎麼奮鬥，有些事還是無能爲力。“每個人都有自己美麗的夢想，很多的人很可能會不留餘地努力去做，去追求。遺憾的是，真正實現了的夢想卻很少。要腳踏實地地做人，不要老想着去摘天上的星星，否則註定失敗。”這是我在一本書中看到的一段話。我也認爲，與李莉、唐吉航爭第一這件事跟摘星星這件事一樣，是不可能的，所以我對這段話深信不疑，放棄了“掙扎”。
直到這一學期，我的名次下滑到了第十名，我才幡然醒悟，我錯了，我錯得太離譜了！有的夢想雖然遙不可及，但是我們要相信生命中會有奇蹟。只要我們堅持不懈地努力下去，總有一天，我們會獲得成功。人生因爲夢想而偉大，沒有夢想的人生，註定了無生趣。任何時候都不要放棄自己的理想。而且人生如果沒有理想，就註定會碌碌無爲，不要懷疑自己，每個人身上都蘊藏着無窮無盡的能量，只是它們熟睡着，等待夢想去喚醒它們，世上沒有做不到的事，只有想不到的事。
生活不可能一帆風順，總會有狂風暴雨，但正因爲這些狂風暴雨，我們才能成長，才能撐起一片天。只有勇敢地接受狂風暴雨，才能看到雨後的彩虹。
成長初二作文6在我小的時候，爸爸媽媽經常給我講故事，一個個有趣的人物，一幅幅讓人有吸引的畫面，陪伴我渡過了一個又呢。於是他故意問一個幸福的時光。“王祥臥冰”讓我知道了如何尊敬父母；”一若千金”讓我知道了做人要誠實……
從那個時候開始，我知道了，我們美麗的祖國有着上下五千年悠久的文明歷史。讓我更加值得慶幸的卻是，一次很偶然的機會，我與它相識了，在那裏面，真正讓我感動的還是孔融讓梨的故事。古時候，有個孩子名叫孔融。有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行爲，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理孔融：“盤子裏這麼多的梨，又讓你先拿，你爲什麼不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”爸爸接着問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這麼說，他應該拿最小的一個纔對呀？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”爸爸聽他這麼說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。”看到這，我深深的被孔融的這種孝心感動了，然而，父母把我們帶到了這個世界上，給了我生命、給了我愛心、給了我智慧、給了我孝心，我們又要怎樣對待我的親人呢？學了之後，我決定一定按書中所說的去做，去關心晚輩、孝順長輩。
一天，媽媽從她的一個朋友那裏回來，還帶回了兩個蘋果。我和妹妹都饞地直流口水，一直盯着那個又大又紅的蘋果。突然，我想：我是姐姐，要讓着妹妹，還是讓妹妹吃那個大蘋果吧！之後，我把那個大蘋果給了妹妹，而自己卻拿着那個小蘋果。媽媽看了，溫柔地對我說：“軒軒，有大蘋果拿，爲什麼卻要拿小蘋果？還要把大蘋果給妹妹啊？”我羞澀地說：“因爲，因爲我是姐姐，姐姐就要讓着妹妹。所以……我就把大蘋果給妹妹了。我……我不是故意的……”媽媽聽了以後，高興地說：“嗯，你長大了。懂得謙讓，也是一件好事。希望你以後多幫媽媽做做說，多帶帶妹妹啊！”然後，我和媽媽都開心地笑了。
《弟子規》，你教我學會了怎樣感恩父母，教我學會了如何做人，教我學會了如何約束自己的行爲規範。我希望，中華文明的傳統美德永遠存在，伴隨着每一個孩子健康成長！
成長初二作文7天邊夕陽馳騁在這無邊無際的流雲上、金燦燦的。路邊疾馳過一輛公交車，黃黃的彷彿融入了這被夕陽映得發光、金燦燦的大地上。從窗邊飛出了一滴淚珠，被這燦眼光芒映出了七色光。
車窗邊只有孤零零的我坐在那，車裏空空的，不時傳來一兩聲鳴笛聲......
我的臉在扭曲，仿似被人狠狠的打了幾拳，又好像被人狠狠地揪了揪臉頰。
今天，軍訓結束了，本應是高興一場，可一想到以後見不到教官了，心裏不是好受，更有種酸溜溜的感覺。怎麼說也是師生一場、同甘共苦了一場。道別時，當場就有幾位女同學哭了，可我怎麼說也是七尺男兒咋能哭呢？忍了！
如今，坐在空空的公交車上，不由想起自己與教官相處的情景，不禁鼻子一酸，眼淚一點都不爭氣，在眼眶裏打轉，還不是掉下幾滴，可我對自己說：“得忍！不然一會咋去見小學的老師，忍！”
乾脆打開窗，那風，翁！的便涌了進來，像被捅了馬蜂窩般，我把臉擡到窗邊，颳得我的生疼，想讓風吹乾淚痕。
哧！就像極了那滾石打火機打着的聲音。車門開了，到站了！
心裏不由一顫！又驚又喜又悔。說不出的感覺，倒有點像去見初戀情人般。
走起路來也有點像喝醉般跌跌撞撞進了校門，不由覺得自己太冒失了。怎麼說也得買些水果來呀！後來四處找了一下，像鳥兒出了籠般左蹦右跳的，不知情的還以爲自己被罰了。
可惜只找到了語文老師可這不打緊，我跟她合得來，於是邊聊了很久，他很在意我，問我最近狀況，問我怎今天來，問我成績等等，很熱情！
最後她問起了我軍訓的時的教官，想被打開了情感的閘門。
被她的話一點，心裏仿似抽搐般，腦海浮現了一個瘦瘦的身影，他，站在那顆大樹下默默地凝視着我們，風撩起了他那套袖，鼓鼓的，嘴裏還是有利地叫喊着......
她按了按我的額頭，慈母般的眼神看着我，把頭傾到我額前，自然那幾縷發白的髮絲也觸到了我。雙手一抱，變戲法般的從衣袖中取出了一張紙巾，幫我擦起淚痕來。
嘴裏還道着：“被擔心，高中又能相見的，就算見不到，你也可以去找他。人，一生扮演着一個角色——生命裏的過客，你是別人的過客，同樣他們也是你的過客。你不過是他千萬學員之一，而他也是你一生相處千萬人之一。我，也一樣。我們能做的最好的就是——且行且珍惜。
夕陽的餘暉眷戀着大地，老師那樓距的身影在夕陽下被拉長，變得光芒四射，而我耳邊迴盪着“且行且珍惜”！
成長初二作文8童年是一個漫長的成長過程，教會了我們許多，有人說，童年是最能反映心靈純潔的鏡子，成長只有一次，但那珍貴的一次，比黃金鑽石更寶貴。
童年時我還懵懵懂懂，像一個無知兒童，大人們說什麼，我就聽什麼，不論對或錯。記得小時候，我剛上幼兒園時，大人們親自送我到幼兒園裏，我剛來到這陌生的環境，看見許多和我同年的小孩子在哇哇大笑，你一言，我一語，但顯然膽小怕事的我根本不適應，那些天真無邪的小孩子在我面前就像一個個小惡魔一樣，鄙視的眼神好像在說：＂你這個膽小鬼，在這裏就像個傻子一樣，滾開吧！＂我好像有讀心神力，讀懂了他們的心思，便自然地哇哇大哭起來，站在外面的大人們馬上衝進教室裏，安撫我別哭，用盡所有辦法，我依然在撕聲裂肺地哭着，我哭的很傷心，像一個無人管的小孩一樣，在大人們看來，我是在發脾氣，鬧彆扭，像六指琴魔一樣，刺激着他們的心靈，但我卻認爲這是理所當然的，這是我對即將邁入學習殿堂的一種亢奮感。
就這樣，大人們把我接了回家，媽媽並沒有生氣，而是默默地在廚房裏做着我最喜歡吃的，我覺得很正常，在我眼中，媽媽就應該是慈祥的，什麼事情都能包容得下。而爸爸卻有點反應，他用略粗的手把我拉到房間裏，然後坐下來，語重心長地說：＂澤科，你還小，你今天這樣的表現我能理解，你爸爸我小時候也是這樣，但你要成長，爸爸不能每時每刻地呵護着你，你要上幼兒園了，要理解別人的感受，總不能經常這樣大哭大鬧的，我希望你明天的表現別令我失望。＂這時，坐在我面前的爸爸就像一個博學多才的學者一樣，教會我道理，但我又不理解。媽媽做好了面，捧到我面前，但我望着這碗麪，又想起了爸爸的教誨，就算是龍肉，我也吃不下了。
第二天，我揹着沒有裝多少書卻又那麼沉重的書包，踏上了求學之路，大人們心情也許有點複雜吧，他們可能是害怕我像昨天那樣，應該怎樣收拾殘局，但我也不知道會不會這樣，因爲這只是一個漫長的心理過程。我來到了幼兒園門口，心理好像有塊大石一樣，旁邊的爸爸看了我一眼，我有覺得前面的路充滿了曙光，於是我邁出了堅實的一步，踏進了教師，那一個個小腦袋又開始朝笑起來，我有點想哭的念頭，但我又想起了爸爸的教誨，心中那股想哭的念頭像一把火一樣被一盆冷水潑滅了。我勇敢地跟他們聊天、說話，很快我們就玩開了，像一羣親密的小夥伴一樣，站在門外的大人們終於放下心來，離開了幼兒園，我心中的那塊大石頓時落了下來。
也許那一刻，我真的長大了！
成長初二作文9如果你失去了今天，你不算失敗，因爲明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因爲人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因爲你已經失去了做人的真諦。
中華傳統美德是中華民族經過五千年的文明發展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚着中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統美德教育的宗旨就是爲了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發展中華民族的傳統美德，把我國的優秀文化和傳統美德集中起來，並與革命傳統相結合，賦予新時代內容，容納新的代精神，達到承前啓後，與時俱進，古爲今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行爲準則。
說到文明美德，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端着一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠牆壁，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麼？
有些人說，文明只有偉人具備。可是，在生活中，你是否在公共汽車上看到有人爲老人、爲孕婦讓個座位？是否在街道上看見有人隨地撿垃圾，把垃圾放入垃圾箱裏？......難道這不是文明人做風麼？
我經常坐公共汽車爲老人讓座也是我的家常便飯。還記得有一次，我坐37路的公交車上補習班，剛上車時人很多。到西市場那一站時上車的人很多突然上來了一位老人這時誰也不肯給他讓座，到紅綠燈時車搖搖晃晃的一頓一停老人一晃一晃的很不安全讓人看起來很擔心，突然車使勁的顫動了一下，他差一點就跌倒了，我突然站起來，對他說，爺爺你坐這吧，這時他說了朝語，雖然我聽不懂朝語，但是我也猜到他是在感謝我、表揚我。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行爲。
成長初二作文10能透過烏雲的，只有那燦爛的陽光。——題記
外面的天空是烏黑的，雨點伴隨着烏雲飄落，閃電看見這情景，也高興地爲他們奏起了“音樂”。看見這景象，我並沒有不開心，因爲我相信陽光是不會被烏雲遮蔽的。
我一向開心的心情卻因爲老師的一句話而感到鬱悶，因爲老師告訴我們就要舉行“校園勵志”唱歌的比賽，所以我不知如何是好，因爲我並不善於唱歌。但是，老師偏偏讓我當其中的一個領唱，我既是開心又是害怕，開心的是老師如此信任我，害怕的是我會唱不好，所以當時的心裏是極其矛盾的。
後來想了好久，與其一味地逃避，不如勇敢地前進。於是，我懷揣着這個信念，練起了這首歌。先開始，我一遍又一遍的聽着那首歌，反覆地聽反覆地聽，後來我又把歌詞背了下來，便先跟着音樂輕輕地哼了起來，但到後來真正跟老師一起練的時候我卻不敢唱了。其實我想找老師說讓我不要當領唱，但是我卻說不出口。所以有一段時間，我其實是很不開心的，但我都掩藏起來了。
“叮鈴鈴”隨着放學鈴聲的響起，老師說讓我們回去多練習。我心不在焉地走出了校門。媽媽看見我後，就問我：“怎麼了？板着一個臉，發生什麼事了？”我回答她說：“沒什麼。”也許媽媽知道我真的是心情不好，也就沒有再說什麼了。一回到家，我就回了自己的房間，都沒有看媽媽。一到房間裏，我就又聽起了讓我感到鬱悶的歌，一邊聽一邊跟着輕唱。也許是我太認真了，我連媽是什麼時候進來的都不知道，等我發現她已經是一首歌后了。我看見她後，沒有什麼多大的表情，她說：“唱得不錯啊！”聽到她的話，終於看向她，我說：“真的嗎？”她認真地說：“真的，告訴我你到底是了？”我就把所有的事都告訴了她，並問她：“我該怎麼辦？”
她告訴我：“沒有什麼應該怎麼做，只要你用心了，付出了努力即使沒有獲獎，相信你的老師和同學也會會諒解你的，因爲並不是你的錯，你已經很努力了，他們都不會怪你的。”聽了媽媽的話，豁然開朗，於是我更加努力了。
終於到了比賽這天，我們是第四個出場的，到了我們出場，我們按照平時的心態去看待這次的比賽，我們一開始就出現了失誤，即使我們最後的成績並不理想，但我們努力過了，也就沒有什麼遺憾的了。所以，老師看到了我們的努力，也給了我們很多的表揚。雖然這一次並沒有獲獎，但我卻成長了很多，名次並是那麼重要，只要你努力過了，即使失敗，你也是最棒的。
外面天氣依舊不好，但只要我們沒有放棄希望，陽光就總在風雨之後，我們要向陽光的方向前進，因爲那永遠是正確的方向。
