玩遊戲五年級作文13篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的玩遊戲五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩遊戲五年級作文1

盼望著，盼望著，期待已久的揭陽日報小記者俱樂部今天來到我們學校舉行沙盤遊戲體驗活動。早上風和日麗，小鳥唱起歡快歌。我趕緊起床，穿好校服，佩戴小記者徽章迅速來到學校。

隨著張老師響亮的聲音響起，牽手普寧愛納教育“愛沙遊”——揭陽日報小記者俱樂部沙盤遊戲拉開了帷幕。第一個遊戲首先是找朋友，在歡快的旋律中嗨起來，我們找到1個朋友就互相握握手，找到2個朋友時就擁抱一起，找到3個朋友時就圍在一起吃飯，此刻大家都興奮不已，教室裡充滿歡聲笑語。

10時，活動的重頭戲——沙盤遊戲開始了。我們每6個人分成一組，老師把沙盤放到我們中間。我們先選一個人做隊長，然後再各自進行自我介紹。介紹完後再以隊為單位創作一個沙盤，以抓鬮、抽籤或猜拳來確定誰先放第一個沙具，接著再按順序在沙盤中擺放自己喜歡的沙具。沒過多久，我們齊心協力地把沙盤擺好了，還為沙盤命名為溫馨的小鎮，因為沙盤裡有房子、學校、樹林、小橋等沙具，感覺生活在這個小鎮裡很溫馨。最後每隊隊長敘述各組沙盤的意義，聽完每一組的精彩介紹，教室裡響起了一陣陣掌聲。隨後，張老師還讓我們寫一份賀卡送給長輩們，寫一張感言卡送給同學或老師，教室裡又熱鬧起來，笑聲不斷。

時間過得很快，沙盤遊戲結束了，大家還與老師們在圖書館前面照了一張合影作為留念。這次的沙盤遊戲真有趣，我們過得很開心。

玩遊戲五年級作文2

很多家長、老師都反對我們小學生玩遊戲，但那只是大人們的想法，而我卻認為玩遊戲也有很多好處。

有些事，表面看上去不好，但換一個角度思考，就會發現它的好處，這是我玩遊戲的最大體會。

比如說我，通過玩遊戲，我就想長大以後開發遊戲，再開一個網路公司，繼續開發各種遊戲軟體。

遊戲可以鍛鍊思維。比如“明日之後”這款遊戲，你去“動盪之城”抄家時，得用溫柔的方法才能一遍遍地破解對方的密碼，而不斷破譯的過程，可以鍛鍊我們的數字思維能力。

遊戲也可以揭示道理。比如：在“絕地求生·刺激戰場”中，落地快的玩家，因為沒有武器，就會面臨許多敵人的圍剿，從而“落地成盒”；而落地慢的玩家，因為敵人少了，很可能“落地神裝”。這就揭示了“心急吃不了熱豆腐”的道理。

有一次，我和三個隊友齊心協力，分工明確，一起戰鬥，最後成功突圍。這就揭示了“團結力量大”的道理。

打遊戲有好處，自然也有壞處。壞處是會讓人上癮。比如網路上前陣子報道的某學生，偷用家長的銀行卡充值玩遊戲等。

這種情況，我們要及時避免，更要懂得適可而止。因為我們主要的任務還是學習。只有努力學習，才能有望成才！

於我而言，只有努力走好當下的每一步，才能在將來做一名遊戲工程師。

最後，我認為在玩遊戲這件事上，好的做法是，家長可以適當地控制遊戲時間，不要強行禁止孩子。和孩子來一場溫和的對話，讓彼此正視遊戲的優劣勢，繼而尋求最佳的玩學模式。

玩遊戲五年級作文3

我最難忘的一節課是那節作文課。

記得那天我正常來到作文班上，老師為了讓我們體驗生活，積累素材，做了一次“獨臂穿衣”的遊戲。

遊戲開始了，我自告奮勇地上前挑戰，老師把我的左臂捆了裡三層外三層，不讓我作弊。接著我用右手拿起衣服，找到袖口鑽了進去。我把衣服抖了抖整理好，又把左袖口甩了過去，右手迅速接過，就這樣衣服搭在左肩上。然後開始係扣子，我平時係扣子兩個胳膊都在，可是今天只能摸著釦子找釦眼，眼看第一個釦子就快要進去了，但是他卻活蹦亂跳的跑了出來，於是我改變了策略，從上往下系，很快繫好了兩個釦子，但是系錯了，解開又重系。好不容易又繫了幾個釦子，但是這個衣服缺了一個釦子，一個釦子進錯了釦眼，只能解開重系，等到繫了一半時，我已體力不支——渾身發麻，我的右腳使勁抓住鞋墊，眼睛盯著剩餘不多的幾個釦子，專心把它們系完。當剩下一個釦子時，臺下有同學們讓我放棄，又有同學叫我堅持，我把最後一個釦子繫住，只剩下了一步——脫掉衣服。我迅速解開釦子，脫下了衣服後一屁股坐在了地上，說：“這叫什麼遊戲，不如改名叫‘狂虐殘疾人’，我大腿都發麻了。”

遊戲過後我們所有人都陷入了沉思，我想在日常生活中殘疾人一天要做好幾好多個比穿衣服難的多的動作，而我們今天僅僅做了一次，所以我們要關愛殘疾人，這節課真令我難忘啊。

玩遊戲五年級作文4

星期天下午，我們那兒的小朋友在玩一個非常好玩的遊戲。我叫不出他們所玩遊戲的名稱，只是看見他們玩得那麼高興，好象每一個人都陶醉在遊戲裡面了。

我覺得好奇，就走上前去問他們。他們說：“我們在玩一個名字叫做‘反口令’的遊戲。”我覺得非常新奇，急忙說：“我也參加，行嗎？”他們十分熱情，大聲說：“好的！

”我開心極了。

他們說：“規則是這樣的：如果發令的人說站，那你就要馬上坐下；如果他說坐，那你就要馬上站起來。”我說：“知道了。”

遊戲開始了，一個小孩當發令員。他說：“坐下。”有許多小孩坐下了，只有沒有幾個站了起來。那些坐下的孩子說：“下次我們一定做對。”那個孩子又說：“坐下！

”那一些坐著的人想剛才他說坐下，這一次他一定會反說，要我們站起，那就是要我們坐著。我們正可以以逸待勞，不用動一動。所以，大家還是坐在那裡紋絲不動。只有我和少數幾個人站著。站著的小朋友都笑了起來，有的人還鼓起了掌。他第三次說：“站起！

”這一次大家學乖了，聽清了口令以後再做，所以全部做對了。我們為自己的成功而感到自豪。

這一天，我們玩得非常開心。

玩遊戲五年級作文5

今天上午，我們在學校一樓的東階梯教室參加了一次有趣的沙盤體驗活動。

聽完了張老師和凌老師的介紹後，我們做起了熱身活動——“找朋友”。熱身活動結束後，我們就進入正題，老師幫我們把沙盤搬到桌子上。沙盤是個長方形的盒子。上面盛滿了沙子，下面有一層抽屜，抽屜裡有許多小玩具，那是沙具。

第一個活動“沙具代表我的心”。這個活動是在沙具堆中選出一件沙具代表自己。然後再說說為什麼要選這件沙具。我選的是一棵樹，因為樹可以綠化環境，造福人類。

第二個活動在組長安排好順序後開始了。第一位是思涵，她拔開沙子，成了海洋。寧子隨後在沙盤的左上角擺了一些建築物。接著我把海星和一些魚擺到海里。組長子晗擺上了一些青翠欲滴的植物，像真的一樣。接下來嘉溢擺上了一些可愛的小動物。最後一個是安陽，他有三次機會。第一次，他把寧子的“大別墅”圍上了圍欄。第二次，他在“院子”裡種了一些“蔬菜”。最後一次，他在“院子”裡擺上了幾把“椅子”。我們的沙盤作品《神奇的世界》完成了！

這次沙盤活動不但有趣，還也很有意義。它讓我懂得了：一個團隊要遵守規則和順序，不爭先恐後，才能愉快地合作，共同完成任務。

玩遊戲五年級作文6

星期五上午，我們上了一節非常有意思的作文課。老師組織我們玩了一個遊戲，它的名字叫傳話。一聽老師說要玩遊戲，同學們個個激動不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先老師介紹了遊戲規則：4組同學分別進行遊戲，第一個同學到老師手中抽取一張紙條，並把紙條上的句子記住小聲地傳給另一個同學，絕對不能讓第三個同學聽見，直到最後一個人，他需要大聲宣佈自己聽到的答案，如果和傳的內容一模一樣，那就贏了，反之，就輸了。

傳話遊戲開始了，教室裡變得鴉雀無聲。只見第一個同學楊家銘抽取了一張紙條，認真地記住了上面的句子，然後，將紙條還給老師，並把上面的句子小聲地傳給第二個同學陳欣媛。為了不讓其他人聽見，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的時候，我的腦子裡簡直是一頭霧水，滿腦子都在想該怎麼聽清別人說的話。突然，我想到了一個好辦法，讓他把話說的慢一點、清楚一點。可是我把“小良”聽成了“小明”，還自信滿滿地將所認為的內容告訴下一個人。就這樣，直到傳到最後一個同學那。當然，最後我們輸了，正確答案是“小良趕著一群羊，路上遇到一隻狼”，而他說的是“小明帶著一隻羊，路上遇到大灰狼”。

真是“耳聽為虛“，我們不要隨便相信他人的話語，因為傳話者可能會加入自己的感受，從而導致傳話的內容會跟實際有差距，甚至是天壤之別啊！

玩遊戲五年級作文7

今天，我和弟弟一起玩電腦遊戲-——雙刃戰士。雙刃戰士我們曾經玩過，可刺激了，我們要再次挑戰。

我們先打第一關。幾個小兵衝了出來，我是出絕招，立刻就打垮了小兵，弟弟見了，勸我別把絕招浪費在小兵上，不滿絕招是要時間的，老王出來沒補好絕招會被他打死的。我明白了。這時，一個那長劍小兵從來了，就一刀捅去，他卻跑了。這時，過來了十幾只小兵，我十分高興，趕緊跑去“咔擦”一下，那小偷被我砍了，從他身上掉下來許多金幣，哈，還有一個大雞腿，在這個遊戲裡，雞腿是可以補血的，我過去吃了。

我們一路橫衝直撞，達到了老王關，老王竟然是一個金王。我自告奮勇地衝了過去，剛一刀打在了金王上，自己就被金王變成了一個金色的物體，我十分奇怪，就問弟弟：“這是什麼，我為何變成這樣了?”弟弟連忙解釋道“快！你按住攻擊鍵和跳躍鍵，不然你的血會克光的，你會死的！”

我飛快地按住了那兩個鍵，一下就停止克血了可我現在的血恐怕快死了，弟弟連忙拿起石頭像老王雜去了，那王退後了一步，弟弟又拿了一隻雞雜去了，老王一下就克了許多血，哈！自作自受，活該！你可以去死了,那老王正在刻血，還在後退，最終死了，一下就打通關了。

好刺激呀！

玩遊戲五年級作文8

我的哥哥可以說是“超級遊戲迷”，他只要一看見電腦就兩眼發直，把貪婪的目光撲在了電腦遊戲上，對身邊的一切事物置若罔聞。

哥哥要是玩起電腦遊戲來，就算你把他身邊的椅子搬走了他都不知道。連吃飯喝水也忘了，一心玩著遊戲。因為玩遊戲被他媽媽罵過，爸爸打過，周圍人勸過，可哥哥不以為意。

有一次他在家玩遊戲，玩的玩的突然站起來說：“媽呀！這麼厲害，快死了趕緊跑，”然後手忙腳亂的敲打健盤，身子亂晃。而我偷偷的把他椅子抽走了他還不知道。“殺！殺！”嘴裡喊著。

這學期放假，我媽媽決定幫哥哥戒掉“玩癮”。其實媽媽的方法很簡單，就是讓哥哥多玩，玩多了也就膩了，膩了也就不玩了。起先，哥哥玩的很開心，認為我媽媽不管他了，可以肆無忌憚的玩了。當時間一天天的過去了，哥哥發現玩遊戲並沒有他想像的那麼有趣，所以也就漸漸的遠離遊戲了。聽著窗外我們歡樂的笑聲，哥哥也禁不住加入我們戶外遊戲的隊伍。

現在我們和哥哥每天在陽光下活蹦亂跳。愛打電腦遊戲的哥哥再也不在了。

玩遊戲五年級作文9

今天下午，我們小桔燈的同學們玩了一個超好玩的遊戲，叫“搶凳子”。

一聽說玩這個遊戲，我們有的高興得直拍手，有的'摩拳擦掌，個個欣喜若狂，手舞足蹈。

老師先簡介了一下游戲規則：每次人數比凳子數多一個；搶到凳子者獲勝，搶不到的便被淘汰。搶到最後一張凳子的是冠軍。

遊戲開始了。老師選了五位同學，他們分別是——周錦浩、孫礫、冷思濤、季鑫濤和我。老師一喊開始，我們有的盯著凳子，有的飛速地跑著。老師一喊停時，我們五個人爭先恐後地搶凳子。孫礫、季鑫濤和我都反應敏捷，逮到一把凳子就“刷”地坐下了。只有冷思濤和周錦浩呆若木雞，在原地發呆。過了一會兒，冷思濤才回過神來，在周錦濤前面坐上了最後那張凳子。看著冷思濤傻乎乎的養子，下面的人忍不住哈哈大笑。於是周錦浩失望地上位去了。

我印象最深刻的就是我被淘汰了的那一場。當我們圍著凳子轉的時候，老師突然喊了一聲“停”。我反應比較慢，沒有搶到凳子，於是我也垂頭喪氣地上位去了。心想：唉，我和第一名無緣了。

遊戲很快就結束了。孫礫獲得了冠軍，他欣喜若狂，大家也為他喝彩。我想：如果還有一次機會，我保證能得到冠軍。

玩遊戲五年級作文10

不知什麼時候開始，我喜歡上了一款遊戲——王者榮耀，真是讓我欲罷不能。

有一次，當我正玩得開心時，媽媽神不知鬼不覺的站在了我身前，因為我在玩遊戲，所以當做沒看見。“阿聰！”一開始很溫柔，“你幫媽媽買點東西。”我當做沒聽清楚，“幫媽媽買點東西！”媽媽怒火沖天地喊道。正在津津有味的玩遊戲的我嚇得我自己在何處都不知道。我心還是在遊戲裡，便回答：“哦！買什麼東西？”“醬油！快去。”媽媽急切地告訴我。

我邊走邊玩遊戲，不見得有人差點搶了我這個遊戲機。到了菜市場，對著阿姨，我急切地說：“阿姨，要一瓶油。”說完，付了錢，便馬上回家玩遊戲。

“李尚聰！你你我叫你買醬油啊！大哥！”媽媽生氣的喊。我被嚇得滿頭大汗，便又去買了。這算買對了！我終於可以玩遊戲了！

當我玩的時候，我發現我完全沉在這個遊戲裡了。我拿下了五殺，我用的那一個人物就好像是我自己，“殺”了五個人，好像很爽！可自己“死”了，覺得自己好像真死了！

在這段時間裡，真是太驚險了，從這裡，讓我懂得了一個道理：做任何事都要想一下後果，先做完該做的。這一段時間裡，我很開心。這個遊戲也也好好玩，我喜歡“王者榮耀”。但也不能玩太久也不能一直玩。

玩遊戲五年級作文11

最近，許多同學們都學會了玩遊戲。在星期天，許多夥伴都在家用電腦玩遊戲，有時候他們會叫我去他們家，我只會呆呆在坐在旁邊看著大家玩。看了有許多天後，我也想自己在家玩遊戲，後來就找媽媽幫我開電腦，然後就想玩同學們玩的遊戲。

當媽媽幫我開啟電腦時，我發現自己只會用滑鼠亂點，怎麼上不去一個字呢？後來找媽媽幫忙，媽媽說你一定要學會打字才可以玩遊戲。哦，原來這樣，聽了媽媽的話，我才發現自己要學打字了。當然，我會拼音了，所以我就開始用拼音慢慢學，在媽媽的指導下，我很快就學會了打字。

雖然打得很慢，但是我卻懂得了如何去打了，只是不會遊戲的玩法，這時只能請同伴們來幫忙。當我將其他小朋友們帶到家裡時，他們一下子就給我說了遊戲規則，就這樣我開始學會了遊戲，後來有時間玩，沒有過多久，奇怪的是我的打字速度也提高了，呵呵！我暗自高興，玩遊戲還可以學打字呢。

今天，我看見媽媽打開了電腦，就很快跑到她跟前看，發現媽媽打字比我快好多倍，心想：媽媽用打字來工作，說明打字還是有用的。哇，我興奮地告訴媽媽：“媽媽，我現在打字也快了，因為玩遊戲的時候變快啦！”媽媽聽了為我豎起了大拇指。

這篇文章只是通過遊戲來表達小朋友對生活充滿樂趣，從而因遊戲而學會了打字，更進一步讓小作者感受到生活其樂無窮。

玩遊戲五年級作文12

上網玩遊戲、聊天好嗎

正方：小學生聊天，玩遊戲好處多。

反方：小學生上網聊天壞處多。

正：現在是資訊社會，網路時代。作為未來社會的主力軍應該掌握熟練運用網路的技術，因此我認為小學生上網聊天好處多。

反:我不同意正方的觀點，小學生的主要任務是學習，因為，小學生應該把主要的精力和寶貴的時間用在學習上。上網聊天，遊戲壞處多。

正：網路遊戲豐富多彩，促使動腦，動手對我們的智力的開發很有好處。

反：正因為網路遊戲的豐富多彩，才是學生受到不健康的內容的影響，有的同學生沉迷網路遊戲不能自拔，成績一落千丈，網網路遊戲對我們的毒害太深了。

正：學生收到不聯網站的影響，是他們沒有頑強的意志和健康的心理素質。與網路遊戲沒有什麼關係，事物都有正反面，槍可以打人，也可以打朋友，你能說用槍的壞處多嗎？

反：這時應為我們年齡小，非辨是非的能力差，因為學生更不能玩遊戲。

反：對辯友的話讓我想到了一個寓言。一個農夫鋤田時，偶然撿到了一隻撞在樹樁上的兔子，便放下鋤頭守株待兔，結果不但沒有撿到第二隻兔子，還荒蕪了田地，如果上網那聊天偶然一次救了人的性命，並以此為藉口沉迷網路遊戲中，那荒蕪的將是整個人生。

玩遊戲五年級作文13

回首我成長的足跡，在一路走來的過程中，有過成功有過失敗。如果沒有媽媽的教導，就沒有今天的我，如果沒有爸爸的關愛，就沒有健康成長的我，如果沒有老師的培育，就沒有聰明的我。在我的身邊的這些人當中，令我刻骨銘心的是愛玩電腦的哥哥。

哥哥長著一頭烏黑光亮的頭髮，像刺蝟身上的刺，哥哥長著閃閃發亮的大眼睛，像一顆價值連城的大鑽石，哥哥平時喜歡穿藍球套裝，只要一人時間就玩電腦，讓人一看就感覺很貪玩。

有一天下午，哥哥拉著我來到電腦旁，哥哥打開了電腦，玩起了《紅色警戒》。哥哥給我介紹了紅色警戒裡的遊戲地圖和裝備。他講著講著，哥哥便與人家大站起來，無視了我的存在。我見哥哥不理我，氣得火冒三丈，頭髮都快著了火似的。我看著看著，眼睛應接不暇，哥哥是個遊戲老手了，他很快就打到了敵人內部。我見哥哥的頭髮緊張的豎了起來，眼睛直盯電腦，他玩得聚精會神，連家人叫他也聽不見。敵人已經奄奄一息了，哥哥用最後的一炮把敵人打得落慌而逃，哥哥在這場比賽中獲得了勝利。哥哥說：“我才是高手！”

每當我遇到困難的時候，我就會想起愛玩電腦的哥哥。他告訴我做任何事情堅持到底，不能半途而廢。的所以在今後的學習生活中，我要好好學習，天天向上，將來為祖爭光。