【精華】五年級童話作文合集8篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級童話作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級童話作文 篇1

有一隻頑皮的小猴子名叫樂樂，趁管理員不注意，偷偷跑出動物園，從此他踏上了奇妙的旅程。

樂樂逃離了那個“鬼世界”，不用受媽媽的拘束，在外面自由自在，盡情玩耍。他在枝頭間迴盪，一會兒攀著這個枝條，一會兒抓著那根枝條，別提有多高興了。他是第一次看見馬路上人山人海，車水馬龍，看見一條街上全是燈籠，燈光四射，變得花花綠綠的情景，真讓他眼花繚亂，目不暇接。

樂樂玩夠了，也看夠了，自己疲倦地走在街上，回想起平日裡一起玩的小夥伴和自己的親人，有些不捨。當他還沉浸在思念親人的情緒中，忽然聽見幾聲喇叭聲，才突然意識到自己已經走到馬路中心了。還好他眼疾手快躲過了來往的汽車，到了馬路旁。才發現自己迷路了。他心不在焉地往前走，來到了一片樹林，樹林中一片靜寂，只聽得見風吹過樹葉發出的聲響。樂樂心驚膽戰地望了望四周，似乎每一棵樹都在對他笑，他對自己說“樂樂啊，樂樂，你一個人胡思亂想什麼，還是找個地方安頓下來吧，先睡個覺再說。”

半夜，下起了雨，樂樂冷得要命，身子縮成一團。突然聽見外面一聲吼，嚇得一動不動。眼看著一個龐然大物——熊，一步一步朝自己逼近。他急中生智，屏住呼吸，仰面朝天，吐出舌頭。熊在他周圍一邊嗅，一邊圍著他轉圈。那隻熊以為樂樂真的死了，失望地走開了“真是太險了”他一邊拍著胸脯，一邊為自己的智慧慶幸。

通過這次冒險，使樂樂懂得在困難面前不退縮。但是他想，等媽媽和管理員發現我不見了，一定會很著急，還是先回動物園吧！從此以後，樂樂過上了幸福的日子。

五年級童話作文 篇2

這天，黃鼠狼走在路上，突然，一陣香氣進入他的鼻子。

他一望，原來是老虎大哥在吃雞肉呢！黃鼠狼情不自禁的想：我也有一隻雞就好了。這時，他看見雞媽媽帶著幾隻雞寶寶回家去呢！黃鼠狼眼前一亮，急忙跑回家。原來，黃鼠狼剛從他叔叔那兒拿了一些化妝品，他想用這些東西去誘惑雞，從而捉住雞，大飽口福。

黃鼠狼拿了東西就向雞家跑去，他已經很久沒有吃肉了！

他敲了敲門“咚咚咚”，說：“請問這是雞家嗎？雞小姐在嗎？”“我就是”雞媽媽在房裡，說“是誰啊？”“是我啊！黃鼠狼啊！”黃鼠狼說。“哦！那您來幹嘛呀？”雞媽媽小心翼翼地問，她清楚黃鼠狼登門拜訪，一定沒有什麼好事，黃鼠狼說：“哦！我剛從我叔叔那拿了一些禮物送給你。”為了出於禮貌雞媽媽要把門開啟，但是，她在家中設了幾個機關，然後，把門打開了，黃鼠狼馬上進來，“譁”從門上倒下一桶水。“哎喲哎喲！”黃鼠狼叫了起來，“這是什麼啊？”雞媽媽不慌不忙地說“這是為了防盜的剛才，忘了拿下來了！我給您拿毛巾擦擦！”懂事的小雞把電毯拿了過來，黃鼠狼接過電毯，裹了起來。這時，雞寶寶接通電源，哈哈！黃鼠狼觸電了！“孩子們！上！”雞媽媽孩子們喊。雞寶寶衝上去把奄奄一息的黃鼠狼打跑了。可是，黃鼠狼在跑之前，忘記把那些珍貴的禮物帶走了！真是賠了夫人又折兵！

這些雞可真厲害！

五年級童話作文 篇3

當清晨的第一縷陽光射進這個茂密的大森林時，動物們紛紛走出了自己的家。瞧，青蛙們正在自己家的門前做著晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停；一陣風吹過，大樹就搖起了鈴鼓，沙沙作響，它腳下的小花也被它吵醒，探了探頭，伸了個懶腰……大家都在為森林音樂會做著準備。

百靈鳥站在枝頭上，開始用美妙的聲音招呼著森林裡生靈，來聆聽這場屬於它們的音樂會；看，小猴在樹枝間竄來竄去的，也像是在招呼著人們。這時兩隻貓頭鷹飛到了百靈鳥的兩邊一起唱了起來。小溪和大樹也不肯示弱，他們正在為花兒的舞蹈打著節拍。森林裡的動物都從四面八方起來，它們唱著、跳著，來共襄盛舉。

音樂會開始了，第一個節目是青蛙演奏的《青蛙協奏曲》，青蛙指揮家-領頭蛙，身穿著一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺-一塊巨石；接著，青蛙提琴手列隊進入了場地，他們可都是專業提琴手，有著多年的演出經驗；最後，又一隊青蛙合唱團入場了，他們在這個大森林可頗有名氣呢！因為他們曾連續獲得過十屆森林合唱節的金獎。為了這次音樂會，它們排練了不下三個月。看，它們胸有成竹的樣子，好像要讓在場所有人都被這美妙的音樂所折服，“呱，呱呱呱……”開始唱了，指揮蛙不停地揮舞著手臂；提琴蛙全神貫注的演奏著；合唱蛙們激情演唱使它們的腮幫子一鼓一鼓的。觀眾們全都陶醉在了這美妙的音樂中，掌聲、喝彩色此起彼伏。

夜幕降臨，大家依依不捨地離開了會場，但《森林狂想曲》彷彿仍迴盪在夜色中。

看，這篇童話故事的小作者在原來的基礎上經過細節描述的補充，創設出不同的情境，看，可愛的動物們清晨起來，青蛙在晨練，鳥兒在歌唱，小花被吵醒，多麼時生機勃勃的景象！音樂會之前的準備工作更是充滿情趣，小猴在樹間竄來跳去，像在招呼人們，貓頭鷹和百靈鳥一起歌唱，小溪和大樹在為花兒們的舞蹈打節拍；尤其是音樂會開始後的詳細描述，從演員們的服飾寫到他們的演出歷史，演出時的動作神態以及觀眾們的反映，作者從不同側面創設情景，發揮想象，把一個個細節場景刻畫得栩栩如生，豐富而細膩，使得整篇文章妙趣橫生，讀來令人興味盎然。

同學們，從以上的編故事體驗中，你一定有不少新的收穫吧，我們不妨總結出如下經驗兒歌：

童話故事我會編，

先定主題知識點；

創設情境不可少，

動作神態和語言，

故事完整情節緊，

人人誇我小作家。

這首兒歌告訴我們，寫童話故事首先要確定一個鮮明準確的中心主題或是某一個科學知識，如《森林音樂會》要表達的就是森林裡的動物們和諧快樂的`生態場景；而同學們所熟悉的童話故事《小壁虎借尾巴》一文，則是從壁虎尾巴斷了可以再生的科學知識角度衍生出來的，所以只有確定了明確的中心意思，文章才有可讀性，給讀者以真善美的薰陶。

其次是要創設情景，編寫出生動有趣的故事情節，如可愛的小壁虎不知道自己的尾巴可以長出來，所以向燕子、魚兒，老黃牛等動物借尾巴，這樣故事就有了吸引人的情節。

怎樣使故事生動有趣呢？這就要我們賦予童話主人們以鮮明的個性，而個性要通過主人公的外貌、動作、神態和語言等一系列細節描述表現出來。如上文中“青蛙們正在自己家的門前做著晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停”一句，就是典型的動作描寫；而“青蛙指揮家-領頭蛙，身穿著一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺”一句中，“身穿著一件墨綠色的燕尾服，”是外貌描寫，“神色莊重”則是神態描寫，還有語言和心理活動等細節描述，都是我們寫好作文的必須掌握的技巧。

五年級童話作文 篇4

在我們校園的西南角有一片四季風景如畫的草坪，那裡有雪白的蘑菇亭，有栩栩如生的梅花鹿，有雄偉壯觀的假山。

沿著一條彎彎曲曲，似蛇一般的卵石路向前走去，只見，有兩座雪白的蘑菇亭建在草坪上十分壯觀。別以為它們只是個裝飾品，其實它們可受同學們的喜愛了！瞧，下課鈴一打，同學們便像兔子一樣地蹦到兩座蘑菇亭旁邊，有的在看書，有的在遊戲，有的在休息……有時下雨或太陽太毒辣，蘑菇亭都會為同學們和家長們擋雨遮陽，蘑菇亭如此為大家無私奉獻，怎麼會不得我們的喜愛？

沿著小路繼續往前走，兩隻金黃色的梅花鹿將會映入你的眼簾。一隻頭上長角的梅花鹿正抬頭仰望著一望無際的天空，看著一隻只小鳥自由自在地飛翔，好像在想：要是我有一雙翅膀就可以飛上天空和小鳥們一起玩耍了。旁邊一隻正在低頭吃草的梅花鹿好像聽見了這隻梅花鹿的話，抬頭對它說：“別做白日夢了，聽，同學們正在讀書呢！”於是，梅花鹿不再胡思亂想，而是和另外一隻梅花鹿一起聆聽同學們朗朗的讀書聲，樂在其中呢！也許，設計這兩隻梅花鹿的設計師就是看到了這一幕才會有靈感的吧！

再往前走，一座雄偉的假山就會呈現在你的眼前。看，一座酷似數把利劍的假山聳立在碧綠的草坪中間，看上去雄偉而壯觀。一下課，頑皮的同學們就似蜜蜂一樣湧到假山邊，有的在山洞裡玩捉迷藏，有的在山洞裡玩探險，有的竟然學孫悟空爬上了山頂，結果被老師臭罵一頓……在假山旁邊還有幾根青翠欲滴的竹子，那些竹子就像堅守崗位的哨兵挺立在哪兒，不肯放鬆一下。竹子周圍有許多五顏六色的鮮花，紅的似火，白的似雪，黃的似金……這些競相開放的“美少女”為假山風光增添了另一份風采。

校園西南角的草坪是一片風光旖旎的草坪，是一片讓人流連忘返的童話草坪！

五年級童話作文 篇5

一天，小兔貝貝肚子餓得咕咕叫。於是，它就跑到河對岸的蘿蔔地裡拔蘿蔔。它剛跑到河邊就停了下來。咦，怎麼了?哦，原來河上沒有船，它過不了河，這下該怎麼辦呢?

突然游來了一隻烏龜，貝貝見狀，趕緊請求：“烏龜大爺，我想到河對岸去拔蘿蔔，請您揹我過去吧!烏龜很善良，爽快地答應了。”剛把貝貝背到岸，貝貝就連忙說：“烏龜大爺，謝謝您!”瞧，貝貝多有禮貌!烏龜說：“可別把我叫老了!好了，我家裡還有事，再見了!”

貝貝拔了大蘿蔔，可高興了!心想：這次可多虧了烏龜大爺呢!突然，貝貝感覺腳下一陣冰涼。原來，貝貝一腳踩到河裡去了。貝貝這才回過神來，它該怎麼過河呢?貝貝使勁想，腦袋瓜都想痛了，可還沒有想出好辦法來。忽然，貝貝眼前一亮，旁邊有一塊大木板。貝貝靈機一動，想出辦法來了：用嘴叼著蘿蔔，用手搬起大木板，放到河面上。貝貝坐了上去，用雙手當槳，把木板當船划過去。到了對岸，貝貝高高興興地蹦回家去了。

貝貝真聰明呀!看，辦法總比困難多!你們可要記住這個道理哦!

五年級童話作文 篇6

自行車與汽車的對話 慈溪陽光實驗學校504班 茹毅丞 現在這個時代,自行車越來越少,慢慢被汽車所代替,當我們正享受著天倫之樂時,有沒有想過我們周邊的一切都發生著什麼變化?

在一間車庫裡,停著一輛滿身灰塵的自行車和一輛嶄新的汽車.一天,自行車問汽車：“你知道為什麼現在我少,你多嗎?”當然知道.汽車傲慢地說.“你的速度慢,還讓主人嫌累,看你一身灰糊糊的,都不知已經有多長時間沒刷車了,而我,天天主人乘我兜風,整天住五星級大酒店,風光極了.”

“那可不一定!”自行車大喊.

“怎麼不一定,你已經OUT了現在這個時代淘汰的交通工具非你莫屬!”汽車說.

自行車說：“我雖然速度慢,但不堵塞交通,更不汙染環境,你雖然速度快,是人們理想的交通工具,但你尾氣沖天,汙染環境數你第一!”這句話點到了汽車的弱項.“那,那,那,反正主任不開你,開我!”

自行車又說：“你雖然整天主人給你吃好的,喝好的,但你整天喝油、洗車、不知花費了主人多少錢!我不用主人一絲一點的費用,我才是真心為主人效勞呢.”

雖然“飛速”汽車,是人們理想的交通工具,但太汙染環境……所以讓我們一起盼望兩全其美的交通工具出現吧!

五年級童話作文 篇7

每當遊客們來到大森林，都會被她的美景所征服。那無邊無際的樹林，好像一片綠色的海洋。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，好像波濤洶湧的海浪在翻滾。樹上，鳥兒唱著動聽的歌;樹下，小動物們奔跑嬉戲。森林裡美不勝收，充滿活力。

遊客的讚美，動物的追捧，使大森林變的驕傲起來了。他經常譏諷小樹們，而小樹們並不和他一般見識，只是笑一笑，並不接茬。大森林海洋洋得意：“哼!他們是沒有理由說服我，才不吱聲的!”更加變本加厲的欺辱小樹們。

終於，一棵上了年紀的老樹忍無可忍了，他溫和的對大森林說：“大森林啊，沒有我們一棵棵樹，哪裡會有你的存在，你怎麼……”大森林聽了，惱羞成怒：“你這個老東西，倒教訓起我來了，去，一邊去!”

這棵老樹在樹家族中德高望重，現在受到這樣的侮辱，大家都氣急了，一致決定要離開大森林。在以後的日子裡，一棵棵數木相繼離開了。起初，大森林並不以為然，逐漸的，樹木們都走了，只剩下幾棵瘦弱的小草，和一片荒涼的土地。

昔日的茂盛森林變得一片荒蕪，這時，大森林後悔不已：“不積小流，無以成江海，沒有小樹，哪裡會有我樹林啊!”大森林吃下了驕傲釀成的苦果，傷心地嚥下了最後一口氣。

幾年後，人們又在這裡植樹造林，那塊荒地又變成了大樹林。面對遊人的讚美，他再也不自以為是了，因為他知道，是樹木給了他生命。

五年級童話作文 篇8

童話，這個詞聽起來是那麼的順耳，我是多麼希望我的生活是童話。儘管我不知道它是怎樣的，但我知道童話中的人都是無憂無慮的，永遠不會失去幻想的，也許這正是它吸引人的地方。

童話，將其分隔，便可以理解為：童年的語言，這才是最天真無邪的語言。童年多麼熟悉卻又是那麼的陌生啊，它離我越來越遠，可我卻還能清楚地感覺到它的氣息，就在我的身旁，但它對於我又是那麼的遙遠，他走了，大概永遠不會再踏入我的生命中了，它離開了，永不回頭。

在人的生命裡，真的只有一個童年嗎？如果轉換一下，童話中的我，我的童話，不又是童年嗎？

其實每個人心中的世界就是他們的童年——第二童年。每個人也都有一個童話，我們的童話，童話中的童年，童年中的童話，和我們天天零距離，只是人們的思想，人們的觀念……童年一去不復返，我在天下，童話在天上。

童話，離開了，只是用另一種形式走進了我們的心裡。

童年中的童話，童話裡的童年。童年，那是童話的開端，童話，那是心的昇華，然而，童話永遠不會有終結，因為她來自我的心。